高效课堂专项研究课题指南
安定区高效课堂研究课题指南
附件1：安定区高效课堂研究课题指南1.高效课堂背景下学校整体提高教育教学质量的有效策略和方法研究2.高效课堂背景下有效落实学生预习的方法研究3.六模块“3+X”建构式课堂教学模式研究4.高效课堂背景下学生心理品质与学习品质的研究5.高效课堂背景下学生积极学习心理研究6.高效课堂背景下研究性学习课程理念、设计、操作及评价的研究7.高效课堂背景下动态生成的课堂教学研究8.课堂教学主体关系研究9.高效课堂背景下有效落实任务导学的方式方法研究10.高效课堂背景下创新学生学习方式的研究11.高效课堂背景下开发和利用教学资源技术的研究12.高效课堂背景下课堂教学中生成性资源的开发与利用研究13.高效课堂背景下中小学学科作业多元化的研究14.高效课堂背景下促进对话、互动的课堂教学研究15.高效课堂背景下符合新课程理论的教学设计研究16.高效课堂背景下教学反思有效性的研究17.高效课堂背景下小学生阅读教学的研究18.提高教师高效课堂操作力培训方式的研究19.“反馈矫正，尊重差异”教学策略的研究20.如何在数学学习活动中关注学生情感与态度发展的研究21.高效课堂背景下小学英语启蒙教学环境的研究22.高效课堂背景下小学英语课堂教学方式创新的研究23.高效课堂背景下语文教学现代化与个性化研究24.高效课堂背景下校本教研方式的研究25.高效课堂背景下兴趣阅读与兴趣写作研究26.培养学生形成自主学习的意识和能力的研究27.高效课堂背景下结合学生特点开展交际活动的实践研究28.高效课堂背景下着眼基础，面向全体，防止两极分化的研究29.高效课堂背景下课程改革与化学教师转型的研究30.高效课堂背景下生物课堂教学中开发与利用师生资源的研究31.高效课堂背景下初中生心理健康教育教学方式方法研究32.高效课堂背景下学习资源的选用与学生学习能力培养的研究33.高效课堂背景下历史学科学生自主搜集资料的能力培养研究34.高效课堂背景下地理课堂探究活动的设计与操作研究35.高效课堂背景下学生质疑、批判性思维的培养研究36.高效课堂背景下学生音乐活动能力培养的研究37.高效课堂背景下体育教学中学生的学习心理动力与主体性教育的研究38.高效课堂背景下农村中小学美术教学方法研究39.“强化训练，当堂达标”教学策略的研究40.高效课堂教学的特征及实施策略的研究41.构建自主互助学习型课堂的实践研究42.“互助探究，合作求解”教学策略的研究43.基于学生实际需要确定教学起点的策略研究44.基于学生需求的学科教学方式研究45.教学过程设计对提高课堂教学实效的作用研究46.课堂教学中生生互动实施策略研究47.“呈现目标，任务导学”实施策略研究48.培养学生自主学习能力的途径研究49.学案导学课堂教学模式的理论研究50.中小学教学方式变革与教学效能研究51.高效课堂背景下“以学论教”的中小学教学改革研究52.高效课堂背景下高中文科学生学习兴趣的培养策略研究53.高效课堂背景下高中新课程实施中的教学方式与学生学习方式改革54.高中高效课堂背景下互动生成式课堂教学模式研究55.高效课堂背景下高中生研究性学习管理与指导研究56.高效课堂背景下导学案的编制与应用研究57.导学案在高中数学命题教学中的应用研究58.高效课堂背景下集体备课模式的研究59.高效课堂背景下学习小组建设、评价的研究60.高效课堂背景下如何有效培优补差、做好临界生转化工作的研究。
专递课堂 课题研究 小学高效课堂个人课题研究
专递课堂课题研究小学高效课堂个人课题研究专递课堂课题研究小学高效课堂个人课题研究一、实施目的和意义：1、全面落实新课改理念。
即为全面落实新课改提倡的独立自主、合作、探究的自学方式。
2、实现四个转变。
(1)由崇尚科学知识的完整性、全面性至更加高度关注学生的性格和人格;(2)由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长;(3)由传统共性和整齐划一的教育至更加高度关注学生的相同市场需求;(4)由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。
