二年级语文上册 窗前一株紫丁香 3教案 语文S版
语文S版二年级语文上册教案窗前一株紫丁香
语文S版二年级语文上册教案：窗前一株紫丁香一、教学目标1.能够听、说、读、写出“树、嫩、芽、啊”等生字词；2.理解课文表达的内容，学会借助插图和猜测词汇，大胆推测课文的情节；3.能够领会课文所展现的生机勃勃的春天和童年的纯真，激发学生的好奇心和美感；4.了解紫丁香的基本知识，通过观察实物及听、说、读、写练习，对景物进行细致而又留有一定空间的描述。
二、教学准备1.PPT课件；2.紫丁香实物；3.教学用具及教师辅助器材。
三、教学过程1. 导入新课1.老师和学生共同欣赏紫丁香的花朵，用镜头逐一放大、解析和解读花瓣、叶片、枝干等各个部分。
由此切入，引领学生走进课文。
2.推理课文的情节，让学生语言化地表述这一情节，促进他们在“观察-表述-想象”这个循环中不断深入、丰富自己的感知。
2. 学生互动1.学生细致观察实物，完成作业：–看叶片：叶形是什么？色彩鲜艳吗？–看花瓣：是什么颜色的？形状是什么？–看枝干：有几条分支？哪里有花骨朵？2.分组进行场景模拟表演，其中包括学生分角色、对话和应对。
同时，老师也需要适时引导学生，协助他们掌握表演的技巧和清晰自如的语言。
3. 进行课文阅读1.整体阅读，感受课文的情感和节奏；2.逐段读，让学生细致地品读文字与插图，尤其是文字与表情、动作的契合；3.解读重点，包括文字的表达技巧、情境的描绘，以及探寻每段课文的发展内核。
4. 课堂总结1.总结学生在表演和观察实物中孵化出来的语言描述和表达能力；2.回顾和总结学生在整堂课学习过程中听、说、读、写的各个环节，加强知识结构的完整性及其知识点之间的内在联系；3.激励学生通过实地观察、社交学习等方式，加深对紫丁香和周围景物的理解与感知。
四、课后作业1.抄写课文，加上自己的描写和想象，写一篇意境丰美、用情生动的小作文；2.外出观察各种植物，对其做出细致的描写和写作。
五、教学效果评价1.能够正确拼读和书写生字词，并且准确描述花朵、叶片、枝干等各个部分；2.能够理解课文表达的意思，用简洁、有条理的语言复述何动的故事；3.能够清楚准确的表述以及演绎身份，并能够自信、流畅地表达自己想表达的意思；4.利用观察枝叶花朵和小作者如果的感受，实践出了描写景物的语言表达能力，在良好锻炼鲑春学习语文但不乏美感的同时，获得了知识和乐趣双收的效果。
二年级语文上册第5课窗前一株紫丁香教案语文S版
5 叠纸【教学目标】1.能认识“为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩”14个生字，会写田字格里的“因、机、架、把、蓝、颗、军、带”8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．通过品读课文，知道“我”从小树立理想，通过叠纸展现自己的愿望，通过努力来实现自己的愿望。
【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】通过品读课文，知道“我”从小树立理想，通过叠纸展现自己的愿望，通过努力来实现自己的愿望。
【教学准备】1.有关叠纸的资料2.有关飞机的资料3.有关远大理想的故事4.有关纸的谜语【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1.运用已有识字方法识记生字，认识“为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩”14个生字，会写田字格里的“因、机、架、把、蓝、颗、军、带”8个生字。
2.理清文脉，理解课文主要内容。
教具准备多媒体课件、生字卡片。
教学过程一、出示谜语，激趣导入猜谜语四角方方，薄面白净。
传播知识，它打先锋。
谜底（）(课件出2）纸有什么用？（用来写字、画画儿）今天我们就学习和纸有关的这篇课文。
（板书：叠纸）二、初读课文，标出生字1．借助拼音自读课文。
2．把生字及二类字标出来。
3．检查自学效果。
(课件出3）为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩因、机、架、把、蓝、颗、军、带自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来了。
三、再读课文，认识生字1．再读课文，把标出的生字重点读一读。
2.检查自学效果。
（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。
(课件出示4）正音：“羡、军、舰”是前鼻音，“翔”是后鼻音。
（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。
（4）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。
(课件出示5）（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。
（6）开火车读一读。
四、熟读课文，标划词语1.默读课文，标出课件出示的词语。
(课件出示6）叠纸飞翔装载羡慕浩大一架飞机一颗红星一艘军舰2.带拼音读一读。
《窗前一株紫丁香》的教案以及原文
《窗前一株紫丁香》的教案以及原文《窗前一株紫丁香》是语文出版社S版课标实验教科书二上第三单元中的一篇课文，课文是一首诗歌。
以下是小编为大家整理推荐关于二年级的语文《窗前一株紫丁香》的教案以及原文阅读，希望对大家有所帮助。
《窗前一株紫丁香》的教案教学目标1.认识本课13个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。
教学重难点：理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。
有感情地朗读课文。
教学时间：两课时教学准备：CAI教学过程：一、导入新课1.谈话引入，揭示课题。
2.齐读课题，质疑。
3.简介紫丁香，学生边听边看画面。
二、整体感知1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。
