人教版语文五年级下册童年的发现
青石桥小学 谈娇
大声正确的朗读以下词语
•胚胎 祸患 滑翔 双臂 •天赋 淘气 妨碍 岂止 •痴迷 厘米 羞愧 幸亏 •驱逐 迫害 随心所欲 •运转自如 厘米 绞尽脑汁
善于观察、勤于思考、敢于质疑、精于分析、乐于自嘲
我发现规律： 胚胎发育的规律 1-2 起始于梦中飞行
大胆质疑 寻求帮助
童 年 的 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 现
• “童年的发现”课堂作业
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一、辨字组词 淘（） 绞（） 愧（） 痴（） 陶（） 跤（） 槐（） 疾（） 二、按要求改句子。 1、小花猫跳上跳下的，叫个不停（改为拟人句） 2、不可随地小便。（加标点，使意思相反） 3、在草地上 快乐地 一群学生 做游戏（组成两个意思相同的句子） 4、我的家乡是山东人。（修改病句） 5、我们要培养自己的写作兴趣和水平。（修改病句） 6、经过一个学期的努力， 他改进了自己的缺点。（修改病句） 三、写出红字部分的近义词。 1、笑声不会给你招来祸患。（） 2、“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。（） 3、我为此感到格外高兴。（） 4、我对飞行时那样迷恋。（） 四、你童年有让你非常惊奇的发现吗？说出来和老师分享一下。要字迹工整， 并讲清楚是什么样的发现， 在什么情况下发现的。（此题目不需要抄）
请老师解答疑惑
发现 过程 3-13
想得痴迷， 翻来覆去的观察 生活中有关的一切。
绞尽脑汁思考、 分析得出结果。
深入研究
得出结论
创 新 的 过 程
按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了 得到应证：... 从简单生命进化成人的过程。 14-19
“我明白了——世界上的重大
发明与发现有时还面临着受到 驱逐与迫害的风险。
新编人教版小学语文五年级下册第23课《童年的发现》思维导图
结构
第一部分(1～2)主要讲的是“我”在9岁时就发现了有 关胚胎发育的规律，这完全是“我”独立思考的结果。 第二部分(3～13)主要讲的是“我”的发现的过程。 第三部分(14～19)“我”的发现在老师讲课时得到证 实，“我”笑出声被老师误解受到处罚。但“我”从中也 深有感悟。
主题
本文通过记述“我”由寻梦而发现胚胎发育规律，但因 在课堂上发笑而受到惩罚的事，反映了孩子求知若渴 的特点和惊人的想象力，赞颂了孩子独立思考，善于 发现的精神，表达了作者对童年的怀念之情，同时说 明了任何发明与发现都不是一帆风顺的。
延伸Biblioteka 思维导图作者费奥多罗夫：苏联儿童文学作家，代表作 有《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》 （回忆录部分出版时名为《回忆列维 坦》）《童年的发现》 《论1842年6月26 日发生在切尔尼戈夫的日全食》。
多音字
朝cháo（朝着 ）zhāo（朝阳） 旋xuán（盘旋 旋律）xuàn（旋风 旋子） 禁jīn（情不自禁） jìn（禁区 禁令）
人教版部编本五年级下册语文《童年的发现》课文知识点
教材分析：这是前苏联作家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品。
