小学人教版体育与健康六年级全册4X50米接力跑上挑式教学设计
小学《体育与健康》水平三（六年级下册）《4X50米接力跑（上挑式）》第一课时教学设计设计者：刘春燕单位：北流市工业区小学教材分析：接力跑是田径运动中，依靠集体合作，运用传接棒技术完成一定距离的集体项目。
接力跑和快速跑技术相似，不同的是接力跑有传接棒技术，要求学生间协调配合，通过接力跑教材的技术学习还可以巩固快速跑教学内容。
该教材不仅能发展学生的速度、力量和灵敏等身体素质，还可以培养学生良好的合作意识和集体荣誉感。
学情分析：六年级的学生认知越来越丰富，且已形成自我意识，所以产生的体验也比较稳定持久，因而情绪控制能力显著提高。
学生的独立性和评价能力增长起来。
间接学习兴趣有了明显的发展。
具有良好的荣誉感、责任感和集体主义精神。
针对学生的心理特征，在本课教学设计中，我主要以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的自主合作意识，让学生真正成为学习的主人。
教学目标：1.了解接力跑的基本知识，体验4X50米接力跑（上挑式）的动作方法；2.引导启发学生动脑，带着问题去学习，在自我体验动作中充分发挥主体作用；3.发展学生观察、分析与归纳的能力；4.培养学生不怕困难, 提高自信,敢于展示自我,学会与他人互助合作的良好社会适应能力,培养创新意识。
5.练习密度约35%左右，平均心率约135次/分钟左右。
教学重难点：重点：传接棒时机与配合；难点：在不断变化的速度中完成传、接棒技术。
教法与学法：教法:导入法、讲解示范法、游戏法、合作探究法、评价法；学法：自主学习法、观察法、合作探究法、、游戏法、自我评价法。
场地、器材场地：田径运动场器材：接力棒，录音机一台,录音带一盒。
课时安排：2课时教学过程：一、激趣导入（时间5＇）1.体育委员检查人数，并报告人数；2.宣布本节课内容，及注意事项；3.巧设疑问，谈话引题。
【设计意图：明确学习目标，使学生养成良好的组织纪律性，通过谈话诱发学生思考，激发学生学习兴趣】二、快乐活动（时间 4＇）1.乐一乐：游戏：桃花几朵开（在音乐背景下进行）。
2.动一动：在音乐伴奏下做好充分的准备活动。
【设计意图：游戏“桃花几朵开”是小学生们喜爱的游戏，能培养学生快速反应的能力，让学生在轻松愉悦的学习氛围中尽情发挥，进一步加强学生之间的相互合作和团队意识，在音乐伴奏下做好充分的准备活动。
】三、主体参与, 合作探究（时间21＇）1. 想一想，做一做：教师每组发一张上挑式传接棒的图解，组长带领组员在各自小组长的组织下自主学习（讨论、商量和尝试练习）。
【设计意图:在小组长的带领下，通过互相讨论、商讨、尝试学习，培养学生的自觉学习意识。
】2. 讲一讲,练一练 : 学习4X50米接力跑（上挑式）请一名学生配合教师进行上挑式传、接棒动作要领的讲解和示范。
①传棒动作要领:传棒人右手拿棒的一端，即将传棒时给与接棒人信号“接”，将棒的前端由下而上“挑”送到接棒人的手中。
②接棒动作要领:接棒人听到传接棒人喊“接”的信号后，左手手臂自然向后伸出，手臂与躯干成40°-50°角，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下快速接棒。
重点: 传、接棒配合难点: 把握传、接棒时机【设计意图:通过教师的讲解和示范动作，让学生头脑中初步形成整体动作表象。
】3.练一练、演一演: ①右手持棒原地进行摆臂集体按口令“接”做上挑式传棒练习。
②徒手原地摆臂，集体按口令“接”做上挑式接棒练习。
