音乐课件《西风的话》
苏教小学音乐四下《1西风的话 》PPT课件
的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
课堂练习：
射箭酌油
1、课文主要写了 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
吾射不亦精乎自、矜（或骄傲）
这些句子公表亦现以了此陈尧自矜
咨
的态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了对陈尧咨的轻射视技（的或轻蔑）
• 该歌曲寄予了作曲家对青 少年怎样的殷切期望？
•该歌曲的节奏特点是怎么 样的？
X X X X X X ︱ X— X— ︱ X X X X X X ︱X - - 0 ︱
秋
小提琴协奏曲——维瓦尔第
• 协奏曲（concerto）原意是在一起比赛，协奏曲也就是 两种因素既竞争又协作的意思。十六世纪指意大利的一 种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或 几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。巴罗克时期 形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协 奏曲。古典乐派时期形成的由小提琴、钢琴、大提琴等 一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称“独奏协奏曲”。海 顿、莫扎特、贝多芬以及浪漫乐派的许多作曲家均作有 大量的独奏协奏曲作品。维瓦尔蒂按照意大利歌剧序曲 的模式确定了协奏曲快-慢-快的乐章布局，但是在他那 里，三个乐章几乎是 等长的
《西风的话》课件课件PPT
意象解析
此外，歌词中还运用了其他的自 然意象，如落叶、菊花等，这些 意象共同构成了歌曲中丰富多彩
的画面。
歌词ห้องสมุดไป่ตู้韵律与节奏
01
韵律分析
歌词的韵律优美，每句歌词都押韵，使得整首歌曲流畅、自然。同时，
歌词中的韵律也与主题思想相得益彰，增强了歌曲的艺术感染力。
02
节奏感
歌曲的节奏感强烈，旋律流畅，给人以强烈的听觉冲击。同时，歌词中
编曲与配器
编曲
编曲简洁而不失层次感，通过不同乐 器的音色和音域来丰富音乐的表现力 。
配器
配器精致，各种乐器音色协调，突出 了旋律线条的美感。
演唱技巧与风格
技巧
要求演唱者掌握良好的气息控制和声音平衡技巧，以表达出歌曲的情感内涵。
风格
该曲具有浓郁的抒情风格，要求演唱者注重情感的表达和声音的感染力。
04
培养良好的节奏感，确 保歌曲演唱与伴奏的协
调一致。
针对高音部分进行训练， 掌握换声技巧，避免声
音的破裂和失真。
情感表达的处理
01
02
03
04
理解歌词
深入理解歌词的含义和情感背 景，以便更好地传达歌曲的情
感。
声音的情感处理
通过音色、音量和演唱速度的 变化，表达不同的情感。
表情与肢体语言
运用面部表情和肢体语言来增 强情感的表现力。
06
《西风的话》的延伸思考
音乐与社会文化的关系
音乐是社会文化的反映
音乐作品常常反映了当时社会的风俗、价值观和审美取向。通过研究《西风的话》的创作背景，可以了解当时社 会的文化氛围和时代特色。
音乐对社会文化的传承
音乐在传承社会文化方面具有重要作用。通过《西风的话》这样的经典作品，可以传递给下一代相应的文化价值 观和社会历史背景。
43雷雨声《西风的话》音乐课件
♪、说出你对音乐的感受——— 歌曲的旋律、速度怎样？
歌曲的速度和情绪怎样？全曲分为几个乐句？ 歌曲的情绪（ 柔和抒情 ）； 速度（ 较慢 ）
欢快活泼
歌曲用什么手法来表 现秋景和西风的？
比喻
拟人
√
注意歌曲的强弱变化 有哪些好处呢？
歌曲结尾的旋律有什么特点？
歌曲结尾的旋律有什么特点？
渐弱渐慢的旋律中， “西风”染红了树叶， 把我们带进了哪里呢？
课堂小结
她想要告诉我们什么？
告诫我们要好好珍惜时间，认真学 习，热爱生活。
在人生的秋天里，硕果累累，多彩多姿！
下课时间到了，让我们一起在熟 悉的音乐中结束今天的学习吧！
柔和抒情
较慢
较快
全曲分为（ 四个 ）乐句 四个 八个
黄自：（1904——1938）， 我国30年代重要作曲家、
著名音乐教育家,被誉为
“中国近代作曲界第一位导师”。
节奏型：
4/4 X X XX XX ︱ X — X — ︱
X X XX XX ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ X —
—
0 ︱
把四句歌词填到节奏中， 带着节奏朗读歌词
(花城版)音乐四年级下册《歌曲《西风的话》说课稿
（花城版）音乐四年级下册《歌曲《西风的话》说课稿一. 教材分析《西风的话》是一首四年级下的歌曲，选自花城版音乐教材。
这首歌曲以秋天的西风为主题，通过对西风的描写，表达了作者对美好生活的向往和追求。
歌曲的旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养，同时培养对美好生活的向往和追求。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的了解。