本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
文章以第一人称叙事，以一个儿童的眼光去思考和探索人的起源这个科学性很强的问题。
文章展示了“我”对这个问题思考与探究的过程，即从“迷惑不解”到“似懂非懂”到“独立发现”到“得到证实”。
课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。
作者介绍：费奥多罗夫：苏联儿童文学作家，曾是莫斯科国立 A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。
其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。
形近字：绞（绞刑）痴（痴迷）胚（胚胎）赋（天赋）窘（窘态）饺（饺子）疾（疾病）脂（脂肪）武（威武）室（教室）多音字：朝cháo（朝着）zhāo（朝阳）旋xuán（盘旋旋律）xuàn（旋风旋子）禁jīn（情不自禁） jìn（禁区禁令）他禁（jīn ）不住满园的春色，闯入了花园的禁（jìn ）区。
近义词：惩罚——处罚迷恋——痴迷澄澈——清澈轻盈——轻巧妨碍——阻碍困窘——窘迫羞愧——惭愧驱逐——驱赶反义词：独立——依赖迷恋——厌恶澄澈——污浊轻盈——笨重理解词语：【胚胎】本课指在母体内初期发育的动物体。
【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
小学语文五年级下册《童年的发现》主要内容和知识点
小学语文五年级下册《童年的发现》主要内容和知识点童年是每个人的黄金时期，也是探索自我、发现世界的重要阶段。
本文将通过自己童年时的一次探险活动，讲述童年发现的重要性和我们应该如何去发现和探索。
那是一个美丽的春天，阳光明媚，花儿开得正盛。
我和我的小伙伴们都很兴奋，因为我们计划着去探险。
我们将要去河边观察小生物的生长和变化。
我们来到河边，我发现这里的水非常清澈，我们可以清楚地看到水底的沙子和小石子。
我们跳进了河里，脚底感受到了冰凉的水，却十分兴奋。
这时，我发现了一个小石头，它上面有一些小虫子在爬，我很好奇，便拿起小石头在手心观察。
我发现这些小虫子都是水虫，它们非常小巧玲珑，颜色各异。
接着，我们来到了小树林里，我看到了奇特的昆虫，它的身上有许多漂亮的斑点，非常好看。
我的小伙伴说这是金龟子，是春天最漂亮的昆虫之一。
我不敢轻易抓它，我们观察它的姿态和生活习性。
回到家后，我兴高采烈地和家人分享了我这次探险的经历。
我深深地感受到了自然的神奇和多样性，也意识到我们需要用心去发现它的魅力。
探索和发现，是童年的重要任务之一。
它不仅可以激发孩子们的好奇心和探索精神，还能帮助他们学会观察、分析和思考。
在探险的过程中，孩子们会发现很多新事物，不仅培养了他们的观察力和感知力，还可以激发想象力和创造力。
在这次探险中，孩子们可以理解生命的奇妙，学习自然界的规律，增强环保意识和生态保护意识。
另外，在探险的过程中，孩子们还会结交志同道合的小伙伴，增加社交机会和交流能力。
探索和发现既有趣味性又有教育意义。
家长和老师应该鼓励孩子积极探索和发现，让他们感受到自然的美妙和多样性。
同时，家长和老师也应该提供安全保障，引导孩子去合适的地方，切勿让孩子冒险和受伤。
综上所述，童年是发现和探索的黄金时期，孩子们应该用心去发现、探索和体验自然世界的奇妙之处。
