2021-2022年桂林市中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试卷附答案
A．国家的经济状况
B．沙皇的专制统治
C．军队的战斗力
D．落后的生活方式
6．在电视专题片《大国崛起·美国》中有一段解说词：“在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。”林肯是美国历史杰出的总统，下列各项不属于林肯的历史功绩的是
A．颁布《解放黑人奴隶宣言》B．颁布《宅地法》
2．B
解析：B
【解析】
【分析】
【详解】
由材料“最后，它只给了黑人人身自由，缺少给予他们的其他权利的具体保护措施”可知，这是对《解放黑人奴隶宣言》的评价。美国内战时期，林肯于1862年颁布了《解放黑人奴隶宣言》，解放了黑人奴隶，B符合题意；《人权宣言》是在法国大革命时期颁布的，A排除；《宅地法》是在美国内战中颁布，与材料内容无关，C排除；《独立宣言》是在美国独立战争时期颁布的，D排除。故选择B。
A．亚历山大二世改革
B．明治维新
C．彼得一世改革
D．大化改新
16．美国内战清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。“最大障碍”是
A．种植园奴隶制B．英国的殖民统治
C．国王的专制统治D．农奴制
17．林肯就任美国总统后，再次重申了美国《反联邦脱离法》的精神，这表明南北战争中，林肯政府的首要任务是（）
A．背景B．经过C．结局D．影响
24．家国情怀源自对自己国家、民族的认同与热爱。他曾经说过：“我比任何人更愿看到美洲形成世界上最伟大的国家，其所以最伟大，不仅由于它的面积和财富，而更由于它的自由与光荣。”这里的“他”指的是
A．章西女王B．玻利瓦尔C．马克思D．林肯
25．有人说，日本明治维新是自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的资产阶级改革。这里的“外部因素”主要是指（ ）
2021-2022年桂林市中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试卷附答案
一、选择题
1．某国驻印度总督本廷克说：“这种灾难，在商业史上无与伦比。棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”据此判断当时印度反抗的是哪个国家的殖民统治？
A．英国
B．法国
C．西班牙
D．葡萄牙
2．有人说这部文件的局限性主要体现在以下三个方面：首先，它是“一个适当和必要的战时措施”；其次，它有地区的限制，没有宣布解放全部地区的奴隶；最后，它只给了黑人人身自由，缺少给予他们其他权利的具体保护措施。这部文件是
A．《人权宣言》B．《解放黑人奴隶宣言》
C．《宅地法》D．《独立宣言》
3．一位俄国地主曾写道：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”俄国农民的这种变化主要是因为
A．完全摆脱了封建地主的控制B．俄国走上了资本主义道路
解析：B
【解析】
【详解】
根据所学可知，美国内战是美国南部的种植园奴隶主和北方的工业资本家为分裂还是维护统一、为保存还是废除奴隶制而进行的战争，最终北方获胜，因此，《与魔鬼共骑》就是反映了从支持到反对南部的种植园奴隶主的过程，故B符合题意；美国内战是在美国境内，故A不符合题意；美国内战以美国的南方种植园奴隶主为分裂一方，故C不符合题意；美国内战以美国的北方工业资产阶级为维护统一的一方，故D不符合题意。故选B。
A．实现国家独立B．消除种族歧视
C．维护国家统一D．发展资本主义
18．某位著名总统说：如果我们把美国的奴隶制当成是上帝必定要降给我们的灾祸，这灾祸已经到了上帝指定期限，他现在要免去这场灾祸了。结束“这场灾祸”的是
A．独立战争B．南北战争C．克里米亚战争D．普法战争
19．归纳是一种很重要的学习方法。下列与方框内所给提示内容相符的历史事件是（ ）
【点睛】
注意对材料信息的解读，识记《解放黑人奴隶宣言》的内容及影响。
3．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
分析材料，俄国农民的变化主要在于从法律上获得了人身自由，俄国1861年农奴制改革中废除农奴制，规定农奴在法律上有人身自由，C符合题意；农奴获得解放后，还要受到地主控制的村社的严格管理，还处在沙皇的专制统治之下，A排除。俄国走上了资本主义道路不是引起农民地位变化的主要原因，而是俄国1861年改革的影响，B排除；农奴得到与地主相等的份地表述与史实不符，D排除。故选择C。
C．农奴获得了人身自由D．农奴得到与地主相等的份地
4．发生在18世纪末19世纪初，涉及地区广，卷入人口多，斗争时间长，沉重打击了西班牙和葡萄牙殖民统治的是：（ ）
A．美国独立战争B．印度民族大起义C．拉丁美洲独立运动D．俄国1861年改革
5．彼得一世改革学习西方，进行达到阔斧的欧化改革，但他不可能改变的是
A．农奴制阻碍了俄国发展B．沙皇专制统治结束
C．使俄国走上了资本主义发展道路D．改革目的是保持俄国大国地位
14．利用键词进行想记忆是一种提高学习效幸的有数方法,比如,当看到“王政复古”、“文明开化”、“殖产兴业”时，就能联想到（ ）
A．俄国1861年改革B．美国内战C．日本治维新D．法国大革命
15．其改革以强兵和学习西方科学技术为目标，结果大大增强了俄国的经济、军事实力，为俄国的对外扩张准备了条件。这次改革是
7．A
解析：A
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，19世纪初，受美国独立战争和法国大革命的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，打败西班牙军队，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”；当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动。在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。选项A符合题意；章西女王是印度民族大起义领导人，B排除；卡斯特罗是古巴独立运动领导人，C排除；纳塞尔是埃及民族解放运动领导人，D排除。故选A。
