苏教版四年级数学下册 8.2数字与信息 习题课件【新版】
住在平安小区，这个小区共有 12栋住宅楼， 每栋楼有 8 个门、16 层，一个门的一层中住有 4 户，请你给这个小区的每户设计一种编号方案。 其中 6 栋 4 门 11层 2 号的编号是多少？
编号是 064112。
八 确定位置
数字与信息
四年级下册
作业习题
作业提升方向 数字编码在生活中的应用
作业提升练
6. 图书管理员小赵正在整理图书编号
T 表示童话类图书，K 表示科普类图书。T·1·5·68 表示 《爱丽丝漫游奇境记》是童话类图书，在第 1 个书架第 5 层，编号是 68，那么 K·8·6·244 表示什么？ 表示《森林里的动物》是科普类图书在第 8 个书架第 6 层，编号是 244。
编号是 064112。
八 确定位置
数字与信息
四年级下册
作业习题
作业提升方向 数字编码在生活中的应用
作业提升练
6. 图书管理员小赵正在整理图书编号
T 表示童话类图书，K 表示科普类图书。T·1·5·68 表示 《爱丽丝漫游奇境记》是童话类图书，在第 1 个书架第 5 层，编号是 68，那么 K·8·6·244 表示什么？ 表示《森林里的动物》是科普类图书在第 8 个书架第 6 层，编号是 244。
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四年级下册数学课件-数字与信息 ｜苏教版(秋) (共23张ppt)
苏教版四年级数学下册
数字与信息
你知道这些电话号码吗？ 市长热线 故障申告 查号 交通事故
火警 急救 天气预报 消费者投诉
小汽车限速千米时
报警电话
讨论：
根据身份证号你还能得到什么信息?
.
表 表表
表
示 示示
示
省 所所
出
份 在在
生
直 辖
城县 市区
日 期
市
自 治 区
派 出 所 代 码
表 示 性 别
四段（组号、出版社号、书序号、校验码）之 间要用一个字符相连接.例如： －—— 国际标准书号和图书分类——种次号之间应以 水平线或斜线隔开. 例如： ———／·
数字编码的重大意义： 有序 好统计 不重复
• 参与央视公众短信投票的十名幸运观众手 机号码:
• 136****0345 139****2425 151****4948 136****6220 135****5906 135****4013 159****4843 130****3067 138****4658 139****4395 恭喜以上观众获得精美奖品, 工作人员将主动与您联系。请您耐心等候。
我的编码：
入 年班 学 级级 年 代代 份 码码
学性
生别
顺 序 号
代 码
学以致用
实验学校组织一次知识竞赛，下面是三位选手的参赛证号码及所代表 的信息。 参赛证号 参赛选手信息
三（）班的选手，在第考场第个座位 四（）班的选手，在第考场第个座位 六（）班的选手，在第考场第个座位
（）写出参赛证号码是学生的信息。 （）写出五（）班在第考场第个座位学生的编号。
校 验 码
.
பைடு நூலகம்
小马虎收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个人 的身份证号码，但记不清分别是谁的号码了， 请你帮帮他。
数字与信息
你知道这些电话号码吗？ 市长热线 故障申告 查号 交通事故
火警 急救 天气预报 消费者投诉
小汽车限速千米时
报警电话
讨论：
根据身份证号你还能得到什么信息?
.
表 表表
表
示 示示
示
省 所所
出
份 在在
生
直 辖
城县 市区
日 期
市
自 治 区
派 出 所 代 码
表 示 性 别
四段（组号、出版社号、书序号、校验码）之 间要用一个字符相连接.例如： －—— 国际标准书号和图书分类——种次号之间应以 水平线或斜线隔开. 例如： ———／·
数字编码的重大意义： 有序 好统计 不重复
• 参与央视公众短信投票的十名幸运观众手 机号码:
• 136****0345 139****2425 151****4948 136****6220 135****5906 135****4013 159****4843 130****3067 138****4658 139****4395 恭喜以上观众获得精美奖品, 工作人员将主动与您联系。请您耐心等候。
我的编码：
入 年班 学 级级 年 代代 份 码码
学性
生别
顺 序 号
代 码
学以致用
实验学校组织一次知识竞赛，下面是三位选手的参赛证号码及所代表 的信息。 参赛证号 参赛选手信息
三（）班的选手，在第考场第个座位 四（）班的选手，在第考场第个座位 六（）班的选手，在第考场第个座位
（）写出参赛证号码是学生的信息。 （）写出五（）班在第考场第个座位学生的编号。
校 验 码
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பைடு நூலகம்
小马虎收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个人 的身份证号码，但记不清分别是谁的号码了， 请你帮帮他。
四年级下册数学-8.2 数字与信息∣苏教版 ppt课件
;
教学新知
例3：在生活中，他还见过哪些用数字编码来表达信息的例子？
【答案】信封的邮政编码、身份证号码、图书室图书的编码、……
;
教学新知
例3：大家想想身份证号码应包含这个人的哪些信息？他能发现什么？
【答案】包含出生年月、出生地等。 身份证号码有15位，与18位的两种。 有的号码都是用数字组成; 的，有的号码中最后一个是字母X。
第八单元 确定位置
8.2 数字与信息
教材第104～105页
;
课题引入
1．1个苹果，1张桌子，这里的1表示什么?
