教师心得体会怀阳光心态做幸福教师心得体会感想.docx
教师阳光心态心得体会十二篇
教师阳光心态心得体会十二篇教师阳光心态心得体会十二篇教师阳光心态心得体会篇1紧张的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，人们常常这样形容教师的生活，正如一首歌中唱的那样：“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前，彻夜明亮”。
很难把教师与阳光、幸福联系在一起，可是当参加了学校2月19日组织召开的“塑阳光心态做幸福教师”动员大会后，使自己豁然开朗。
这次学习荡涤了自己的灵魂，提升了自己的教育思想，增强了自己的教育责任感和上进心，使自己真切的感悟到要做一名幸福的教师也要拥有阳光般的心态。
阳光意味着热情，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，拥有阳光的心态，我们才会拥有火一般的工作热情，拥有一颗年轻、不断进取的心；拥有一个健康而又充满活力的身体。
要想让自己始终保持阳光的心态工作，我觉得首先要学会乐观与宽容。
宽容是一种心胸，一种境界。
教师必须正确认识自己，为自己设置合适的目标，淡泊名利思想，完善人格。
以“平常心”对待一切事物“拿得起，放得下，想得开”，不做自己力所不及的事，不给自己出“难题”，扬长避短，培养自己良好的个性，建立适度的期望，以体验成功的快乐，增强自信心。
对学生则少一份指责，多一份宽容。
尤其要善待后进生，要有永不放弃的精神，尽可能多地给他们播撒爱的光芒，用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，多让学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。
“十个指头都不一样齐。
”当我们面对那些出问题的学生，如果教师能放平心态，一定会找到智慧的解决方法！这样以来，师生都会受益，这种良好的心态让我们实现双赢，学生也会在轻松的氛围中快乐学习，健康成长，我们何乐而不为呢？教师整天与学生、上课、作业、批改、辅导打交道，有时想想确实很枯燥乏味，这时就需要我们从这些琐碎的事情中去寻找快乐，用心做好每天教学工作中的每一件小事。
“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，作为我们老师要多与学生交流沟通，那些不经意间的小事，或许是老师的一个举动、一个亲切的眼神、一句鼓励的话语、一个宽容的微笑等都可能激起学生学习的兴趣和上进心，战胜困难的决心。
怀阳光心态做幸福教师心得体会
怀阳光心态做幸福教师心得体会——WORD文档，下载后可编辑修改——怀着阳光心态使我体会到了做幸福教师一个人的心态对这个人的健康、生活、家庭和事业的影响都十分巨大，下面谈一下自己的点滴心得体会。
下面是小编为大家收集整理的怀阳光心态做幸福教师心得体会，欢迎大家阅读。
怀阳光心态做幸福教师心得体会篇1 本学期我校开展了“塑阳光心态、做幸福教师”主题教育活动，深入学习了王旭东教授的《师爱说》、《师德说》、《师魅说》、《师学说》和吴为库教授的《塑阳光心态享受快乐人生》等教育文章，给了我很大的启发，这些文章就像一盏灯照亮了我的心，给了我献身教育的激情和力量。
下面谈谈我的一点点感受。
首先要把自己的观念转变过来，要有阳光心态。
阳光意味着热情，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，作为一个老师，无论有多大，都应该拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热情，拥有一颗年轻的、不断进取的心;拥有一个健康而又充满活力的身体。
哲人亚里士多德曾说：“生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增加它;第二，发现使你不快乐的时光，减少它。