3、培育学生较好的自学习惯和各种自学能力。
4、提高学习的效率和效益，提高教育教学质量。
5、推动教师专业化发展、学生全面发展、学校的可持续发展。
二、实施策略：理论与实践相结合，先继承再创新、先临摹再发展。
三、研究内容(一)研究视角：1.有效率课堂“独立自主合作，先学后教，精展训练，当堂合格”模式的研究。
2.在有效课堂新模式下小组建设的研究。
3.在有效率课堂新模式下各个环节的有效性研究。
(二)研究方法本研究使用文献研究法、行动研究法、交流探讨法和经验总结法。
1.文献研究法：通过查阅、收集、分析、综合有关有效学习模式方面的科研文献材料，获取相关信息。
2.行动研究法：教研组长及分管领导深入细致课堂，与学生座谈，搜集有关信息，为研究提供更多最真实、最生动的资料，创建课题研究的现实基础。
3.探讨交流法：课题组成员针对相同教学内容，贴近轻、难点，在个体深入细致钻研的基础上，集体交流研讨，谋求切合实际的设计方案，为研究工作指明方向。
4.经验总结法：通过一系列的研究活动，对整个实验过程予以主管总结、反省、总结，通过分析和思索，将对课题的实验措施、产生的实验成果上升到理论高度，使研究工作由点到面向更深层次推进。
(三)研究途径1.通过教研组讨论、网上研学等形式，努力提高课堂的有效性。
2.创设情境，营造民主、公平、人与自然的课堂氛围。
3.优化教学过程，倡导自主、合作，促进学生主动学习。
“目标教学下的小学高效课堂教学策略研究”课题方案
嘉陵小学“目标教学下的小学高效课堂教学策略研究”课题简介嘉陵小学课题组一、问题的提出1、研究背景目标教学是由美国著名教育心理学家布鲁姆于1986年到中国讲学而引入中国的教学模式。
由于其契合了中国当时基础教育薄弱，急需提高教育教学质量的内在需求，因而在此后二十余年时间内，全国各地掀起了前所未有的目标教学实验热潮，形成了一套完善的理论体系。
即始终坚持以教学目标为核心，以制定目标、前提诊测、展示目标、达标教学、练习检测和反馈矫正为基本流程，时时处处围绕目标进行教学活动。
实现了我国传统的以“内容中心”向“目标中心”的转移。
它使学生的双基（基础知识和基本技能）能力得到了显著提升，学生成绩得以明显提高。
但在本世纪初，国家掀起新课程改革后，由于目标教学在培养学生实践能力、关注学生情感体验，引领学生高层发展上有所不足，因而被一些地方弃之不用。
但山东等地仍然坚守目标教学阵地，积极探索新课改下目标教学的创新之路，并用实践证明其依然行之有效，教之有用。
课堂教学无疑是一切教学工作的主阵地。
然而课堂却只有短短的几十分钟，因而，如何充分利用好课堂四十分钟，力争在同一时间内产出更高的教学效益成为老师们关注的话题。
特别是在新课程改革施行以来，原有主要学科上课时数大幅减少。
同时，课改在要求学生基础知识掌握不能削弱的前提下，更对学生创新精神、实践能力提出了全新要求。
此外，针对素质教育中学生作业负担过重的现实状况，教育部提出了减负提质的切实要求，并对中小学生校内体育活动时间、课余家庭作业做出了硬性规定。
在此三重压力之下，提高课堂教学效率，打造高效课堂成为了教师们的必然选择。
近几年来，全国不少中小学开展了高效课堂专题研究，从高效课堂的定义，到有效准备，改进课堂教学结构、教学方法方面探索出了不少有益之处。
普遍形成了以生为主、精讲多练的发展趋势。
其中，以上海“尝试指导，及时回馈”的青浦经验为典型代表。
2、自身需要对由企业办学转为社会办学的我校来说，教师们或多或少地存在着原有惯性使然的自我封闭、尚欠规范之处。
高效课堂教学模式课题研究实施方案(推荐5篇)
