做好小学班主任工作的“六字艺术”
做好小学班主任工作的“六字艺术”
班主任的班级管理是学校最基本的要素，正如家庭是社会的最基本的要素一样。
对学校来说，如果班级管理有序，这个学校也就比较有序了。
做为一名班主任，除了高度的责任心外，掌握班级管理这门艺术至关重要，我把我的班级工作技巧概括为“六字经”。
1. “爱”字显真情
班主任工作的第五个法宝是“爱”，“爱”即关心爱护，以情感人。
爱的力量是最伟大的，爱能无坚不摧，任何一个调皮的学生在“爱”的面前会变得百依百顺，任何一颗希望的种子在爱的呵护下会发芽生长，而我们的班主任老师就是爱的“使者”，我们学校的班主任老师对于班级工作感触最深的就是做班主任要“以心换心”，即用教师的真心、爱心、关心换学生的信任、支持和改变。
在学生遇到困难时为学生排忧解难；在学生需要时出现他们中间，为学生多办好事实事……。
这样，学生就会觉得教师可敬、可亲、可信；学生就会“亲其师、信其道。
”班主任要经常找问题学生谈话，关心他们的生活、学习，对其动之以情，晓之以理，不断启发、诱导，他感到老师是真心关心、爱护他，思想变化很大，一改过去的不良行为。
不但自己认真学习，还协助老师共同做好班工作。
由此可见，情是师生感情交流的纽带，是感化学生心灵的“良药”，是激励学生奋进的“催化剂”。
2. “严” 字树威信
“严”即从严要求，高度负责。
俗话说：“严师出高徒”，没有严格管理，就不能营造一个良好的校园环境，没有一个优越的校园环境，也就不能培养出人才来，学校管理首先从“严”字着手，对于学生在校的一言一行，仪表仪容都有严格要求，走进汇侨中学，给人的第一个印象就是学校有一个清洁的卫生环境，其次就是学生有一个良好的精神风貌，学校的整个校风校貌令人振奋，而这就是学校严格要求的结果。
同时，学校的严格管理也不是单方面的，我们要求学生做到的，老师同样在实行，汇侨中学的许多班主任，都曾跟学生“约法三章”老师犯了“错误”学生也可以批评指出，师生之间形成互相监督，这样一来学生就能更好的理解和接受学校的管理。
有了老师的模范示范作用，有了学生的配合和接受,学校的严格管理也就落到实处，我们学校的老师，既是严格管理的执行者，也是严格要求的实践者。
3. “勤”字强业务
“勤”，顾名思义是辛勤地去工作。
（1）勤动脑。
将班里每一名学生的行为﹑动作﹑表现在自己的脑海中一遍遍的播放，掌握每一名学生的性格特征，掌握每一名学生的“软肋”，知己知彼方能百战百胜；经常思考一些切实可行的规章制度来约束学生的言行，经常想一些点点道道来不断激励学生学习的兴趣和求知欲望，没事多动脑，凡事要巧干不能蛮干。
（2）勤跟班。
再好的方法也不能一劳永逸，再好的制度也要去严格的执行和必要的监督才能发挥作用。
想要每天不跟班，学生还老老实实的﹑规规矩矩的、刻刻苦苦的坐在教室学习那是不可
能的。
（3）勤谈话。
通过谈话互相理解，老师理解学生，学生也能理解老师。
可以谈学习﹑谈生活﹑谈对未来的一些看法，在谈话过程中对学生的一些正确的认识给予肯定，对学生的一些错误看法要及时纠正，不要只批评不表扬，也不要只表扬不批评，这就要求我们老师有正确的是非观才能正确表扬和批评学生，谈话要抓住时间﹑地点和主要话题，学生犯错误时一定要谈，更主要是不犯错误也要谈。
对付那种既不吃软又不吃硬的学生，唯一的方法就是谈话，长谈。
（4）勤记录。
对学生的违纪情况时间﹑地点﹑事件都记录清楚。
对常犯错误的问题学生这点尤为重要，以防止我们在教育学生时证据不足，非常被动。
这个学生不好，怎么个不好法说不出来。
记录的内容包括迟到﹑早退﹑旷课﹑看闲书﹑上课睡觉﹑顶撞老师﹑留长发﹑戴随身听﹑不穿校服﹑不戴胸卡﹑请假看病﹑跑操情况﹑午不归宿﹑夜不归宿等都是记录的内容。
4. “选”字出人才
要建立一个班集体一定要有一个健全的组织机构来管理，所以在选班干部的问题上很重要，班干部选的好，将会成为老师的得力助手，工作就能很好地开展。
在选班干部时，我分以下两步进行：
（1）上台竞选：全班发动，如果你愿意为班级服务、想当班干部，就准备竞选。
竞选时说清你为什么要竞选班干部？如果选上，你回怎么做？让全班同学都来当评委。
（2）轮流当选：班干部挑选出来以后，如何让他们发挥最大功效做好班级工作呢？这就要求每位班干部都得到锻炼，轮流当选为班干部提供了很好的机会。
从周一到周五，每天都有两位班干部负责全天的学习、纪律、卫生，从进校后的早读到离校前的整队，都必须全面负责，这样教室里整洁舒畅，班干部时时做示范，形成了干部“天天为大家，大家都来看干部”的局面。
5. “放”字出个性
充分信任学生，放手让班干部开展班级工作，是培养学生能力与个性的良好途径。
让学生在实践中得到锻炼，培养个性。
从“班级一日常规”的管理抓起：《一日常规》是由教师起草、全班学生讨论一致通过的班级规章制度，它详细地记载了从早读到清校这段时间学生在校的要求。
对照此常规，指导班干部从卫生、劳动、纪律、路队、眼保健操、课间活动等多方面分工负责、责任到人，而且负责记载好每天的好人好事及违纪的人。