”这就告诉我们：如果我们不能改变所处的环境，我们就试着去适应这个环境;如果我们不能改变别人就试着去改变自己;如果我们不能改变事情就改变对待事情的态度;如果我们不能向上比较那就试着向下比较。
这样的话我们会快乐许多，也会幸福许多!我们的学生也会因此而快乐许多，幸福许多!一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系。
幸福由自己思想、心态而决定，我们在忙于日常的繁杂事务时，往往忽略调节心理、调整心态的重要性，一个人来到这个世界，在成长的过程中就不可避免地遇到这样那样的问题和困难，喜怒哀乐，有顺境也有逆境，当我们遇到怒和哀的时候，往往不知所措。
但是，一个健康、向上的良好心态，可以帮助我们走出逆境，找到生存的力量。
人生中遇到的挫折不过如此，当我们拥有一个阳光心态的时候，就有力量迎接挑战，战胜困难。
教师的阳光心态心得体会8篇
教师的阳光心态心得体会8篇教师的阳光心态心得体会篇1通过阅读《阳光心态》这本书，我收获颇多，给我太多的启示，深刻了解只有良好的阳光心态才能塑造自己美好的未来，身为管理者只有具备良好的心态才能使团队和谐温馨团结向上!一个人降临于世，是要经历各种磨难的，生活艰苦的无奈，工作压力的恐惧，心灵痛苦的煎熬及身体疾病的折磨。
尤其是在高科技发达的今天，工作压力使我们无法喘息，心理疲劳如果长期精神紧张，反复的心理刺激及复杂的恶劣情绪影响逐渐形成，得不到及时疏导化解，天长日久会造成心理障碍，失控甚至精神失常，从而引发多种疾病。
人活着想要造福一方，首先要造福自己，只有自己内心充满热量才能释放热量，要想照亮别人，先要照亮自己，要想照亮自己，先要点亮心灯。
让自己充满热量，自己的家才会充满温馨，才有精力干好工作。
具有良好的心态能影响大家.影响团队.影响社会。
良好的心态能让我们成功，坏的心态能毁灭我们，成功与否?快乐与否?在于我们的的心态，激情创造未来，心态营造今天!通过阅读《阳光心态》深刻理解强有力的健康向上的心境是能给别人带来自信和愉悦，心理强有力乐观向上，凡事都能够向积极的方面去想，将会柳暗花明又一村!开朗的性格会使气氛轻松活泼，沉闷的的性格就可能导致大家的压抑。
作为管理者，不仅要在业务上起带头作用，还要用良好的心态去营造愉悦的气氛，使自己有凝聚力和向心力，团队才能更加温馨和谐团结向上!怎样才能缔造阳光心态?首先要改变态度，既然改变不了事情就改变对这个事情的态度，态度变了，事情就变了。
从积极的视角去解释，以此来调整自己，了解自己，正确评价自己的能力，保持人格的完整和谐。
从经验中学习，保持良好的人际关系，态度决定命运。
为什么有的人从挫折的阴影中走向成功，而有的人却会从胜利的喜悦走向失败?这就启示我们以何种态度去面对现实人生，人生旅途中艰难困苦不可避免，能否战胜完全由对艰难困苦的态度决定。
只要始终如一保持着积极进取的心态，保持乐观向上的心境，保持饱满昂扬的热情就会无往不胜!缔造阳光心态，我们还要懂得享受生命的过程，生命的本质就应该是最求快乐而不是比赛。
2024年怀阳光心态做幸福教师心得体会例文（五篇）
2024年怀阳光心态做幸福教师心得体会例文阅读《阳光心态》一书，我深受启发，认识到积极的心态对于塑造个人及团队的未来至关重要。
作为领导者，具备健康的心态能营造出和谐、积极的团队环境，促进团队的凝聚力和进取心。
人生充满挑战，从生活的困苦到工作的压力，无一不在考验着我们。
在当前快节奏的科技社会中，持续的工作压力可能导致心理问题，如若不及时调整，可能会导致心理障碍，甚至影响身心健康。
因此，保持良好的心态，及时化解负面情绪，对于个人的幸福和健康至关重要。
自我提升是影响他人和社会的起点。
内心充满正能量，才能传递温暖，照亮自己和他人。
具备积极心态的人能激发团队的活力，对个人的成功和快乐产生深远影响。
成功或失败，快乐或痛苦，往往源于我们对待事物的态度和心境。
