《西风的话》课件
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最新苏教小学音乐四年级下册《1西风的话 》PPT课件
“秋天是清新得诗歌，秋天是动人得歌曲。秋天 是甘美得红酒，秋天是绚丽得云朵，秋天是成熟 收获得季节。 秋天让人向往，令人陶醉。漫天落叶得浪漫，几 分收获得喜悦，坦荡豁达，就在秋天这个季节 里。”西风来了，她给我们带来了动听得话 语……
欣赏歌曲《西风得话》
1. “西风”得话语是热情欢快得，还是柔美 抒情得呢? 歌曲得速度是怎样得呢？
do do do si la sol sol sol sol re do si
mi re
do
根据歌曲大意和二声部合唱得体验，我们能不能再开动脑筋， 设计出更新奇得演绎方式呢？
下面老师给大家欣赏一版用器乐演奏得《西风得话》，请同 学们听一听乐曲中有你熟悉得旋律吗？唱一唱，一起感受它 那独特得韵味吧！
让我们 伴随着西风 一起唱出心中 美好得秋天吧
二声部学唱
sol sol la sol fa mi fa fa mi re mi sol re mi la
mi mi mi re do si re re do si do la
la
la
si
do do do si la sol sol sol sol fa mi re do sol fa
教师寄语：
“用歌声表达心声，用歌声赞美自然， 用歌声体悟生命得可贵……”
相信每一位同学通过这节课得学习， 真得懂得了“西风得话”。让我们珍 惜时光，关爱生命，用智慧和汗水燃 烧我们得青春，谱写出属于我们自己 得辉煌乐章！
谢谢！
随着旋律得上行、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行，力度得强弱、音乐 得情绪是如何变化得呢？
旋律线 力度 情绪
上行
下行
1. 逐渐加强 2.逐渐减弱 3.兴奋、紧张 4.舒缓、平静
歌曲结尾得旋律有什么特点？
欣赏歌曲《西风得话》
1. “西风”得话语是热情欢快得，还是柔美 抒情得呢? 歌曲得速度是怎样得呢？
do do do si la sol sol sol sol re do si
mi re
do
根据歌曲大意和二声部合唱得体验，我们能不能再开动脑筋， 设计出更新奇得演绎方式呢？
下面老师给大家欣赏一版用器乐演奏得《西风得话》，请同 学们听一听乐曲中有你熟悉得旋律吗？唱一唱，一起感受它 那独特得韵味吧！
让我们 伴随着西风 一起唱出心中 美好得秋天吧
二声部学唱
sol sol la sol fa mi fa fa mi re mi sol re mi la
mi mi mi re do si re re do si do la
la
la
si
do do do si la sol sol sol sol fa mi re do sol fa
教师寄语：
“用歌声表达心声，用歌声赞美自然， 用歌声体悟生命得可贵……”
相信每一位同学通过这节课得学习， 真得懂得了“西风得话”。让我们珍 惜时光，关爱生命，用智慧和汗水燃 烧我们得青春，谱写出属于我们自己 得辉煌乐章！
谢谢！
随着旋律得上行、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行，力度得强弱、音乐 得情绪是如何变化得呢？
旋律线 力度 情绪
上行
下行
1. 逐渐加强 2.逐渐减弱 3.兴奋、紧张 4.舒缓、平静
歌曲结尾得旋律有什么特点？
苏教小学音乐四下《1西风的话 》PPT课件
的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
课堂练习：
射箭酌油
1、课文主要写了 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
吾射不亦精乎自、矜（或骄傲）
这些句子公表亦现以了此陈尧自矜
咨
的态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了对陈尧咨的轻射视技（的或轻蔑）
• 该歌曲寄予了作曲家对青 少年怎样的殷切期望？
•该歌曲的节奏特点是怎么 样的？
X X X X X X ︱ X— X— ︱ X X X X X X ︱X - - 0 ︱
秋
小提琴协奏曲——维瓦尔第
• 协奏曲（concerto）原意是在一起比赛，协奏曲也就是 两种因素既竞争又协作的意思。十六世纪指意大利的一 种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或 几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。巴罗克时期 形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协 奏曲。古典乐派时期形成的由小提琴、钢琴、大提琴等 一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称“独奏协奏曲”。海 顿、莫扎特、贝多芬以及浪漫乐派的许多作曲家均作有 大量的独奏协奏曲作品。维瓦尔蒂按照意大利歌剧序曲 的模式确定了协奏曲快-慢-快的乐章布局，但是在他那 里，三个乐章几乎是 等长的