【设计意图:通过自主学习，使学生在头脑中对传棒和接棒的动作有了更进一步的认识，为下一步配合练习打下基础。
】③二人配合，前后站立，面对圆心，一人右手拿棒传棒给前面的接棒同学，接棒同学左手接棒，以此循环，进行上挑式传接棒配合练习。
传棒人与接棒人前后相距一米左右，传棒人的右肩对着接棒人的左肩，轮换做传、接棒练习。
（教师巡回指导，及时纠正错误）④想一想: 小组长带领本组成员讨论,探讨怎样才能顺利的完成交接棒并进行练习。
⑤展示交流学习。
【设计意图:通过二人配合反复练习，交流，探讨得到结论是在进行上挑式传、接棒练习时，传棒人应在持棒臂前摆时发出“接”的信号，接棒人听到信号后迅速向后接棒。
找到了传接棒的时机，难点得到了解决。
】⑥二人在行进中按口令做上挑式练习。
（教师巡回指导，及时纠正错误）⑦二人在慢跑中按口令做上挑式练习。
（教师巡回指导，及时纠正错误）⑧二人在中等速度中按口令做上挑式练习。
（教师巡回指导，及时纠正错误）4. 演一演: 小组推选代表展示二人配合传接棒的方法,做出正确评价。
【设计意图：1.通过二人配合在不同速度跑的反复练习上挑式传接棒技术，突破了本节课的难点，使学生体会到速度的快慢对传、接棒技术的要求有所不同，速度越快，传接棒的技术要求越高，难度越大，所以掌握好基本的传接棒技术，才能完成在高强度跑的对抗中传接棒技术。
突出学生主体地位，也提高学生合作和交往的能力。
4.完整4x50米接力跑（上挑式）练习每组4人，第一人拿棒跑完50米，交给第二个队员，用同样的方法继续跑完50米，以此类推，4个人跑完全程。
要求：采用上挑式交接棒【设计意图：这一环节充分凸显了接力跑的魅力，让学生体会到多人接力跑除了个人技术的要求，团队合作的技术要求更高。
】四、合作探究学习,体验成功的乐趣（时间 6＇）游戏：十字接力跑场地器材：在场地上画出一个直径10~15米的圆圈，通过圆心再画两条互相垂直的线组成一个十字，十字线延长到圈外1米作为起跑线。
将学生分成人数相等的4个队，在圆内或圈外站在十字线上。
各队排头手持接力棒站在起跑线后。
如图：游戏方法：教师发令后，各队第一人沿着圆圈按逆时针方向奔跑，各队第二人在第一人将要跑完一圈回到起跑线时，即站到起跑线后等待接棒。
第一人把棒传给第二人后，自己站在本队队尾，这样依次进行，以先跑完的队为胜。
游戏规则：1.跑时不得跨进圆圈或踏线。
2、接力棒如掉在地上，必须拾起再跑，不许抛棒。
3、超越别人时必须从外侧（右边）绕过，不得推人或撞人。
4、完成递棒后，必须迅速离开跑道，不得妨碍别人。
【设计意图：利用游戏“十字接力跑”这一环节，不仅强化了学生传接棒的技术，还调动了学生的学习积极性, 培养学生合作的能力以及竞争意识。
】五、生理、心理放松（时间 4＇）1.放松练习(自编意念放松操伴乐)2.学生自我评价3.教师点评4.收拾器材5.布置课外练习，宣布下课【设计意图：本节采用了意念放松法。
通过舒缓、轻柔的音乐，使学生身心慢慢平静下来,尽快恢复到安静状态。
】教学反思：本课教学是六年级4X50米接力跑（上挑式）第一课时，本班学生普遍组织纪律性较强、运动能力有一定发展、创造力丰富、对事物充满好奇且善于模仿、喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，学习兴趣易激发。
教学中我采用了讲解、启发、自主、合作、游戏等教学法。
根据小学生求知欲强，学习积极性高的特点，采用有趣的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。
通过本次课的学习，学生基本能够掌握接力跑的传接棒手形的技术，并能运用于实践。