积极进取的心态是战胜困难、实现目标的关键。
塑造阳光心态，首要任务是转变态度。
接受无法改变的事实，以积极的角度去理解和应对。
保持自我认知的准确性，建立和谐的人际关系，态度的转变将带来事情的转机。
珍视生命中的每一刻，享受工作、生活和人际关系带来的快乐，以积极的心态面对人生的起伏。
作为管理者，除了在业务上起到表率作用，还需以乐观的心态营造积极的氛围，增强团队的凝聚力。
具备稳定的情绪调控能力，处理突发压力时能保持冷静，以坚定的信念和行动影响和激励他人。
感恩的心态对于团队的和谐至关重要，认识到个人成就与团队支持的关联，以实际行动回馈团队，给予下属成长的动力。
管理者的人格魅力体现在乐观、果敢的品质中，以及对他人和团队的尊重和赞赏。
真诚地肯定和赏识下属，不仅能提升团队的士气，也能增强自身的领导效能，实现与团队的共同成长，赢得团队的忠诚和敬仰。
《阳光心态》使我深刻理解，无论作为个人还是领导者，拥有阳光心态对于个人幸福、团队和谐以及社会进步都具有不可忽视的价值。
2024年怀阳光心态做幸福教师心得体会例文（二）阅读《阳光心态引领幸福人生》一文，我深刻认识到个体的心态对其身心健康、生活品质、家庭和谐及职业发展具有深远影响。
怀阳光心态做幸福教师心得体会范文
怀阳光心态做幸福教师心得体会范文一、引言作为一名教师，我深深地体会到阳光心态对于幸福教师并且能够融入班级，与学生建立积极的情感联系至关重要。
在我的教学经历中，我遇到了各种各样的挑战和困惑，但是我始终坚持怀有阳光心态，积极面对，从中不断成长和学习。
本文旨在分享我在教学实践中，怀阳光心态做幸福教师的心得体会。
二、培养阳光心态的重要性阳光心态是一种积极向上、乐观开朗的心态，它能够帮助我们更好地面对困难和挑战，激发我们的潜能和创造力。
在作为一名教师的工作中，培养阳光心态尤为重要。
以下是我个人对于培养阳光心态的一些重要原则和经验。
首先，正确对待挫折和困难。
教师的工作中，难免会遇到一些困难和挫折，这时候我们不应该被打败，而是要积极面对和解决。
挫折和困难是成长和进步的机会，我们应该以积极的态度来看待它们。
其次，关注积极成长与进步。
教师应该时刻关注自己的成长和进步，不断反思和提升自己。
只有不断学习和成长，教师才能够更好地带领学生成长。
再次，积极寻找快乐与乐趣。
教师的工作固然充满了挑战和压力，但是我们应该时刻寻找工作中的乐趣和快乐。
只有怀有愉快的心态，我们才能够把积极的能量传递给学生。
最后，与他人建立良好的关系。
教师的工作离不开和他人的交流和合作，所以与他人建立良好的关系非常重要。
我们应该以真诚和善意的态度来对待他人，建立起和谐的工作关系。
三、怀阳光心态做幸福教师的体会和经验分享1. 以爱心为先，做一个亲近学生的教师作为教师，我们首先要以爱心为先，建立起和学生的亲近关系。
我认为，与学生建立起良好的师生关系是一项基本的教学工作。
只有与学生建立真诚和亲近的关系，我们才能够更好地理解他们的需求和问题，并且指导他们的学习。
在我的教学实践中，我始终以爱心和善意对待学生。
我会耐心倾听学生的烦恼和问题，并且给予积极的回应和建议。
我会与学生进行面对面的沟通，让他们感受到我的关心和关注。
通过这样的亲近和沟通，我发现学生们更加愿意和我进行交流，并且在学习上取得了更好的效果。
2024年怀阳光心态做幸福教师心得体会总结
2024年怀阳光心态做幸福教师心得体会总结在我看来，怀阳光心态做幸福教师，首先意味着我们需要拥有一种积极向上的心态。
无论遇到什么困难和挫折，我们都应该保持乐观和自信，相信自己能够克服一切。
同时，我们也应该学会欣赏生活中的美好，感恩身边的人和事，让自己的心灵充满阳光。
其次，怀阳光心态做幸福教师，还需要我们具备一种开放包容的心态。
在教育工作中，我们会遇到各种各样的学生和家长，他们的思想、行为、价值观等都会有所不同。
如果我们能够以开放包容的心态去接纳他们，尊重他们的差异，那么我们就能够更好地与他们沟通和交流，建立起良好的师生关系和家校合作。
