湖南省长沙市中考政治 运用三 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感和民族自豪感
3.1 做有梦想的少年(导学案) -2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
3.1做个追梦少年（导学案）姓名：班级：课前案自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案（一）基础知识点（5分钟）组内交流，达到共识；【学习任务一】织梦——编织人生梦想1. 钟芳蓉为什么会选择考古专业？【学习任务二】追梦——追寻人生航标1. 结合材料思考：钟芳蓉的梦想有什么意义？2. 说说你的梦想。
3. 写下你的梦想，分小组展示。
4. 我们一起来分析，看看大家的梦想有什么特点？【学习任务三】圆梦——成就伟大梦想议学延伸：钟芳蓉在实现梦想的道路上不断前进。
未来你将为实现理想做出什么样的努力？请你以“实现理想”为题写一份规划。
（三）（归纳凝练→内化升华） 10分钟内化运用：1. 今年是我国首次载人航天飞行任务成功20周年。
20年来，共有18位航天员圆梦太空。
在硕果累累的载人航天事业中，广大航天人牢记使命，不负重托，培育铸就了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。
传承载人航天精神，青少年应该（）A．努力学习航天知识，实现祖国的航天梦指日可待B．认识到梦想与时代脉搏、祖国发展结合更有意义C．立志成为航天员，这是实现人生价值的唯一途径D．要坚持弘扬以改革创新为核心的中华民族精神2. 我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。
为此我们应（）①将个人梦想与中国梦紧密联系起来②增强与国家民族休戚与共的责任感③珍惜美好时代并努力成为民族栋梁④放弃学业并积极投身国家建设实践A．①②③ B．①②④ C．①③④ D. ②③④3.某校开展“梦想邮局”活动，同学们寄存梦想给未来的自己。
从同学们寄存的梦想中可以感受到（）A．梦想是虚幻的，只存在想象中 B．努力，是梦想与现实之间的桥梁C．梦想能不断激发我们生命的热情 D．个人梦想与时代脉搏紧密相连4. 2024年春晚一首《嘿少年》唱出了青少年的梦想，“龙腾出银河，点睛天下每一双瞳孔，少年齐天有梦……少年，少年，少年，少年护九鼎，在何尊刻中国我们的姓名。
初中道德与法治_第9课珍视生命教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_第9课珍视生命教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计《守护生命》一、教材分析本次的教学设计内容是七年级道德与法治上册第九课《珍视生命》的第一框题，课题是《守护生命》。
本课时首先旨在引导学生理解并践行对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关怀他人生命，自觉走上道德的生活。
其次，结合初中学生的日常生活，帮助学生学会从爱护身体和养护精神两方面来守护生命，引领学生既要关心自己的身体健康，培养维护健康、危急情形下自救自护的意识和能力，又要追求充盈的精神生活，满足生命的精神需求。
这将进一步加深学生对生命的认识，起到“承上”的作用。
所以，《守护生命》在本课中处于重要地位。
二、学情分析中学阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，这个时期的中学生具有其自身的特点。
他们比小学生有了更丰富的知识，更开阔的眼界，获得的信息量较大。
但他们对事物或观点的分辨能力、理解能力以及自控能力尚不甚强，对于发生在自己身上的事情以及所见到的社会现象不能全面分析，容易陷入迷茫和彷徨，经常只看到社会上消极的东西，缺乏正确的分析和理解问题的能力。
本课时就是针对中学生这种特定的生理、心理特点和认知规律来设计教学内容的。
通过教与学、活动与体验等，培养学生的生命意识和情怀，使学生从认识生命到探究生命的意义，明白要珍爱生命，守护生命，帮助学生形成科学的生命价值观，实现知、情、意、行的全面发展。
3、课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。
“自尊自强”中具体对应的内容标准是“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
”，本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
”四、教学目标1.情感、态度、价值观目标（1）培养学生珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。
湖南省长沙市望城县中考政治 运用三 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感和民族自
运用三感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感和民族自豪感1.世界文化的特点：多样性和丰富性2.文化的多样性和丰富性的表现？①各具特色的文化习俗，不同文化背景中的人有不同的待人处事的方式。
②各自的标志和代表人物。
③语言的差异。
3、世界的文化发展趋势：在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、互相促进，呈现出多元和谐的发展局面。
4、世界文化多元发展的原因（全球化不应该是文化的标准化的原因/尊重珍惜保护各民族文化的原因）：①语言存在差别，不分优劣，文化存在差异，各有千秋。
②每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
③如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。
④当今世界，经济全球化深入发展，文化多样化持续推进。
全球不意味着文化单一，各个国家和民族的文化，应当相互融合、相互促进，呈现多元和谐的发展局面。
