最新2020年(人教版)五年级语文上册全册课件【2020年最新】
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人教版五年级语文上册全册课件
掌握本册书中的生字、生词， 能够正确读写和运用。
了解汉字的笔画、笔顺、偏 旁部首及间架结构。
学习词语的构成方式，掌握 常见的词语搭配和习惯用语。
语法知识讲解
词类：介绍名词、 动词、形容词等 词类的含义和用 法。
句子成分：讲解 主语、谓语、宾 语、定语、状语 等句子成分的作 用。
句型：介绍简单 句、复合句、并 列句等句型的结 构和特点。
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：XX
解析方法：先审 题，再联系课文 内容进行分析解 答
综合练习题解析
题目类型：选择题、填空题、阅 读理解题等
题目解析：对每道题目进行详细 的解析，包括考查的知识点、解 题思路和答案解析
添加标题
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题目难度：根据课文内容和学生 实际情况进行难度分级
题目答案：提供每道题目的答案， 并给出相应的解析和说明
注重笔记：及时 记录重点内容和 难点，方便复习 巩固。
主动思考：积极 思考问题，培养 思维能力。
教学经验分享
推荐使用人教版 五年级语文上册 全册课件，内容 全面，适合教学 使用。
结合实际教学经 验，分享如何有 效利用课件提高 教学质量。
分享如何根据不 同学生的特点， 灵活运用课件进 行教学。
总结教学经验， 强调课件在教学 中的重要性。
网络资源推荐
学堂在线：提供优质课程和学 习资料
网易云课堂：涵盖各类技能培 训课程
MOOC网：汇聚国内外顶尖高 校课程
腾讯课堂：实时互动教学，支 持多种终端学习
学习方法推荐
朗读背诵：通过 朗读和背诵，培 养语感和语言表 达能力。
精读与泛读结合： 在精读课文的基 础上，适当泛读 其他相关文章， 拓展知识面。
了解汉字的笔画、笔顺、偏 旁部首及间架结构。
学习词语的构成方式，掌握 常见的词语搭配和习惯用语。
语法知识讲解
词类：介绍名词、 动词、形容词等 词类的含义和用 法。
句子成分：讲解 主语、谓语、宾 语、定语、状语 等句子成分的作 用。
句型：介绍简单 句、复合句、并 列句等句型的结 构和特点。
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综合练习题解析
题目类型：选择题、填空题、阅 读理解题等
题目解析：对每道题目进行详细 的解析，包括考查的知识点、解 题思路和答案解析
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题目难度：根据课文内容和学生 实际情况进行难度分级
题目答案：提供每道题目的答案， 并给出相应的解析和说明
注重笔记：及时 记录重点内容和 难点，方便复习 巩固。
主动思考：积极 思考问题，培养 思维能力。
教学经验分享
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朗读背诵：通过 朗读和背诵，培 养语感和语言表 达能力。
精读与泛读结合： 在精读课文的基 础上，适当泛读 其他相关文章， 拓展知识面。
最新部编人教版语文五年级上册《松 鼠(第1课时)》精品教学课件
chà
驯良 矫健 歇凉 分杈
xiǎn xiá miǎn zhuī
苔藓 狭窄 勉强 锥形
生字我会写
鼠秀玲珑歇 窝滑拾狭勉 梳ຫໍສະໝຸດ íng书写指导lóng
左右结构，左 窄右宽。最后一笔 的点不要漏掉。
shǔ
笔画较多，注意笔顺。 第二笔为短竖，第三笔为 短横。
xiù
上下结构，下半部分 “乃”要写得小一些。
语文 五年级 上册
17
松鼠
第1课时
任务： 观察小松鼠
闯过关卡 获得观察资格
关卡 作者名片
布封是18世纪法国的博物学 家、作家。他毕生从事博物学研 究，用40年的时间写出了36册巨 著《自然史》。这部作品对自然 界作了详细而科学的描述，并因 其文笔优美而著称于世。
关卡 字词大通关
词语我会认
xùn jiǎo xiē
xiē
左半部分的下面是 “ ”。
wō
上下结构，下半部分 的“内”不要写成“肉”。
miǎn
半包围结构，注意第 七笔竖弯钩要宽，能包围 里面的“力”。
关卡 理解词语
苔藓
苔藓为绿 色，多生长在 阴湿的地方。
榛子
榛子的果实接近球形，是松鼠的主食之一。
关卡 找一找：松鼠初印象
松鼠给你的第一印象是什么？ 在课文中画出相关语句。
说一说课文从哪 些方面介绍了松鼠。
1
外形特点
2
活动范围 和规律
3
行为特点
4
搭窝
5
其他习性
观察小松鼠
梳理有关松鼠的信息
默读课文，在文中找出有关松鼠的具体 信息，分组讨论：作者大概介绍了松鼠哪些 方面的内容？
提示：可以分段梳理，也可以采用列提 纲、画图表等方式梳理信息，分条呈现。
2020秋部编版五年级语文上册全册课件
想一想
诗给你什么样的印象？ 为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？
说一说
从哪一句能够看出“白鹭是一首精巧的诗”。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
说一说
从哪一句能够看出“白鹭是一首精巧的诗”。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤
苍鹭
说一说
白鹭
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结 构，那铁色的长喙，那青色的脚，增 之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素 之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
第一单元 第1课 白鹭 第2课 落花生
第8课 冀中的地道战
习作2：“漫画”老 师 语文园地二
第13课 少年中国说 （节选）
第14课 圆明园的毁 灭
第15课 小岛
第3课 桂花雨 第4课 珍珠鸟
第三单元 第9课 猎人海力布
习作4：二十年后的 家乡
语文园地四
口语交际：制定班级 公约
习作1：我的心爱之 物
语文园地一
第10课 牛郎织女 （一）
第11课 牛郎织女 （二）
口语交际：讲民间故 事
快乐读书吧 第五单元 第16课 太阳
第二单元