同时，怀阳光心态做幸福教师，也需要我们保持一颗谦卑的心。
教师应该始终认为自己是一名学习者，不断追求自我完善和提升。
只有不断学习，才能够更好地应对工作中的挑战和变化，不断提升自己的教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。
除了以上几点，怀阳光心态做幸福教师还需要我们具备一种勇于担当的精神。
在教育工作中，我们会遇到各种各样的问题和矛盾，有时需要我们去解决和协调。
如果我们能够勇于担当，积极地去解决问题，那么我们就能够更好地发挥自己的作用，为学校和学生的发展做出更大的贡献。
最后，我想分享一个具体的例子来支持我的观点。
有一位老师，在面对一个学习成绩不好的学生时，没有放弃他，而是以阳光的心态去鼓励和帮助他。
她发现这个学生对音乐很感兴趣，于是她就利用课余时间教他弹吉他，并且鼓励他参加学校的音乐比赛。
最终，这个学生在音乐比赛中获得了好成绩，学习成绩也有了明显的提升。
这个例子告诉我们，怀阳光心态做幸福教师，不仅可以让我们自己感到幸福和满足，还可以让我们的学生更加自信和快乐。
综上所述，怀阳光心态做幸福教师是一项需要我们不断努力和实践的任务。
通过保持积极向上、开放包容、谦卑、勇于担当的心态，我们可以更好地应对工作中的挑战和压力，享受到教育工作的乐趣和成就感。
同时，我们也能够更好地服务学生、促进他们的成长和发展。
2024年怀阳光心态做幸福教师心得体会总结
2024年怀阳光心态做幸福教师心得体会总结2024年，我怀着一颗阳光心态，成为了一名幸福的教师。
在过去的一年中，我收获了许多宝贵的经验和感悟。
下面，我将用____字对我的教育工作进行总结。
首先，我意识到一个幸福的教师应该以阳光心态面对教育工作。
面对学生的困难和挑战，我选择用积极的态度去面对，用鼓励和赞扬激励他们。
我认识到每个学生都是独一无二的个体，有着各自的特点和需求。
因此，我尽量避免对学生进行简单的比较和评价，而是以他们的进步和努力为基准。
这样做不仅能够激发学生的积极性，也能够给他们带来更多的自信和成就感。
同时，我也深刻体会到作为一名幸福的教师，与学生建立良好的关系至关重要。
我努力在课堂上注重与学生的互动和交流，尊重学生的意见和想法。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，并倾听他们的声音。
这样做不仅能够促进学生的思维发展，还能够增进我与学生之间的信任和理解。
我也经常与学生进行心理沟通，关注他们的情感状态，帮助他们解决问题和困惑。
通过与学生的深入交流，我发现学生们在学业上的烦恼往往不仅仅是学习上的问题，还可能涉及到家庭和社交方面的困扰。
只有真正关心他们的生活和成长，才能成为他们的朋友和导师。
此外，我也认识到作为一名幸福的教师，不仅要关注学生的学业，还要关注他们的全面发展。
我积极参与学生的课外活动，组织各类文化艺术和体育比赛。
我鼓励学生尝试新的事物，拓宽自己的视野和兴趣。
同时，我也注重学生的品德教育，培养他们的良好品质和道德观念。
通过开展社会实践和公益活动，我帮助学生认识社会的现实和问题，激励他们积极投身于社会服务。
我相信，只有全面发展的学生才能够真正实现幸福。
最后，我所收获的幸福并不仅仅来自学生的进步和成绩的提高，更重要的是在教育过程中自我成长和进步的成果。
在与学生的交流中，我发现自己对教育的认识和理解不断加深。
我不断学习和研究教育理论和教育方法，进一步提高自己的教育水平。
通过观察和反思，我发现自己在教育中的不足和缺点，并努力加以改进。
怀阳光心态做幸福教师心得体会感想
怀阳光心态做幸福教师心得体会感想作为一名幸福教师，我一直坚持怀阳光心态来面对自己的工作和生活。
在这个过程中，我深刻体会到了怀阳光心态对于教师幸福的重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验和感悟。
首先，怀阳光心态帮助我保持积极的心态。