在整节课的学习过程中，学生们不但在身体上能够得到锻炼，同时在思维拓展能力也得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上获得成功的喜悦感和成就感。
激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极的参加体育活动，为终身体育打下基础。
同时，学生们之间团结协作、互相帮助、团队意识、责任感等在教学中得到充分体现和落实。
难点名称：在不断变化中完成传、接棒技术难点分析：从知识角度分析为什么难：接力跑是几个人在高速跑中通过传、接棒配合默契完成的一项田径项目，不是个人能完成的，所以要求有很熟练的传、接棒技术，对小学生来说难点很大。
从学生角度分析为什么难：要在不同的速度中完成上挑式的传棒和接棒技术，关键是传棒人喊“接”的时机，接棒人向后伸手接棒的正确动作，以及传棒人准确的把棒交到接棒人的手中，接棒人顺利的接到棒，同时快速起跑，传接棒的准确性和稳定性，需要反复的练习才能做好。
通过二人配合在不同速度跑的反复练习上挑式传接棒技术，突破了本节课的难点，使学生体会到速度的快慢对传、接棒技术的要求有所不同，速度越快，传接棒的技术要求越高，难度越大，所以掌握好基本的传接棒技术，才能完成在高强度跑的对抗中传接棒技术。
突出学生主体地位，也提高学生合作和交往的能力。
难点教学方法：1.通过诱导启发，激发学生学习兴趣2.主体参与, 合作探究通过自主的原地传棒和接棒练习，使学生在头脑中对传棒和接棒的动作有了更进一步的认识，以及在不同速度跑动中反复进行二人的传接棒技术学习。
3.通过游戏练习，让学生体验成功的乐趣。
传接棒时对站位和距离有什么要求?师生总结：传接棒时应采用错位站，运动员之间保持一步的距离才能在跑动中避免身体的接触，保证传接棒时的速度、准确和稳定。
合作学习方式的应用，学生合作进行快速接力比赛。
我发现刚才同学们在练习中有意识的注意了站位和间距两点，因此并没有身体上的接触而影响传接过程。
下面我们又将提高难度，做一个在快速跑完成传接棒的接力游戏。
方法：教师发令后，各队第一人沿圆圈按逆时针方向奔跑，第二人在第一人将要跑完一圈时站到起跑线后等待接棒。
第一人传棒后迅速站在圈内队尾。
依次进行，以先跑完的队为胜。
教学反思：进一步运用多种游戏教学。
通过练习教学，给学生创造一个自我练习的练习的环境。
在今后的教学中，深挖教材，多研究学生，杜绝低效课堂现象发生，真正体现课堂教学的实效性，同时多了解学困生的学习。
在场地上画出一个直径10~15米的圆圈，通过圆心再画两条互相垂直的线组成一个十字，十字线延长到圈外1米作为起跑线。
将学生分成人数相等的4个队，在圆内或圈外站在十字线上。
各队排头手持接力棒站在起跑线后。
游戏方法：教师发令后，各队第一人沿着圆圈按逆时针方向奔跑，各队第二人在第一人将要跑完一圈回到起跑线时，即站到起跑线后等待接棒。
第一人就爱你个棒传给第二人后，自己站在本队队尾，这样依次进行，以先跑完的队为胜。
4乘50接力跑 说课(教案)人教版体育五至六年级
4乘50接力跑说课（教案）人教版体育五至六年级一、教学目标1.认识并掌握4乘50接力跑的基本要求，包括站姿、接力棒的传递和跑步技巧等；2.提高学生的协作能力和团队精神，培养责任意识；3.培养学生勇于挑战自我，提高自我意识和自我管理能力，并通过锻炼身体增强身体素质。
二、教学重点与难点教学重点1.掌握接力棒传递的技能和要求；2.学会正确的站姿和跑步技巧。
教学难点1.学生之间协作能力和团队精神的培养；2.学生个人意识和自我管理能力的提升。
