新北师大版一年级数学下册《加与减(二)练习三》公开课教案_6
先取 4，看 53 元的裤子能和哪件上衣搭配，只要 3；再取 5，看 41 元的裤子能和哪件上衣搭配，有 2 和 3。这样可以做到不重不漏。
第 12 题，（选作）其中后两题答案不唯一。鼓励有能力的学生 想出更多的算式。
第 13 题，数学游戏，神奇的算式。 11+11=22 22-11=11 12+21=33 33-21=12 13+31=44 44-31=13 14+41=55 55-41=14 15+51=66 66-51=15 16+61=77 77-61=16 17+71=88 88-71=17 18+81=99 99-81=18 鼓励学生发现算式更多的特点。如在加法算式中，两个加数十位 和个位上的 7 位置颠倒， 各是由两个重叠 7 组成；在减法算式中， 减 数个位都是 1，差的十位都是 1。 神奇的算式所蕴含的规律：（教师指导） 1、加法算式中， 两个加数十位和个位上的 7 位置颠倒， 各是由两 个重叠 7 组成；在减法算式中，减数个位都是 1，差的十位都是 1。 2、第一组第一个加数，后一个算式比前一个算式多 1；第二个加 数，后一个算式比前一个算式多 10，因此，后一个算式比前一个算 式的得数多 11。 3、第二组算式与第一组算式有密切的联系，是逆运算。
4. 在拔萝卜一节里，学了用竖式计算百以内加减法，竖式计算时 数位要对齐。
5. 这一单元我们学得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我们的好朋 友。
二、习题巩固： 第 1 题，请 4 组学生代表用计数器拨一拨，动手操作后再进行计 算，对于口算有困难的同学可以用竖式算，师生点评。 第 2 题，请学生先观察图意，异同点，然后学生列算式，点评。 第 3 题，直接写出得数，对于口算有困难的同学可以用竖式算。 第 4 题，请 4 位同学上台板演，然后学生请同伴批改打分。提醒 学生注意数位对齐，教师可以再多出一些类似的练习。 第 5 题，指导学生先算出得数再投篮，点评。 第 6 题，指导学生先算结果再比较。 第 7 题，让孩子们扮演小医生给大树看病。 第 8 题，男孩： 22+6=28 （元） 女孩：买一个游泳圈还差 3 元。 23-20=3 （元）或 20+3=23 （元） 鼓励学生看图提出问题。 如：买一个足球和一个篮球需要多少钱？足球比游泳圈便宜多少 钱？ …… 第 10 题，给出了结果，请学生写出算式， 如：27+10=37 49-12=37 等。教学时可以多出几个得数请学生做。 第 11 题，引导学生有条理思考。如：
《练习三》教学设计
教学目标： 1. 在具体的情境和习题中，针对两位数加减一位数；整十数加减 整十数；两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位）等知识点 进行巩固。 2. 百以内加减法的竖式计算巩固。 3. 结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问 题的能力。 教学重点：巩固基础知识，通过习题的练习能灵活运用知识点。 教学难点：提高解题的准确率，尝试提出自己感兴趣的问题，提 高发现和解决问题的能力。 教具准备：计数器、大倍投影仪 教学过程： 一、 复习。 经过这个单元的学习，我们掌握了许多数学知识，我们先来对本 单元所学习的内容作一个简单的回顾： 1. 在小兔请客一节里学习了算式 30&#式的各部分名称。 2. 在采松果一节里，我们能看图提出问题，解决问题时，我们用 到了算式 25+4=29 。 3. 在青蛙吃害虫一节里，我们会用计算器演示计算过程，在计算 56+30= ？时，我们知道十位和十位相加，个位和个位相加。
新北师大版一年级数学下册《 加与减(二) 练习三》公开课教案_10
《练习三》教学设计
1、教学内容：北师大版小学数学一年级下册练习三练习课。
2、教材分析：本课的学习，结合生活情境，学生将经历口算以及解决问题再进行竖式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法的计算方法，并能正确计算；初步学会用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与生活的密切联系。
3、学情分析：学生通过学习，已经可以进行100以内加减法的计算和口算，能准确计算，但是对于方法的提炼还需进一步总结归纳。
4、教学目标：
（1）、知识和技能：
在具体的情境和习题中，针对两位数加减一位数；整十数加减整十数；两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位）等知识点进行巩固。
能准确计算，准确运用语言交流计算方法。
（2）、过程与方法：
学生能正确提出问题、分析问题、解决问题，在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。