作为一名教师，工作环境常常会遇到一些挑战和困难，如学生的学习问题、家长的抱怨、学校的压力等。
如果我沉湎于这些问题中，将会产生负能量，进而影响到我自己的幸福感和工作效率。
而怀阳光心态能够让我把这些问题看作是挑战和机遇，从中找寻解决问题的方法和思路，保持积极的心态去面对困难，使自己在工作中感到快乐和幸福。
其次，怀阳光心态帮助我建立良好的师生关系。
在学生与家长之间的沟通中，怀阳光心态能够使我以平和的心态去对待他们的意见和反馈，从而更好地与他们建立起信任和合作的关系。
同时，怀阳光心态也让我对学生保持宽容和关爱的态度，在他们遇到困难和挫折时给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难并变得更加自信和积极。
这种良好的师生关系不仅有助于学生的学习进步，也增强了我的幸福感和满足感。
此外，怀阳光心态帮助我保持专注和高效。
在忙碌的工作中，很容易被琐事和杂念所困扰，从而分散注意力，影响工作效率。
而怀阳光心态可以让我集中注意力，在面对各种工作任务时保持专注和高度的工作热情，提高工作效率。
同时，怀阳光心态还能够帮助我保持对教育事业的热爱和激情，为学生的发展付出更多的努力，从而获得更大的成就感和满足感。
最后，怀阳光心态帮助我实现自我成长和进步。
作为幸福教师，我相信每一个学生都有自己的优点和潜力，我要尽力发掘和培养他们的特长，帮助他们实现自我价值的最大化。
而怀阳光心态则能够让我更加耐心地倾听学生的需求和关怀他们的成长，从中不断调整自己的教学方式和方法，提升自己的教学水平和教育素养。
这种不断追求进步和发展的心态，使我在工作中不断地反思和修正自己，不断提高自己的专业能力和教育质量，让自己变得更加优秀和幸福。
总的来说，怀阳光心态是我作为一名幸福教师的重要心得体会。
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怀阳光心态做幸福教师心得体会感想怀阳光心态阳光意味着热情，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，做幸福教师，无论有多大，都应该拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热情心得体会感想。
下面是为大家收集整理的怀阳光心态做幸福教师心得体会感想，欢迎大家阅读。
怀阳光心态做幸福教师心得体会感想篇1阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对希望与理想的执着。
阳光能给万物生命力，阳光教师就是能给学生生命力的教师。
为了让老师们怀揣一颗阳光心，将爱洒向学生心灵，享受幸福的教师生活，巩留县第二小学于 2 月 14 日上午在阶梯教室由心理咨询师路平老师为全体老师带来了主题为 "做阳光教师 " 专题讲座活动。
路老师主要从教师的压力、教师的职业倦怠以及教师调控职业倦怠的心灵智慧三个方面进行讲座。
讲座中路老师用生动的故事导入结合我们教师的现状告诉我们如何调整心态、变压力为动力拥有阳光心态做幸福教师。
本次培训，是给老师们一次精神大洗礼。
全体教师倍受鼓舞，精神振奋，人格魅力得到以提升，更加统一了 "做阳光教师，培养阳光学生，打造阳光学校 " 的思想：让教育充满思想，让思想充满阳光，让阳光充满校园，让校园充满活力。
用心感悟专家独特的教育智慧，激荡心灵，启迪思想，激发思维。
2 月 20 日下午，金银湖中学邀请武汉市中小学教师继续教育中心施火发主任为我校教职工做了一场题为"做一名幸福的教师 "的讲座。
讲座中，施火发通过案例、自己的心得体会以及幻灯片演示阐述了做一个幸福的老师要享受自己的专业成长、享受学生的健康成长、享受自己的专业创作、享受生命的良性互动。
他说：做教师最大的幸福，在于能够通过我们的努力让学生拥有一个更好的成长环境，更好地促进学生的生命成长。