8．19世纪中期，在德克萨斯州，两个陌生人只有以枪相对，他们的见面礼是一个老问题——“拥护奴隶制还是反对奴隶制”，跟在答话的后面往往是开枪。这说明
A．当时社会的焦点问题是奴隶制的存废问题
B．美国社会不稳定
C．奴隶制成为美国人向往的制度
D．种族歧视问题严重
9．在美国南北战争爆发后，北方军队虽然士气高昂，作战勇猛，在战争初期却一再失利，请问北方军队战争失利的原因有
12．美国电影《与魔鬼共骑》讲述了美国内战期间，美国南部的密苏里州和堪萨斯州边界的青年游击队员参加南方军队与北方军队作战，最终认清内战形势的故事。影片中的“魔鬼”指的是
A．欧洲的奴隶贩子B．南部的种植园奴隶主
C．非洲的黑人奴隶D．北方的工业资本家
13．《新全球史》中写到：“很多人认为，这种制度（农奴制）已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型。”材料不能反映的是（ ）
①准备不足
②军队人数少
③缺乏优秀将领
④指挥严重失误
A．①②③
B．②③
C．①③
D．②③④
10．1861年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度，他称“若不弃小利，则大利难保”。材料表明亚历山大二世改革的根本目的是
A．解放农奴为自由人B．走资本主义发展道路
C．摆脱国家民族危机D．维护地主阶级的统治
A．中下级武士破产B．城市平民的暴动C．民族危机的加剧D．倒幕运动的胜利
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．A
解析：A
【解析】
【详解】
依据所学可知，英国对印度的殖民掠夺开始于17世纪，英国通过东印度公司对印度进行殖民侵略，为了满足英国国内工业的需要，英国殖民当局要求印度农民多种棉花少种粮食。英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度，印度的手工棉纺织业被挤垮。英国在印度的殖民统治时期，英国获取了无数的财富和生产原料，对印度的传统社会产生了毁灭性的冲击，引起了印度全社会的不满和反抗，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。
C．英国资产阶级革命和美国独立战争D．美国独立战争和法国大革命
23．亨利・基辛格在《世界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大起义的（ ）
11．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
日本的明治维新属于资产阶级性质的改革，通过此次改革日本走上了资本主义的道路。故C项正确；俄国农奴制改革后保留了封建残余，排除A；洋务运动开启了中国的近代化，中国近代史开端是鸦片战争，排除B；美国南北战争实现了国家的统一，不是实现了美国的独立，排除D。故选C。
12．B
8．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
题干材料说明了美国南北双方矛盾的焦点问题是奴隶制的存废，故选A。
9．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，美国南北战争爆发后，林肯宣布南部联盟各州为叛乱州，号召人们参军。原计划只征募几万人，报名的却超过十万人。由于准备不足和缺乏优秀将领，北方军队虽然士高昂，作战勇敢，在战争初期却一再失利。所以，①③两项都是北方军队战争失利的原因，C项符合题意；②项说法错误，北方军队人数多，需排除含②的ABD三项。故选C。
10．D
解析：D
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学知识可知，亚历山大二世改革的根本目的是挽救统治危机，维护地主阶级的统治。题文的“若不弃小利，则大利难保”表明亚历山大二世改革的根本目的是维护地主阶级的统治。故A项符合题意；历山大二世改革前，俄国不存在民族危机，C项不符合题意；走资本主义发展道路是亚历山大二世改革的结果，不是目的。故B项不符合题意；解放农奴为自由人是亚历山大二世改革的内容，不是根本目的。故D项不符合题意；故选D。
B．沙皇的专制统治
C．军队的战斗力
D．落后的生活方式
6．在电视专题片《大国崛起·美国》中有一段解说词：“在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。”林肯是美国历史杰出的总统，下列各项不属于林肯的历史功绩的是
A．颁布《解放黑人奴隶宣言》B．颁布《宅地法》
2．B
解析：B
【解析】
【分析】
【详解】
由材料“最后，它只给了黑人人身自由，缺少给予他们的其他权利的具体保护措施”可知，这是对《解放黑人奴隶宣言》的评价。美国内战时期，林肯于1862年颁布了《解放黑人奴隶宣言》，解放了黑人奴隶，B符合题意；《人权宣言》是在法国大革命时期颁布的，A排除；《宅地法》是在美国内战中颁布，与材料内容无关，C排除；《独立宣言》是在美国独立战争时期颁布的，D排除。故选择B。
A．亚历山大二世改革
B．明治维新
C．彼得一世改革
D．大化改新
16．美国内战清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。“最大障碍”是
A．种植园奴隶制B．英国的殖民统治
C．国王的专制统治D．农奴制
17．林肯就任美国总统后，再次重申了美国《反联邦脱离法》的精神，这表明南北战争中，林肯政府的首要任务是（）
A．背景B．经过C．结局D．影响
24．家国情怀源自对自己国家、民族的认同与热爱。他曾经说过：“我比任何人更愿看到美洲形成世界上最伟大的国家，其所以最伟大，不仅由于它的面积和财富，而更由于它的自由与光荣。”这里的“他”指的是
A．章西女王B．玻利瓦尔C．马克思D．林肯
25．有人说，日本明治维新是自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的资产阶级改革。这里的“外部因素”主要是指（ ）
2021-2022年桂林市中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试卷附答案