三、教学过程1、引入（10分钟）首先，老师向学生介绍本次课的主题并说明本课的重点和目标，同时鼓励学生用积极的心态去学习、去参与。
然后，老师带领学生发起一个小游戏，以此来切入主题，比如进行搭积木、扔球等小游戏，让学生逐渐进入课程状态。
2、讲解技能要点（10分钟）接下来，老师向学生讲解4乘50接力跑的技术要点，包括站姿、接力棒的传递和跑步技巧等。
在此过程中，老师可以引入一些图片、视频等多媒体资料来帮助学生更好地理解。
3、示范演练（20分钟）在讲解完技能要点之后，老师可以进行接力比赛的示范演练。
老师首先组织十几名学生成为一支队伍，进行比赛演示。
在比赛过程中，老师可以让第一位学生完成站姿和接力棒传递，然后第二位学生接上，完成自己的任务，最后整个队伍完成比赛。
在演示完毕之后，老师可以带领学生分析整个过程中的优缺点，并提出针对性的意见和建议。
4、实战练习（30分钟）在上述示范演练后，老师可以组织学生进行实战练习。
学生可以分组进行比赛，在比赛过程中模拟接力比赛的真实环境，不断地锻炼和提升自己的能力。
为了保证实战练习的效果，老师可以在比赛过程中对学生的表现进行评分，并定期进行比赛排名，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
5、课程总结（10分钟）在实战练习过程中，老师可以适时地对学生进行总结和回顾，让学生了解自己的表现和不足之处，并针对性地提出改进建议。
同时，在本次课结束前，老师向学生再次强调4乘50接力跑的重要性，并鼓励学生将每一个细节都做好，不停地提高自己的水平。
小学体育与健康4乘50接力跑说课教案
小学体育与健康4乘50接力跑说课教案教案名称：小学体育与健康4乘50接力跑说课教案一、教学目标：1. 让学生了解接力跑的基本规则，学习合作与团队精神。
2. 培养学生的协调性、灵敏性和耐力。
3. 提高学生的身体素质，并增强他们对健康与体育运动的认识。
二、教学重点：1. 学习接力跑的基本规则和技巧。
2. 培养合作与团队精神。
三、教学准备：1. 确保场地平整，无障碍物。
2. 准备学生名单和分组情况。
3. 准备足够数量的人字拐杖作为接力棒。
四、教学过程：引入（5分钟）：老师可以先给学生们播放一段接力赛的视频，让学生们对接力跑有一个直观的了解。
然后与学生们进行互动问答，询问他们对视频中看到的规则和技巧有何了解。
讲解规则和技巧（10分钟）：1. 介绍接力跑的基本规则：由四人组成一个队伍，每人跑50米，将接力棒传递给下一位队员。
2. 向学生们展示正确的接力传递方式：- 队员A将接力棒握紧，迎面跑向队员B，将接力棒直接递给队员B的手掌。
- 队员B接过接力棒后立即开始跑步，同时队员A回到原点。
3. 提醒学生们注意接力传递时的安全事项，避免发生摔倒或接力棒掉落等意外情况。
示范与练习（20分钟）：1. 分好小组，并为每个小组安排起跑点和接力点。
2. 请一名学生代表队伍进行示范，其他队员观摩并注意示范生的动作和技巧。
3. 让每个队伍轮流进行练习，并向其余队伍提供指导与建议。
4. 在练习过程中，教师应及时给予学生们反馈，帮助他们纠正错误或改进技术动作。
比赛与总结（15分钟）：1. 安排一次接力比赛，让各小组轮流参与。
2. 在比赛中，老师可以担任裁判，记录每个小组的成绩。
3. 比赛结束后，组织学生们进行总结讨论，回顾他们在比赛中出现的问题以及如何改进。
强调团队合作的重要性和参与的价值。
五、课堂延伸：1. 带领学生们进行一些简单的热身运动，以减少受伤的风险。