短短两个小时的讲座，教师们对如何享受自己的职业幸福有了更透彻的认识和领悟，也让我们在以后工作中如何保持良好的心态投入到教学工作中，注入了新的强心针。
我们静静地听，静静地品味，静静地内化，心灵深处便觉得如沐春风般温暖，如饮甘露般清甜。
感悟教育智慧，践行生命真谛。
本次学习将成为我们教育人生中一笔宝贵精神财富和一顿丰盛的营养大餐，激励大家在今后的教育教学实践中，永葆自己的教育教学生命之树常青 !常绿!怀阳光心态做幸福教师心得体会感想篇2通过阅读《阳光心态》这本书，我收获颇多，给我太多的启示，深刻了解只有良好的阳光心态才能塑造自己美好的未来，身为管理者只有具备良好的心态才能使团队和谐温馨团结向上 !一个人降临于世，是要经历各种磨难的，生活艰苦的无奈，工作压力的恐惧，心灵痛苦的煎熬及身体疾病的折磨。
尤其是在高科技发达的今天，工作压力使我们无法喘息，心理疲劳如果长期精神紧张，反复的心理刺激及复杂的恶劣情绪影响逐渐形成，得不到及时疏导化解，天长日久会造成心理障碍，失控甚至精神失常，从而引发多种疾病。
人活着想要造福一方，首先要造福自己，只有自己内心充满热量才能释放热量，要想照亮别人，先要照亮自己，要想照亮自己，先要点亮心灯。
让自己充满热量，自己的家才会充满温馨，才有精力干好工作。
具有良好的心态能影响大家 .影响团队 .影响社会。
良好的心态能让我们成功，坏的心态能毁灭我们，成功与否 ?快乐与否 ?在于我们的的心态，激情创造未来，心态营造今天 !通过阅读《阳光心态》深刻理解强有力的健康向上的心境是能给别人带来自信和愉悦，心理强有力乐观向上，凡事都能够向积极的方面去想，将会柳暗花明又一村 ! 开朗的性格会使气氛轻松活泼，沉闷的的性格就可能导致大家的压抑。
作为管理者，不仅要在业务上起带头作用，还要用良好的心态去营造愉悦的气氛，使自己有凝聚力和向心力，团队才能更加温馨和谐团结向上 !怎样才能缔造阳光心态?首先要改变态度，既然改变不了事情就改变对这个事情的态度，态度变了，事情就变了。
从积极的视角去解释，以此来调整自己，了解自己，正确评价自己的能力，保持人格的完整和谐。
从经验中学习，保持良好的人际关系，态度决定命运。
为什么有的人从挫折的阴影中走向成功，而有的人却会从胜利的喜悦走向失败 ?这就启示我们以何种态度去面对现实人生，人生旅途中艰难困苦不可避免，能否战胜完全由对艰难困苦的态度决定。
只要始终如一保持着积极进取的心态，保持乐观向上的心境，保持饱满昂扬的热情就会无往不胜 ! 缔造阳光心态，我们还要懂得享受生命的过程，生命的本质就应该是最求快乐而不是比赛。
要充分享受亲朋好友带给的快乐，生活带给的快乐，工作带给的快乐。
学会享受生命的过程，每一天的生活才会多彩多姿 ! 生活中如果选择积极就得到开心 ;选择倒霉就得到糟糕，什么样的心态决定什么样的人生，要塑造阳光心态就要培养良好的心态，找出人生 "目标 "与" 热情 "目标一旦确定就 " 永不放弃永不停止 " 勇敢面对任何挫折及挑战。
作为管理者必须要有帅才：不为环境左右，能够调整自己的情绪，从容地处理突发压力，处乱不惊临危不乱，操之在我。
通过阅读《阳光心态》知道作为管理者应具备的人格魅力。
要使自己永远乐观豁达 .果敢。
敢用自己的心态和行动去感染别人激励别人，塑造感恩心态，对他人和社会怀有一颗感恩的心，懂得自己所取得的每一点成绩离不开团队的帮助，愿以自己的能力去帮助每一个人，回报于团队，要面对现实，不好高骛远。
怀着欣赏的心态豁达的心态宽容的心态积极的心态看待事情。
作为管理者具有了人格魅力和亲和力才有人追随，不要给下属增加悔恨，要给予下属向上的力量。
赞美 .肯定 .赏识比批评对管理员工搞好人际关系更有效，发自内心地肯定下属，可以让自己的心情愉悦理性的处理问题。
赞美肯定下属可以让自己的合理观点更容易让下属接受，实现自己的领导能力! 在给团队带来快乐的同时，自己收获了成功也赢得了团队炙热的心!怀阳光心态做幸福教师心得体会感想篇3本学期我校开展了 "塑阳光心态、做幸福教师 "主题教育活动，深入学习了王旭东教授的《师爱说》、《师德说》、《师魅说》、《师学说》和吴为库教授的《塑阳光心态享受快乐人生》等教育文章，给了我很大的启发，这些文章就像一盏灯照亮了我的心，给了我献身教育的激情和力量。