培养学生多样化解决问题的策略。
（3）、情感态度：在解决问题的过程中，体验学习成功的乐趣，培养学生学习数学的兴趣和自信心。
5、教学重点：能准确计算，准确运用语言交流计算方法。
教学难点：体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。
6、教学方法：本课主要采用探究式的学习方法，小组合作交流讨论法。
7、媒体资源：自主学习检测题单、PPT课件、问题磁条等。
8、教学过程：。
北师大版一年级数学下册《 加与减(二) 练习三》公开课教案_8
教学设计教材分析：本节课是综合实践活动，是在学生初步学习了分类的知识的基础上进行的。
主要内容是在分扣子的活动中引导学生选择不同的标准给扣子分类，积累分类的经验，并在分类的基础上交流，学会有条理地思考，逐步提高实践能力。
本次活动既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又为以后的学习积累活动经验。
学生分析：学生在此前的学习中已经对按一个分类标准进行分类有了初步的认识。
本次活动让学生再次明确了分类是要依赖分类标准的，并在此基础上继续展开第二次分类，感悟按多个不同标准分类，分到最后的结果是相同的。
通过活动使学生更进一步的掌握分类知识。
教学目标：1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2. 经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力。
3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
教学重难点：重点：经历分类的过程，引导学生按不同的标准进行分类。
难点：在分类过程中进行有序地思考。
教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。
师：我们先来玩一个“寻宝大比拼”游戏。
老师准备了两个宝盒，它们里面的物品都一样、数量也相同。
老师想找两名同学进行比拼，咱班谁做事眼疾手快，谁比较深沉稳重。
游戏规则：课件里出示指定的物品，仔细观察。
老师说开始之后，才能打开宝盒寻找物品。
找得又快又准的同学获胜。
师：比三次后，谁赢了？为什么他总是这么快呢？猜一猜、想一想。
生：因为那个同学观察的仔细，眼疾手快师：那咱们换换，再比拼一回，这回谁赢了？生：深沉稳重的。
师：这回怎么是他赢了。
你们猜猜是怎么回事呢？生：老师的盒子有问题。
师：有什么问题？猜猜。
生：有一个盒子里是整理好的。
师：你们猜的对吗？咱们来验证一下。
课件出示盒子里物品摆放的图片。
你们可真厉害！师：同学们看看这个盒子是怎么整理的。
生：把玩具分类摆放的，相同的玩具放在一个格子里。
师：这样整理有什么好处呢？生：看起来美观、整洁了，拿玩具的时候更方便。
新北师大版一年级数学下册《加与减（二）练习三》公开课教案_17
新北师大版一年级数学下册《加与减（二）练习三》公开课教案_17《练习三》教学设计教学内容:北师版一年级下册练习三中的解决问题。
(第八题、九题、十一题、十二题以及数学游戏。
)教学目标:1.继续巩固不进位不退位的两位数加减法计算。
2.能作用计算解决生活中的实际问题。
3.树立环保意识。
教学重点:第九题回收废电池教学难点:1.解决问题中的说理。
2.数学游戏中发现特点。
教学过程:一、直接导入这节课我们继续来完成练习三。
二、新课:1.第九题(因为此题是本节课重点，结合一年级孩子注意特点，所以先完成)(1)课件出示情境图，提问:谁来说说你发现的数学信息？因为一年级孩子可能不知道废电池的危害，所以说要信息后，介绍废电池的危害，让孩子树立环保的理念。
(2)根据这几个数学信息，你能提出哪几个数学问题？生回答后课件出示。
(3)下面同学们小组自学讨论完成这两道题。
生讨论自学(4)汇报。
汇报过程中允许学生纠正其他同学错误并补充。
2、第八题(1)出示情境图，让孩子找出数学信息和问题。
(2)解决后再出示另一个问题。
(3)你还能提出什么问题并解决呢？3、第十一题(1)课件出示情境图，提问数学信息和问题，老师要重点强调一套的意思。
(2)孩子说出自己的购买方案。
(3)老师在这些服装中，就喜欢2号上衣和4号裤子，我想买这两样，谁来帮我算算行不行？让孩子明白这两样的总钱数是大于100的，不能购买。
4、第十二题这只小狗太顽皮了，写作业的时候把作业不小心弄脏了，好几个数字都看不见了，我们来猜猜，可能是那些数呢？5、数学游戏前几道题都没有难住大家，这回再来做这个更难的。
三、总结这节课同学们表现很棒，希望以后能表现更好。
新北师大版一年级数学下册《 加与减(二) 练习三》公开课教案_18
北师大版一年级下册数学第五单元加与减（二）练习三教学设计教学内容：教材第61、62、63页教学目标：1、在具体的情境和习题中，针对两位数加减一位数；整十数加减整十数；两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位）等知识点进行巩固。