高效课堂教学模式课题研究实施方案(推荐5篇)(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、工作总结、个人总结、汇报体会、策划方案、事迹材料、申请书、演讲稿、主持稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, work summaries, personal summaries, report experiences, planning plans, deeds materials, application forms, speeches, hosting drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高效课堂教学模式课题研究实施方案(推荐5篇)本店铺为你整理了多篇高效课堂教学模式课题研究实施方案(推荐5篇)，希望对您的工作学习有帮助，您还可以在本店铺找到更多相关《高效课堂教学模式课题研究实施方案(推荐5篇)》范文。
高效课堂课题研究方案3篇（2）
⾼效课堂课题研究⽅案3篇(2) ⾼效课堂课题研究⽅案篇三 为了深化课堂教学改⾰，进⼀步推进素质教育，贯彻、落实《⾼坪区中⼩学构建⾼效课堂实施意见》，彻底转变教师的教学⽅式和学⽣的学习⽅式，培养学⽣⾃主探究、合作学习的能⼒，提⾼课堂教学的效率，我校决定，在总结以往课堂教学改⾰经验的基础上，全⾯开展构建⾼效课堂活动，⼒争⽤3年左右的时间初步形成具有我校特⾊的⾼效课堂教学模式。
结合本校实际，制定本⽅案。
⼀、构建⾼效课堂的指导思想 以《⾼坪区中⼩学构建⾼效课堂实施意见》为指导，结合我校实际，全⾯落实新课程理念，积极探索⾃主、⾼效、充满活⼒的课堂教学，真正实施“⾼效课堂”，切实提升教师的教学能⼒，提⾼学⽣的学习效率，从⽽全⾯推动教育教学质量的提⾼。
⼆、加强领导，健全组织机构 为加强领导，保证构建⾼效课堂活动的顺利开展，学校成⽴构建⾼效课堂⼯作领导⼩组，指导和组织全校构建⾼效课堂活动的开展。
组长：蒲光伟 副组长：秦福德张⾔ 成员：张运鹏⽩粟⽂王智慧陈利君 领导⼩组下设办公室，办公室主任由王智慧同志兼任，负责对活动的⽇常组织和部署，办公室设在教科室。
推⾏学校领导分包年级、学科制度，具体分⼯如下：蒲光伟校长负责语⽂组，秦福德负责数学组，张⾔负责综艺组。
三、构建⾼效课堂的基本思路和⽬标要求 (⼀)基本思路：以科学发展观为指导，牢固树⽴以教师和学⽣发展为本的理念，以校本研修为主要途径，以提⾼教师业务素质为切⼊点，转变教师的教育教学理念，提⾼师能;把教师的师能转化为提⾼课堂教学效率的基础条件，充分发挥教师的⾃⾝优势，以有效的教，促进⾼效的学，探索常态教学条件下的⾼效课堂教学模式或教学流程。
(⼆)⼯作⽬标 1、教师的教育教学理念得到提升，业务素质整体提⾼，教学能⼒⼤幅提升。
2、教师对课程标准和教材的整体把握能⼒明显提⾼;教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能⼒普遍提⾼。
3、学⽣⾃主、合作、探究学习能⼒全⾯提⾼，正确的⼈⽣观、价值观初步形成，学习成绩⼤幅度提⾼。
高效课堂专项研究课题指南
高效课堂专项研究课题指南一、指导思想课堂教学是教育教学的主阵地，提高课堂教学效率是提高教育教学质量的根本。
市委市政府把“高效课堂工程”列为推进我市教育现代化的“十项工程”之一,目的是通过提高课堂教学质量来提高我市教育质量，实现我市教育的优质高效发展。
“高效课堂”是课堂教学的总方向和总要求，是课堂教学改革的风向标。
推进“高效课堂”必须以科学发展观为统领，以全面贯彻教育方针，落实国家《基础教育课程改革纲要》及各学科课程标准，以深入推进素质教育为宗旨，以提高课堂教学效率为目标，坚持以学生为主体，教师为主导，坚持研究项目带动，着力解决课堂教学重点、难点问题，努力实现课堂教学从低效到有效，从有效到高效的转变。
二、选题说明1. 本课题指南仅供研究者选题之参考，选题时应紧密结合教学实际，从真实的教学问题中确定具体课题。
2．本课题指南主要面向普通中小学校，职业学校可根据学校和教学实际自行选题。
3．选题时，主持人应根据自己的角色特点，确定研究方向和研究领域，突出关键问题，体现个性特征，坚持科学性、创新性、可行性、实效性的统一。