《西风的话》课件课件PPT
内涵和意境。
意象解析
此外，歌词中还运用了其他的自 然意象，如落叶、菊花等，这些 意象共同构成了歌曲中丰富多彩
的画面。
歌词ห้องสมุดไป่ตู้韵律与节奏
01
韵律分析
歌词的韵律优美，每句歌词都押韵，使得整首歌曲流畅、自然。同时，
歌词中的韵律也与主题思想相得益彰，增强了歌曲的艺术感染力。
02
节奏感
歌曲的节奏感强烈，旋律流畅，给人以强烈的听觉冲击。同时，歌词中
编曲与配器
编曲
编曲简洁而不失层次感，通过不同乐 器的音色和音域来丰富音乐的表现力 。
配器
配器精致，各种乐器音色协调，突出 了旋律线条的美感。
演唱技巧与风格
技巧
要求演唱者掌握良好的气息控制和声音平衡技巧，以表达出歌曲的情感内涵。
风格
该曲具有浓郁的抒情风格，要求演唱者注重情感的表达和声音的感染力。
04
培养良好的节奏感，确 保歌曲演唱与伴奏的协
调一致。
针对高音部分进行训练， 掌握换声技巧，避免声
音的破裂和失真。
情感表达的处理
01
02
03
04
理解歌词
深入理解歌词的含义和情感背 景，以便更好地传达歌曲的情
感。
声音的情感处理
通过音色、音量和演唱速度的 变化，表达不同的情感。
表情与肢体语言
运用面部表情和肢体语言来增 强情感的表现力。
06
《西风的话》的延伸思考
音乐与社会文化的关系
音乐是社会文化的反映
音乐作品常常反映了当时社会的风俗、价值观和审美取向。通过研究《西风的话》的创作背景，可以了解当时社 会的文化氛围和时代特色。
音乐对社会文化的传承
音乐在传承社会文化方面具有重要作用。通过《西风的话》这样的经典作品，可以传递给下一代相应的文化价值 观和社会历史背景。
意象解析
此外，歌词中还运用了其他的自 然意象，如落叶、菊花等，这些 意象共同构成了歌曲中丰富多彩
的画面。
歌词ห้องสมุดไป่ตู้韵律与节奏
01
韵律分析
歌词的韵律优美，每句歌词都押韵，使得整首歌曲流畅、自然。同时，
歌词中的韵律也与主题思想相得益彰，增强了歌曲的艺术感染力。
02
节奏感
歌曲的节奏感强烈，旋律流畅，给人以强烈的听觉冲击。同时，歌词中
编曲与配器
编曲
编曲简洁而不失层次感，通过不同乐 器的音色和音域来丰富音乐的表现力 。
配器
配器精致，各种乐器音色协调，突出 了旋律线条的美感。
演唱技巧与风格
技巧
要求演唱者掌握良好的气息控制和声音平衡技巧，以表达出歌曲的情感内涵。
风格
该曲具有浓郁的抒情风格，要求演唱者注重情感的表达和声音的感染力。
04
培养良好的节奏感，确 保歌曲演唱与伴奏的协
调一致。
针对高音部分进行训练， 掌握换声技巧，避免声
音的破裂和失真。
情感表达的处理
01
02
03
04
理解歌词
深入理解歌词的含义和情感背 景，以便更好地传达歌曲的情
感。
声音的情感处理
通过音色、音量和演唱速度的 变化，表达不同的情感。
表情与肢体语言
运用面部表情和肢体语言来增 强情感的表现力。
06
《西风的话》的延伸思考
音乐与社会文化的关系
音乐是社会文化的反映
音乐作品常常反映了当时社会的风俗、价值观和审美取向。通过研究《西风的话》的创作背景，可以了解当时社 会的文化氛围和时代特色。
音乐对社会文化的传承
音乐在传承社会文化方面具有重要作用。通过《西风的话》这样的经典作品，可以传递给下一代相应的文化价值 观和社会历史背景。
《西风的话》课件ppt
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meis hu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
•时光过得真快，请大家要珍惜时间！
本首歌曲通过委婉的旋律， 表现了作者对时光消逝的伤感。
七、拓展
• 黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远， 余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有 很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎 着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢？
小结
• 秋天早已悄然离开我们，让我们在贪婪品 位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘 了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩 的一面，老师期待着下节课见到你的作品， 好吗？
三、唱“风” 美“风”
• 按节奏唱旋律
• 1.让我们随着音乐小声用u哼唱歌曲的旋律。
• 体会旋律高低与演唱力度的关系
2、学生讨论： 歌曲表现了怎样的意境？哪些地方应做强弱处理？
3.歌曲处理 注意：演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等