⑤任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神，也是我们的责任和义务。
5、如何对待外来文化？①多姿多彩的世界文化开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。
（外来文化的利）。
②面对外来文化，我们不能迷失自己，失去自身的独特性，我们不能照抄照搬，而应取其精华、弃其糟粕。
6、如何正确对待文化差异？①面对文化差异，不是排斥、而是沟通。
②既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等的交流、互相学习、互相借鉴、求同存异、尊重多样化，共同繁荣进步。
③我们应尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；④不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能连结双方的相似点⑤入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……7、如何正确的对待中华文化？①取其精华，去其糟粕；学习、继承和弘扬中国优秀传统文化，提高对传统文化的认同感。
第三单元文明与家园单元教学设计部编版道德与法治九年级上册
四、强化价值引领，倡导文明爱国
本单元教学强化价值引领，主要是倡导文明和爱国这两个内容的社会主义核心价值观。
④知识目标:
了解中华文化的特点，中华传统美德的力量，中华民族精神的价值，社会主义核心价值观的内涵及其意义;了解我国人口、资源、环境的现状，理解计划生育基本国策、节约资源和保护环境的基本国策，理解人与自然和谐共生和绿色发展道路。
单元教学重点：
理解中华文化的特点，传承和践行中华传统美德，弘扬民族精神，培养和践行社会主义核心价值观;坚持走绿色发展道路，建设生态文明，共筑生命家园。
2.倡导爱国的核心价值观。
倡导爱国的核心价值观，主要是做到以下四点：
第一，提升爱国情怀。要通过了解中华传统美德的内涵，特别是了解其中的忧国忧民、道济天下的爱国情怀，来提升学生的爱国情怀。
第二，发扬爱国精神。要通过了解以爱国主义为核心的中华民族精神，了解在国家危难、民族危亡的紧要关头挺身而出、舍生忘死、前赴后继的许多爱国行为，引导学生发扬爱国精神。
第二，明晰一条道路，即绿色发展道路。引导学生认识到，坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系，要坚持绿色富国、绿色惠民，要走绿色、循环、低碳发展之路。
第三，树立一个理念，即生态文明理念。引导学生认识到，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，坚持人与自然和谐共生的基本方略，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
第一，要通过认识文化兴则国运兴，文化强则民族强，文化是一个国家、一个民族的灵魂，增强学生传承中华优秀文化、发展中国特色社会主义文化的责任意识。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课教学设计_2
九上第三单元第五课第一框延续文化血脉教学设计一、课标依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”，“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
”《青少年法治教育大纲》的相应部分是“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必须的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力。
”二、教材分析本框主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。
第一目侧重从中华文化的丰富和发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力，”我们要坚定文化自信。
三、教学目标1．情感态度价值观目标感受中华文化的魅力，热爱中华文化。
感受中国特色社会主义文化的丰富内涵和价值，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。
树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度，创造精彩人生。
2．能力目标提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承和发展中国特色社会主义文化。
面对复杂的社会圣湖和多样的价值观念，能作出正确的价值判断和价值选择，勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。
3．知识目标了解中华文化的内涵和特点，理解中国特色社会主义文化的内涵和价值，了解中华文化历经沧桑而能薪火相传的原因，懂得文化自信的含义、来源，坚定文化自信的必要性和做法，懂得如何继承和发展中国特色社会主义文化，四、教学重点和难点教学重点1.中华文化的内容和特点：中国特色社会主义文化的丰富内涵和价值。
专题四感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感和民族自豪感
专题四：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感和民族自豪感一、知识清单：中国的科技文化曾在世界上长期独领风骚。
1．中华民族共同创造中华文化。
各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。
2．中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。
一个重要原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