4．“高效课堂”是课堂教学改革的总要求、总目标，课题名称中不一定要出现“高效课堂”一词，确定具体题目时尽可能避免“同题”、“套题”现象。
三、课题分类（一）综合类高效课堂研究课题指南1.高效课堂的内涵及特征研究2.学科教学课堂低效的问题与对策研究3．高效课堂导学案设计研究4.高效课堂的基本教学理念5.高效课堂的教学模式研究6.高效课堂形成的内在机制研究7.高效课堂形成的外在保障机制研究8.高效课堂教学操作策略研究9.高效课堂教学应遵循的基本原则研究10.优化教学目标，促进高效课堂的研究11.优化教学方法，促进高效课堂的研究12.优化教学手段，促进高效课堂的研究13.开发教学资源，促进高效课堂的研究14.优化集体备课，促进高效课堂的研究15.减轻学生课业负担与高效课堂的研究16.激发学生学习兴趣与高效课堂的研究17.因材施教、培优辅差与高效课堂的研究18.高效课堂师生辩证关系的研究19.传统教育理论在高效课堂中的应用研究20.国外教育理论在高效课堂中的应用研究21.国内外高效课堂研究文献综述22.高效课堂教学评价研究23．课堂教学现状调查研究（二）各学科高效课堂研究课题指南1.小学各学科高效课堂研究课题指南小学语文（1）提高识字写字课堂有效性的实践与研究（2）提高阅读教学课堂有效性的实践与研究（3）提高口语交际课堂有效性的实践与研究（4）提高习作教学课堂有效性的实践与研究（5）提高综合性学习课堂有效性的实践与研究小学英语（1）小学英语课堂教学低效的问题与对策研究（2）小学英语有效教学的评价研究（3）语篇环境下词汇学习的研究（4）创设真实语境，有效开展对话教学的研究（5）小学英语过程性写作教学的研究小学数学（1）基于《课标》教学理念的高效课堂内涵研究（2）利用教材实施高效课堂的有效策略与方法研究（3）小学数学高效课堂教学案例的甄别与改进实践研究（4）高效课堂背景下，提升、补强小学数学教师专业素质的实践研究（5）优化小学数学教师日常工作，适应高效课堂实践研究小学科学（1）提高小学科学课堂教学实效的策略研究（2）小学科学“快乐自主探究”课堂教学模式的研究（3）小学“超市式”科学实验室的建设与应用研究（4）小学科学“主题式、模块化”的导学案设计研究（5）密切联系生活实际，构建小学科学高效课堂的研究小学音乐（1）基于小学音乐高效课堂教学评价的研究（2）创设情境教学与小学音乐高效课堂的研究（3）小学音乐高效课堂教学策略的实践与研究（4）优化问题设计，促进小学音乐高效课堂的研究（5）基于奥尔夫教学法，构建小学低学段音乐高效课堂的研究小学信息技术（1）利用现代教育信息技术手段，促进高效课堂的研究与实践（2）建设优质教学资源库，促进高效课堂的研究与实践（3）开发课堂教学反馈与评价分析平台，促进高效课堂的研究与实践（4）优化课堂教学管理，促进信息技术高效课堂的研究与实践（5）开发“文化主题”性教学资源，创建信息技术特色高效课堂的研究与实践小学综合实践活动（1）以“六课型” 课堂教学落实课程目标的设计与研究（2）完善课型结构，有效实施小学综合实践活动的策略研究（3）实施小学综合实践活动与促进教师专业成长的研究（4）实施小学综合实践活动与提高学生综合素质的研究（5）实施小学综合实践活动与学校特色发展的研究小学美术（1）小学美术教师专业能力与高效课堂的关系研究（2）小学美术高效课堂的制约因素与策略研究（3）小学美术“联动教研”模式下的高效课堂实践研究（4）基于小学美术高效课堂的评价方法研究小学品德与生活（1）以儿童生活及其变化为核心的小学品德课堂教学的实践研究（2）提高小学品德教学的德育影响力的实践研究（3）基于小学品德课程不同主题内容的课堂形态的实践研究小学体育（1）构建小学体育高效课堂的行动研究（2）小学生体育学力培养的课程设计与实践研究（3）在体育教学中满足学生的发展需要实施《体育艺术“2+1”项目》的研究2. 