【答案】表示数量。 竞赛第1名，这里的“1〞，和第1位发言的“第1位〞中的“1〞，表示什么?
【答案】表示顺序。 “110〞他又想到了什么? 【答案】数量、顺序、报警110等等。
数字组成数，可以用来表示数量、顺序，表达信息； 数字经过编码，也能表达一定的信息。 这就是今天我们一同要讨论的内容。
;
教学新知
例4：不同的身份证号码中有一样的部分吗？他知道这一部分数字 所包含的信息吗？
【结论】这前面的数字是地域代码，中间的就表示出生的年月日，看出 这两个号码主人的出生日期是什么时间？这有个小问题：4月什么不用4 表示，而用04表示呢？听懂了吗？后面这三位是顺序码，这个数字在江 苏双数表示这个人是男的，单数表示女的。最后一位叫校验码，是计算 机根据公式算出来的，算出来是0到9没问题，而也能够是10，写10行吗？ 这时就用罗马数字X表示。
15位号码：130503 670401 001
18位号码：130503 19670401 0012
年份
效验码
;
知识要点
数字与信息 数字编码按一定的规律陈列，它能准确清楚地表达信息。 一个数字编码只能表达一个固定的信息。 15位数变为18位数：1999年签发的身份证由于年份的 扩展〔由两位变为四位〕和末尾加了效验码，即成了 18位。
教学新知
例3：在生活中，他还见过哪些用数字编码来表达信息的例子？
【答案】信封的邮政编码、身份证号码、图书室图书的编码、……
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教学新知
例3：大家想想身份证号码应包含这个人的哪些信息？他能发现什么？
【答案】包含出生年月、出生地等。 身份证号码有15位，与18位的两种。 有的号码都是用数字组成; 的，有的号码中最后一个是字母X。
第八单元 确定位置
8.2 数字与信息
教材第104～105页
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课题引入
1．1个苹果，1张桌子，这里的1表示什么?
【答案】表示数量。 竞赛第1名，这里的“1〞，和第1位发言的“第1位〞中的“1〞，表示什么?
【答案】表示顺序。 “110〞他又想到了什么? 【答案】数量、顺序、报警110等等。
数字组成数，可以用来表示数量、顺序，表达信息； 数字经过编码，也能表达一定的信息。 这就是今天我们一同要讨论的内容。
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教学新知
例4：不同的身份证号码中有一样的部分吗？他知道这一部分数字 所包含的信息吗？
【结论】这前面的数字是地域代码，中间的就表示出生的年月日，看出 这两个号码主人的出生日期是什么时间？这有个小问题：4月什么不用4 表示，而用04表示呢？听懂了吗？后面这三位是顺序码，这个数字在江 苏双数表示这个人是男的，单数表示女的。最后一位叫校验码，是计算 机根据公式算出来的，算出来是0到9没问题，而也能够是10，写10行吗？ 这时就用罗马数字X表示。
15位号码：130503 670401 001
18位号码：130503 19670401 0012
年份
效验码
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知识要点
数字与信息 数字编码按一定的规律陈列，它能准确清楚地表达信息。 一个数字编码只能表达一个固定的信息。 15位数变为18位数：1999年签发的身份证由于年份的 扩展〔由两位变为四位〕和末尾加了效验码，即成了 18位。
苏教版数学四年级下册综合与实践 数字与信息课件
了解自己及家庭成员的出生日期和身份证号码， 与同学交流。
讨论： 2. 不同的身份证号码中有相同的部分吗？ 你知 道这一部分所包含的信息吗？ 3. 你还能发现哪些信息？
讨论： 1. 不同人的身份证号码会相同吗？ 你能从身份 证号码中看出一个人的出生日期吗？ 2. 不同的身份证号码中有相同的部分吗？ 你知 道这一部分所包含的信息吗？ 3. 你还能发现哪些信息？
到邮局寄信要填 写邮政编码，我 家所在地的邮政 编码是……