3．中华文化的构成（或内容）：语言文字；文化典籍；科技工艺；文学艺术；中国哲学；道德伦理。
4．中华文化的特点：源远流长、博大精深、兼收并蓄。
5．中华民族优良历史文化传统的影响：①对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远影响。
②对人类的起步和世界文化的发展产生了深远影响。
6．例举中华传统美德：爱国主义精神；诚实守信；严以律己，宽以待人；奉献精神；舍生取义；勤俭节约；自强不息，艰苦奋斗精神等等。
7．中华传统美德随着时代的变化，其内容和形式也在不断丰富和发展。
8．民族精神是民族文化的精髓。
9．中华民族的伟大民族精神的内容：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
10．伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
11．为什么要培育和弘扬中华民族精神？⑴一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。
⑵一个民族只有具有伟大的民族精神，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业。
⑶民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。
⑷面对世界范围各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
12．如何弘扬和培育民族精神？⑴在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。
⑵我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。
部编版八年级上册道德与法治9.1《认识总体国家安全观》说课稿
9.1《认识总体国家安全观》说课稿说教材：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系。
”说学情：对于长期生活在和平与安定环境中的初中学生来说，他们对于国内安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，很难充分意识到国家安全面临的严峻形势，缺少忧患意识。
为此，有必要引导学生了解我国面临的复杂安全形势，树立总体国家安全观。
说教学目标知识目标：从不同角度、不同层面了解国家安全地的意义;了解总体国家安全观形成的背景、基本内涵和基本内容能力目标：在现实生活中具备辨识损害国家安全行为的能力情感态度价值观目标：感受国家安全与每个人生活息息相关，树立总体国家安全观说教学重点：准确把握总体国家安全观说教学难点：准确把握总体国家安全观说教学方法：讲授法讨论法说教学过程：导入：伴随着欢乐的歌声《你快乐吗》，学生们展开讨论：你现在的生活快乐吗，幸福吗？图片展示战争中的儿童，形成鲜明的对比。
设计意图：让同学们意识到国家安全与我们每个人的幸福生活息息相关。
二、新课教学：（一）国家安全与我们息息相关活动一：忆往昔看今朝四张图片分别八国联军侵华、签订不平等条约、外国友人爱中国、幸福之家，同学谈感受设计意图：让学生意识到只有国家安定，我们才能拥有良好的生活环境和学习环境，生命财产安全才能有保障，以此展示国家安全的重要性。
（二）坚持总体国家安全观活动二：厉害了我的国——三沙市图片展示三沙市成立的背景以及三沙市的地理位置，问题：我国为什么要建立三沙市？设计意图：让同学们意识到随着社会的发展，国际形势的错综复杂，影响国家安全的因素比历史上任何时候都更复杂。
活动三：厉害了我的国——图片几组资料图片分别展示了我国军事、科技、网络、生态、经济等各方面取得的成就，问题：上述图片分别展示了维护国家哪方面的安全设计意图：通过大量的图片信息资料，丰富同学的头脑，说明我们国家要建立集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、网络安全、核安全等于一体的国家安全体系。
初中政治中考复习 第三单元 文明与家园
第三单元文明与家园1.了解中华文化传统。
了解文化的多样性和丰富性。
(理解)2.正确认识个人成长与民族文化和国家命运之间的联系。
(理解)3.提高文化认同感、民族自豪感,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
(运用)4.传承民族精神,践行社会主义核心价值观。
(运用)5.知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策。
(了解)6.树立可持续发展的意识。
根据本地区的资源或环境状况,设计一次以“节约资源,保护环境”为主题的实践活动。
(运用)7.知道我国环境保护的基本法律。
(了解)8.增强环境保护意识,自觉履行保护环境的义务。
(了解)名师考点精讲学思结合高效突破考点一守望精神家园(一)延续文化血脉1.中华文化的内容和特点是什么?(1)内容:独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的科技工艺,异彩纷呈的文学艺术,等等。
(2)特点:源远流长、博大精深。
[2017年第16(1)题考查]2.中华文化薪火相传、一脉相承的重要原因是什么?具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
3.中国特色社会主义文化是如何形成的?中国特色社会主义文化,源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践。
4.为什么要弘扬中华优秀传统文化?(为什么说中华优秀传统文化是中华民族的“根”?)[2018年第10题考查](1)中华文化凝聚着中华民族共同经历的奋斗历程,蕴含着中华民族共同培育的民族精神,贯穿着中华民族共同坚守的理想信念,是中华民族共同创造的精神家园。
(2)中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