初中各学科高效课堂研究课题指南初中语文（1）初中语文高效课堂教学模式的研究与实验（2）初中语文高效课堂教学实施与反思的研究与实验（3）初中语文课堂高效教学实践的研究初中数学（1）初中数学高效课堂教学模式的实践与研究（2）初中数学基于高效课堂的教学设计的研究（3）高效课堂课程资源开发利用的实践与研究（4）学生数学自学能力培养的实践与研究（5）初中数学学困生成因及转化策略的实践与研究初中英语（1）高效课堂导学案设计研究（2）高效课堂的教学模式研究（3）课堂教学现状调查研究（4）优化集体备课，促进高效课堂的研究（5）高效课堂教学评价研究初中物理（1）初中物理高效课堂导学案设计研究（2）初中物理实验教学中科学方法教育的实践研究（3）初中物理概念教学优化策略的实践研究（4）开发教学资源，促进初中物理高效课堂的研究（5）优化集体备课，促进初中物理高效课堂的研究初中美术（1）在新课标理念下用活美术实验新教材的实践研究（2）发掘教材趣味点促进美术高效课堂的实践研究（3）整合学科优势促进美术高效课堂的实践研究（4）转变美术教学模式，培养学生自主学习的实践研究（5）初中美术高效课堂的评价方法研究（6）初中美术创意教学的实践研究（徐日扬工作室研究课题）初中音乐（1）初中音乐学科课堂教学低效的问题与对策研究（2）初中音乐课堂教学反思促进高效课堂的研究（3）完善初中音乐教材教学目标指引，促进高效课堂的研究（4）促进初中音乐高效课堂形成的外在保障机制研究（5）有效音乐课前准备对提高初中音乐课堂效率的研究初中生物（1）初中生物开发精品学案，促进高效课堂的研究（2）初中生物探究性学习与高效课堂的教学模式研究（3）开发本土生物学教学资源，促进高效课堂的研究（4）激发学生学习兴趣与高效课堂的研究初中历史（1）“一课一中心”历史高效课堂教学模式的研究（2）史料教学与历史高效课堂的研究（3）概念教学与历史高效课堂的研究（4）情境教学与高效课堂的研究（5）历史高效课堂的课例研究初中信息技术（1）利用现代教育信息技术手段，促进高效课堂的研究与实践（2）建设优质教学资源库，促进高效课堂的研究与实践（3）开发课堂教学反馈与评价分析平台，促进高效课堂的研究与实践（4）优化课堂教学管理，促进信息技术高效课堂的研究与实践（5）开发“文化主题”性教学资源，创建信息技术特色高效课堂的研究与实践初中化学（1）初中化学的有序统筹实验教学的研究（2）初中化学教学中有效练习的研究（3）初中化学习题的精选与改编的研究（4）初中化学教学中情感态度价值观目标达成的研究（5）初中化学理论概念类知识教学策略的研究（6）初中化学教学中有效提问的研究（7）多媒体技术在初中化学教学中有效应用的研究（8）初中化学元素化合物类知识教学策略的研究初中综合实践活动（1）综合实践活动与学科整合的研究（2）常规综合实践活动教学资源开发的研究（3）校本综合实践活动课题开发的研究（4）综合实践基本课型教学策略的研究（5）推动东莞市中学综合实施常态、规范实施的研究（6）促进东莞市中学综合实施教师专业发展的研究（7）综合实践活动课程规划与实施研究（8）综合实践活动与师生发展研究初中思想品德（1）思想品德课前策动与导学有效性的实践研究（2）思想品德课堂中互动与灵动策略的实践研究（3）提高思想品德教学的德育影响力的实践研究初中体育（1）《体育艺术“2+1”技能标准》对初中体育课堂教学质量促进的实验研究（2）初中体育教学中教师有效指导行为的研究（3）初中体育教学中学生有效“学练”行为的研究（4）初中学生体能素质与运动技术相长的教学实践研究（5）在体育教学中满足学生的发展需要实施《体育艺术“2+1”项目》的研究3. 