下面谈谈我的一点点感受。
首先要把自己的观念转变过来，要有阳光心态。
阳光意味着热情，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，作为一个老师，无论有多大，都应该拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热情，拥有一颗年轻的、不断进取的心;拥有一个健康而又充满活力的身体。
哲人亚里士多德曾说："生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增加它 ;第二，发现使你不快乐的时光，减少它。
" 这就告诉我们：如果我们不能改变所处的环境，我们就试着去适应这个环境 ;如果我们不能改变别人就试着去改变自己 ;如果我们不能改变事情就改变对待事情的态度 ;如果我们不能向上比较那就试着向下比较。
这样的话我们会快乐许多，也会幸福许多 !我们的学生也会因此而快乐许多，幸福许多 !一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系。
幸福由自己思想、心态而决定，我们在忙于日常的繁杂事务时，往往忽略调节心理、调整心态的重要性，一个人来到这个世界，在成长的过程中就不可避免地遇到这样那样的问题和困难，喜怒哀乐，有顺境也有逆境，当我们遇到怒和哀的时候，往往不知所措。
但是，一个健康、向上的良好心态，可以帮助我们走出逆境，找到生存的力量。
人生中遇到的挫折不过如此，当我们拥有一个阳光心态的时候，就有力量迎接挑战，战胜困难。
其次就是要享受生活、享受教育本身。
"当老师苦啊，每天上课得口干舌燥，下得、改作，可能'上不好，下不得学生 '。
真是 '青春已随粉笔去，笔老'!" 有的老，因不堪忍受教的清与寂寞，弃教而去;我的教怎么了 ?我的教育怎么了 ?于是，在困惑里，新的教育念，新的教学理念，新的教学手段生了。
随着代步、教育改革的深入，就要求我的教必具有 "享受教育 " 的极人生度。
"苦教 "固然可敬，但我教却不足于此。
因，一旦只得 "苦"而体会不到 " " ，人就会放弃，就会逃避。
我只有得源源不断的愉悦感，才能种愉悦不断推我在教育的路上前行。
因享受，意味着快，意味着足，意味着成功，意味着幸福。
我要信，教育的程是美好的，教育的前景是美好的，我完全可以松愉快地教好，享受教育来的巨大趣。
堂上 ,可以从学生稚嫩的言中出灵性，可以从学生大胆的想象中听出造，可以从学生双眼的光芒中体会到学生你的信任，可以从学生悟知后的表情中感到教育的价⋯⋯面 " 差生 "，如果我每位教有于的眼光，就能出每位学生的点，欣每位学生的个性，分享每位学生成功的快。
点点滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。
知足、感恩、开朗是一种健康的心。
种心可以使人深刻而不浮躁，和而不，自信而又和，我和，不要力求人与人和，人与自然和，要注重人的内心和。
吴博士提出的塑造阳光心的理，正是引人整好自己的心，造知足、感恩、乐观开朗的心理，树立喜悦、乐观、向上的人生态度，通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙。
你内心如果是一团火，就能释放出光和热;你内心如果是一块冰，就是融化了也还是零度。
要想温暖别人，你内心就要有一团火;要想照亮别人，就请先照亮自己;要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。
怎样才能照亮内心呢 ?点亮一盏心灯，塑造阳光心态。
只有良好的心态才能很好地影响学生，影响家长，最后影响社会;才能真正成为一个快乐的教师 !。