2、百以内加减法的竖式计算巩固。
3、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力。
教学重点：巩固基础知识，通过习题的练习能灵活运用知识点教学难点：提高解题的准确率，尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力。
教学过程：一．复习导入经过这个单元的学习，我们掌握了许多数学知识，我们先来对本单元所学习的内容作一个简单的回顾：1、在小兔请客一节里学习了算式30+20=50和50-10=40，还知道了加减法算式的各部分名称。
2、在采松果一节里，我们能看图提出问题，解决问题时，我们用到了算式25+4=29。
3、在青蛙吃害虫一节里，我们会用计算器演示计算过程，在计算56+30=？时，我们知道十位和十位相加，个位和个位相加。
4、在拔萝卜一节里，学了用竖式计算百以内加减法，竖式计算时数位要对齐。
5、这一单元我们学得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我们的好朋友。
二．习题巩固第1题，用计数器拨一拨动手操作后再进行计算，对于口算有困难的同学可以用竖式算。
第3题，直接写出得数，对于口算有困难的同学可以用竖式算。
第10题，提醒学生注意数位对齐，教师可以再多出一些类似的练习。
第6题，给出了结果，请学生写出算式，如：27+10=37 49-12=37等。
教学时可以多出几个得数请学生做。
第11题，引导学生有条理思考。
如：先取4，看53元的裤子能和哪件上衣搭配，只要3；再取5，看41元的裤子能和哪件上衣搭配，有2和3。
这样可以做到不重不漏。
第10题，男孩： 22+6=28（元）女孩：买一个游泳圈还差3元。
23-20=3（元）或20+3=23（元）鼓励学生看图提出问题。
如：买一个足球和一个篮球需要多少钱？足球比游泳圈便宜多少钱？……第11题，（选作）其中后两题答案不唯一。
北师大一年级数学下册加与减(二)练习三
说一说两位数两位数加减两位数（不进位，不退 位）的计算方法。
75 + 21 = 96
58 - 37 = 21
竖式计算，相同的数位对齐，先从个数算起，哪 一位上的数相加减，结果就卸载哪一位下面。
75 ＋ 21
96
58 - 37
21
小试牛刀
（选自教材P61 T4）
78 - 32
46
65 ＋ 34
99
77 71+6 ○＜ 72+6 78 57 34+23○＝41+16 57
46 86-40＜○86-4 82 46 96-50＜○6+50 56
4.森林医生。（选自教材P62 T7）
54 －3 1
2 53
37 －30
7
65 + 12
57 7
5. 回收废电池。（选自教材P62 T9）
（1）丽丽回收了多少节？ 22 + 36 = 58（节） 答：丽丽回收了58节。
30 + 30 = 60 60 + 2 = 62
40 - 20 = 20 20 + 6 = 26
小试牛刀
（选自教材P61 T3）
30 + 50 = 80 40 + 16 = 56 67 - 30 = 37 58 - 6 = 52 80 + 16 = 96 84 - 40 = 44 14 + 22 = 36 96 - 51 = 45
74 + 4 = 78
29 - 6 =23
先把个位上的数相加减，再把 所得的结果与整十数想加。
4+4=8 70 + 8 = 78
9-6=3 20 + 3 = 23
新北师大版一年级数学下册《 加与减(二) 练习三》公开课教案_4
版本
学段
第一学段
年级
一年级
学科
数学
执笔
教材分析
本节内容为练习课，通过练习复习整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）、两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位、不退位）。以及能运用所学知识解决有关的实际问题。
教材设计了第3题口算和第10题，检测学生能不能熟练计算整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）、两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位、不退位）。第4题列竖式计算，检测学生基础知识的掌握情况。“森林医生”出现孩子经常易错的题目，通过改错让学生知错。第11题练习运用所学解决实际问题。第13题神奇的算式，培养学生的观察能力和概括能力。体会数学的“神奇”提高学生学习数学的兴趣。
教学目标
1、复习整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）、两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位、不退位）。
2、能运用所学知识解决有关的实际问题。
3、通过学习培养学生的求知欲和对数学的兴趣。