在这个过程中，孩子们能够培养观察力、分析力、想象力、创造力和交流能力，提升社交和学习能力，还能增强环保和生态保护意识。
五年级下册语文第8课童年的发现生字
五年级下册语文第8课童年的发现生字教学五年级下册语文第8课《童年的发现》课文的重点是引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。
店铺在此整理了五年级下册语文第8课《童年的发现》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第8课《童年的发现》生字1 【胚】读音：pēi巧记：当“月”“丕”变。
字义：初期发育的生物体组词：胚胎胚芽胚层胚珠造字：形声法造句：这项科研还只是个胚胎，没有发展成熟。
笔顺：左窄右宽。
右部点有力，末横长。
字歌：邳州在江苏胚胎九月成土制坯一块张口呸一声2 【祸】读音：huò巧记：示(礻)意“口”“内”管口舌，出了灾难莫招惹。
字义：①灾殃，苦难，跟“福”相对②损害，使受灾殃组词：①祸患祸根祸从天降②祸国殃民造字：形声法造句：我们只有遵守交通规则，才能避免祸患的发生。
笔顺：“礻”横撇与上点拉开距离;“内”撇、点不宜长。
字歌：示旁显福祸水流成旋涡火锅金属铸穴下安乐窝3 【患】读音：huàn巧记：一“串”“心”，有病侵。
字义：①灾祸②害病③忧虑组词：①患难与共防患未然②患者③忧患造字：形声法造句：我和他之所以情谊深厚，是因为我们曾经患难与共。
笔顺：“串”两“口”扁;“心”卧钩注意重心，最后点高。
4 【臂】读音：bì巧记：为“辟”新天地，月()月加紧干。
字义：胳膊组词：双臂前臂右臂臂力臂膀振臂高呼失之交臂造字：形声法造句：他张开双臂，自由地奔跑在无边无际的草原上。
笔顺：上宽下窄，上下分布合理。
“冃”不宜过宽。
字歌：月来伸双臂土坯垒墙壁美玉和氏璧快走忙逃避5 【赋】读音：fù巧记：宝“贝”习“武”。
字义：①交给，给予②旧指田地税③念诗或作诗组词：①赋予②赋税田赋③赋诗造字：形声法造句：这是历史赋予我们的重任。
笔顺：“贝”稍窄，末点要短;“武”斜钩长。
字歌：诗词歌赋能文能武鹦鹉学舌斌斌有礼6 【淘】读音：táo巧记：陶器遇水(氵)，耳朵全没()。
人教版五年级下册语文童年的发现课堂笔记
人教版五年级下册语文童年的发现课堂笔记五年级下册语文《童年的发现》是一篇描写作者童年生活的散文。
作为作为孩子们打开了童年记忆的一扇窗户，文中通过对一些生活细节的描写和回忆，激发了读者对童年的回忆和思考。
本文的课堂笔记概括了文章的主要内容，其中包括作者对自己童年时代的生活环境和生活习惯的回忆，对童年玩伴和游戏的描述，以及对童年时光的怀念之情。
课堂笔记主要内容如下：1.童年村庄生活的记忆作者是在一个中国农村长大的，回忆起童年时代的村庄生活。
村庄安静祥和，犹如一个大家庭。
大家互相认识，关系密切。
村子周围有小山小水流经，环境清新宜人。
2.童年时代祖父的观察和期望作者记得祖父常常在屋檐下坐着，看着村子里的一切。
祖父希望作者有出息，能够出人头地。
祖父给作者起名字时，特意给取了一个很有志向的名字。
3.童年的游戏和玩伴作者回忆起童年时代和朋友一起玩的快乐时光。
他们喜欢捉迷藏、踢毽子、丢沙包等游戏。
虽然玩伴们都性格不同，但是在游戏中他们都能互相配合，共同享受游戏的欢乐。
4.童年的记忆和回忆作者回忆起小时候上学的情景。
清晨，他们背着书包，怀着美好的期待，一起走进了学校。
放学后，他们脸上洋溢着满足的笑容，迈着轻快的步伐回家。
虽然时间已经过去了很多年，但是这些记忆却一直保存在作者的脑海中。