高中各学科高效课堂研究课题指南高中政治（1）基于学生视角下（思想政治）高效课堂的研究（2）基于教师视角下（思想政治）高效课堂的研究（3）思想政治高效教学行为的研究（4）思想政治高效课堂的特征及表现研究（5）思想政治高效课堂环节及设计的行动研究高中语文（1）高中语文高效课堂的内涵及特征研究研究（2）高中语文教学课堂低效的问题与对策研究（3）高中语文高效课堂教学应遵循的基本原则研究（4）高中语文高效课堂师生辩证关系的研究（5）开发教学资源，提高语文课堂教学效益的研究高中数学（1）高中数学概念教学高效课堂的教学模式研究（2）高中数学例题教学高效课堂操作策略研究（3）优化教学方法，促进高中数学课堂高效化的研究（4）激发学生学习兴趣，促进高中数学课堂高效化的研究（5）高中数学高效课堂中师生辩证关系的研究高中英语（1）高中英语学科教学课堂低效的问题与对策研究（2）高效听说课堂的教学模式研究（3）基于老师视角下高效课堂教学操作策略研究（4）优化教学手段，促进高效课堂的研究（5）激发学生学习兴趣与高效课堂的研究（6）国外教育理论在高效课堂中的应用研究（7）国内外高效课堂研究文献综述（8）高中英语课堂教学现状调查研究高中美术（1）美术鉴赏文学化解读的实践与研究（美术鉴赏模块）（2）基于具象意识下的意象绘画教学实践与研究（绘画模块）（3）创意为先在设计教学中的实践与研究（设计模块）高中综合实践活动（1）综合实践活动与学科整合的研究（2）常规综合实践活动教学资源开发的研究（3）校本综合实践活动课题开发的研究（4）综合实践基本课型教学策略的研究（5）推动东莞市中学综合实施常态、规范实施的研究（6）促进东莞市中学综合实施教师专业发展的研究（7）综合实践活动课程规划与实施研究（8）综合实践活动与师生发展高中物理（1）高中物理课堂教学低效问题调查与对策研究（2）高中物理高效课堂导学案设计与使用研究（3）高中物理高效课堂的教学模式研究（4）激发学生学习兴趣促进高中物理课堂高效化研究（5）高中物理高效课堂的教学设计与教学实践研究（6）高中物理高效课堂教学形成性评价研究高中生物（1）高中生物高效课堂导学案设计的实践研究（2）高中生物高效实验课的教学模式研究（3）开发高中生物教学资源，促进高效课堂的研究（4）激发生物学的学习兴趣，促进高效课堂的研究（5）高中生物因材施教、分层推进与高效课堂的研究高中历史（1）“一课一中心”历史高效课堂教学模式的研究（2）史料教学与历史高效课堂的研究（3）概念教学与历史高效课堂的研究（4）情境教学与高效课堂的研究（5）历史高效课堂的课例研究高中化学（1）高中化学高效课堂的教学模式研究（2）高中化学高效课堂导学案设计研究（3）高中化学高效课堂的课堂学习策略研究（4）高中化学不同课型高效模式构建的实践研究（5）高中化学高效课堂教学评价研究（6）高中化学高效复习策略研究高中音乐（1）高中音乐课堂教学低效问题调查与对策研究（2）高中音乐新课程选修模块教学实施的实践研究。
小学数学高效课堂课题研究方案定稿
小学数学高效课堂课题研究方案定稿第一篇：小学数学高效课堂课题研究方案定稿小学数学高效课堂课题研究方案一、本课题研究的目的意义1、现实需要：由于不少教师对新课程理念理解不全面、不准确，思想上比较浮躁，行动上比较激进，在课堂教学中赶时髦，盲目追“新”，使得新课程实验过程中存在着教学情境偏差、教学方式偏差、活动组织偏差、手段运用偏差以及课堂评价偏差等背离课改初衷的行为，使课堂教学中出现了过分夸大学生主体作用轻视教师主导作用而导致课堂教学失控、过分夸大过程忽略结果而导致课堂教学无效、过分夸大情感目标轻视知识技能目标而导致教学质量下降等问题。
因此，教学的有效性作为现实问题就成为我们每一位教师需要研究的课题。
2、改革需要：新一轮课程改革实验以来，小学数学教学经历了一场巨大的教育理念、教学方式、学习方式、评价方式等方面的变革，但我县的实际状况是不少教师还没有进入角色，思想和行为都还停留在传统教学的水平上，“穿新鞋走老路”，教师独霸课堂。
那些照本宣科式的“机械教学”、唱独角戏式的“表演教学”、以教师为中心的“填鸭式教学”，打乒乓式问答的所谓“启发教学”等问题在我县农村小学普遍存在。
教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦。
《数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
3、发展需要：学生学习方式的改变使教与学、师与生之间的关系产生革命性的变化。
这都要求老师的教要主动地去适应学生的学，提高课堂教学中学生学习活动的有效性。