教学重点
复习巩固整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）、两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位、不退位）。能够运用所学解决生活实际问题。
学生帮助喜羊羊过关。
学生独立完成。
集体订正。
学生先观察规律。自己动手先填一填。最后把自己的想法和同桌说一说。
学生独立思考，试一试，先自己填好。再和同桌考论结果。
指明学生找数学信息。
学生独立提出问题并解答。
学生互相提问。
用学生喜欢的动画片引入吸引学生注意。
培养学生语言表达能力、理解能力。
复习计数器的用法。
出示图片。
今天青青草原又发生了哪些故事？
北师大版一年级数学加与减(二)教案
北师大版一年级数学加与减(二)教案第七单元加与减（二）备课人：本单元是在学生研究了10以内各数和10以内加减法德基础上，对20以内数和20以内的进位加法的进一步研究。
教材简析8部分进行教学，首先是让学生在情境中进一步体会加法的含义，然后进一具体包括8节新课，3节练课以及2节整理与复课。
将知识分成了步研究20以内的进位加法，最后引导学生综合运用所学知识解决实际问题。
提高学生解决实际问题的能力。
本单元研究以前，学生已经初步理解了加减法德含义，掌握了10以内各数的顺序及大小，会进行10以内的加减法计算，并对20以内数及运算有学情分析一些初步认识。
但是，要让学生熟练掌握20以内数的知识，并能熟练正确地完成20以内的计算，还必须经过必要的研究。
对于有困难的学生，还应允他们有一个循序渐进、逐步提高的过程。
1、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。
教学目标2、让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
3、通过20以内数的认识和20以内加减法的研究，让学生初步体会数学知识与一样平常生活的亲昵联系，具有初步的使用意识。
1、精确认读、写11到20各数，并能比较大小。
重点教学重难点难点2、认识“个位、十位”，掌握11到20各数的构成。
3、会计算20以内的加减法。
4、能解决20以内的实践问题。
1、能准确说出11到20各数数位上的数的含义。
2、能精确的计算20以内的进位加法和退位减法。
3、能熟练地口算20以内的加减法。
讲授理念让学生初步体会数学知识与一样平常生活的亲昵联系，具有初步的使用意识。
讲授筹办数字卡片，小棒，算是卡片，计数器。
教学方法探究讨论法课时划分共15课时昔人计数2课时搭积木1课时有几瓶牛奶2课时有几棵树1课时有几只小鸟1课时练三2课时做个加法表1课时数学好玩1课时一起做游戏1课时单位测试题2课时第一课时古人计数教学内容课本74页（认识11----20各数（一））1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内教学目标数的顺序，初步建立数位的概念。
北师大版一年级数学下册第五单元《加与减》(精品同步优秀教学案例)
一、案例背景
北师大版一年级数学下册第五单元《加与减》是学生初步接触数学运算的重要内容。在此之前，学生已掌握了数的认识和简单的比较大小，为本单元的学习奠定了基础。本节课主要引导学生通过实际操作，感知加减法的意义，学会用加减法解决实际问题。
2.教师提出问题：“在这些场景中，我们可以用什么数学运算来解决问题？”让学生思考并回答。
3.总结加减法在实际生活中的应用，引出本节课的主题《加与减》。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解和示范，介绍加减法的运算方法，让学生掌握加减运算的基本规则。
2.利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解加减法的意义，如“把3个苹果加上2个苹果，一共有几个苹果？”
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过结合实际生活情境，如购物、分物品等，引导学生自然而然地接触加减法运算，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向与小组合作：教师在教学过程中提出富有启发性的问题，引导学生主动思考、探究加减法的运算规律。同时，组织学生进行小组合作，让学生在讨论、分享中相互学习、相互促进，提高了学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.通过举例和练习，让学生掌握加减法的运算顺序，如先加后减、先减后加等。
4.引导学生发现加减法之间的关系，如加法中的和减去一个加数等于另一个加数，减法中的被减数减去差等于减数等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“你们在生活中还遇到过哪些加减法问题？是如何解决的？”让学生分小组进行讨论。