然而，对于这首歌曲中所蕴含的情感和意境，学生可能需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，需要关注学生的音乐基础，同时注重培养学生的情感表达能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《西风的话》的主题和情感，认识并掌握相关的音乐知识。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握节奏和音准，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：学生能够感受到歌曲所表达的美好情感，培养对美好生活的向往和追求。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《西风的话》的演唱技巧，包括音准、节奏和情感表达。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音乐符号和演奏技巧，如颤音、滑音等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐符号等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放秋天的景色图片，引导学生进入秋天的氛围，激发学生对歌曲的兴趣。
2.歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
在此过程中，教师可对学生进行个别指导，帮助其克服困难。
3.歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。
4.音乐欣赏：欣赏其他与秋天有关的歌曲，如《秋日私语》、《丰收》等，感受音乐的魅力。
5.实践活动：分组进行歌曲演唱，鼓励学生发挥自己的创意，进行音乐表演。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《西风的话》所表达的美好情感。
四年级下册音乐说课稿-5《西风的话》人音版(五线谱)(4)
四年级下册音乐说课稿-5 《西风的话》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《西风的话》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了西风带来的秋天景象。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以级进和跳跃的旋律表现出西风的轻柔和秋天的气息，第二乐段则以重复和变化的形式，展现了秋天的丰收和欢乐。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐符号有一定的认识。
但学生在音乐表现力和情感传达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的音乐技能提升和情感投入，引导学生感受歌曲的美妙，激发他们对音乐的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲的意义，认识五线谱中的高音谱号及简单的音符和休止符。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，理解歌曲的意义，掌握高音谱号及简单的音符和休止符。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，如钢琴、音响等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《西风的话》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景、意义，教授高音谱号及简单的音符和休止符。
3.示范：教师演唱歌曲，展示歌曲的情感表达。
4.练习：学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏和音乐表现力。
5.展示：学生分组演唱歌曲，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《西风的话》、高音谱号、音符和休止符、歌曲结构等要素。
西风的话PPT课件
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敲一敲
• 三角铁：
4/4 X - - - I X - - - ¶
• 沙锤：
4/4 X X X X I X X X X ¶
• 碰铃：
4/4 X -
X - IX -
第14页/共17页Fra bibliotekX- ¶
小 结：
秋天的美丽，今天已经珍存在我们的记忆中， 时间总是匆匆而过，希望大家能够记住《西
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秋天是美丽富有诗意的，那么金色 的秋天是谁带给我们的呢？
是西风，当夏天的南风飘然离 去，阵阵西风有捎来了秋的信息。 让我们一起聆听《西风的话》
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说一说
歌曲的风格，速度，音乐表现给你什 么感觉？
抒情歌曲风格，中速稍慢，表现了 深邃悠远、余味悠长的意境，有一点 点忧伤，富有诗意。