我将权力下放到班干部及学生手中，班干部总负责，其余学生做监督。
在放手让学生锻炼的过程中，班主任还要做细工作。
我经常下课后与学生交流、聊天、做游戏，了解学生的各方面的情况以及学生对班干部的意见和建议，处理好学生和学生、干部与学生之间的矛盾。
6. “实”字转作风
“实”即求真务实，作风踏实。
学校邹副校长常说：“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处为楷模”。
这句话成为全校教师在日常工作中的重要指导思想，倒不是因为这句话是副校长说的，而是因为这句话说的很有道理，古人说：“学高为师，德高为范”，教师既是知识的传播者，也是文明的播种者，教师的一言一行势必影响学生的健康成长，因此，我们学校的教师在教育学生的过程中，也提升了自己。
当然，班主任工作远不止这几个字就能解决了的，需要我们在不断提高自身管理水平的同时，不断总结经验，改进管理方法，规范管理程序，完善管理体系，力求使教育教学更上新台阶。
班主任工作的六字真言
班主任工作的六字真言宋振秋摘要：文章认为，班主任作为班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是稿好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。
班主任工作管理方法可以归结为：爱、严、勤、细、全、学的六字真言，其艺术的核心是爱心。
关键词：班主任；方法；艺术“师者，所以传道、授业、解惑也。
”学校工作主要是围绕学生而展开，教师的工作正是为了托起明天的太阳——学生，作为教师我们的工作就是为了让每一个学生都能有一个美好的未来，热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。
学生工作又是通过班主任来领导而开展，一个班是通过学生与班主任、科任老师与班主任、学生与科任老师、班主任与学校等相互联系。
学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。
因此班主任在整个教育过程中起轴心、联结作用。
作为教师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情来做。
事业和事情在时间、空间和性质上是有本质差别的，差之毫厘，失之千里。
只有把班主任工作当作事业，才能让它们每一步成为一个连续的过程，一个良好的班级必须要有一个好的班主任来领导，而管理好一个好的班级又需要良好的管理制度与方法，需要班主任的工作艺术。
班主任如何做好班级管理工作呢?我们认为应从以下六方面努力：“爱”，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。
我们认为做好班主任工作要有“六心”——即对学生要有爱心，对工作要热心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。
其首要为爱心，只有先有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作，即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。
“亲其师，信其道”。
教师的爱心化作对学生的关心，必将成为学生成长进步的动力。
虽然由于多种因素职业学校的学生素质参差不齐，但世上无难事，只怕有心人。
只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。
班主任工作的一则、二感、三言、四通、五心、六法
班主任工作的一则、二感、三言、四通、五心、六法作为一名班主任，我始终坚持“以人为本，德育为先”的教育理念。
我深知，作为班级的管理者，我的首要任务是关注学生的全面发展，培养学生的品德和素质。
因此，我始终把学生的德育工作放在首位，通过多种方式培养学生的品德和素质，为学生的成长打下坚实的基础。
二感作为一名班主任，我时刻保持着对教育的热情和对学生的关爱。
我深刻感受到教育的责任重大，每一个学生都是一个独特的个体，需要我们用心去关注和引导。
同时，我也感受到教育的幸福，看到学生们在我们的引导下茁壮成长，那种成就感是无法用言语表达的。
三言作为班主任，我时常提醒自己要“言传身教，以身作则”。
我深知，作为学生的榜样和引路人，我的言行举止都会对学生产生深远的影响。
因此，我时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，以自己的实际行动为学生树立榜样。
四通作为一名班主任，我始终坚持“四通”原则：通晓学生、通晓教材、通晓教育方法、通晓自己。
我时刻关注学生的成长和发展，了解他们的兴趣和特长，为他们提供个性化的教育。
同时，我也深入研读教材，掌握教学内容的精髓和难点，为学生提供高质量的教学。
