2018年高考语文全国2卷解析
2018高考语文新课标二卷文言文详细讲解
高考语文新课标二卷文言文详解阴，而李氏遂降。
光武破寻、邑，憙被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。
邓奉反于南阳，憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言憙与奉合谋，帝以为疑。
及奉败，帝得憙书，乃惊曰：“赵憙真长者也。
”后拜怀令。
舞阴，李氏就向他投降。
光武攻破了王寻、王邑，赵憙受了伤，有战功，回来后拜为中郎将，封勇功侯。
邓奉在南阳造反，赵憙平素与邓奉友善，屡次写信给他，恳切地指责他，而造谣的人就诬告赵憙与邓奉合谋，帝以此感到怀疑。
等到邓奉失败，光武帝搜得赵憙写给邓奉的信，于是大惊道：“赵憙真是一位长者啊。
”后来拜为怀县县令。
大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。
憙下车，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。
京师为请者数十，终不听。
时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。
王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命。
”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，gèng更道它所欲。
”王无复言。
大姓李子春起初担任琅邪相，豪强掠夺兼并，为人所患。
赵憙一到任，听说他的两个孙子杀了人未查出，就极力查问其中的奸情，逮捕拷问李子春，两个孙子自杀。
京城为他说情的达数十人，最终没有听从。
当时赵王刘良病重将死，光武帝亲临看望赵王，问他有什么要说。
赵王说：“我平素与李子春相好，今犯罪，怀令赵憙想杀他，愿乞求留其性命。
”帝说“：官吏奉法，法律不可歪曲，你再说还有什么要求。
”赵其年，迁憙平原太守。
王再没有说话。
这年，升任赵憙为平原太守。
时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。
憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。
”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。
于是擢举义行，诛锄奸恶。
后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。
当时平原盗贼很多，赵憙与诸郡讨伐追捕，斩其首领，余党受其株连者数千人。
赵憙上书说：“恶人作恶罚及其身就行了，可将他们徙往京城近郡的地区。
”帝听从了他的建议，就将他们全部迁移安置到颖川、陈留。
《有声电影》2018年高考全国2卷小说阅读详解
■ 糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥 姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥 的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论 自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别的都是小事， 我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起 来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越 显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们 全往外走。二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不够 派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。”
下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。
■
但据说有声电影是有说有笑而且有歌。她才想开开眼。恰巧打牌嬴了钱，于是大请客。
二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。
■
大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。
■ 到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一 刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着 呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到， 结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总 算顺当。
■ 着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和 四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政地 找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而 复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二 姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷， 看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶 声的“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。 二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外 场”人呢。
■ 只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才 想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅 妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是 四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子 里冒烟呢。“鼻子冒烟，和真的一样，你就 说！”大家都赞叹不已。（有删改）
2018年高考新课标全国2卷(附答案解析)校对版
完美WORD格式绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器，易于提取，全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。