习作3：缩写故事
第17课 松鼠
第18课 慈母情深
语文园地七
第19课 父爱之舟
第八单元
第20课 “精彩极了” 第25课 古人谈读书 和“糟糕透了”
口语交际：父母之爱 第26课 忆读书
习作6：我想对您说 语文园地六 第七单元
2
朗读6-8自然段。 再次走进白鹭的世 界，走进作者的心， 领悟作者的情。
2
此时此刻，你觉得白鹭美吗？你愿 意把白鹭比作“歌”还是“诗”？为什 么？
2
全文字里行间饱含着 作者对白鹭 深深地赞美 和喜爱。
部编人教版五年级语文上册《【全册】口语交际》精品PPT优质课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！Biblioteka 感悟父母深情 提示语：1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。
合作探究
我们分小组活动制定班级公约。针对学 习、纪律、卫生等方面，全班讨论班级想要 达到的目标。
合作探究
1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。 2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。 3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重 要的公约内容，然后再小组讨论。每个小组制定一 份，进行全班交流。 4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。
再创情景
1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的 面前，你会怎样去劝说他们？ 2、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说， 教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气 委婉等。 3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚 才教师的提示再次劝说。 4、教师根据学生的表现展开评说。
分享体会
1、在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎 么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家 一起讨论。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
漫聊民间故事，激发兴趣。
同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最 喜欢的民间故事的名字?
惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们就开一场民间故事会， 让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。
统编版人教部编教材五年级上册语文全册课件
√
（兼 嫌）气
√
二、写出下列标红词语的近义词。
1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（适合 ）
2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且
太不寻常了。（平常 ）
3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，
它却很悠然。（悠闲 ）
三、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是（ A ）
白鹭是一首精巧的诗 A运用比喻描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜 爱之情。 B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞 美之情。 2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也
觉得大了一些，而且太不寻常了。这句话运用了（ B ）的
写作手法。 A比喻 B对比 C拟人
2 落花生
三、对下面这句话的意思理解正确的一项是（
）
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
A
A做人不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。 B要做一个能挣钱的人。
C要做一个会做事的人。
四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。
我喜欢梅花。它不像桃花、杏花那样喜欢热闹，
也不像荷花那样高傲，它有自己的风骨，它用严寒
杭州有一处小山，全是桂花
树，花开时那才是香飘十里。
对
同对是比桂的花写，法不，同体的现地出方母
比 阅
香亲味对不家一乡样的吗热？爱为和什怀么念？。
读
体
母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都 悟
闻着桂花的香气。关注桂花 ，收获桂花，体验着“馈赠桂花的 情
快乐。吃着桂花食品，“喝着这桂里花的茶桂…花…再桂香花已，充也盈比了不她全部的 生活。家乡院子里的这棵上桂家花乡树院，是子母里亲的生桂活花乃。至”生命的一部
（兼 嫌）气
√
二、写出下列标红词语的近义词。
1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（适合 ）
2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且
太不寻常了。（平常 ）
3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，
它却很悠然。（悠闲 ）
三、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是（ A ）