5.对童年时光的怀念虽然现在作者已经长大了，离开了村庄，但是对童年时光的怀念一直萦绕在心头。
他怀念那个纯真无暇的时代，怀念那些与他共同度过童年的人们。
他希望自己能够永远保持童心，保持对简单幸福生活的向往。
通过这篇课堂笔记，读者能够了解到作者对自己童年时代的生活环境和生活习惯的回忆，对童年玩伴和游戏的描述，以及对童年时光的怀念之情。
这篇文章通过对细节的描写和情感的表达，使读者产生了对自己童年时光的共鸣和思考。
五年级语文下册《童年的发现》生字表人教版
五年级语文下册《童年的发现》生字表人教版浜斿勾绾ц??銆愯儦銆?璇婚煶锛歱膿i宸ц?瀛椾箟锛氬垵鏈熷彂鑲茬殑鐢熺墿浣?缁勮瘝锛氳儦鑳?鑳氳娊鑳氬眰鑳氱彔閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛??瀛楁瓕锛氶偝宸炲湪姹熻嫃鑳氳儙涔濇湀鎴??寮犲彛鍛镐竴澹?2?銆愮ジ銆?璇婚煶锛歨u貌宸ц帿鎷涙児銆??鈶℃崯瀹筹紝浣垮彈鐏炬畠缁勮瘝锛氣憼绁告偅绁告牴绁镐粠澶╅檷鈶＄ジ鍥芥畠姘?閫犲瓧锛氬舰澹版硶熴€?绗旈『锛?疁闀裤€?瀛楁瓕锛氱ず鏃佹樉绂忕ジ姘存祦鎴愭棆娑??绌翠笅瀹変箰绐?3?銆愭偅銆?璇婚煶锛歨u脿n宸ц?瀛椾箟锛氣憼鐏剧ジ?鈶㈠咖铏?缁勮瘝锛氣憼鎮ｉ毦涓庡叡鈶℃偅鑰?鈶㈠咖鎮?閫犲瓧锛氬舰澹版硶句笌鍏便€?绗旈『锛?鈥滀覆鈥濅袱鈥滃彛鈥濇墎锛涒€滃績鈥濆崸閽╂敞鎰忛噸蹇冿紝鏈€鍚庣偣楂樸€?4?銆愯噦銆?璇婚煶锛歜矛宸цу共銆?瀛椾箟锛氳兂鑶?缁勮瘝锛氬弻鑷?鍓嶈噦鍙宠噦鑷傚姏鑷傝唨澶变箣浜よ噦閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氫粬寮犲紑鍙岃噦锛岃嚜鐢卞湴濂旇窇鍦ㄦ棤杈规棤闄呯殑鑽夊師涓娿€?绗旈『锛??瀛楁瓕锛氭湀鏉ヤ几鍙岃噦?缇庣帀鍜屾皬鐠?伩5?銆愯祴銆?璇婚煶锛歠霉宸ц?瀛椾箟锛氣憼浜ょ粰锛岀粰浜?鈶℃棫鎸囩敯鍦扮◣鈶㈠康璇楁垨浣滆瘲缁勮瘝锛氣憼璧嬩簣鈶¤祴绋?鐢拌祴鈶㈣祴璇?閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛??瀛楁瓕锛氳瘲璇嶆瓕璧?楣﹂箟瀛﹁垖鏂屾枌鏈夌ぜ6?銆愭窐銆?璇婚煶锛歵谩o宸ц?瀛椾箟锛氣憼娣樻皵锛岄〗鐨?鈶℃礂鍘绘潅璐?鈶㈡秷闄ゆ偿娌欍€佹福婊撶瓑锛屾寲娴?缁勮瘝锛氣憼娣樻皵鈶℃窐绫?娣橀噾鈶㈡窐浜?娣樼几閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛?€?鎺忛挶涔拌憽钀?閰哥敎鍙堝彲鍙?蹇冧腑涔愰櫠闄?7?銆愬矀銆?璇婚煶锛歲菒宸ц?瀛椾箟锛氬摢閲岋紝鎬庝箞缁勮瘝锛氬矀姝?宀傛暍宀傚彲宀傞潪宀傛枡宀傛湁姝ょ悊閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氫笉璧绗旈『锛???鏄犻摖鐢?鑻ヤ笉濂忓嚡宀傝兘杩?8?銆愬Θ銆?璇婚煶锛歠谩ng宸ц?瀛椾箟锛氬Θ缁勮瘝锛氬Θ纰?鏃犲Θ涓嶅Θ浣曞Θ涓嶅Θ浜?閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛?囬暱銆?瀛楁瓕锛氳姳鑽夎姮鑺?濂虫潵鏃犲Θ鐢ㄧ嚎绾虹粐鍦熺爩浣滃潑9?銆愮棿銆?璇婚煶锛歝h墨宸ц?瀛椾箟锛氣憼鏋佸害杩锋亱鏌愪汉鎴栨煇绉嶄簨鐗?鈶″偦缁勮瘝锛氣憼鐥磋糠鐥村績濡勬兂鈶＄棿鍛?閫犲瓧锛氬舰澹版硶撹憲銆?绗旈『锛??瀛楁瓕锛氳湗铔涙兂鎹夎櫕涓€鏃ユ櫤鎱х敓鏈夎冻鍗磋笩韫?