字要字正腔圆，要使声音饱满பைடு நூலகம்吐字清晰。
四、声音对比
• 如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的 声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢？
西风的话
同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！ 你熟悉正在播放歌曲吗？知道歌曲的名字吗？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
《西风的话》音乐PPT课件(4篇)
4/4 X X X X I X X X X ¶ • 碰铃：
4/4 X - X - I X - X - ¶
音乐欣赏《在希望的田野上》
• 你听到了哪些表现秋的词语？
禾苗、 抽穗、高粱、播种、冬麦……
• 秋天是一个丰收的季节， 是充满希望的季节，西风已悄 悄地带走了夏天的炎热，带给 了我们凉爽的秋季，希望同学 们在课下都走出教室，亲自到 大自然中感受秋的气息。
西 风 的 话
一年四季中喜
欢哪个季节？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
花非花，雾非雾， 夜半来，天明去。 来如春梦不多时，去似朝云
无觅处。西风的话源自本课学习目标• 知识目标：了解维瓦尔第、黄自两位 音乐家的生平及代表作品。
• 能力目标：用自然、舒展的声音演唱 《西风的话》
• 情感目标：通过学习，了解作者对大 家珍惜时光、热爱生活的期望和对光 明未来的憧憬。
《西风的话》
4/4 X - X - I X - X - ¶
音乐欣赏《在希望的田野上》
• 你听到了哪些表现秋的词语？
禾苗、 抽穗、高粱、播种、冬麦……
• 秋天是一个丰收的季节， 是充满希望的季节，西风已悄 悄地带走了夏天的炎热，带给 了我们凉爽的秋季，希望同学 们在课下都走出教室，亲自到 大自然中感受秋的气息。
西 风 的 话
一年四季中喜
欢哪个季节？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
花非花，雾非雾， 夜半来，天明去。 来如春梦不多时，去似朝云
无觅处。西风的话源自本课学习目标• 知识目标：了解维瓦尔第、黄自两位 音乐家的生平及代表作品。
• 能力目标：用自然、舒展的声音演唱 《西风的话》
• 情感目标：通过学习，了解作者对大 家珍惜时光、热爱生活的期望和对光 明未来的憧憬。
《西风的话》
精美课件西风的话ppt
歌曲的情绪和速度怎样？全曲分为几个 乐句？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
歌曲的情绪和速度怎样？全曲分为几个乐句？ 歌曲的情绪（柔和抒情）；速度（较慢 ），
欢快活泼 柔和抒情； 较慢 较快. 全曲分为（ 四个 ）乐句。 四行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
歌曲表达了什么样的意境？你想到了什么？ 归纳：
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
歌曲的情绪和速度怎样？全曲分为几个乐句？ 歌曲的情绪（柔和抒情）；速度（较慢 ），
欢快活泼 柔和抒情； 较慢 较快. 全曲分为（ 四个 ）乐句。 四行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
歌曲表达了什么样的意境？你想到了什么？ 归纳：
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
歌曲 《西风的话》 课件
感 悟 珍 ： 惜
时 热 间 爱 生 活
较慢
较快
我国20世纪30年代著名作 曲家,音乐教育家。早年在美 国欧伯林大学及耶鲁大学学 习作曲。1929年回国,为我国 培养了很多杰出的专业音乐 人才。是中国早期音乐教育 影响最大的奠基人。被当时 的音乐界誉为“爱国歌曲之 王”。他的代表作品有清唱 剧《长恨歌》,歌曲《花非 花》,《踏雪寻梅》等。
西风的话
2017/8/12
2017/8/12
2017/8/12
2017/8/12
2017/8/12
2017/8/12
2017/8/12
4/4 X X XX XX |X- X-|| 4/4 X X XX XX |X- -0||
一字多音
七度大跳 音程
你感受到歌曲怎样的情绪和速度？ 歌曲的情绪（ 柔和抒情 ）；速度（ 较慢 ）， 欢快活泼 柔和抒情； 全曲分为几个乐句？ 歌曲分为（ 四个 ）乐句。 四个 八个
人音版四年级音乐下册 第15课《西风的话》课件
教师寄语：
“用歌声表达心声，用歌声赞美自 然，用歌声体悟生命的可贵……”
相信每一位同学通过这节课的学习，
真的懂得了“西风的话”。让我们珍 惜时光，关爱生命，用智慧和汗水燃 烧我们的青春，谱写出属于我们自己 的辉煌乐章！
谢谢！
随着旋律的上行、下行，力度的强弱、音 乐的情绪是如何变化的呢？
旋律线 力渐加强 2.逐渐减弱 3.兴奋、紧张 4.舒缓、平 静