白鹭是一首精巧的诗 A运用比喻描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜 爱之情。 B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞 美之情。 2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也
觉得大了一些，而且太不寻常了。这句话运用了（ B ）的
写作手法。 A比喻 B对比 C拟人
2 落花生
三、对下面这句话的意思理解正确的一项是（
）
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
A
A做人不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。 B要做一个能挣钱的人。
C要做一个会做事的人。
四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。
我喜欢梅花。它不像桃花、杏花那样喜欢热闹，
也不像荷花那样高傲，它有自己的风骨，它用严寒
杭州有一处小山，全是桂花
树，花开时那才是香飘十里。
对
同对是比桂的花写，法不，同体的现地出方母
比 阅
香亲味对不家一乡样的吗热？爱为和什怀么念？。
读
体
母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都 悟
闻着桂花的香气。关注桂花 ，收获桂花，体验着“馈赠桂花的 情
快乐。吃着桂花食品，“喝着这桂里花的茶桂…花…再桂香花已，充也盈比了不她全部的 生活。家乡院子里的这棵上桂家花乡树院，是子母里亲的生桂活花乃。至”生命的一部
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小练习 一、判断对错
(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。（√） (2)民间故事就是神话故事。(X ) (3)民间故事大都以口头形式传播。（√） (4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好 愿望。( √ )
二、下面哪些不属于民间故事?（ E ）
A.《白蛇传》 B.《孟姜女哭长城》 C.《完璧归赵》 D.《梁山伯与祝英台》 E.《坐井观天》
适合展开想象，进行创造性地复述的地方：
1.在故事比较简略的地方展开追问和 想象。
2.在描述人物的想法时，可以试着把 它变成内心独白的语言。
3.在介绍人物形象时，可以细致描绘 人物的外形、穿着等。
4.在情节比较紧张或轻松时，可以配 上相应的动作和表情。
分小组轮流讲故事
上报故事内容，适当调整组员。
要求
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有！
谢谢观赏！
再见！
语文 五年级 上册
快乐读书吧：
从前有座山
你读过吗
田螺姑娘 从前，有个年轻人，独自种着 几亩田过活。他每天天还没亮就起 床，吃完了早饭，就带了午饭到田 里去耕作。直到太阳落山的时候， 他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了 自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。
语文 一年级 上册
统编人教版五年级语文上册 《【全册】口语交际》 精品PPT优质课件
第二课时
语文 五年级 上册
制定班级公约
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。 国家军队有了纪律就会强大，班集体有了 纪律，人人都会进步。那么，如何才能拥 有良好的纪律呢？
班级公约是班级成员共同制定并遵守 的约定，是一个班级形成良好秩序的重要 保证。今天我们就来一起制定一份符合我 们班级情况的公约。
最新部编人教版五年级语文上册《猎人海力布》优质课件
23
精读感悟
课文写了海力布的哪几件事？ 课文写了海力布的四件事：
（1）海力布平时热心助人。 （2）海力布救了龙王的女儿小白蛇。 （3）海力布从龙王那里得到了能听懂动物话的宝石。 （4）海力布为救乡亲们牺牲了自己，变成一块石头。
24
课堂练习
一、看拼音，写词语。
chóu xiè
dīng zhǔ
酬( 谢 )
音序：F 部首：扌
书写指导：扌的横短一提要长，
组词：搀扶 扶老携幼
夫字两横要靠上，竖撇贯穿两横
造句：我扶着老奶奶顺利通过马路。 ，捺在第二横下、要舒展。
21
精读感悟
想一想课文写了什么？
本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的 女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言 ，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹 没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救 了，而他自己却变成了石头。
热心助人
心里有别人的人
39
精读感悟
大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力 布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪 ……
这句话中海力布为什么急得掉下眼泪…… 当乡亲们听了海力布的话，谁也不
相信时，“海力布急得掉下了眼泪”，可 见海力布为乡亲们的安危十分担忧。
40
精读感悟 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相
叮( 嘱 )
qiān zhēn wàn què (千真万确 )
25
课堂练习
二、选词填空。 酬谢 答谢 报酬
1. 姐姐结婚很多人来祝福，爸爸举办了一次盛大的宴会( 答谢 )各位朋 友。
2. 海力布救了小白蛇，小白蛇说它的爸爸一定会( 酬谢 )他的。 3. 哥哥与朋友做生意，今天他的朋友给他发来了( 报酬 )。
精读感悟
课文写了海力布的哪几件事？ 课文写了海力布的四件事：
（1）海力布平时热心助人。 （2）海力布救了龙王的女儿小白蛇。 （3）海力布从龙王那里得到了能听懂动物话的宝石。 （4）海力布为救乡亲们牺牲了自己，变成一块石头。
24
课堂练习
一、看拼音，写词语。
chóu xiè
dīng zhǔ
酬( 谢 )
音序：F 部首：扌
书写指导：扌的横短一提要长，
组词：搀扶 扶老携幼
夫字两横要靠上，竖撇贯穿两横