(3)中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵,增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
(4)中华文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实基础,是我们坚定文化自信的历史根基。
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运用三感受个人成长与民族文化和国家命运
之间的联系，提高文化认同感和民族自豪感
1.世界文化的特点：多样性和丰富性
2.文化的多样性和丰富性的表现？
①各具特色的文化习俗，不同文化背景中的人有不同的待人处事的方式。
②各自的标志和代表人物。
③语言的差异。
3、世界的文化发展趋势：在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、互相促进，呈现出多元和谐的发展局面。
4、世界文化多元发展的原因（全球化不应该是文化的标准化的原因/尊重珍惜保护各民族文化的原因）：
①语言存在差别，不分优劣，文化存在差异，各有千秋。
②每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
③如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。
④当今世界，经济全球化深入发展，文化多样化持续推进。
全球不意味着文化单一，各个国家和民族的文化，应当相互融合、相互促进，呈现多元和谐的发展局面。
⑤任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神，也是我们的责任和义务。
5、如何对待外来文化？
①多姿多彩的世界文化开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。
（外来文化的利）。
②面对外来文化，我们不能迷失自己，失去自身的独特性，我们不能照抄照搬，而应取其精华、弃其糟粕。
6、如何正确对待文化差异？
①面对文化差异，不是排斥、而是沟通。
②既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等的交流、互相学习、互相借鉴、求同存异、尊重多样化，共同繁荣进步。
③我们应尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；④不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能连结双方的相似点⑤入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……
7、如何正确的对待中华文化？
①取其精华，去其糟粕；学习、继承和弘扬中国优秀传统文化，提高对传统文化的认同感。
②结合时代和实践，吸取和借鉴优秀外来文化，以我为主，创新发展。
③做友好往来的使者，走出去，宣传和弘扬中华优秀文化，展示文化魅力。
8、如何做中外文化交往的使者？
①要有开放胸怀，面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重差异，要虚心学习其他文化的优点、长处；尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，要有全球意识，崇高精神。
②增强民族
自尊心和自信心，珍爱自己的精神家园，提高民族文化的认同感和民族自豪感。
③宣传弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国的源远流长、博大精深的文化，搭起文化的桥梁。
9、中华文化的组成：
独具特色的语言文字，浩瀚如海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等。
（博大精深的表现）
（△中华文明是世界古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大发明。
源远流长的表现）
10、中华文化的特点、地位及影响
(1)特点：源远流长、博大精深。
（2）地位：是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩，是民族的根，是中华民族的不竭精神动力，是我们共有的精神家园。
（3）影响：①源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。
②文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力、创造力之中。
③中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。
④中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远影响。
⑤民族文化是民族的根。
11、传承优秀传统文化的必要性
（1）社会主义初期阶段，P73—1第二句面对世界各种思想文化相互激荡，面对民族复兴，我们有责任、有义务。
（2）“中华文化的影响”见上10（3）
（3）传承优秀文化的意义：
A（国家社会）：有利于传承优秀文化，保护文化样性，建设社会主义文化强国，推动精神文明建设，促进文化大发展大繁荣，促进经济社会健康发展；有利于构建和谐社会，推动全面小康建设，实现社会主义现代化，中华民族的伟大复兴；有利于增强民族凝聚力、生命力、创造力……
B（个人）：增强文化自觉和文化自信，提高文化认同感，丰富文化生活，培养高雅情趣、爱国情操、生活品质和幸福感。
有利于践行社会主义核心价值观……
12、对待传统文化的正确态度（做法）：
（1）学习、继承和弘扬中国优秀传统文化，提高对传统文化的认同感。
（2）结合时代和实践，吸取和借鉴优秀外来文化，以我为主，创新发展。
（3）坚持走出去战略，展示中华文化魅力，宣传弘扬中华优秀文化，让世界了解中国源远流长、博大精深的文化，搭起文化沟通的桥梁。