一、选择题
1．某国驻印度总督本廷克说：“这种灾难，在商业史上无与伦比。棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”据此判断当时印度反抗的是哪个国家的殖民统治？
A．英国
B．法国
C．西班牙
D．葡萄牙
2．有人说这部文件的局限性主要体现在以下三个方面：首先，它是“一个适当和必要的战时措施”；其次，它有地区的限制，没有宣布解放全部地区的奴隶；最后，它只给了黑人人身自由，缺少给予他们其他权利的具体保护措施。这部文件是
A．《人权宣言》B．《解放黑人奴隶宣言》
C．《宅地法》D．《独立宣言》
3．一位俄国地主曾写道：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”俄国农民的这种变化主要是因为
A．完全摆脱了封建地主的控制B．俄国走上了资本主义道路
解析：B
【解析】
【详解】
根据所学可知，美国内战是美国南部的种植园奴隶主和北方的工业资本家为分裂还是维护统一、为保存还是废除奴隶制而进行的战争，最终北方获胜，因此，《与魔鬼共骑》就是反映了从支持到反对南部的种植园奴隶主的过程，故B符合题意；美国内战是在美国境内，故A不符合题意；美国内战以美国的南方种植园奴隶主为分裂一方，故C不符合题意；美国内战以美国的北方工业资产阶级为维护统一的一方，故D不符合题意。故选B。
A．实现国家独立B．消除种族歧视
C．维护国家统一D．发展资本主义
18．某位著名总统说：如果我们把美国的奴隶制当成是上帝必定要降给我们的灾祸，这灾祸已经到了上帝指定期限，他现在要免去这场灾祸了。结束“这场灾祸”的是
A．独立战争B．南北战争C．克里米亚战争D．普法战争
19．归纳是一种很重要的学习方法。下列与方框内所给提示内容相符的历史事件是（ ）
【点睛】
注意对材料信息的解读，识记《解放黑人奴隶宣言》的内容及影响。
3．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
分析材料，俄国农民的变化主要在于从法律上获得了人身自由，俄国1861年农奴制改革中废除农奴制，规定农奴在法律上有人身自由，C符合题意；农奴获得解放后，还要受到地主控制的村社的严格管理，还处在沙皇的专制统治之下，A排除。俄国走上了资本主义道路不是引起农民地位变化的主要原因，而是俄国1861年改革的影响，B排除；农奴得到与地主相等的份地表述与史实不符，D排除。故选择C。
C．农奴获得了人身自由D．农奴得到与地主相等的份地
4．发生在18世纪末19世纪初，涉及地区广，卷入人口多，斗争时间长，沉重打击了西班牙和葡萄牙殖民统治的是：（ ）
A．美国独立战争B．印度民族大起义C．拉丁美洲独立运动D．俄国1861年改革
5．彼得一世改革学习西方，进行达到阔斧的欧化改革，但他不可能改变的是
A．农奴制阻碍了俄国发展B．沙皇专制统治结束
C．使俄国走上了资本主义发展道路D．改革目的是保持俄国大国地位
14．利用键词进行想记忆是一种提高学习效幸的有数方法,比如,当看到“王政复古”、“文明开化”、“殖产兴业”时，就能联想到（ ）
A．俄国1861年改革B．美国内战C．日本治维新D．法国大革命
15．其改革以强兵和学习西方科学技术为目标，结果大大增强了俄国的经济、军事实力，为俄国的对外扩张准备了条件。这次改革是
7．A
解析：A
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，19世纪初，受美国独立战争和法国大革命的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，打败西班牙军队，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”；当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动。在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。选项A符合题意；章西女王是印度民族大起义领导人，B排除；卡斯特罗是古巴独立运动领导人，C排除；纳塞尔是埃及民族解放运动领导人，D排除。故选A。
8．19世纪中期，在德克萨斯州，两个陌生人只有以枪相对，他们的见面礼是一个老问题——“拥护奴隶制还是反对奴隶制”，跟在答话的后面往往是开枪。这说明
A．当时社会的焦点问题是奴隶制的存废问题
B．美国社会不稳定
C．奴隶制成为美国人向往的制度
D．种族歧视问题严重
9．在美国南北战争爆发后，北方军队虽然士气高昂，作战勇猛，在战争初期却一再失利，请问北方军队战争失利的原因有
12．美国电影《与魔鬼共骑》讲述了美国内战期间，美国南部的密苏里州和堪萨斯州边界的青年游击队员参加南方军队与北方军队作战，最终认清内战形势的故事。影片中的“魔鬼”指的是
A．欧洲的奴隶贩子B．南部的种植园奴隶主
C．非洲的黑人奴隶D．北方的工业资本家
13．《新全球史》中写到：“很多人认为，这种制度（农奴制）已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型。”材料不能反映的是（ ）
①准备不足
②军队人数少
③缺乏优秀将领
④指挥严重失误
A．①②③
B．②③
C．①③
D．②③④
10．1861年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度，他称“若不弃小利，则大利难保”。材料表明亚历山大二世改革的根本目的是
A．解放农奴为自由人B．走资本主义发展道路
C．摆脱国家民族危机D．维护地主阶级的统治
A．中下级武士破产B．城市平民的暴动C．民族危机的加剧D．倒幕运动的胜利
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．A
解析：A
【解析】
【详解】
依据所学可知，英国对印度的殖民掠夺开始于17世纪，英国通过东印度公司对印度进行殖民侵略，为了满足英国国内工业的需要，英国殖民当局要求印度农民多种棉花少种粮食。英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度，印度的手工棉纺织业被挤垮。英国在印度的殖民统治时期，英国获取了无数的财富和生产原料，对印度的传统社会产生了毁灭性的冲击，引起了印度全社会的不满和反抗，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。