2.鼓励学生分享自己的经验和方法，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和提示，引导他们发现加减法的运算规律。
第五单元加与减(二)练习三(说课稿)-一年级下册数学北师大版
第五单元加与减（二）练习三（说课稿）一、教材内容分析本课的教材是一年级下册数学北师大版的第五单元加与减（二）练习三。
本练习围绕着加减法组合的应用展开，旨在让学生掌握在加减法应用中的加减法规律。
本练习一共有三道题目，每道题目都是由若干个小问题构成的。
第一道题目主要是让学生从加减运算的基本性质入手，灵活应用相应计算法则，掌握这些原则；同样，第二、三题目也是要求学生进一步从应用中发掘出相应的规律，学会运用。
二、教学目标本节课的教学目标主要是：1.学习加减法运算的基本原则；2.学会在应用中灵活运用加减法运算；3.培养学生分析问题、归纳总结的能力。
三、教学重、难点本节课的教学重点与难点主要是：1.需要学生掌握加减法运算的基本原则，并在运算中灵活运用；2.需要引导学生在解题过程中，通过归纳总结的方法，从而更好地理解问题的本质。
四、教学方法与过程1. 教学方法本节课主要采用多种多样的教学方法，包括：1.广泛地引用教学资源，让学生参与其中，充分调动其积极性；2.多媒体展示，增加学生学习的趣味性，刺激他们的学习兴趣；3.小组合作探究，增加互动性，培养学生的团队意识；4.归纳总结法，引导学生从解题过程中，通过归纳总结的方法更好地理解问题的本质。
2. 教学过程本节课的教学过程主要分为以下几个步骤：1.师生互动引入，让学生了解本节课的教学目标；2.通过多媒体展示，让学生对本练习的题型有个初步的了解；3.小组探究，让学生在小组内互相讨论、思考，归纳总结出加减法运算的基本原则；4.教师点拨，对学生的小组探究结果进行总结和点拨，让学生接受正确的指导；5.班级展示，让学生通过班级展示，互相学习、交流；6.小组探究，让学生以小组为单位，进行练习；7.处理思路误区，帮助学生解决可能存在的思路误区；8.思维拓展，让学生拓展思维，更好地理解问题的本质。
五、教学评价与自我反思本节课的教学方法和过程相对来说比较严谨和系统，学生积极性比较高，但因为限定了在探究阶段的多样性（如可以加入录像，等），故有未开发的探究互动机会。
北师大版一年级数学下册第五单元加与减(二)练习三教案
北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）练习三教案【篇一】北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）练习三教案最新北师大版小学一年级数学下册第5单元《加与减二》试卷 (1)北师大版数学一年级下册第五单元（60分钟）一、基础知识要记牢。
（共12分）⒈ 56里面有（）个十和（）个一。
2．笔算加减法时，都要把（）对齐，从（）位算起。
3．按规律填数：36 39 42 （）（）51（）4．同学们做操，小明前面有8个同学，后面有9个同学，这个队一共有（）个同学。
5．淘气看一本84页的书，已经看了19页，接下来应从第（）页看起。
6．比18大6的数是（）；比35少10的数是（）。
二、公正小法官（对的在括号内画“√”，错的画“×”）。
（10分）1．在你学过的数中，比20大比30 小的数有10个。
（）2．在36、72、69、81这四个数中，最大的数是69，最小的数是36。
（） 3.99比32多的多。
（）4．一个两位数，从左边起，第一位是个位，第二位是十位。
（）5．一个整十数比60小，比40大，这个数是55. （）三、小小神算手。
1.口算（20分）15－7＝ 31－9＝ 42－20＝ 56－4＝ 86＋4＝40＋33＝ 20－6＝ 99－9＝ 97－40＝ 33＋8＝46＋3＝ 85－8＝ 90－60－30＝ 56－6＋10＝87－9－8＝ 77－20－9＝2.用竖式计算：（28分）50-6= 53+21= 44-27= 27+49=44+38= 54-38= 83+17=1【篇二】北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）练习三教案新北师大版第五单元加与减(二)教案新北师大版第五单元加与减（二）教案【篇三】北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）练习三教案北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案【篇四】北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）练习三教案新北师大版数学一年级下册教案第五单元加与减2第五单元加与减（二）单元学习内容：本单元的教学内容是100以内的不进位、不退位的加减法，教材通过创设“小兔请客”、“采松果”、“青蛙吃虫子”、“拔萝卜”等生活情境，鼓励学生从中发现问题，进一步体会加减的意义。