歌曲结尾的旋律有什么特点？
渐弱渐慢的旋律中，“西风”染红了树叶， 把我们带进了哪里呢？
下面,让我们 用“lu”来轻声模唱歌曲， 伴随轻轻吹起来的“西风” ， 到秋天里去感受那份美好吧！
让我们
伴随着西风
一起唱出心中
美好的秋天吧
二声部学唱
sol sol la sol fa mi mi la fa fa mi re mi sol re
mi mi mi re do si la
la re re do si do la si
do do do si la sol sol fa sol sol sol fa mi re do
do do do si la sol mi re sol sol sol re do si do
根据歌曲大意和二声部合唱的体验，我们 能不能再开动脑筋，设计出更新奇的演绎 方式呢？
下面老师给大家欣赏一版用器乐演奏的
《西风的话》，请同学们听一听乐曲中有 你熟悉的旋律吗？唱一唱，一起感受它那 独特的韵味吧！
“秋天是清新的诗歌，秋天是动人 的歌曲。秋天是甘美的红酒，秋天 是绚丽的云朵，秋天是成熟收获的 季节。 秋天让人向往，令人陶醉。漫天落 叶的浪漫，几分收获的喜悦，坦荡 豁达，就在秋天这个季节里。”西 风来了，她给我们带来了动听的话 语……
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作出了卓越贡献。是中国早期音乐教育影 响最大的奠基人。被当时的音乐界誉为 “爱国歌曲之王”。
他创作的主要作品有歌曲《抗敌歌》 《旗正飘飘》《踏雪寻梅》《西风的话》 及清唱剧《长恨歌》等。
词作家：
廖辅叔（1907-2002）
广东省惠州市人，杰出的音乐理 论家，诗人和翻译家。曾任教于上海国 立音乐专科学校、南京国立音乐学院、 中央音乐学院。
1、怎么样才能唱出歌曲的意境?
LOREM IPSUM DOLOR
2、男女生对战赛。 LOREM IPSUM DOLOR
拓 展 延 伸
男生：“U” 女生：歌词
叶上疏雨连珠， 倾听秋的脚步； 一丝清凉席卷庭户， 洗尽三更烦暑！
一杯秋露， 吹落半朵残花簌簌；
几声轻雷， 激起千朵愁云狂舞！
哼一曲树影清孤， 描一副风轻雨素；
去年（
），你们（
）。
今年（
），你们（
）。
你们（
），池里（
）？
花少（
），我把（
）。
体会旋律上行、下行与力度强弱的关系。 5
4 23 671 5
用“ u ”轻声模唱旋律，右手画旋律 线（注意气息的控制，体验“西风”轻轻吹来的感觉）
跟琴轻声哼唱歌词：
拓 展 延 伸
老师---低声部 女生---高声部
倚窗提壶， 品雨后静夜楚楚……
作业：秋的感悟
创编一个有关秋天的作品。 （小诗、小曲、图画等）
谢谢！
录制于2016年9月26日
再次聆听、思考问题：
1、歌曲的速度是怎么样的？ （速度舒缓）
2、西风到底告诉了我们什么？ （珍惜时光、热爱生活、认真学习）
3、歌曲的力度有什么变化？找出歌曲中的音乐符号？
攻 克 难 点：
中弱
一字多音
渐弱
mp
弱
p
强
中弱； 弱；
渐强；
渐弱；
渐强
七度大跳音 程
仔细观察歌曲的节奏有什么特点？分为几个乐句？
丰收喜悦 多情浪漫 诗情画意 萧瑟静谧 金黄的落叶
仿佛…
《四季——秋》第一乐章.swf
第三单元《金色的秋天》
《西 风 的 话》
（第一课时）
初听歌曲，分享感受：
1、西风的话语是怎么样的呢？（歌曲情绪如何）
（热情欢快、柔美抒情）
2、歌词如何表现秋天来了？
3、“我”、“你们”指的是谁？
初听歌曲，分享感受：
1、西风的话语是怎么样的呢？（歌曲情绪如何）
（热情欢快、柔美抒情）
2、歌词如何表现秋天的到来？
（荷花变莲蓬、树叶都染红）
3、“我”、“你们”指的是谁？
西风
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
曲作家
黄自（1904— 1938）
是我国著名作曲家、音乐教育家。
他早年留学美国欧柏林大学和耶鲁大 学，1929年回国后，长期在国立上海音乐 专科学校任教，为我国专业音乐教育事业，
X X X X X X | X -- X -- | X X X X X X | X -- -- 0 |
节奏训练
跟节奏，朗诵歌词：
4/4
X X XX XX I X – X -I
去年我
回 去，
X X XX XX I X - - 0 II
你 们 刚穿 新棉 袄。
师生接龙、朗诵歌词：
你会背歌词了吗？
著作有《中国文学欣赏初步》、 《中国古代音乐史》、《谈词随录》 《萧友梅传》、《乐苑谈往》等，译著 有《阴谋与爱情》《瓦格纳论音乐》 《西洋音乐发展史论纲》等。
再次聆听、思考问题：
1、歌曲的速度是怎么样的？ 2、西风到底告诉了我们什么？ 3、歌曲的力度有什么变化？找出歌曲中的音乐符号？
《西风的话》歌曲学习.swf
他创作的主要作品有歌曲《抗敌歌》 《旗正飘飘》《踏雪寻梅》《西风的话》 及清唱剧《长恨歌》等。
词作家：
廖辅叔（1907-2002）
广东省惠州市人，杰出的音乐理 论家，诗人和翻译家。曾任教于上海国 立音乐专科学校、南京国立音乐学院、 中央音乐学院。
1、怎么样才能唱出歌曲的意境?