鐥?10?銆愮粸銆?璇婚煶锛歫i菐o宸ц?瀛椾箟锛氣憼鎷э缁勮瘝锛氣憼缁炲敖鑴戞眮鈶＄粸鏉€缁炴灦缁炲垜缁炵储閫犲瓧锛氬舰澹版硶堛€?绗旈『锛?嵑浼稿睍銆?瀛楁瓕锛氱粸杞﹀姏涓嶈€?宸ヤ綔鏁堢巼楂??杈?11?銆愭眮銆?璇婚煶锛歾h墨宸ц?瀛椾箟锛氬惈鏈夋煇绉嶇墿璐ㄧ殑娑蹭綋缁勮瘝锛氫钩姹?姹佹按鏋滄眮姹佹恫鑳嗘眮澧ㄦ眮鍎?閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛??瀛楁瓕锛氬姞浜烘槸浠€瀛?鏈夋按鍙樻垚姹?鍙ｅ惞鏌冲彾鍝?璁?12?銆愬帢銆?璇婚煶锛歭铆宸ц?绀?0?0鍘樻槸1鍒?缁勮瘝锛氣憼鍘樼背鈶′竴鍘?閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氶偅杈嗚溅鐨勮溅澶磋秴杩囧仠杞︾嚎涓夊崄鍘樼背銆?绗旈『锛?闀裤€??鍙嶇姮鐙愮嫺椴よ穬榫欓棬13?銆愭劎銆?璇婚煶锛歬u矛宸ц?瀛椾箟锛氱緸鎯?缁勮瘝锛氱緸鎰?鎰х枤鎰ф倲鎰ф睏鎰ф仺鎰ц壊鎰х棝績鏃犳劎閫犲瓧锛氬舰澹版硶у湴浣庝笅浜嗗ご銆?绗旈『锛??妲愯姳鍛宠姮鑺??甯堥瓊涓囧彜闀?14?銆愪簭銆?璇婚煶锛歬u墨宸ц?鈶′笉瑕佸じ澶с€?瀛椾箟锛氣憼澶氫簭锛屽垢鑰?鈶＄己鎹燂紝鎶樿€??缁勮瘝锛氣憼骞镐簭鈶′簭鎹?浜忔湰?閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氬垢浜忔姠鏁戝強鏃讹紝鍚﹀垯浠栫殑鎬у懡闅句繚銆?绗旈『锛?鈥溾€濆嚭閽╁湪绔栦腑绾夸笂锛屼娇瀛楅噸蹇冨钩绋炽€?。
人教版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析
人教版小学语文课《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
那是在我上五年级的时候，有一次，我在阅读一本关于生物的书籍时，看到了一个关于胚胎发育的过程。
我被这个过程深深地吸引住了，于是我开始了自己的研究。
我注意到，所有的动物，包括人在内，他们的胚胎在发育初期都非常相似，都有鳃裂和尾鳍。
这使我感到非常惊奇，我开始思考这个问题。
经过一段时间的研究和观察，我得出了一个结论：人类的祖先可能曾经生活在水中，就像鱼一样。
这就是为什么我们的胚胎在早期发育阶段会有鳃裂和尾鳍的原因。
当我将这个发现告诉我的老师和同学们时，他们并没有相信我。
甚至，老师还批评了我，说我胡思乱想。
但是，我没有放弃，我坚信自己的发现是正确的。
后来，我在其他的科学书籍中找到了支持我理论的证据。
这使我更加坚定了自己的信念。
现在回想起来，我为自己的童年发现感到骄傲。
那个小小的、独立思考的我，通过自己的努力，揭示了一个生物学的重大秘密。
这让我明白，科学探索的道路虽然艰难，但只要我们敢于思考，勇于探索，就一定能有所发现。
赏析：《童年的发现》这篇课文以第一人称的叙述方式，讲述了作者在九岁时独立发现胚胎发育规律的故事。
文章主题鲜明，情节生动，富有启发性。
首先，课文展现了儿童的好奇心和探索精神。
作者在阅读中发现问题，然后通过独立思考和观察，得出了自己的理论。
这种对知识的渴望和对真理的追求，体现了儿童的天性和科学精神。
其次，课文揭示了科学研究的过程和方法。
作者通过观察、思考、实验和验证，逐步得出自己的结论。
这个过程充满了困难和挑战，但作者坚持不懈，最终找到了证据支持自己的理论。
这为学生提供了科学研究的示范和启示。