2. 引导学生们思考：参与接力跑对身体有什么好处？如何提高自己的接力水平？3. 鼓励学生们在日常生活中多参与体育运动，提高自身身体素质。
4x50米接力跑教学设计
4x50米接力跑教学设计一、课标分析根据《小学体育与健康新课标》的理念，本课是以健康第一为指导思想。
在授课过程当中，我会充分重视学生的主体地位，调动学生积极性，培养顽强拼搏的精神及良好的习惯，形成终身体育的理念。
二、教材分析4x50米接力跑选自人教版小学《体育与健康》5-6年级全一册第四章第二节，注重培养学生的跑能力及身体协调能力，接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑过程中，学生要运用智慧和技巧与同伴团结协作，共同完成接力任务。
接力跑有利于增强学生身体素质，让学生体验协同配合的乐趣，培养学生的团队意识，是非常适合小学高年级同学的练习。
本节课主要学习的是“下压式”接力跑传接棒的方法。
三、学生分析根据学生现有的认知结构，结合学生的身心特点，五年级的学生正处于生长发育的关键期，他们思想活泼，运动欲望强烈，平安意识薄弱，所以在教学过程中，我会根据学生实际情况，有针对性的开展教学，也会加强课堂纪律的要求。
四、教学目标知识与技能：使学生根本掌握跑的动作结构及跑的根本动作和接力跑的动作方法。
过程与方法：通过分组练习与自主练习，使学生掌握自主、合作、探究的方法。
情感态度与价值观：培养学生的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重与关心。
根据学情和教材目标，我确定教学重点传接棒的方法和传接棒的配合。
教学难点在接力区内，学生在快速跑动中完成传接棒技术动作。
这样的重难点设计也已做到重点突出，难点明确，而且为学生理解技术动作，解决在学习中遇到的困难，提高学习效率打下良好根底。
五、教学策略在教法上我方案采用语言诱导法，讲解示范法、分组练习法、表扬鼓励发等方法对学生进行教育指导。
在学法上，我主要运用尝试学习法、比照学习法、小组合作和比赛等学法。
这样的教法和学法可以充分发挥学生的主体作用，使学生从要我学转变为我要学。
真正表达学生的主人翁地位。
六、教学用具器材：接力棒、播放器。
口哨教学过程一、课前探究预计用时10分钟首先集合整队，清点人数、检查服装。
人教版体育与健康六年级全册4X50米接力跑上挑式教学设计
人教版体育与健康六年级全册4X50米接力跑上挑式教学设计一、教学目标本教学设计的目标是，通过创新性的上挑式教学方式，让学生在体育课上学到4X50米接力跑的技巧，锻炼体能，培养合作意识和竞争精神，同时提高学生的运动技能和心肺功能，增强体质。
二、教学重点和难点教学重点：4X50米接力跑技巧、合作意识和竞争精神的培养。
教学难点：如何通过上挑式教学方式，让学生在短时间内掌握4X50米接力跑技巧。
三、教学过程1. 热身环节在上课前，老师要提前设置热身运动，以准确地协调运动身体，尤其是让大家集中体力，可以在于其形式，例如：快步行走、快跑、跳跃等运动的调节，使学生身体得到很好的承受力。
2. 具体操作首先，老师进行简要的概述：比赛人数、规则要求、比赛形式、分组方式、比赛时限的设定及评分。
在配合对应的技巧进行操作时，老师小组与学生体验效果，利用小组竞赛提高带动性，使同学们更愿意参与练习并熟练掌握技巧。
1.接力跑展示教师介绍4X50米接力跑项目，演示项目的步骤。
2.具体操作将学生划分为小组，3-5人一组，每组选出一个先锋、2名队员、1名“终点站”（维护终点线的队员）。
3.练习组织队员按照跑道上的标志线进行跑步练习，练习跑步的速度和姿势。