2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
3.学生质疑。
三、全心品读，体会情感(一)学习1—2小节1.默读。
2.说说读完后体会到了什么?3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?4.自由练读，指名读，议读，评读。
(二)学习3—5小节过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢?1.出示学习建议。
2.小组合作学习。
找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。
3.学生汇报、交流。
教师引导学生理解重点诗句的意思。
①“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。
”想像它在唱什么歌?理解“疲倦”一词的意思。
②“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
”理解“挂牵”一词的意思。
回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。
③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师?怎样理解花香飘进老师的梦里?4.指导朗读，指名读，师生评议。
(三)小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?四、总结全文1.回顾课文内容。
2.有感情地朗读课文。
3.你想对自己的老师说些什么?同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。
评析：这节课的教学设计较好地体现了低段阅读教学的基本方法。
《窗前一株紫丁香》教学设计 (S版二年级上册)_3
《窗前一株紫丁香》教学设计(S版二年级上册)教学过程一、创设情境，激趣导入1.伴随着悠扬的音乐欣赏课件。
2.教师引言：静静的夜晚，当老师正在备课的时候，几个小伙伴踮起脚尖悄悄地走到老师窗前种下了一株紫丁香，芳香四溢的小花仿佛是同学们一张张可爱的笑脸在向老师致意。
一阵风吹来，浓浓的花香伴着同学们真诚的爱飘到老师的心田。
今天，我们继续来学习一首清新活泼的小诗《窗前一株紫丁香》。
3.指名读题，读出自己的感受。
二、初读感知，识记生字1.教师配乐范读。
学生边听边把不懂的地方做上记号，愿意和老师一起走进诗歌，去感受一下这株美丽的紫丁香吗？2.游戏巩固字、词。
紫丁香看到来了这么一群活泼可爱的小朋友，高兴极了。
它呀！挥动着树叶向大家问好呢！你们瞧！树叶上还有字呢！哦，原来它是要考考你们呀！你会读吗？赶快站起来读吧！（课件点击：老师、伸进、绿色、做伴、浓绿、满树、时时、解除、疲倦、盛开、感谢、挂牵、休息。
学生读词语）三、全心品读，感悟理解1.学生读课文，读流利，读出感情。
树叶飘呀飘又飘到了诗歌中，你还能读好吗？请你美美地读一读诗歌吧！从你们的读中，老师深深体会到了你们非常喜欢这株紫丁香，那它是谁种的呀？有什么作用呢？2.学生汇报，随机学习相关小节。
第1~2小节。
①是谁踮起脚尖？（可请学生踮起脚尖走一走，体会踮起脚尖轻轻走的感觉。
）②为什么要踮起脚尖呢？③让学生体会我们为什么要把紫丁香栽在老师窗前。
④指导朗读，读出孩子们对老师的尊敬和关爱。
第3~5小节，过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？①出示学习建议。
文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
小学二年级语文《窗前一株紫丁香》原文、教案及教学反思
【导语】《窗前⼀株紫丁⾹》是⼀⾸充满款款情意的⼉童诗歌。
诗的字⾥⾏间流露出学⽣对⽼师深深的热爱和赞美之情，同时也表现出少年⼉童纯洁⽽美好的⼼灵。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《窗前⼀株紫丁⾹》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《窗前⼀株紫丁⾹》原⽂ 踮起脚尖⼉。
⾛进浓绿的⼩院。
我们把⼀株紫丁⾹， 栽在⽼师窗前。
⽼师，⽼师， 就让它绿⾊的枝叶， 伸进您的窗⼝， 夜夜和您做伴。
您听，您听， 绿叶在风⾥沙沙响， 那是我们给您唱歌， 帮您解除⼀天的疲倦。
您看，您看， 满树盛开的⼩花 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼， ⽼师，您快休息吧！ 让花⾹飘进您的梦⾥， 那梦啊，准是⼜⾹⼜甜。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《窗前⼀株紫丁⾹》教案 教学⽬标： 1、认识5个⽣字，学写8个字，积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂，背诵课⽂。
3、通过读书体会⽼师的⾟劳，培养学⽣尊师爱师的情感。
教学重点： 1、认识5个字，学写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。
教学准备： ⽣字词卡⽚，紫丁⾹有关的资料。
教学时数： 2课时。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、出⽰紫丁⾹图⽚。
说⼀说你知道的紫丁⾹。
学⽣⾃由发⾔。
教师⼩结，揭⽰课题，板书课题： 窗前，⼀株紫丁⾹学⽣齐读课题。
⼆、初读课⽂，认识⽣字。
1、学⽣⾃由读课⽂，读准字⾳。
2、指名读课⽂，学⽣评价。
3、教师配乐朗读。
4、学⽣再读课⽂，想⼀想你读懂了什么？有什么不明⽩的地⽅？ 5、学⽣质疑解疑。
6、分⼩组读课⽂，互帮互学。
7、分组反馈，⽐⼀⽐哪个组读得好。
8、全班读课⽂。
9、检查要求认识的字。
①出⽰⽣字卡⽚： 浓、枝、困、眨、准 ②抽读卡⽚。
③说说你是怎样记住这些字的。
④找出带有这些字的句⼦，读⼀读。
三、流利、有感情的⾃由读课⽂。
思考：花⾹飘进⽼师的梦⾥，⽼师会梦见什么呢？ 学⽣分组发⾔。