“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节，修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地预御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除。
是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。
如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
2018年高考全国卷2语文试题答案解析
2018年高考全国卷2语文试题解析版一、现代文阅读（一）论述类文本阅读所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时代，数字化，廉价的存储器，易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，对于数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人的信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主题对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与以往的平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去的经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。
大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。
2018年高考语文全国卷2-答案
2018年普通高等学校招生全国统一考试语文答案解析一、现代文阅读（一）1.【答案】A【解析】B项将一段“数字化记忆……比选择性删除所耗费的成本更低”和第四段“大数据技术加入了人的主体身份的‘被数据化’”进行简单拼接，强加因果。
C项“为了对抗大数据”曲解文意。
D项曲解文意，应该是“适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗”。
2.【答案】D【解析】此题考查分析论证过程的能力，重点考查论点是否正确。
答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系。
D项混淆时态。
“可能”错误，文章分析的是已然发生的问题。
3.【答案】B【解析】此题侧重分析概括作者在文中的观点态度。
解答时首先要通读全文明确论述话题，然后概括每一段的观点，最后将选项信息归位，与原文比对理解，找出答案。
B项以偏概全。
原文说“不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制”，选项去掉了“在某种程度上”的限制。
（二）4.【答案】C【解析】“赞叹不已”的是对四姨说法，而不是对有声电影。
5.【答案】①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；②听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步自封的心态；④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。
【解析】本题考查分析人物的形象特点的能力。
题干“结合二姐等人看有声电影的经过”有很强的指导性，由此可知应该按照事件发展过程中的每一个阶段进行概括分析。
分别为：没看电影之前，刚刚听说了有声电影之后要去看，到了电影院之后，看完电影之后。
根据不同的发展阶段分析概括人物不同的心理。
6.【答案】①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。
2018年高考全国卷2文言文《后汉书·王涣传》注释试题答案解析译文
2018年高考全国卷2文言文《后汉书·王涣传》注释试题答案解析译文【教师讲评、学生自学版】文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。
王涣字稚子，广汉（广汉郡，在今四川成都境内）郪（qī，汉代县名，在今四川省三台县郪口）人也。
父顺，安定太守。
涣少好侠，尚（推崇，崇尚。
蒲松龄《聊斋志异·促织》：“宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。
”——明朝宣德年间，皇室里推崇斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收）气力（指武力），数（shu ò，屡次）通（往来交接）剽轻（piāo qīnɡ，强悍轻捷）少年。
晚（后来，在一定时间以后）而改节，敦（推崇，崇尚）儒学，习《尚书》，读律令（法令），略（大致，大略）举（列举，这里指“把握”）大义（主要意思）。
为太守陈宠功曹（官名，亦称功曹史，为郡守、县令的主要佐吏。
主管考察记录业绩），当职（担任职务）割断（决断），不避豪右（封建社会的富豪家族、世家大户。
汉以右为上，故称豪右）。
宠风声（政治名声）大行（广泛流传），入（指由地方到朝廷）为大司农，和帝问曰：“在郡何以为理（治理）？”宠顿首（磕头。
旧时礼节之一。
以头叩地即起而不停留）谢（辞让）曰：“臣任功曹王涣以简贤选能（选拔有才能的人。
“简”“选”都是选拔的意思，“贤”“能”都指有才能的人），主薄镡显拾遗补阙（纠正过失补充遗漏），臣奉宣（捧读。
奉：恭敬地用手捧着。
宣：皇帝命令或传达皇帝的命令。
）诏书而已。
”帝大悦，涣由此显名。
州举茂才（东汉时为了避讳光武帝刘秀的名字，将秀才改为茂才，后来有时也称秀才为茂才），除（授予官职）温令。
县多奸猾，积为人患。
涣以方略（方法与谋略）讨击，悉（都）诛（杀）之。
境内清夷（清平，太平），商人露宿（在室外或郊野住宿）于道。
其有放牛者，辄云（说）以属（zhǔ，同“嘱”，嘱托，托付。
范仲淹《岳阳楼记》：“属予作文以记之。
”——嘱托我写一篇文章来记述这件事情）稚子，终无侵犯。
2018年全国2卷作文分析及范文
我们都不喜欢危难，但我们可以转为危机。
无论是面对个人命运的危机，还是国家命运的危机，就让我们危中寻机，创造辉煌！
2018全国卷II高考满分作文：《莫畏浮云遮望眼》
拨开云雾，你会看见满天的阳光。——雪莱
“行到水穷处，坐看云起时”，用来形容王维的诗意人生再合适不过。亦冒亦隐，纵情山水，王维在二者中往返，却在山水中找寻心灵的慰藉。
游尽明月中的清泉，历尽青松下的圆石，享尽这不为我所役的人生a 在山穷水尽之时，随意躺下，却又找到内心另一座恬静闲适的村庄，浮云升起，飘散。明月照亮了他的心，也温暖了我们的心灵。
全国卷Ⅱ高考满分作文：眼界无穷世界宽
"何须浅碧深红色，自是花中第一流"，桂花无己、无功、无名，所以拥有了三秋。"受光于庭户见一堂，受光于天下照四方"，阳光敞开胸怀，拥有了全世界;人打开门窗，才会永远行走在至真、至善、至美的阳光里。这就是中华儿女传扬和践行的"眼界格局说"--眼界无穷世界宽!