C．英国资产阶级革命和美国独立战争D．美国独立战争和法国大革命
23．亨利・基辛格在《世界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大起义的（ ）
11．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
日本的明治维新属于资产阶级性质的改革，通过此次改革日本走上了资本主义的道路。故C项正确；俄国农奴制改革后保留了封建残余，排除A；洋务运动开启了中国的近代化，中国近代史开端是鸦片战争，排除B；美国南北战争实现了国家的统一，不是实现了美国的独立，排除D。故选C。
12．B
8．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
题干材料说明了美国南北双方矛盾的焦点问题是奴隶制的存废，故选A。
9．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，美国南北战争爆发后，林肯宣布南部联盟各州为叛乱州，号召人们参军。原计划只征募几万人，报名的却超过十万人。由于准备不足和缺乏优秀将领，北方军队虽然士高昂，作战勇敢，在战争初期却一再失利。所以，①③两项都是北方军队战争失利的原因，C项符合题意；②项说法错误，北方军队人数多，需排除含②的ABD三项。故选C。
10．D
解析：D
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学知识可知，亚历山大二世改革的根本目的是挽救统治危机，维护地主阶级的统治。题文的“若不弃小利，则大利难保”表明亚历山大二世改革的根本目的是维护地主阶级的统治。故A项符合题意；历山大二世改革前，俄国不存在民族危机，C项不符合题意；走资本主义发展道路是亚历山大二世改革的结果，不是目的。故B项不符合题意；解放农奴为自由人是亚历山大二世改革的内容，不是根本目的。故D项不符合题意；故选D。
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第1-第6单元九年级下册2023年中考历史复习常考知识点汇总(部编版)
部编版历史九年级下册知识点汇总复习第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一、殖民地人民的反抗斗争1、拉丁美洲独立运动成就：玻利瓦尔解放哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等，成立“大哥伦比亚共和国”放了阿根廷、智利和秘鲁。
2、印度民族大起义区的领袖，不是全国的）二、俄国的改革1、俄国社会状况16世纪初建立统一的俄罗斯国家。
莫斯科大公伊凡四世执政时期采用称号，强化专制统治2、彼得一世改革（1（2）内容①政治：改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强沙皇的权力。
②经济：鼓励兴办手工工场，允许工场主购买整个村庄的农奴。
引进西方先进技术。
按功劳和才能提拔人才。
④文化：推行文化教育，派遣留学生，开办学校、创办科学院，办报纸，改革习俗，提倡西方礼节和生活方式。
（3）作用：积极：俄国的经济、军事实力増强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件，一跃成为欧洲军事强国（1700-1721与瑞典战争夺取了波罗（43、废除农奴制（1）1861（2（3（4）意义：进步性：是俄国历史上的一个重要转折点，废除了农奴制，促土地付出了沉重的代价。
三、美国内战1、原因：根本原因：南方种植园经济（奴隶制）严重阻碍了北方资本主义经济的发展直接原因（导火线）：18602、爆发：1860年南方7州退出联邦成立“南部同盟”，1861年4月，南方3、北方措施：林肯1862从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由并参军。
作用：调动了农民、黑人奴隶的积极性，踊跃参军，扭转北方不利局面。
4、结果：1865年南方军队投降；北方胜利而告终；1865林肯遇刺5清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
四、日本明治维新1、德川幕府统治19碍了日本社会经济的发展1853-1854开放港口；其他西方国家随之而来，动摇幕府统治2、倒幕运动中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，1868年1186818693、明治维新时间：1868税改革，，大力发展近代经济。
部编版历史九年级下册第一单元第1课《殖民地人民的反抗斗争》课件(32张ppt)
2005 年 8 月 12 日 ，印度 史上投资最大 的电影《起义》 (The Rising) 在印度、英国 和美国同步上 映，该影片反 映了印度历史 上最大的一次 反英大起义。
同步练习
1、葡萄牙在拉丁美洲的殖民地是（
A、大哥伦比亚 B、巴西
C、秘鲁
D、阿根廷
）
B
2、19世纪以前，在拉丁美洲建立最广阔殖民地国家
3、印度民族大起义
（5）意义：
① 沉重地打击了英国 殖民者，反映了印 度民族意识的觉 醒；
② 是19世纪中期亚 洲民族解放运动的 一个重要组成部分。
事 件
时间 背景（原因）著名人物 结果
意义
拉
丁
美
洲 19世
独 立
纪初
运
动
1、西班牙、葡萄 牙的殖民统治引 起拉美人民的不 满。
2、美国独立战争 和法国大革命的影 响。
1.背景： ①19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地； 是一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
材料一：1757年，克莱武指挥军队侵占了孟加拉。
②英国完成了工业革命，进一步加强对印度的经济掠 她使章西地区免受英国的殖民统治
13、印度电影《摔跤吧!爸爸》火爆荧屏，片中导演肯定女性的才能，呼吁男女平等。
夺和政治压迫。 英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度。