窗前一株紫丁香语文s版二年级上语文教学设计
5.家庭作业：请学生与家长共同完成一次“家庭植物园”活动，种植一种喜爱的植物，观察其生长过程，并记录在日记中，增进亲子关系，培养责任感。
6.小组任务：分组进行“寻找校园里的美丽花朵”活动，每组拍摄照片，并配以简短的文字介绍，制作成PPT，下节课向全班展示，提高团队合作能力。
2.学生回答问题，教师总结：“这种花叫做紫丁香，它常常生长在窗前或者庭院里，非常美丽。”
3.教师通过图片、实物等教学资源，引导学生感受紫丁香的美丽，激发学生对新课的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生注意课文中的生词和优美的句子。
2.教师讲解课文中的生词，如“窗前”、“紫丁香”、“芬芳”等，让学生理解并掌握这些词汇的含义。
1.词语积累：请学生抄写本节课所学生词，如“窗前”、“紫丁香”、“芬芳”等，并尝试用这些词语造句，加深对词汇的理解和记忆。
2.阅读理解：请学生课后阅读一篇关于大自然的美文，并回答相关问题，提高阅读理解能力。
3.写作练习：请学生以“我喜爱的花朵”为主题，仿照课文的结构和表达方式，写一篇小短文，要求运用本节课所学的词汇和句型。
窗前一株紫丁香语文s版二年级上语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.词汇：认识并掌握课文中的生词，如“窗前”、“紫丁香”、“芬芳”等，提高词汇量。
2.语法：理解并运用课文中的简单句子结构，如主谓宾结构，提高语法运用能力。
3.阅读理解：理解课文内容，把握课文主题，培养学生提取信息、理解课文的能力。
7或观看相关视频，拓宽知识面，激发对大自然的好奇心。
7.课后拓展：布置相关的课后作业，鼓励学生进行拓展阅读和写作，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
【教育资料】二年级上语文教案-窗前一株紫丁香_语文S版学习精品
《窗前一株紫丁香》教学设计之一教学目的：1、会认13个生字。
会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重难点：学习生字，朗读体会课文。
教学课时两课时第一课时一、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）二、感知1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。
读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。
）三、识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。
把你记生字的好办法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。
（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。
）四、朗读1、教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。
用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。
通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。
）五、写字1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。
读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏，提出建议。
（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。
）第二课时一、导入“开汽车”游戏。
（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。
生：汽车开到我这里。
我为汽车加点油。
（给教师出示的生字组词，造句。
）二、精读1、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
《窗前一株紫丁香》教学设计(S版二年级上册)
《窗前一株紫丁香》教学设计(S版二年级上册)《窗前一株紫丁香》教学设计教学内容：语文S版第三册《窗前一株紫丁香》教材分析：这篇课文是一首活泼清新的小诗，读后大家一定觉得心里很甜很甜。
这样的诗情画意，在滋润着我们的心。
这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
教学目标：1、巩固13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会师生之间的深厚感情，受到尊敬老师的教育。
教学重点：学习生字，朗读体会课文。
在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情谊。
教学准备:教学课件设计理念：阅读这篇课文时，我要求学生首先要“读实”，例如：读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了、惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。
让学生读得有声有色。
读第二、三、四节时创设情境让学生表演读，通过看课件，把自己假想成送给老师鲜花的学生，进行感情朗读。
这样声情并茂，感人至深。
读第三节时，我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏，然后站在学生的角度说：“老师，您听见了吗？这歌声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！”这样学生完全进入了清境，感情非常深厚。
教学过程：一、学生预习，要求如下：1、将课文至少朗读三遍，并标出自然段。
2、按要求自学课后生字。
3、收集有关赞老师的诗歌。