开展小学数学课堂活动有效教学策略的研究，能促使教师从自身教学工作的实际出发，从促进学生的发展出发，探索提高小学数学课堂有效教学策略的途径和方法，这对于提高课改的实效性、提升教师自身的素质以及教师专业化成长都具有重要的意义。
4、研究需要：目前对教学有效性研究的已有不少成果，但是理论研究较多，行动研究不够深入，这给本课题研究留下了较为广阔的空间。
高效课堂的课题研究报告
高效课堂的课题研究报告课题研究报告：高效课堂一、引言高效课堂是现代教育的一个重要议题，它旨在提升学生学习效果和教师教学效果，使教育资源得到合理利用。
本报告旨在研究高效课堂的定义、特点、影响因素以及相关实施策略，以期为教育实践提供理论依据和实践指导。
二、定义与特点高效课堂是指在有限的时间内，以达到最大化学习效果为目标，教师和学生充分利用教育资源和教学手段，互动密切，学习积极，达到教学目标的教学过程。
其特点包括：1. 学生参与度高：高效课堂强调学生的积极参与，通过讨论、合作和实践等方式，激发学生的学习动力和兴趣。
2. 教学内容精确：高效课堂注重教学内容的准确性和针对性，避免教学内容的冗余和模糊。
3. 教学方法多样：高效课堂采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实践、案例分析等，以提高学生的学习效果和理解能力。
4. 反馈及时：高效课堂强调对学生学习过程的及时反馈，通过评价和回顾等方式，帮助学生发现和纠正错误，提高学习效果。
三、影响因素高效课堂的实施受到多种因素的影响，主要包括以下几个方面：1. 教师的专业素养：教师的教学理念、知识水平、教学技能等方面的素养对高效课堂的实施具有重要作用。
2. 学生的学习态度：学生是否积极主动、思维活跃、合作友好等因素会影响高效课堂的效果。
3. 教学环境和资源：教学环境和资源的质量和数量对高效课堂起到重要的支撑作用。
4. 课堂管理和组织能力：教师的课堂管理和组织能力对高效课堂的实施至关重要。
四、实施策略为了实现高效课堂，教育实践中可以采取以下策略：1. 设定明确的目标：教师应该在开始教学之前明确教学目标，以便有效地组织教学内容和教学活动。
2. 提供积极的学习环境：教师应该创造积极、友好、互动的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 采用多种教学方法：教师可以采用多种教学方法和手段，如小组讨论、问题解决、案例分析等，以促进学生的思维和理解能力的发展。
4. 提供及时的反馈：教师应该及时给予学生反馈，帮助他们发现和纠正错误，提高学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高效课堂专项研究课题指南
一、指导思想
课堂教学是教育教学的主阵地,提高课堂教学效率是提高教育教学质量的根本。
市委市政府把“高效课堂工程”列为推进我市教育现代化的“十项工程”之一,目的是通过提高课堂教学质量来提高我市教育质量,实现我市教育的优质高效发展。
“高效课堂”是课堂教学的总方向和总要求,是课堂教学改革的风向标。
推进“高效课堂”必须以科学发展观为统领,以全面贯彻教育方针,落实国家《基础教育课程改革纲要》及各学科课程标准,以深入推进素质教育为宗旨,以提高课堂教学效率为目标,坚持以学生为主体,教师为主导,坚持研究项目带动,着力解决课堂教学重点、难点问题,努力实现课堂教学从低效到有效,从有效到高效的转变。
二、选题说明
1. 本课题指南仅供研究者选题之参考,选题时应紧密结合教学实际,从真实的教学问题中确定具体课题。
2.本课题指南主要面向普通中小学校,职业学校可根据学校和教学实际自行选题。
3.选题时,主持人应根据自己的角色特点,确定研究方向和研究领域,突出关键问题,体现个性特征,坚持科学性、创新性、可行性、实效性的统一。
4.“高效课堂”是课堂教学改革的总要求、总目标,课题名称中不一定要出现“高效课堂”一词,确定具体题目时尽可能避免“同题”、“套题”