A、18世纪末19世纪初，拉丁美洲 的绝大部分地区处于西班牙和葡 萄牙的殖民统治下，残酷的殖民 统治和经济掠夺，使拉美人民 （土生白人）深为不满；
B、美国独立战争和法国大 革命的影响。
一、拉丁美洲独立运动
2、性质 是一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
3、时间 19世纪初
西班牙 殖民地
4、领导人物：北部： 玻 利瓦尔；南部： 圣马丁
同步练习
1、葡萄牙在拉丁美洲的殖民地是（
A、大哥伦比亚 B、巴西
C、秘鲁
D、阿根廷
）
B
2、19世纪以前，在拉丁美洲建立最广阔殖民地国家
3、印度民族大起义
（5）意义：
① 沉重地打击了英国 殖民者，反映了印 度民族意识的觉 醒；
② 是19世纪中期亚 洲民族解放运动的 一个重要组成部分。
事 件
时间 背景（原因）著名人物 结果
意义
拉
丁
美
洲 19世
独 立
纪初
运
动
1、西班牙、葡萄 牙的殖民统治引 起拉美人民的不 满。
2、美国独立战争 和法国大革命的影 响。
1.背景： ①19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地； 是一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
材料一：1757年，克莱武指挥军队侵占了孟加拉。
②英国完成了工业革命，进一步加强对印度的经济掠 她使章西地区免受英国的殖民统治
13、印度电影《摔跤吧!爸爸》火爆荧屏，片中导演肯定女性的才能，呼吁男女平等。
夺和政治压迫。 英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度。
A、18世纪末19世纪初，拉丁美洲 的绝大部分地区处于西班牙和葡 萄牙的殖民统治下，残酷的殖民 统治和经济掠夺，使拉美人民 （土生白人）深为不满；
B、美国独立战争和法国大 革命的影响。
一、拉丁美洲独立运动
2、性质 是一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
3、时间 19世纪初
西班牙 殖民地
4、领导人物：北部： 玻 利瓦尔；南部： 圣马丁
九年级历史下册第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争知识点+难点+练习
6.印度是一个古老的国家，在近代深受英国的
殖民侵略。1857年印度爆发了一场“土兵”起 义，进而发展为反英民族大起义。印度土兵起 义的导火线是( B ) A.英国的残暴统治 C.克莱武的野蛮掠夺 B.“涂油子弹事件” D.土邦王公的挑唆
7.(2018南充)学会抓关键词是学习历史的重要 方法之一。下列与“印度民族英雄”这一关键 词相吻合的是 ( ) B A.华盛顿 B.章西女王 C.玻利瓦尔 D.拿破仑 8.电影《起义》再现了印度1857—1859年反英 大起义。这部影片中可能出现的场景是( C ) A.打死洋枪队头目华尔 B.康华利率英军投降 C.章西女王在瓜廖尔战斗 D.起义军攻占巴士底狱
一、单项选择题
练习
1.(2018岳阳)“南美解放者杯”和正在俄罗斯举 行的第21届世界杯，都属于世界足球的重大赛 事，而“南美解放者杯”的创立是为了纪念C ( ) B.章西女王 D.圣马丁 A.华盛顿 C.玻利瓦尔
2.假若葡萄牙著名球星C罗在2018年“南美解放
者杯”期间受邀访问，他与下列哪国球员交流 时无须翻译而直接对话( A ) A.巴西 C.阿根廷 B.厄瓜多尔 D.委内瑞拉
11.1857—1859年的印度民族大起义虽然失败了， 但它沉重打击了英国的殖民统治，在印度历史 上留下了光辉的一页。你认为该运动失败的原 因有( ) A ①英国殖民者的分化政策 ②起义力量分散 ③缺乏统一指挥 ④缺乏人民群众的支持 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④
12.面对英国的殖民统治，1857年印度爆发了反 英民族大起义。关于印度民族大起义的表述不 正确的பைடு நூலகம்项是( D ) A.是古老的传统社会与西方现代文明的强烈冲 击 B.是由最初的“土兵”起义发展而成 C.章西女王是这次起义中的民族英雄 D.由于没有人民群众的支持而失败
新人教版(2021年部编教材)九年级历史(下)全册教案
4．19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。当时，英 国完成工业 革命，进一步加强了对印度的__经济掠夺__和__政治压迫__。
5．1857年，__印度土兵__首先起来反抗英国殖民者。年轻的__章西女王__领导军民与英军展开激战。章西失 陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到 壮烈牺牲。
6．印度民族大起义沉重打击了__英国殖民者__，反映了__印度民族意识的觉 醒__。这次起义也是__19世纪中期亚洲民族解放运动__的一个重要组成部分。
2．1 9世纪初，在__美国独立战争__和__法国大革命__的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场__反抗殖民统治__、__争取民族独立__的运动。
3．在南美洲北部地区，__玻利瓦尔__解放了__哥伦比亚__、__委内瑞拉__和__厄瓜多尔__等地，成立了“大 哥伦比亚共和国”；在南美洲南部地区，__圣马丁__领导了__阿根廷__、__智利__、__秘鲁__的独立运动。圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“__解放者__”。
探究二 印度民族大起义的结果、影响。
结果：印度民族大起义在英国的残酷镇压下失败。影响：印度民族大起义 沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
探究三 拉丁美洲独立运动和印度民族大起义有哪些相似之处？
从起因上看，都是由于残酷的殖民统治和经济掠夺引起的；从影响来看，都打击了殖民统 治：拉丁美洲独立运动沉重打击了葡萄牙、西班牙的殖民统治；印度民族大起义沉重打击了英国的殖民统治；在反抗斗争中，都出现了英雄人物：拉丁美洲有玻利瓦尔、圣马丁；印度有章西女王。