4.姿势测验练习完跑步姿势后，老师组织全班学生进行姿势测验，观察学生是否掌握了正确的跑步姿势。
5.组队比赛将小组分配到不同的跑道上，注意队员的安全和秩序，老师提供倒计时，进行比赛，每次比赛评分和判决，以促进竞争意识。
3. 结束在比赛结束后，老师和学生对比赛结果进行总结和分析，以便于我们看出一次比赛的不足之处，准备下一次比赛。
四、教学方法本教学方式采用上挑式教学设计。
具体操作包括五个阶段：热身、概述项目和演示步骤、训练姿势和技能、小组比赛和总结。
整个过程的重点是注重激励，提高学生的兴趣，使他们在受到挑战的同时能够兴奋起来，表现出他们的创作力和实践能力。
同时，还要具有成本控制和资源管理的有效性。
体育-小学《田径接力跑(上挑式)》教学设计
小学《体育与健康》《田径接力跑（上挑式）》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》（2022版）》为依据，坚持“健康第一”、“以学生为本”的指导思想，突出学生主体地位。
在教学中坚持素养导向、问题导向，创设“开汽车”的游戏情境，激发学生学习的兴趣和积极性。
注重“学、练、赛、评”一体化教学，构建“多样、自主、合作”的学练形式，促进学生体能的全面提升，同时，培养学生团结协作、敢于挑战的优秀品质。
二、教材分析《灵敏与速度》一课是水平二四年级《体能》单元内容，为学生增进体质健康和学练专项运动技能奠定良好的基础。
灵敏性表现在快速反应和动作灵敏两方面，往往表现的状态是快速位移、躲闪和快速度。
本节课选用敏捷圈为练习的器材，创设与灵敏和速度有关的趣味体能游戏，从个人的步伐灵敏，到双人和多人的快速反应和快速位移，通过合作与竞争，提高游戏趣味性，加强练习强度，以此提高学生的灵敏和速度体能素质。
三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强，具有好奇心，活泼好动，但存在一定的依赖性，自我约束能力较差。
我所教授的班级共有40人，他们具有一定的运动基础，正处于速度、灵敏发展的敏感期和提升期，需要多样的练习促进各项体能的发展。
本节课以情境贯穿，从单人、双人到多人合作的练习形式，让学生始终保持兴奋的状态和主动练习的状态。
四、学习目标1.运动能力：知道学习灵敏性与速度单人、多人练习方法，85%的学生在练习中能降低重心，注意力集中，反应迅速；30%的小组能配合默契，挑战难度；发展灵敏、协调、反应能力及位移速度等体能。
2.健康行为：保持良好的情绪和心态，树立安全练习的意识，能关注同伴的身体及心理状况，享受体育活动的乐趣。
3.体育品德：在游戏和比赛中自觉遵守规则，在团队比赛中互相合作，在练习中不断挑战自我。
五、本节课教学特点与亮点1.体能趣味化。
针对灵敏和速度素质设计趣味练习活动，改变单一的成人化体能练习的形式，激发学生学练的积极性。
水平三《4×50米接力跑》的教学设计
水平三《4×50米接力跑》的教学设计南靖县第二实验小学何燕惠一、教材分析《4×50米接力跑》是根据《体育与健康》课程标准“合作跑”水平三内容而设计的。
本课为新授课，教学重点是传接棒的方法与配合；难点是在快速跑动中完成传接棒技术动作。
本节课采用了由易到难、循序渐进、“奥运会”情景教学、游戏竞赛等方法，增加了组织形式的多样性，提高学生学习的兴趣，使重点得到掌握、难点得到突破。
培养了学生对接力跑的兴趣，以及吃苦耐劳、勇于拼搏和团结协作等精神，最终达到终生体育的目的。
二、学情分析本次授课的对象是六年级的学生，该阶段的学生正处于生长发育期，男女生的观念渐强，学习中表现为力求新异、勇于探索等特点，具有一定的分析和解决问题的能力，并有一定的快速跑基础。