花木因眼界不同而境界各异。"墙角数枝梅，凌寒独自开"是眼中充满自我的孤芳自赏，桀骜中透着孤寒，所以它只能绚烂一隅。"草木知春不久归,百般红紫斗芳菲"是满眼功名的你争我抢，积极进取中透着自我，所以它们只能哀叹春之归去。"何须浅碧深红色，自是花中第一流"是渡人渡己的物我合一，平和淡然中洋溢着高尚与豁达，所以桂花与秋永恒。它不将群芳争艳视为进取，也不将自我封闭视为高洁，而是将全部精神用于酝酿：每一粒花都凝聚了秋之精华，每一次呼吸都散发着灵魂的芳香!为什么柳永热情地歌唱"有三秋桂子，十里荷花"?为什么人们殷切地期望"蟾宫折桂"?因为桂花是深深体味秋之真谛的哲人，是深沉、浓郁、成熟的象征。它彰显了秋天，也彰显了自己。 人在理解宇宙的运行中提升境界。"受光于隙见一床，受光于窗见室央，受光于庭户见一堂，受光于天下照四方"，原来阳光与人都在成长。当阳光的眼界与身影由窗棂间、窗户、庭户扩大至天下时，它拥有的世界也由一床、室央、一堂扩大至四方。魏源正是在太阳的运行中领悟了眼界和境界提升的关键：所受者小，所见者浅;所受者大，则所见者博。满足于一米阳光的人怎能体味真正的光明与温暖;睁开双眼看世界才能拥抱时代，拥抱世界。
【精品】2018年高考语文新课标二 卷作文解析
•
【作文素材3】
• 科学探究的精神包括：实事求是、尊重客观规律、不迷信权 威、敢于坚持真理；孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍。科学精神 激励着人们驱除愚昧，求实创新，并不断推动着社会的进步。
【作文素材4】
• • 打破惯性思维也是马云打造阿里巴巴帝国的重要法则。 马云常要求员工学会“倒立”，他说“倒立”时看世界会产 生与常人不同的新想法，马云治理公司的“倒立”法则正是敢于 打破惯性思维的表现。创立“淘宝”，打造“天猫商城”，推出 “淘宝储蓄”，马云已将打破惯性思维运用得炉火纯青，为自己 的人生创造了巨大的财富。
【作文素材2】
•
求真务实的作风，向来是科学研究的命脉，更应成为科研工作者的 终生信仰。 “两弹一星”、超级杂交水稻、高性能计算机、载人航天 、量子通讯、北斗导航、载人深潜、高速铁路……这丰硕成果背后， 是一辈辈科技工作者对求真务实作风的传承与弘扬作为新时代的青年 ，我们应该有一种使命感，应该努力培养自己的科学精神，求真务实 ，以科学严谨的态度去探寻未知，去实践科学知识，实现突破创新， 去推动社会的进步！
【作文素材8】
• 亚瑟·叔本华曾说过“不要让自己的脑袋成为别人思想的跑马 场”。这句话就是说人要有独立思考的能力，要有自己的思考和 主见，不能人云亦云。
【下水作文1】如今，什么蒙蔽了我们认识世界的双眼
？
• • • 毫无疑问，是表象。 不独如今，曾经也是。 欣赏蝴蝶的五彩斑斓，我们有了凄美的《梁祝》化蝶，但我们错过了认 识光的折射；惯看万紫千红，我们有了无数春色盎然的诗篇，但我们错过了 认识物种的繁殖；坐看云卷云舒，我们有了吟赏烟霞的淡定从容，但我们错 过了认识气候的规律。中国式的认识观，总是缠绵于表象的斑斓，造就了中 国源远流长的美的精神，却长久地丢失了科学精神。所以，中国人应该有两 只眼，第一只眼是审美眼，第二只眼是科学眼。 • 不独中国，西方也是。
2018年高考全国卷2文言文《后汉书·王涣传》注释试题答案解析译文
2018年高考全国卷2文言文《后汉书·王涣传》注释试题答案解析译文【教师讲评、学生自学版】文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。
王涣字稚子，广汉（广汉郡，在今四川成都境内）郪（qī，汉代县名，在今四川省三台县郪口）人也。
父顺，安定太守。
涣少好侠，尚（推崇，崇尚。
蒲松龄《聊斋志异·促织》：“宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。
”——明朝宣德年间，皇室里推崇斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收）气力（指武力），数（shu ò，屡次）通（往来交接）剽轻（piāo qīnɡ，强悍轻捷）少年。
晚（后来，在一定时间以后）而改节，敦（推崇，崇尚）儒学，习《尚书》，读律令（法令），略（大致，大略）举（列举，这里指“把握”）大义（主要意思）。
为太守陈宠功曹（官名，亦称功曹史，为郡守、县令的主要佐吏。
主管考察记录业绩），当职（担任职务）割断（决断），不避豪右（封建社会的富豪家族、世家大户。
汉以右为上，故称豪右）。
宠风声（政治名声）大行（广泛流传），入（指由地方到朝廷）为大司农，和帝问曰：“在郡何以为理（治理）？”宠顿首（磕头。
旧时礼节之一。
以头叩地即起而不停留）谢（辞让）曰：“臣任功曹王涣以简贤选能（选拔有才能的人。