教学重点：彼得一世改革、1861年改革
教学难点：1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系
教具学具准备：投影仪 挂图 录音机等
5．1857年，__印度土兵__首先起来反抗英国殖民者。年轻的__章西女王__领导军民与英军展开激战。章西失 陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到 壮烈牺牲。
6．印度民族大起义沉重打击了__英国殖民者__，反映了__印度民族意识的觉 醒__。这次起义也是__19世纪中期亚洲民族解放运动__的一个重要组成部分。
2．1 9世纪初，在__美国独立战争__和__法国大革命__的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场__反抗殖民统治__、__争取民族独立__的运动。
3．在南美洲北部地区，__玻利瓦尔__解放了__哥伦比亚__、__委内瑞拉__和__厄瓜多尔__等地，成立了“大 哥伦比亚共和国”；在南美洲南部地区，__圣马丁__领导了__阿根廷__、__智利__、__秘鲁__的独立运动。圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“__解放者__”。
探究二 印度民族大起义的结果、影响。
结果：印度民族大起义在英国的残酷镇压下失败。影响：印度民族大起义 沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
探究三 拉丁美洲独立运动和印度民族大起义有哪些相似之处？
从起因上看，都是由于残酷的殖民统治和经济掠夺引起的；从影响来看，都打击了殖民统 治：拉丁美洲独立运动沉重打击了葡萄牙、西班牙的殖民统治；印度民族大起义沉重打击了英国的殖民统治；在反抗斗争中，都出现了英雄人物：拉丁美洲有玻利瓦尔、圣马丁；印度有章西女王。
教学重点：彼得一世改革、1861年改革
教学难点：1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系
教具学具准备：投影仪 挂图 录音机等
九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第3课美国内战教案设计(pdf)新人教版
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。
- 反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足源自提出改进建议。作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的美国内战知识点和分析能力。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
美国内战是九年级历史下册第一单元“殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展”中的重要内容。以下是对美国内战相关知识点的梳理：
1. 美国内战的原因：
- 经济矛盾：北方工业资本主义经济和南方种植园经济的矛盾。
- 政治矛盾：奴隶制的存废问题，南方主张保留奴隶制，北方主张废除奴隶制。
- 社会矛盾：种族歧视和人权问题，黑人的自由权利和地位问题。
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册教材，以及与美国内战相关的历史资料或阅读材料。
2.辅助材料：准备与美国内战相关的历史图片、地图、时间线图表等多媒体资源，以及关于奴隶制、资本主义发展等相关话题的补充阅读材料。
3.视频资源：收集与美国内战相关的纪录片、历史事件重演视频等，以提供更加生动直观的教学资源。
问题：
（1）美国内战期间，北方和南方的经济状况有何不同？
（2）内战结束后，黑人获得了什么，但他们仍然面临什么问题？
（3）内战对美国资本主义制度有什么影响？
答案：
（1）北方是工业资本主义经济，南方是种植园经济。
（2）黑人获得了自由，但仍然面临种族歧视和不平等的问题。
（3）内战结束后，美国资本主义制度得到了进一步的发展。
2.教学难点
- 自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。
- 反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足源自提出改进建议。作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的美国内战知识点和分析能力。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
美国内战是九年级历史下册第一单元“殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展”中的重要内容。以下是对美国内战相关知识点的梳理：
1. 美国内战的原因：
- 经济矛盾：北方工业资本主义经济和南方种植园经济的矛盾。
- 政治矛盾：奴隶制的存废问题，南方主张保留奴隶制，北方主张废除奴隶制。
- 社会矛盾：种族歧视和人权问题，黑人的自由权利和地位问题。
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册教材，以及与美国内战相关的历史资料或阅读材料。
2.辅助材料：准备与美国内战相关的历史图片、地图、时间线图表等多媒体资源，以及关于奴隶制、资本主义发展等相关话题的补充阅读材料。
3.视频资源：收集与美国内战相关的纪录片、历史事件重演视频等，以提供更加生动直观的教学资源。
问题：
（1）美国内战期间，北方和南方的经济状况有何不同？
（2）内战结束后，黑人获得了什么，但他们仍然面临什么问题？
（3）内战对美国资本主义制度有什么影响？
答案：
（1）北方是工业资本主义经济，南方是种植园经济。
（2）黑人获得了自由，但仍然面临种族歧视和不平等的问题。
（3）内战结束后，美国资本主义制度得到了进一步的发展。
2.教学难点
九下 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展-2021年中考一轮复习全考点知识背北专版)
