《小兵张嘎》阅读推荐课

《小兵张嘎》阅读推荐课
设计理念：
通过导读，了解张嘎从一名调皮孩子成长为勇敢游击队员的转变过程，感悟小说的人物形象，激发学生的阅读兴趣。

教学目标：
1.通过对作品的片段欣赏和对人物的分析，指导学生进行阅读、合作探究。

2.体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。

教学重点：
初步感悟小说人物的形象，让学生理解故事的内容，激发阅读的兴趣。

教学难点：
采用阅读赏析的形式，通过引导学生积极主动地讨论，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

教学过程：
一、激发兴趣，揭示主题。

1．在灿烂的文学宝库里，作家们用他们的生花妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物，比如顾全大局的蔺相如，神机妙算的诸葛亮，勇武过人的武松，神通广大的孙悟空……这些鲜明的人物形象让我们久久难忘。

谁来说说，你喜欢那本书中的哪个人物吗？
2.引出人物：今天老师给大家带来一位新朋友，现在请他闪亮登场。

（课件出示图片）瞧！这位就是我们今天要结识的小伙伴——张嘎。

3.出示小说《小兵张嘎》，介绍故事大概内容。

屏幕出示：抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。

为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲了，而钟亮也被敌人抓走。

为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。

他配合侦察排长罗金保执行任务时，表现得勇敢、机智。

最后救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。

二、初识外貌，体会嘎气。

1.理解“嘎”的意思：大家都叫他小嘎子，你知道“嘎子”是什么意思？（调皮的人，有时用来称小孩儿，含喜爱意）。

2.你想知道小嘎子长什么样子吗？
屏幕出示：在那圆圆的脑袋上，两只大眼活脱脱地乱跳；翘着一只小尖鼻子，一笑，嘴角就向上勾，露出两排尖尖的小虎牙来，时不时地眼珠儿一转，那条小舌头便在牙缝里逗动，好像在为一件恶作剧发着信号。

那一脸的机警和嘎气，是多么的照眼啊！
3.从这段话中嘎子给你留下了什么印象？能把你心目中的嘎子外貌画一画吗？（学生画画后讨论谁画的肖像画符合小说中的描写）
三、了解性格，体会嘎气。

（一）喜欢摔跤，争强好胜。

1.我们都知道小嘎子喜欢摔跤，我们学过的课文《小嘎子和胖墩比赛摔跤》中，小嘎子给我们留下怎样的印象？那么你想知道小嘎子和胖墩的第二场比赛是怎样的吗？
屏幕出示：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”小胖墩儿挺挺胳膊，乘着一股盛气，又骑马式当中一站。

满头燥热的小嘎子，等不得他站稳，奇袭似地窜上去就是一腿，把小胖墩儿扫了个趔趄，可是没有倒。

小嘎子紧接又一扑，搂住脖子就按。

不料小胖墩儿一哈腰，抓住了他的两肋。

小嘎子按了两下没按动，忽觉下半身发起飘来。

急撒开脖子去救肋下，却只落得揪住了对方的胳膊，脚下接连又打了两个悬空。

“手枪啊手枪！”险险乎就要不保！小嘎子这回真急了。

他两眼一转，照对方肩膀上就咬了一口，只听“哎哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的工夫，小嘎子顺水推舟，一个绊子把他扔倒了。

2.看了这一段描写，你想说什么？这次摔跤赢得挺不光彩的，还惹恼了胖墩他爹。

屏幕出示：那大黑墩子又瞪一瞪眼，拉了小胖墩儿生气道：“走！别跟他玩了！”可又回过头来冲着小嘎子添了一句：“你呀，哼！给八路军丢了人啦！”这一句不要紧，可大大伤了小嘎子的自尊心，怎么？急碴儿上咬了一下，连八路军都要跟着背黑锅吗？他立刻瞪起眼道：“嗨！你这老家伙，说话清楚着点儿！我怎么给八路军丢人啦？”“怎么不丢人？八路军就没有你这样不讲理的！”“嗬！好哇！……”小嘎子跺着脚，心火忽忽上撞，憋得吭吭的响，只是说不出话，眼睁睁看他父子拿了鞭，进院子去了，方才想起一句解气的话来，便追上去对着他们的后影儿大声骂道：“你他妈是个老顽固！”
3.从这些描写中，你对小嘎子又有了什么新认识？（虽然小嘎仔争强好胜，但是尊重八路军战士，维护八路军的声誉）
（二）喜欢枪支，机灵勇敢。

1.他一直想成为一名小八路军，所以他很喜欢枪。

我们来看看下面的句子。

屏幕显示：小嘎子近前一看，乐得跳起高儿来了。

原来老钟叔削成了一把木头手枪。

“哎呀呀，叫我可怎么谢你吧？”小嘎子趴在老钟叔膀扇子上，一边摇晃着，伸手把“枪”抢了
过来。

啊，削得多么精巧呀！不只弹槽、护圈、枪柄削得毫厘不差，维妙维肖，单看那“枪筒”，竟是用一个铜子弹壳改成的，金光灿灿地装在上面，衬着柄儿上的片片鱼鳞，简直就是小巧玲咙的“张嘴灯”，装上子弹能打得响哩。