1
现象。
三、课题分类
(一)综合类高效课堂研究课题指南
1.高效课堂的内涵及特征研究
2.学科教学课堂低效的问题与对策研究
3.高效课堂导学案设计研究
4.高效课堂的基本教学理念
5.高效课堂的教学模式研究
6.高效课堂形成的内在机制研究
7.高效课堂形成的外在保障机制研究
8.高效课堂教学操作策略研究
9.高效课堂教学应遵循的基本原则研究
10.优化教学目标,促进高效课堂的研究
11.优化教学方法,促进高效课堂的研究
12.优化教学手段,促进高效课堂的研究
13.开发教学资源,促进高效课堂的研究
14.优化集体备课,促进高效课堂的研究
15.减轻学生课业负担与高效课堂的研究
16.激发学生学习兴趣与高效课堂的研究
17.因材施教、培优辅差与高效课堂的研究
18.高效课堂师生辩证关系的研究
19.传统教育理论在高效课堂中的应用研究
20.国外教育理论在高效课堂中的应用研究
21.国内外高效课堂研究文献综述
22.高效课堂教学评价研究
23.课堂教学现状调查研究
(二)各学科高效课堂研究课题指南
1.小学各学科高效课堂研究课题指南
小学语文
(1)提高识字写字课堂有效性的实践与研究
(2)提高阅读教学课堂有效性的实践与研究
(3)提高口语交际课堂有效性的实践与研究
(4)提高习作教学课堂有效性的实践与研究
(5)提高综合性学习课堂有效性的实践与研究
小学英语
(1)小学英语课堂教学低效的问题与对策研究
(2)小学英语有效教学的评价研究
(3)语篇环境下词汇学习的研究
(4)创设真实语境,有效开展对话教学的研究
(5)小学英语过程性写作教学的研究
小学数学
(1)基于《课标》教学理念的高效课堂内涵研究
(2)利用教材实施高效课堂的有效策略与方法研究
(3)小学数学高效课堂教学案例的甄别与改进实践研究
(4)高效课堂背景下,提升、补强小学数学教师专业素质的实践研究
(5)优化小学数学教师日常工作,适应高效课堂实践研究
小学科学
(1)提高小学科学课堂教学实效的策略研究
(2)小学科学“快乐自主探究”课堂教学模式的研究
(3)小学“超市式”科学实验室的建设与应用研究
(4)小学科学“主题式、模块化”的导学案设计研究
(5)密切联系生活实际,构建小学科学高效课堂的研究
小学音乐
(1)基于小学音乐高效课堂教学评价的研究
(2)创设情境教学与小学音乐高效课堂的研究
(3)小学音乐高效课堂教学策略的实践与研究
(4)优化问题设计,促进小学音乐高效课堂的研究
(5)基于奥尔夫教学法,构建小学低学段音乐高效课堂的研究
小学信息技术
(1)利用现代教育信息技术手段,促进高效课堂的研究与实践
(2)建设优质教学资源库,促进高效课堂的研究与实践
(3)开发课堂教学反馈与评价分析平台,促进高效课堂的研究与实践
(4)优化课堂教学管理,促进信息技术高效课堂的研究与实践
(5)开发“文化主题”性教学资源,创建信息技术特色高效课堂的研究与实践小学综合实践活动
(1)以“六课型” 课堂教学落实课程目标的设计与研究
(2)完善课型结构,有效实施小学综合实践活动的策略研究
(3)实施小学综合实践活动与促进教师专业成长的研究
(4)实施小学综合实践活动与提高学生综合素质的研究
(5)实施小学综合实践活动与学校特色发展的研究
小学美术
(1)小学美术教师专业能力与高效课堂的关系研究
(2)小学美术高效课堂的制约因素与策略研究
(3)小学美术“联动教研”模式下的高效课堂实践研究
(4)基于小学美术高效课堂的评价方法研究
小学品德与生活
(1)以儿童生活及其变化为核心的小学品德课堂教学的实践研究
(2)提高小学品德教学的德育影响力的实践研究
(3)基于小学品德课程不同主题内容的课堂形态的实践研究
小学体育
(1)构建小学体育高效课堂的行动研究
(2)小学生体育学力培养的课程设计与实践研究
(3)在体育教学中满足学生的发展需要实施《体育艺术“2+1”项目》的研究2. 初中各学科高效课堂研究课题指南
初中语文
(1)初中语文高效课堂教学模式的研究与实验继续阅读。