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张【单元概括】19世纪，随着资本主义的进一步发展，世界形势变得更加纷繁复杂。
一方面，西方列强的对外扩张与殖民活动激起了殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相继爆发了反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义；另一方面，19世纪中期资本主义力量进一步增强，俄国、美国和日本走上了迅速发展的资本主义道路。
第1课殖民地人民的反抗斗争学习要点：知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性与艰巨性一、拉丁美洲独立运动1、拉丁美洲：指的是今天美国以南的所有美洲国家，大约从16世纪开始被葡萄牙和西班牙殖民统治，当地居民以西班牙语和葡萄牙语为主要语言，这两种语言都属拉丁语系，故称为“拉丁美洲”。
2、拉丁美洲独立运动⑴背景：①葡萄牙、西班牙对拉丁美洲长期实行残酷的殖民统治；② 18世纪末19世纪初，受美国独立运动和法国大革命的影响；③启蒙思想的传播和影响。
⑵概况：①玻利瓦尔(拉美北部)：1819年，玻利瓦尔率领部队克服重重困难，打败西班牙统治者，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，建立“大哥伦比亚共和国”，当选为总统后，继续领导独立运动；②圣马丁：（拉美南部）领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动；③玻利瓦尔和圣马丁被称为“南美的解放者”。
⑶历史意义：①赢得了民族独立战争的胜利，为以后拉丁美洲的发展奠定了基础；②出现了一系列新兴国家，基本上形成了现在拉丁美洲的版图格局；③鼓舞了其他殖民地和半殖民地的民族解放斗争。
二、印度民族大起义1、背景：19世纪中期，印度沦为英国的殖民地。
英国已完成工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，引起印度各阶层人民的强烈不满，人们的反抗情绪高涨。
2、概况：1857年，印度土兵率先反抗英国的殖民者，农民、手工业者以及一些印度王公也参加起义。
起义浪潮席卷印度北部和中部，攻占德里，但最终在英军的进攻下失陷。
英军乘势进攻章西，章西女王与英军展开激战，转战外地，最后壮烈牺牲。
九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革教案2新人教版
难点：
1. 俄国改革的深层次原因分析。
2. 俄国改革对俄国社会和经济的影响。
解决办法：
1. 通过对比分析，让学生理解俄国改革的背景和原因。
2. 使用历史资料和案例，帮助学生理解俄国改革的主要内容和特点。
3. 分组讨论，让学生从不同角度分析俄国改革的深层次原因。
4. 引入相关的历史事件和数据，让学生更直观地了解俄国改革的影响。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习俄国的改革内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确俄国的改革教学目标和俄国的改革重难点。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为俄国的改革新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解俄国的改革知识点，结合实例帮助学生理解。
突出俄国的改革重点，强调俄国的改革难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕俄国的改革问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
答案：俄国改革告诉我们，改革是社会发展的必经之路，但改革过程中要充分考虑国情，尊重民意，避免陷入形式主义的误区。同时，改革需要有勇气和智慧，敢于面对困难和挑战，才能取得真正的成果。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对俄国的改革知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决俄国的改革问题。
1. 俄国改革的深层次原因分析。
2. 俄国改革对俄国社会和经济的影响。
解决办法：
1. 通过对比分析，让学生理解俄国改革的背景和原因。
2. 使用历史资料和案例，帮助学生理解俄国改革的主要内容和特点。
3. 分组讨论，让学生从不同角度分析俄国改革的深层次原因。
4. 引入相关的历史事件和数据，让学生更直观地了解俄国改革的影响。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习俄国的改革内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确俄国的改革教学目标和俄国的改革重难点。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为俄国的改革新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解俄国的改革知识点，结合实例帮助学生理解。
突出俄国的改革重点，强调俄国的改革难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕俄国的改革问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
答案：俄国改革告诉我们，改革是社会发展的必经之路，但改革过程中要充分考虑国情，尊重民意，避免陷入形式主义的误区。同时，改革需要有勇气和智慧，敢于面对困难和挑战，才能取得真正的成果。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对俄国的改革知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决俄国的改革问题。