二、创设情境，激趣导入。
1、配乐《每当我走过老师窗前》,用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。
2、看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?让我们一块儿学习课文《窗前一株紫丁香》。
3、出示紫丁香图片(导入),谁能向大家介绍紫丁香(学生汇报课前收集到的资料)出示课文插图：（1）你从画面上看到了什么能给大家说说吗？（2）想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢？（3）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!请同学们自由朗读课文,比一比谁得读书姿势最正确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
窗前一株紫丁香
教学目标
1.会认13个生字。
会写7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3.树立起尊敬老师的心愿。
教学重点、难点
学习生字，朗读体会课文。
教学时数
两课时。
教学过程
第一课时
一、谈话：
小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你最喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
二、感知
1.用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2.四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3.交流。
读了课文后你了解了什么？
（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。
）
三、识字
1.学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2.同桌交流读，互听，并正音。
3.开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4.汇报记忆方法。
把你记生字的好办法说给同学听。
5.出示一段顺口溜检查识记效果。
（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。
）
四、朗读
1.教师范读，听后说说感受。
2.小组练读。
用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3.分小节检查朗读情况。
4.赛读。
通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。
）
五、写字
1.出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。
读字音，认字形。
2.观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3.教师范写。
4.学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5.同桌互相欣赏，提出建议。
（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。
）
第二课时
一、导入
“开汽车”游戏。
（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。
生：汽车开到我这里。
我为汽车加点油。
（给教师出示的生字组词，造句。
）
二、精读
1.学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
2.教师引读。
（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。
）
3.学生选读。
喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
4.朗读全诗。
把对老师的爱表现出来。
（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。
）
三、品读
1.小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2.指读第三小节。
引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3.如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)
（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。
）
四、背诵
1.说出你想对老师说的话。
（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2.观看课件画面自己练习背诵。
3.小组表演背诵。
4.全班汇报。
（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。
）
五、练习
出示课后“我会读”中的词语。
1.同桌互相读一读，要读正确。
2.全班开火车读。
3.学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。
写后同桌展示一下。
（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。
注意引导学生在轻松的氛围中完成。
）
六、写字
1.出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。
读字音，认字形。
2.观察教师范写，点评。
3.学生练习。
同桌展示。
互提建议。
七、拓展
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。
）。