因此，本人在教学中少讲解、多提示、多激励，以主题游戏贯穿教学的全过程，激发学生学习的兴趣，让学生以积极的心态投入到学习中。
三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下4个教学目标：1、认识目标：激发学生对接力跑的兴趣、使学生了解奥运会的精神。
2、技能目标：使学生了解并掌握接力跑的动作要领，并能较熟练地完成传接棒技术动作。
3、体能目标：通过学习，增强学生的速度、力量、灵敏和协调等身体素质。
4、情感目标：进一步培养学生主动参与活动、游戏和比赛意识，在学习中提高学生的交际能力，在合作中体验接力跑的乐趣，达到终生体育的目的。
四、教学任务分析本课的主要任务是让学生初步掌握接力跑的技术动作。
设计两个任务：1、四人一组近距离传接棒练习；2、4×50米接力跑练习、比赛，提高学生合作水平。
五、教学环境分析本校是首批国家级校园足球特色学校、省级田径传统学校，学校运动氛围浓烈；有300米标准塑胶跑道，一个8人制人工草足球场，适合多人次接力跑，接力棒、标志盘、训练环、分队服等学校都有。
六、教学过程及设计意图（一）开始热身部分每课一答，灌输奥运会相关知识。
4乘50接力跑 说课(说课稿)人教版体育五至六年级
4乘50接力跑说课稿一、教材分析本节课是《人教版体育》五至六年级的内容，教学内容为4乘50接力跑。
本节课的目标是让学生熟练掌握4乘50接力跑的规则，培养学生跑步能力，增强学生的协作意识、团队合作意识、竞争意识和勇敢、坚毅、坚强、自信的品质。
通过本节课的学习，可以促进学生的身体健康和社会性格的全面发展。
二、教学目标1.知识目标1.了解4乘50接力跑的规则；2.理解接力赛后手接力的操作技巧；3.学习练习接力赛后的赛道换位技巧；4.掌握短跑技巧，提高短跑速度和协调能力。
2.能力目标1.能够协调完成接力赛前的准备动作和接力赛后的换位操作；2.能够掌握短跑技巧，提高短跑速度和协调能力；3.能够完整完成4乘50接力跑赛事。
3.情感目标1.通过团队合作培养学生合作精神和团队协作意识，增强学生的彼此支持、帮助的精神；2.通过比赛的分析和总结，促进学生竞争意识和上进心，增强学生自信心和勇气。
三、教学重点1.接力赛前的准备动作和接力赛后的换位操作；2.4乘50接力跑的规则；3.短跑技巧。
四、教学难点1.掌握接力赛后的换位操作；2.完整完成4乘50接力跑赛事。
五、教学准备1.选取平整、宽敞、安全的操场作为教学场所；2.安排足够的教练、集训服和赛表；3.准备练习要求使用的器材：起跑器和接力棒。
六、教学过程1.引入首先，我会向学生简单介绍4乘50接力跑，为学生提出完成本节课所需的目标，并提醒学生注意课堂纪律。
然后，我会以短视频的形式，向学生展示4乘50接力跑的比赛场景，让学生对本课所学知识有了更直观、更深刻的认识。
2.讲授知识点接着，我会通过课件、画板等多种教学手段，详细讲解4乘50接力跑比赛的规则和注意事项，如赛制、换棒和抢接等基本内容，及其它方面的注意事项。
通过表格、图片、视频等多种形式，形象直观地传授有关知识和技能。
3.练习操作我会为学生讲授如何做好接力赛前的准备动作和接力赛后的换位操作，以及短跑技巧的训练方法，然后要求学生使用起跑器和接力棒进行练习，多次练习，帮助学生更好地掌握重点技能和技巧。
《接力跑——上挑式和下压式的传接棒方法》(教学设计)-2022-2023学年体育与健康(水平三)六年
接力跑——上挑式和下压式的传接棒方法一、教学背景接力跑不仅是体育课上很重要的一项比赛，也是九年义务教育阶段体育课目标之一。