九年级历史下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义
Байду номын сангаас
二、内战爆发 1.导火线:1860年,主张限制奴隶制发展的 林肯 当选为美国第 16任总统。 2.爆发: 1861 年4月,南方军队挑起战争,美国内战爆发,史称 “南北战争”。 3.战争初期:由于南方蓄谋已久,早有军事准备, 北方 在军事 上屡屡失利。
三、北方的胜利 1.转折 (1)时间: 1862 年。 (2)颁布法令:联邦政府颁布了《 宅地法 》,鼓励农民到西部 耕种;林肯发表了《 解放黑人奴隶宣言 》,宣布从1863年 元旦起,南方叛乱地区的奴隶永远获得自由,并可以以自由人的身 份参加北方军队。 (3)作用:调动了农民和黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战, 扭转了战场上的被动局面。 2.北方的胜利: 1865 年,南方军队投降。美国内战以北方获胜 告终,避免了美国分裂。
第3课 美国内战
一、南北矛盾的加剧
1.背景 (1)领土扩张:美国独立后,领土不断扩张,到19世纪中期,已经成为 东临 大西洋 、西濒 太平洋 的大国。 (2)经济发展:美国工业生产居世界第四位,北方完成了 工业革命 , 南方却以 种植园 经济为主,大量使用黑人奴隶劳动。 2.表现 (1)关税:南方为了扩大棉花等原料出口,换取英国廉价的工业品, 反对提高关税;北方为发展本国工业,要求 提高 关税,抵制外国商 品的输入。 (2)奴隶制的存废:对美国西部新增加的土地,南方力图 扩展 奴 隶制,建立新的蓄奴州;北方主张建立自由州,发展资本主义工商业。 (3)废奴运动:北方一些有识之士坚决主张废除奴隶制,开展 废奴运动 。他们揭露奴隶制的罪恶,积极帮助奴隶逃往北方。
3.林肯遇刺:1865年,林肯被拥护奴隶制的狂热分子刺杀。林肯为 维护 国家统一 和解放 黑人奴隶 做出了杰出贡献,得到了美 国人民衷心的爱戴,成为美国历史上的著名总统。
九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制
第1课 殖民地人民的反抗斗争
助学资料❸ 为彻底打垮西班牙殖民军，玻利瓦尔决定翻越安第斯山，直捣 敌人的心脏秘鲁。可是安第斯山山势险峻，终年积雪，难以攀登， 加上遇到恶劣天气，不少士兵生病。行军中，玻利瓦尔总会骑着战 马来回高喊：“战士们，前进就是胜利！”他的鼓舞坚定了士兵们 的斗志。起义军出其不意地出现在西班牙军队的背后，敌人惊慌失 措，溃不成军。
第1课 殖民地人民的反抗斗争
（5）各起义队伍之间团结协作，相互支持，如玻利瓦尔和圣 马丁分别在南美洲的北部和南部进行反抗殖民统治的斗争。 （6）参战将士英勇奋斗、吃苦耐劳、意志坚定。
第1课 殖民地人民的反抗斗争
知识点二 印度民族大起义 （重点、难点）
1.原因❻������ （ 1）根本原因：英国对印度的经济掠夺与政治压迫。19世纪中 期，印度已沦为英国的殖民地。当时，英国完成了工业革命，进一 步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
第1课 殖民地人民的反抗斗争
（3）南美洲南部地区——圣马丁❹领导反抗殖民统治的斗争： 圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。
第1课 殖民地人民的反抗斗争 助学资料❹
圣马丁 圣马丁出生于阿根廷的一个西班牙殖民官吏家庭，8 岁时迁 居西班牙。1812 年，他回到祖国阿根廷并投身民族解放斗争。 1818年，他率军解放了智利。1821 年，他前往厄瓜多尔与玻 利瓦尔会面。随后，他把最后解放秘鲁的事业交给玻利瓦尔 去完成，自己则选择隐退。1878 年，阿根廷、智利和秘鲁在 纪念圣马丁诞辰100 周年时，共尊他为“祖国之父”。
第1课 殖民地人民的反抗斗争
2.拉丁美洲独立运动爆发的原因 （ 1）内因：殖民者在拉丁美洲实行残酷的殖民统治，进行殖民 掠夺。19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡 萄牙的殖民统治之下（除巴西❷是葡萄牙的殖民地以外，其余地 区基本上处于西班牙殖民统治之下）。16世纪至19世纪初的300 年间，拉丁美洲殖民地形成了一个按血统划分阶层的金字塔式 的等级社会。印第安人和黑人处于社会最底层，是殖民者役使
初中历史统编九下第一单元第1课殖民地人民的反抗斗争【课件】(16页)
任务驱动一：拉美独立运动
独学+展示
唯物史观
思考：拉美独立运动胜利的原因有哪些？
是正义的反 殖民战争
1
革命措施正确 2
参战将士的 英勇奋斗
3
胜利 原因
4
领导人的正 确指挥
各国人民联合，团结协
5 作，南北夹击，共同打
击殖民者
温 故 知 新
1、该图反映了那一事件？该事件带来了什么样的影响？
思
产品增加
第一次工业革命
残酷的经济掠夺
略印度。 政治上：把印度变成半殖民地，
和政治压迫
不尊重
三分之二土地被英国侵占 经济上：倾销工业品，掠夺原
涂油宗子仰教弹信事件
涂油子弹事件
（直接原因）
任务驱动二：印度民族大起
独学+展示
唯义物史观 根据课本填写印度民族大起义相关知识点
概
印况 度 民 族 起 义
历史 意义
时间 1857～1859年
任务驱动二：印度民族大起
独学+展示
史义料实证
思考：根据材料概括印度民族大起义失败的原因？
材料：英国武器先进，实力强大。英国殖民者调集军队镇压起义，甚 至把派往伊朗和中国的侵略军调回印度。由于各地的起义军基本上是 各自为战，力量分散，再加上有的封建王公被敌人分化，在关键时刻
动摇投敌，起义城市先后失陷，起义失败。
民族
英雄
章西女王
核心 印度土兵
结果
失败
对印度：反映了印度民族意识的觉醒。表现了殖民地 人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气。
对英国：沉重打击了英国的殖民者。
章西女王 拉克希米·巴依（1835—
1858）是中印度北部章西土邦 的女王，亦称章西女王。她是 1857～1859年印度民族大起义 的领导者之一。在战斗中，她 独自一人还击包围她的敌人。 女王用尽最后一点力气把前面 那个敌人砍翻在地,章西女王牺 牲时年仅23岁。