最后，课文强调了自我认知和自信的重要性。
尽管作者的发现起初并未得到他人的认可，但他坚信自己的理论，并继续寻找证据。
这种自我认知和自信，使他在困难面前不屈不挠，最终取得了成功。
总的来说，《童年的发现》是一篇富有教育意义的课文，它鼓励孩子们保持好奇心，勇于探索，坚持自我，相信自己的能力，这对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要的意义。
五年级语文童年的发现
• 我的想象力是被谁激发的？作者渴望什么？ 我为什么抓鱼看？
第五关：找一找
• 找出人物的两次对话。 • 1、分角色朗读第一次对话。 • 2、表演第二次对话情形。
第六关：用课文回答
• 1、为什么老师要惩罚“我”？ • 2、老师是怎样惩罚“我”的？ • 3、我是怎样自我安慰的？
“我明白了——世界上重大
式
式
人教版小学语文 五年级下册第八课
<童年的发现>课件
向阳乡朝阳小学:张春梅
式
式
闯关！
第一关：读一读
• 胚胎、祸患、滑翔、双臂、 天赋、妨碍、岂止、痴迷、 厘米、羞愧、幸亏、驱逐、 迫害、随心所欲、运转自 如、绞尽脑汁
第二关：根据意思找段落 • 一、概述童年时的发现。 • 二、发现过程。 • 三、几年后老师讲课时得 到老师的证实。
的发明与发现，有时还面临着 受到驱逐和迫害的风险。”
你是怎样理解这句话的？Fra bibliotek第七关：动脑筋
• 1、你认为费奥多罗夫是个怎 样的孩子？说说理由。 • 2、你想向费奥多罗夫学习些 什么？
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房肯煎药了，她去找刘晨寂。问准刘晨寂所在，她去找他。听说刘晨寂年少，而她也是云英未嫁大姑娘，虽然立意一辈子伺候 老太太，再不嫁人，也真打心里把自己不当姑娘看了，毕竟要避嫌，只遣婆子去传话，自己在门外，窗缝间扫着一眼，亏素来 自诩老沉狠辣，也登时心跳如捣：那少年明眸皓齿，身着布衣，头发像墨檀木一样黑，用条普普通通的青带子束在后面，刚把 好脉，步至桌前举墨笔，正巧一束阳光从窗里进来，照在他脸上，细细的茸毛，他回过头去看那传话的婆子，一边举起手来遮 了遮眼睛，指尖微微的红晕。这才叫布衣红颜！宝音定定神。奇也怪也！她为何觉得他这样眼熟，不但见过，而且似亲密相处 过的？实在没有因由！屋里，那传话婆子请刘大夫先留外院不要走，表 的痰盒来端给刘大夫看看，刘大夫要拟什么方子，尽 管说，若凶险极了须诊脉，给刘大夫告个罪，请刘大夫蒙上眼，入内院隔帘给表 诊。刘晨寂答应了。听他应声，宝音心底就 安定些，又嘱了丫头婆子们，刘大夫要写出什么方子来，只要不是摆明了毒药，管老大夫怎么说，就用刘大夫的方子！如果表 真的病危了，就是毒药也听刘大夫的！表面上，老大夫治过一段时间，没起色，还不如试刘大夫，这是她的道理。背地里…… 见了刘晨寂，听了他的声音，她就是想相信他，这真是可怪。踌躇疑惑着，宝音又走了几处，绕了一绕，从与嘉颜议帐的屋子 窗下过，听嘉颜似在里头生了气。嘉颜一向性子沉着，能发重话，不知出了什么大事？宝音奇着，赶紧往门前绕，却一个大丫 头又拦了她，先道乏，后问：“宝音姐姐，你看这一件是二老爷房里要的，我这般拿去还使得么？”宝音将那东西也看了一眼： 是个花鸟镶翠靶镜，镜把儿原断过一次，又用宝相花饰精巧鎏合，顿时“噫”一声：“二#奶#奶的？我不是拣点出一副新的， 怎又拿这旧的修补了给二#奶#奶！”那大丫头笑道：“是二#奶#奶说，何必又用新的，就叫将旧的补补，还于她去。”