对于小学生来说，学会正确地传递接力棒非常重要。
因此，本次教学设计旨在教授学生如何掌握上挑式和下压式两种传接棒方法。
二、教学目标1.知道什么是接力跑，了解接力跑的规则和要求；2.掌握上挑式和下压式两种传接棒方法；3.能够在接力跑比赛中运用所学技能，顺利完成比赛。
三、教学步骤第一步：引入接力跑的规则和要求以小组的形式进行游戏，让学生亲身体验接力跑的过程。
在游戏中介绍接力跑的规则和要求，包括传接棒的要求和技巧等。
第二步：讲解上挑式传接棒方法1.左手拿着棒，右手伸直向前；2.将接力棒顺势向上抬起；3.将接力棒顺着自己身体的正中央，向前方轻轻地扔出去。
第三步：讲解下压式传接棒方法1.左手握住棒头，手掌朝外，右手放在棒身上方；2.接力棒顺势向下垂直下压；3.送出接力棒时，手臂伸直，向前方沿直线轨道送出。
第四步：练习上挑式传接棒方法1.给学生一分钟的时间，让他们认真观察上挑式传接棒的 movement;2.让学生两两搭档进行练习；3.强调两个搭档之间的配合和协作。
第五步：练习下压式传接棒方法1.给学生一分钟的时间，让他们认真观察下压式传接棒的 movement;2.让学生两两搭档进行练习；3.强调两个搭档之间的配合和协作。
第六步：模拟实战演练让学生按小组进行模拟实战演练，通过实战演练加深对传接棒技术的理解和运用。
四、教学重点和难点教学重点•传接棒技术的讲解与实践；•两个搭档之间的配合和协作。
教学难点•学生对传接棒技术的掌握和运用；•两个搭档之间的配合和协作。
五、教学评价•学生能够掌握上挑式和下压式两种传接棒方法；•学生能够在模拟实战演练中运用所学技能，顺利完成比赛；•学生能够对比两种传接棒方法的优劣，找出自己适合的方法。
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4X50米接力跑(上挑式)
意识、责任感等在教学中得到充分体现
和落实。
谢谢
小学《体育与健康》六年级下册
4X50米接力跑（上挑式）
本课教学内容 4X50米接力跑（上挑式）
接力跑是集体类项目，像校运会、中小学生田径 运动会、奥运会等都少不了的集体项目，也是比 赛中最为精彩的项目。下面我们来了解一下接力 跑的基本知识。
接力跑的基本知识
接力跑是由四个人组成接力队，每人跑完一定 的距离，用接力棒或接力带进行传递，相互配合跑 完全程的集体径赛项目。
原 地 错 肩 摆 臂 传 接 棒 练 习
同 一 条 跑 道 上 错 肩 跑 动 传 接 棒 练 习
错误3: 传棒人交不到棒
产生原因：接棒人后伸手不够充分，
影响传棒人的顺利交棒。
• 纠正方法：由于学生的手臂力量差，伸
臂动作不定位，容易晃动，1.反复进行原地 摆臂练习；2.增加上肢力量练习。如：负重 前后摆臂练习。
原地徒手接棒练习
(2) 传棒人：传棒人右手拿棒的一端，
即将传棒时给与接棒人信号“接”，将 棒的前端由下而上“挑”送到接棒人的 手中。
原地摆臂传棒练习
上挑式完整动作示范
原 地 传 接 棒
跑 动 中 传 接 棒
；
易犯错误及纠正方法
错误1：接棒人接棒手过度紧张 产生原因：过早的后伸手臂等着接棒 纠正方法：传棒人在离接棒人一大步
时大声喊“接”的口令，接棒人听到口令 马上向后伸手接棒。
原 地 传 接 棒 练 习
错误2：接棒侧，给
传棒造成困难。
• 纠正方法：1.跑道上画一条线，接棒人站
在线的右侧，传棒人站在线的左侧，体会错 肩站位，反复进行错肩传接棒练习；2.在同 一条跑道上接棒人站在跑道的右侧，传棒人 站在跑道的左侧反复进行错肩跑动传接棒练 习。