图书室的图书 也是按一定规 则编号的……
你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？ 它 们分别是由几部分组成的？ 各表达了怎样的信息？
说一说：下面各是什么电话号码？在小组里说一说。
110 112 114 117 119 120 121 122 12315 110是报警电话；112是电话故障申告电话；114是本 地电话号码查询电话；117是报时电话；119是火警电 话；120是急救中心电话；121是天气预报查询电话； 122是交通事故报警电话；12315是消费者投诉热线。
我想用6 位数的编码， 分别表示全校同学的年 级、班级、学号和性别 等信息。
根据你设计的方案， 先为全班同学编号， 再与 同学交流。
根据你设计的方案， 先为全班同学编号， 再与 同学交流。
方案一：用8位数的编码。前四位表示学生入学年份， 如2012年；接着两位表示学生所在的班级，如四班 用04表示；最后两位表示学生的序号，如班级第8号 用08表示。则该学生的学号为20120408。
身份证号码的 第7至14 位表 示一个人的出 生年月日……
我的出生日期是1 月6 号， 在身份证 号码中是用 “0106” 表示的。
身份证号码的前 6 位表示……
如果要为全校同学编号， 你想表达哪些方面的 信息？ 准备怎样设计？
苏教版四年级下册数学课件：8.2数字与信息 (共16张PPT)
4. 2015 年小马虎所在的学校星星小学组织作文竞赛， 下面是三位学生的参赛号码及所代表的信息。
（1） 小马虎的编号是 15610709，请写出有关他的信息。 六年级 1 班的，在第 7 考场第 9 个座位。
（2） 写出四年级 5 班的，在第 4 考场第 18 个座位的学 生的编号。 15450418
201325071
Thank you!
2. 邮政编码由六位数字组成，前两位数字表示 （省、直辖市、自治区），第三位数字表示 （ 邮区 ），第四位数字表示（ 县、市），最后两 位数字表示（投递邮局）。
3. 某医院给每位住院病人设计了一个病历号，从中可以 看出该病人住哪个科室、住院时间以及床号。如果一 个病人的病历号是“外 2014072807”，请你说一说，这 位病人是（2014）年（ 7 ）月（28 ）日入院，住（ 外） 科（ 7 ）号病床。
5. 育才小学为每个学生编了一个学号，设定末尾用“1” 表示男生，用“2”表示女生。
（1） “201413321”表示的是 2014 年入学的一年级 3 班 的 32 号同学，该同学是男生。那么 201056072 表示什 么意思？
2010 年入学的五年级 6 班的 7 号女生。
（2）李强（男）是 2013 年入学的二年级 5 班的 7 号 同学，那么他的学号是多少？
设计方案
如果要为全校同学编号，你想表达哪些方面的信息？ 准备怎样设计？
我想用8位数的编 我想用6位数的编 码，分别表示全校 码，分别表示全校 同学的入学年份、 同学的年级、班级、 班级和学号等信息。 学号和性别等信息。
根据你设计的方案，先为全班同学编号，再与同学交流。 把你设计的方案与班级同学的学籍号比一比，想一想学籍号 表示了些信息，为什么这样编。
苏教版小学数学 四年级下册 《综合实践：数字与信息》教学课件PPT
图书室的图书也 是按一定规则编 号的……
课堂练习
邮政编码226661所表达的信息：
2266 61
江苏 苏北地 区
南通市
海安市
曲塘 投递局
把你课前准备的信息，也像这样在小组里做一下介绍吧！
课堂练习
3
用数字编码表达信息有什么好处？通过 上面的活动，你有哪些收获和体会？
数字编码按一定的规 律排列，它能准确清 楚地表达信息。
根据这些车牌的编码规则，猜想一下，这
辆车应该是哪里的呢？
答：应该是南通的。
课堂作业
3
根据这张机票提供的 信息，你知道航班号 是多少吗？座位号呢？
航班：MF8056 座位号：22F
课堂作业
4
某宾馆有两幢客房大楼，分别是9层楼和12层楼，