造句：我扶着老奶奶顺利通过马路。 ，捺在第二横下、要舒展。
21
精读感悟
想一想课文写了什么？
本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的 女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言 ，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹 没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救 了，而他自己却变成了石头。
热心助人
心里有别人的人
39
精读感悟
大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力 布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪 ……
这句话中海力布为什么急得掉下眼泪…… 当乡亲们听了海力布的话，谁也不
相信时，“海力布急得掉下了眼泪”，可 见海力布为乡亲们的安危十分担忧。
40
精读感悟 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相
叮( 嘱 )
qiān zhēn wàn què (千真万确 )
25
课堂练习
二、选词填空。 酬谢 答谢 报酬
1. 姐姐结婚很多人来祝福，爸爸举办了一次盛大的宴会( 答谢 )各位朋 友。
2. 海力布救了小白蛇，小白蛇说它的爸爸一定会( 酬谢 )他的。 3. 哥哥与朋友做生意，今天他的朋友给他发来了( 报酬 )。
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增之一分则嫌长，减之一分则嫌短
你能用通俗的语言说一说这句话的意 思吗？ 白鹭的体型再大一点 就太大了，再小点就 嫌小了。
水田：筑有田埂（坎），能够经常蓄水， 用于种植水稻等水生作物的土地。
镜匣
盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有能够支起来的镜子。
当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的 情景，你会怎样来描绘它、赞美它呢？找同学 说一说。
环境优美→白鹭的动作→心中的赞美
白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠 然，虽然它不会发出宛转的声音，但它 能给我们带来美的享受，带来欢乐，它 就是一首无声的歌。
思考：开头和结尾有什么特点，又有什么不同？
白鹭是一首精巧 的诗。
白鹭实在是一首诗，一 首韵在骨子里的散文诗。
首尾呼应
本课开头的比喻句点明作者的发现，引起 下文；结尾处的两个比喻是对全文的总结，是 在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。 这样的安排，深化了本课的主题，使读者对白 鹭的“美”有了更深的印象。
字词听写
四、根据图片仿写。 白鹭是一首精巧的诗。 落日是一幅美丽的画。
字词听写
互动课堂
自由朗读课文，比一比谁读得生动准确、 富有感情。
朗读指导（课后第一题）
朗诵散文要展示作者在作品中的情感，充 分表现作品中的人格意向，要真情流露，用心 体会作品的主题，在不同作品中把握好自己的 感情色调。这篇文章，在朗读的时候要读得舒 缓、流畅自然，要用中等的速度，柔和的音色， 切忌快速、高亢。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元 第1课 白鹭 第2课 落花生
第8课 冀中的地道战
习作2：“漫画”老 师 语文园地二
第13课 少年中国说 （节选）
第14课 圆明园的毁 灭
第15课 小岛
2020年秋季统编人教版五年级语文上册全册课件
第5课 搭石
第6课 将相和
第7课 什么比猎豹的 速度更快
语文园地三
第四单元
第12课 古诗三首： 示儿、题临安邸、已 亥杂诗
习作例文：鲸、风向 袋的制作
习作5：介绍一种事 物
第六单元
第23课 鸟的天堂 第24课 月迹 习作：___即景
霜衣雪花青玉嘴， 群捕鱼儿溪水中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰 色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它 的美。
而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的 美。 作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的 事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事 物中那独特的美。
父亲的话
句子1
句子2
对比图 作业
pi zha
mu
开辟 榨油 爱慕
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果
实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把
鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就
生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成
熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须
挖起来才知道。
对比
你们要像花生，它虽 然不好看，不过很有用， 不是外表好看而没有实用 的东西。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
朱
白
鹭
苍
鹤
鹭
白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？
白鹭：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤：太大而嫌生硬。朱鹭、苍鹭：太大了些，而且太不 寻常了。这是把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭实行了对比，写 出了白鹭无论色素的配合，还是身段的大小，都很适宜的 特点，突出了白鹭的美。