“简”“选”都是选拔的意思，“贤”“能”都指有才能的人），主薄镡显拾遗补阙（纠正过失补充遗漏），臣奉宣（捧读。
奉：恭敬地用手捧着。
宣：皇帝命令或传达皇帝的命令。
）诏书而已。
”帝大悦，涣由此显名。
州举茂才（东汉时为了避讳光武帝刘秀的名字，将秀才改为茂才，后来有时也称秀才为茂才），除（授予官职）温令。
县多奸猾，积为人患。
涣以方略（方法与谋略）讨击，悉（都）诛（杀）之。
境内清夷（清平，太平），商人露宿（在室外或郊野住宿）于道。
其有放牛者，辄云（说）以属（zhǔ，同“嘱”，嘱托，托付。
范仲淹《岳阳楼记》：“属予作文以记之。
”——嘱托我写一篇文章来记述这件事情）稚子，终无侵犯。
2018高考全国2卷语文及答案
2018年普通高等学校招生全国统一考试（全国II卷）语文注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器，易于提取，全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。
“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节，修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地预御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除。
是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。
如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.D 【解析】D选项“对我们的认同问题做出了全新论证”错误， 还包括对“被遗忘权被数据化”做出了全新论证。本题考查分 析文章论点、论据和论证方法的能力。
3.B 【解析】B选项“遗忘是个人和社会的一种修复和更新 机制”错，它扩大了范围，原文给了限定词“在某种 程度上”。 本题考查筛选并整合文中信息的能力。
6．①如“知之为知之、不知为知之”，或“一部伦 理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽 默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子， 四狗子洗脸同一行为模式重复多次产生喜剧效果；③ 如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左 忽右，离而复数，分而复合，主张不ー，而又愿坐在 一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如 “直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆 学如如雷，看座的满头是汗”使用了排比手法描写人 物宭态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架 似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫 老天爷”把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又 幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的声音之大令人“以为是卖 糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。
永元十五年。王涣随从皇帝南巡，返回后被任命为洛阳县令。他严格要 求自己，办事清平公正，处理案件也宽严得当。其中那些含有冤情，长 期告状，而历届官府所不能判决、按法律情理难以彰明、人们难以信服 的案件，王涣无不弄清真伪，清除大家的疑点。同时他还用巧妙的办法， 多次揭发和暴露隐密的坏人坏事。京城的人都称颂叹服他，认为王涣有 神仙一样的智慧和妙算。元兴元年，王涣病死。百姓在市中和路上没有 不叹息的。男女老少都共同集资，前去祭奠酿酒，多达数千人。王涣的 灵枢向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘、碗加以祭奠。 官吏问这样做的缘故，老百姓全都说平常带米到洛阳，被士卒衙门所盘 剥，经常要损失一半，自从王涣任洛阳县令，不再有官吏掠夺侵扰的事 情了，所以来祭奠以报答他的恩情。王涣的政治教化令人怀念感激达到 这样的地步。人民思念王涣的恩德，在安阳亭西边为他建立一座祠堂， 每餐都要伴着礼乐献上祭品。延熹中年，桓帝崇尚黄老之道，毁掉全部 房屋用来祭祀，唯独留下卓茂庙和王涣的祠堂。自从王涣去世后，皇上 接连征召洛阳县令，都不称职。永和中年，任用渤海任峻替代他，任峻 任用文臣武将，都能使他们发挥才能，纠正奸臣盗贼之行。没过多久， 一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。 任峻字叔高，死在太山太守任上。