请每在层书都本有第201个12房的间方。格你图认中为设宾计馆一要个怎你样喜为欢房的间编 图号案，，才再能简使单旅交客代拿一到下房你间希号望就如明何白平自移己，房最间后的具 交体给位你置的？同试桌着，给互每相幢挑客战房一大下楼吧的！房间编号，并在 小组交流，看看怎样更合理。
数字与信息
第1课时
学习目标
1.通过对生活中数字编码现象的观察、研究和分析，使学生能进行 初步的数字编码，解决一些生活中简单的实际问题。 2．通过组织学生收集和探究生活中的数字编码现象，培养学生的数 学观念及收集信息、处理信息和发现规律的能力，提升发现、分析 、研究和解决问题的能力。 3．通过对数字编码信息及价值的研究，激发学生对数学学习的兴趣。
校 验 码
别
派
出
所
代
码
课堂练习
1
如果要为全校同学编号，你想表达哪方面的信息？
准备怎样设计？
苏教版 四年级下册数字与信息课件(配套)
作业布置
1、440321197506281523是一个身份证号码，他（她）的生日是
（
），他（她）是（ ）性。
2、预习第106页的有关内容。
李老师的身份证号码是：370521196903121227李老师出生在(1969 )年 ( 3 )月( 12 )日。
本课小结
数字与信息 01
数字编码按一定的规律排列，它能准确清楚地表达信息。
02
注意观察和比较能帮助我们发现数字编码的规律。
03
数学知识在生活中的应用随处可见，要联系生活实际学
习数学。
四年级下册
8.4数字与信息
情境导入
生活中，我们经常见到一些像电话号码、门牌号码这样用数 字编成的号码，你知道下面这些号码分别表示什么吗？
你从中能读出哪些数学信息？
本节目标
1、使学生结合具体的生活实例初步认识数字编码，知道数字编码中蕴含着丰富 的信息，了解数字编码的特点。 2、使学生通过观察、比较和交流，了解一些常见的数字编码所表示的信息，体 会用数字编码表达信息的方法，感受数字编码的应用价值。 3、使学生初步感受数字编码在日常生活中的广泛应用，体会用数字编码表达信 息的优越性，初步了解数字编码与数的联系与区别。
随堂检测
学校为每个学生编了一个考试号，每位考生的考试号均为五位数， 王海是五年级三班学号为23的同学，考试号为50323； 李明的考试号为30512，他是(三 )年级( 五 )班学号为( 12 )的学生； 王东的考试号为30205，他是( 三 )年级( 二 )班学号为( 5 )的学 生。
随堂检测
预习反馈
1、小红的身份证号码是××××27197307215821，小红的出生日期 是（ 1973年 7月21日 ）。
2021-2022学年苏教版四年级数学下册数字与信息(教学课件)
前 1～3位代表国家；
第 4～8位代表生产厂商；
中国
校验码 第 9～12 位代表厂内商品代码；
生产商 厂内商 代码 品代码
第 13位是校验码；
三 课堂小结
数字编码按一定 的规律排列，它能准 确清楚地表达信息。
注意观察和比较， 能帮助我们发现数字 编码的规律。
数学知识在生活中的应用随处可见，要联 系生活实际学习数学。
13 4 06 35 1
入学年份 年级 班级 2013年 四年级 (6)班
学号 性别 35号 男
◎一般情况下，“1”表示男生，“2”表示女生。
6 位数的编码
203282
2 03 28 2
年级 二年级
班级 (3)班
学号 28 号
性别 女
你还见过哪些用数字编码表达信息的例 子？它们分别是由哪几部分组成的？各表达 了怎样的信息？
码，与同学交流。
（教科书第104页）
我的出生日 期是……身份证 号码是……
我爸爸的出 生日期是……身 份证号码是……
讨论：
不同人的身份证号码会相同吗？你能从身份
证号码中看出一个人的出生日期吗？
每个人对应着一个身份证号码；
[参考图]
身份号证码号由码1的8 位第数7 至字组14成位；表示一个人的出生日期。
往外地拨打电 话要拨区号。
南京市的电话 区号是“025”
邮局寄信要填邮政编码。
邮政编码是由 6 位阿拉伯数字组成：
前两位2 数字表1 示数4省（直2辖市、0自治区6）；
前三位江数苏字省表示邮区；
投递局
前最四后位两数位苏 地南 区字数是字无邮县表锡区（示市投宜邮）递兴区的局市编（东号所山；）支。局
图书室的图书也是按一定规则编号的。 每件商品都有对应的条码。