LOREM IPSUM DOLOR
2、男女生对战赛。 LOREM IPSUM DOLOR
拓 展 延 伸
男生：“U” 女生：歌词
叶上疏雨连珠， 倾听秋的脚步； 一丝清凉席卷庭户， 洗尽三更烦暑！
一杯秋露， 吹落半朵残花簌簌；
几声轻雷， 激起千朵愁云狂舞！
哼一曲树影清孤， 描一副风轻雨素；
去年（
），你们（
）。
今年（
），你们（
）。
你们（
），池里（
）？
花少（
），我把（
）。
体会旋律上行、下行与力度强弱的关系。 5
4 23 671 5
用“ u ”轻声模唱旋律，右手画旋律 线（注意气息的控制，体验“西风”轻轻吹来的感觉）
跟琴轻声哼唱歌词：
拓 展 延 伸
老师---低声部 女生---高声部
倚窗提壶， 品雨后静夜楚楚……
作业：秋的感悟
创编一个有关秋天的作品。 （小诗、小曲、图画等）
谢谢！
录制于2016年9月26日
再次聆听、思考问题：
1、歌曲的速度是怎么样的？ （速度舒缓）
2、西风到底告诉了我们什么？ （珍惜时光、热爱生活、认真学习）
3、歌曲的力度有什么变化？找出歌曲中的音乐符号？
攻 克 难 点：
中弱
一字多音
渐弱
mp
弱
p
强
中弱； 弱；
渐强；
渐弱；
渐强
七度大跳音 程
仔细观察歌曲的节奏有什么特点？分为几个乐句？
丰收喜悦 多情浪漫 诗情画意 萧瑟静谧 金黄的落叶
仿佛…
《四季——秋》第一乐章.swf
第三单元《金色的秋天》
《西 风 的 话》
（第一课时）
初听歌曲，分享感受：
1、西风的话语是怎么样的呢？（歌曲情绪如何）
（热情欢快、柔美抒情）
2、歌词如何表现秋天来了？
3、“我”、“你们”指的是谁？
初听歌曲，分享感受：
1、西风的话语是怎么样的呢？（歌曲情绪如何）
（热情欢快、柔美抒情）
2、歌词如何表现秋天的到来？
（荷花变莲蓬、树叶都染红）
3、“我”、“你们”指的是谁？
西风
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
曲作家
黄自（1904— 1938）
是我国著名作曲家、音乐教育家。
他早年留学美国欧柏林大学和耶鲁大 学，1929年回国后，长期在国立上海音乐 专科学校任教，为我国专业音乐教育事业，
X X X X X X | X -- X -- | X X X X X X | X -- -- 0 |
节奏训练
跟节奏，朗诵歌词：
4/4
X X XX XX I X – X -I
去年我
回 去，
X X XX XX I X - - 0 II
你 们 刚穿 新棉 袄。
师生接龙、朗诵歌词：
你会背歌词了吗？
著作有《中国文学欣赏初步》、 《中国古代音乐史》、《谈词随录》 《萧友梅传》、《乐苑谈往》等，译著 有《阴谋与爱情》《瓦格纳论音乐》 《西洋音乐发展史论纲》等。
再次聆听、思考问题：
1、歌曲的速度是怎么样的？ 2、西风到底告诉了我们什么？ 3、歌曲的力度有什么变化？找出歌曲中的音乐符号？
《西风的话》歌曲学习.swf