2018年全国2卷
解 析
1.A 【解析】A选项为原文第一自然段“在大数据时代…遗忘变得 困难，而记忆却成了常态”的同样转述。 B项，强加因果，原文第四段说“大数据技术加速了人的 主体身份‘被数据化’，人成为数据的表征”；故选项内容不 符合题意。 C项，“都是为了对抗大数据”于文无据，第二段只是说 二者的不同之处； D项，原文第四段说“数字化记忆与认同背后的核心问题 在于权力不由数据主体掌控，而是数据控制者选择和建构关于 我们的数字化记忆，并塑造我们的认同”“因此，适度的、合 理的遗忘是对这种数字化记忆霸权的抵抗”。故选项内容不符啼笑皆非的思想意识转变 过程”错，他们并没有看电影，文章主旨也不是写其 思想意识转变，而是写他们对待新事物的不同心态。
5．①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知 为知之”揭示出二姐等人傲慢无知的自大；②听说有 声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众 的心态；③到了电形院后也不真的看电影，不愿对新 奇事物进一步了解探究，实质上是种固步自封的心态； ④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐 等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。
11. D 【解析】本题考查学生识记文学常识的能力。“师” 单用并不能指代国都。 12. D 【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思 的能力。D选项“仍然忙得无法分身”曲解文意。
13. （1）百姓思念王涣恩德在安阳亭西为他 建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。 （2）一年间的断案，不过几十件，声威超 过王涣，而在条理方面比不上他。
【参考译文】 王涣字稚子，是广汉郪县人。年少时喜好行侠仗义打抱不平，崇尚 力气和武艺，与强悍轻捷的少年交往频繁。后来才改变了自己的志 向，钻研儒学，学习《尚书》，研读律令，大体明晓了这些书典的 主要旨义。他担任郡太守陈宠的功曹后，对自己的职责认真负责， 敢于决断，即使对豪强大户也决不留情。陈宠因而名声大震，被提 升到朝中任大司农。汉和帝问他：“你在郡中是用什么办法治理政 务的？”陈宠叩头回答说：“臣任用功曹王涣，让他选拔有才能的 人处理各种事物；又让主簿镡显弥补纠正有漏洞的地方，我不过是 奉命宣读皇上您的诏书罢了。”和帝十分高兴。王涣从此后开始知 名。州里举荐王涣为茂才，并让他做温县县令。温县境内有很多奸 猾之徒胡作非为，长期以来成了当地人的大患。王涣采取策略加以 讨伐打击，把他们全都杀了。县境内安定太平，有的商人就在外面 停宿。其中有放牛的人，都说自己是王涣的属下，始终没有人敢侵 犯。王涣担任了三年温县县令后，升为兖州刺史，他严格地纠察鄙 州所属郡县，声名大震。后来由于考核妖言不实而被定罪免官。一 年多后，又被征召任命为侍御史。
9．相关方：高校；企业；政府 作用：①高校拥有丰富的人才和知识储备，较强的研 究和开发能力，是相关科技成果的创造者和提供方； ②企业是科技成果的需求方，可以提供较为充裕的转 化资金；③政府具有较强的组织调控能力，可以创造 良好的转化环境，给科技成果转化提供坚实的政策动 力。 10. B 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。根据文意 翻译可知，此处是对王涣性格和爱好的描述。大意为 “王涣年少时喜好行侠仗义打抱不平，崇尚力气和武 艺。”首先排除C、D两项。“后来改变了自己的志向 ，钻研儒学，学习《尚书》”。A项不合语境，故选 择B项。
7.B 【解析】B选项中2015年企业和高校遭遇侵权的比例相比较 2011、2012年而言有所下降，并不是提高的。本题考查学生解 读数据信息的能力。
8.C 【解析】A项“只有……才”说法太绝对；B项“才能” 过于单一，说法绝对；D项导致“科研成果无法直接 转化成适应市场需求的新技术和新产品”的还有“大 学科研工作与企业技术创新在目标，途径，组织方式” 等方面的差别。本题考查对材料概括和提取信息的能 力。