这般亏 苦，无非要在老太太跟前留下会持家的好印象，宝音心头敞亮，赞叹一句道：“二#奶#奶如此克俭，咱们作奴婢的却不能哑着。 我回老太太去，总也不能给二#奶#奶用补旧的！”大丫头含笑而去。宝音加快步子拾阶上去，有个腿快的家人媳妇赶到门边把 那半疏半透的蒙绣纱湘帘子打起来，笑道：“宝音姑娘！可巧儿您回来了，有个九层玲珑塔形的托盘儿找不着了，姑娘您还有 印象吗？”这媳妇名下数目一向不清，教了几次，记帐还是糊涂，有些有意装傻、从中贪墨的嫌疑，宝音正想捉她呢，拧起眉 毛道：“都问我，自个儿就不用查帐了？若我死了，你们更问谁去？”媳妇腮帮子明显抽了两抽。宝音自己接了帘子进屋来， 问嘉颜道：“怎么了？”嘉颜
五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习含
答案人教统编版
知识点梳理
本课主要内容是围绕童年时代的纯真与发现展开，通过描写童年时代的生活和情感体验，引发读者对生活的思索和感悟。
以下是本课的重点知识点梳理：
1.童年时代的特点
–纯真、天真无邪
–对世界充满好奇与探索欲望
–充满幻想与梦想
–对人性和事物的看待更加纯粹
2.发现与探索
–童年是一个充满发现的时期
–通过与自然和人交往，孩子们逐渐认识世界和社会
3.对童年的思索
–童年时代的快乐和宝贵
–成人应当珍惜童年时光，保持童心
同步练习
1.请根据课文内容，简要描述作者在课文中对童年的感悟和发现。
答案:作者在课文中通过回忆和描写童年时期的点点滴滴，表达了他对童年纯真与天真的怀念与感悟。
作者发现，在那个纯真的年代里，他曾感受到许多无法用言语描述的美好情感和瞬间的感动，这种感动和美好留存在他的心中，无法忘怀。
2.描述一下你自己童年时期的一个美好记忆，你从中获得了什么启示或
感悟？
答案:（略）
3.你认为童年时期的天真与纯真能够给人成年后的生活带来哪些积极影
响？
答案:（略）
以上就是本课的知识点梳理和同步练习。
希望同学们通过学习这篇文章，能够更好地领会童年的纯真与发现之美，珍惜和保持内心的童心，让生活更加美好。
五年级下册语文书课文五年级下册语文第8课童年的发现课文
五年级下册语文书课文五年级下册语文第8课童年
的发现课文
《童年的发现》是五年级下册语文书中的第8课。
以下是该课文的内容：
春天来了，迷人的花朵开放了，鸟儿在枝头欢乐地歌唱。
窗外的大树上住着一只乌鸦，它也歌唱了起来。
我听见了，就叫着：“乌鸦，你笑一笑吧。
”结果，它啊啊地笑起来。
我说：“你再笑一笑吧。
”结果，它再次啊啊地笑起来。
我又说：“再笑一笑吧。
”结果，它还是啊啊地笑个不停。
我高高兴兴地跑进教室，告诉了同学们这件喜事。
下课后，同学们来到大树前凑热闹。
有同学说：“我要看看真笑的乌鸦。
”大家都期待着，但乌鸦却不再笑了，只是在那儿张嘴叫个不停。
大家失望地走开了。
我心里很难过。
回到家里，我又开始给它叫道：“乌鸦，你笑一笑吧。
”结果，它还是不再笑了，只是用叫的方式回答我。
那时的我很生气，觉得乌鸦欺骗了我，不把我当朋友。
于是，我就对它说：“我不愿意再理你了。
”但每当我回忆起过去的事情时，还是会忍不住笑起来。
现在，我从乌鸦那儿学到了一点道理：每个人都可能会有一点小聪明，或者偶尔会加一把劲追求一些目标，但只有通过真正的学习和努力奋斗，才能获得真正的成长和进步。
童年的世界，真的是一个充满了奇迹的世界。
无论是什么样的事情，只要我们用心去发现，都会给我们带来惊喜。
希望以上内容对您有所帮助。