小嘎子咂着小嘴儿，象眼珠子一样捧在手里，喜得脸都红了起来。

当时常用的一种手枪，因样子漂亮，很受人喜爱。

“你当着这是给你的吗？”老钟叔故意慢吞吞地逗他说。

“不给我给谁？”“给呀——给一个勇敢、聪明、坚决抗日的小英雄！”“他是谁？他在哪儿？”“你猜。

”小嘎子两个眼珠子骨碌一转，叫一声：“猜着啦！就是我！”说着，他做个拉栓的姿势，闭上左眼，朝着坯缝儿一瞄，喊道：“狗汉奸！哪厢逃走！——啪！”
2.读了这段话，你从中知道了什么？（引导学生认识嘎子的认真、好奇，对枪的痴迷）
3.在一次战斗中，他缴获了敌人的一枝手枪，偷偷把枪藏进老鸹窝里，没有上缴。

后来，嘎子把手枪主动拿出来交公，队长则正式宣布把手枪发给他使用。

嘎子心满意足，便将自己珍爱的木制小手枪送给了好朋友胖墩。

四、感受变化，赞美品格。

1.参加游击队前的嘎子是个非常聪明，但是有一点嘎气的小孩。

可就是这样的一个嘎子，经过战争的磨炼，他成长了，再也不是当年的小嘎子了。

屏幕显示：嘎子和一位八路军战士在卖瓜。

一个汉奸走了过来，拿一个就吃。

那位八路军开口了：“吃别人的瓜，也不问个价？”“哼！”汉奸开口骂道：“老子在饭店吃饭从来不问个价？就吃你个烂瓜凭什么向我讨钱？”这时，那位八路向嘎子使了个眼色后，慢条斯理地说：“当个官就可以抢劫呀，下次叫你把心肝掏出来给八路军喂猪！”“你，你是八路？”那汉奸说着，忙去口袋里掏枪。

“叭”，嘎子一下瓜皮扔过去，再拿出那木头做的枪吓那厮道：“不许动，举起手来！”那汉奸果真举起手，站在那儿一动也不动，接着，那位八路军一掌把他打倒在地，捆起手脚，推推绑绑地回到屋里。

2.还有一次，在围剿日本鬼子时，日本鬼子大队长斋藤乘着混乱逃跑了，嘎子和其他三个小伙伴去抓他。

结果怎么样了呢？
屏幕展示：嘎子先用木头手枪顶着斋藤的后背大声地说：“把枪放下，不然我就要开枪了。

”斋藤以为是真枪，就慢慢地举起了双手把枪放在了地上，嘎子他们就这样押着他回八路军驻地，在路上斋藤乘着四个小伙伴不注意时，逃进了芦苇丛中。

这下把嘎子他们急坏了，最后他们想斋藤应该跑不远，决定回驻地找。

在经过村口的井边时，他们注意到井边没人，井绳却在往下转动，嘎子对着小伙伴说：“这里肯定有问题。

”他们对着井里大声叫喊，但没人回答。

这时，嘎子灵机一动，和二个男孩子一起对着井里洒起了尿，只听井里传来了：“别尿了，我出来。

”原来是斋藤被嘎子他们的尿给熏了出来。

3.讨论交流：从这两件事中，你知道小嘎子有什么变化吗？你认为他是位怎样的小八路军战士？
五、推荐小说，引导阅读。

1.推荐《小兵张嘎》：同学们，嘎子从一个普通的小孩子变为一个出色的小侦察员，决对不可能在一夜之间变的，他的变化是一个成长的过程，那么嘎子成长的过程是怎么样的呢？你可以阅读《小兵张嘎》这本书，从中感受嘎子的成长过程，感受作品的人文魅力。

2. 《小兵张嘎》最早发表于1961年，是我国儿童文学的经典之作，至今总发行量超过100万册。

《小兵张嘎》的主人公张嘎是我国儿童文学画廊中被广为传颂的经典人物形象之一，影响和激励了几代读者。

小说曾被译成英、德、泰、阿拉伯、豪萨、印地、蒙、朝、塞尔维亚、阿尔巴尼亚等多种文字，在国际上广为传播，产生了广泛的影响。

后来小说被搬上银幕，影片和电视剧都深受观众喜爱和好评。

3.播放电视剧《小兵张嘎》主题歌曲《八路军拉大栓》，升华情感。

4.像这样的描写战争中小英雄的小说还有哪些？让我们一起来感受小英雄的品质，学习英雄的精神。

作业布置
1、阅读《小兵张嘎》这本书。

2、将阅读记录卡张贴在读书栏上，在全班交流展示。

板书设计：《小兵张嘎》
外貌机警嘎气
嘎性格喜欢摔跤，争强好胜
喜欢枪支，聪明勇敢
成长多次立功的小八路军战士。