4/4 1 2 3 4 5 - I 5 4 3 2 1-¶
秋风：gulu lu lu lu lu
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gulu lu lu
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*节奏练习* 4/4 X X XX XX I X- X-I
X X XX XX I X--0II 第11页/共17页
• mp •p
中弱； 弱； 渐强； 渐弱；
风的话》，珍惜每一天的幸福时光！
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同学们再见！
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感谢您的观看。
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去年我回去,你们刚穿新棉袄； 今年我来看你们，你们变胖又变高； 你们可记得，池里荷花变莲蓬； 花少不愁没颜色，我把树叶都染红。
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从美国耶鲁大学音乐学院以第一 名的成绩毕业后，放弃在美国的 锦绣前程，毅然回国从事音乐教 育启蒙工作，将其所学报效祖国。
《西风的话》初中音乐PPT课件
永远记住黄自 本世纪华人音乐创专教学中，培养 出众多的中国杰出音乐人才，如贺 绿汀、刘雪庵、陈田鹤、丁善德、 谭小麟、江定仙、夏之秋、钱仁康、 张定和、向隅、邓尔敬、林声翕、 张昊、戴粹伦等中国现代音乐史上 的一批代表人物，均出自黄自先生 的门下。
他的音乐创作以声乐 为主，作品的作曲技法 娴熟，表现情感细腻， 具有极高的艺术性。被 誉为“中国近代作曲界 第一位导师”。
欢 迎 同 学 们
走 进 音 乐
！
《西风的话》
去年我回去 你们刚穿新棉袍 今天我来看你们 你们变胖又变高 你们可记得 池里荷花变莲蓬 花少不愁没颜色 我把树叶都染红…
黄自（1904— 1938） 我国近现代著名作曲家、 音乐理论家、音乐教育 家。
从美国耶鲁大学音院以第一名的成绩毕业后， 放弃在美国的锦绣前程，毅然回国从事音乐教 育启蒙工作，将其所学报效祖国。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)西风的话》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）西风的话》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
《西风的话》
一、教学目标
1、能够自然、深情地有表情的演唱歌曲《西风的话》一声部。
2、能学会与他人合作，做到基本准确的同时演唱两个声部。
3、能体会歌曲的美和所表达的意思。
二、教学过程
1、西风吹出快乐的音符
（1）情景导入
（教师情景表演，情趣导入）
师：孩子们，现在老师在一个情景中做表演，你们看看老师在情景里感受到了什么？
师：秋日的夕阳里，金灿灿的阳光洒满大地，我走在松软的飘满落叶的小路上，一片美美的枯叶随风轻轻落在我的手上，我一吹，它随风飘走了，草在结它的籽，风在摇它的叶，一切都十分美好，伸个懒腰，迎面不仅扑来了秋的气息，还扑来了、、、、、、孩子们，熊老师的脸上感到了扑来的什么？
师：今天我们就在这浓郁的秋色里走进《西风的话》
（2）趣味练声(带柯尔文手势巩固音准)
师：西风吹出了快乐的音符，你们跟随老师的手势认识一下它们。
*音阶练习
*三度音阶练习
2、西风吹来动听的旋律
（学习二声部）
师：西风给我们带来了快乐的音符，这些音符在一起变成了动听的旋律，我们一起来看一看。
（1）师带孩子们随琴学习乐谱两遍。
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黄 自(1904-1938)
歌曲的情绪和速度怎样？全曲分为几个 乐句？
歌曲的情绪和速度怎样？全曲分为几个乐句？ 歌曲的情绪（柔和抒情）；速度（较慢 ），
欢快活泼 柔和抒情； 较慢 较快.
全曲分为（ 四个 ）乐句。 四个 八个
仔细观察歌曲的节奏有什么特点？
X X X X X X | X -- X -- | X X X X X X | X -- -- 0 |
第三单元
金色的秋天
学习目标
• 1. 用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲 《西风的话》，启发教育青少年要珍惜时 光，热爱生活。
• 2.通过学唱与欣赏音乐，了解不同音乐要素 对音乐表现的作用。
歌曲表达了什么样的意境？你想到了什么？
我国著名作曲家、音乐教育 家。他早年留学美国. 1929 年回国,为我国培养了很多杰 出的专业音乐人才。是中国 早期音乐教育影响最大的奠 基人。 他的代表作品有清唱 剧《长恨歌》,歌曲《花非
动一动
体会旋律上行、下行与力度强弱的
关系。
5423Fra bibliotek671
5
体会旋律上行、下行与
力度强弱的关系。
5
4
23
671
5
一字多音
七度大跳 音程
秋天是清新的诗歌， 秋天是甘美的红酒， 秋天是绚丽的云朵， 秋天是成熟收获的季节 秋天让人向往，令人陶醉。 漫天落叶的浪漫， 几分收获的喜悦，坦荡豁达， 就在秋天这个季节里 。