我还不断学习和探索新的教育方法和技术，提高自己的教育水平。
最重要的是，我时刻保持对自己的反思和审视，不断改进自己的教育方法和态度，为学生提供更好的教育。
五心作为一名班主任，我始终保持“五心”：爱心、耐心、细心、责任心、平常心。
我深知每个学生都是一颗独特的种子，需要我们用爱心去呵护和浇灌。
同时，我也知道教育是一个长期的过程，需要我们有足够的耐心去等待和引导。
在教育过程中，我始终保持细心和责任心，关注每一个细节和问题，确保学生得到最好的教育和关怀。
最后，我也保持一颗平常心，不因学生的成绩和表现而过分焦虑或欣喜，始终保持平和的心态去面对教育工作。
六法作为一名班主任，我总结出了以下六种方法：目标管理法、情感沟通法、激励引导法、家校合作法、自我反思法和不断学习法。
班主任工作艺术：一则、二感、三言、四通、五心、六法
班主任工作艺术：一则、二感、三言、四通、五心、六法“一个好班主任就是一个好班级”与“一个好校长就是一所好学校”是一个道理。
带好一个班级，就需要一个好的班主任。
班主任是教师队伍中的排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。
本期和大家一起来分享“班主任工作的艺术”。
一则•一条教育原则教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。
谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。
以爱动其心，以言导其行。
严格的要求不仅仅就是训斥，不是说指的就是训斥，因为严格所以我就板着面孔，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达，这是一条教育原则。
二感•教育的责任感和使命感。
就是对于你的本职工作你要有责任感，对教育的事业你要有使命感。
所谓责任感就是你的良心。
我们教师的这份活是良心活，你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。
这说明什么，这个无形的法则，时时在警醒鞭策和褒奖你。
你光有责任感做好本职工作还不行，你充其量是一头拉磨的驴，因为你只会低头拉车不会抬头看路。
教师还要有使命感，所谓使命感就是站得高看得远。
教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。
三言•就是三句话第一，对班主任工作，我要求自己做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。
这话听起来很苛刻，好像责任都是老师的，不是这样。
就是说，孩子出生以后，没有先天遗传的因素，他的成长完全取决于后天的教育。
“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这是一条教育理念，我们有了这种理念，当班主任的时候就不会出现问题，就不会把责任推卸给学生，推卸给家长。
我们就会想方设法从自身的改变做起，创造出教育的奇迹。
第二，对学科教学呢？我要求自己做到，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。
这句话说起来也很苛刻。
教师也要有这种理念，在你的学科教学中，尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你。
小学班主任工作“六字经”论文
浅谈小学班主任工作的“六字经”班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁，在学校工作中具有重要的作用。
管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵上下功夫。
笔者做了多年的班主任，总结出六个字：一、爱爱，是师德的重要内容，是教师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。
班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。
做一名班主任，一定要尊重学生的情感。
学生们很善于观察与思考，对你的一言一行、一举一动，他们都在观察并做出相应的评价和反应。
如果他们切实地感到教师是诚心诚意地爱护他们、关心他们，他们就会很自然地对你产生肯定，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导；反之，如果他们感到你没有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们都不会接受。
所以，班主任要具有爱心，这是取得教育成果极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。
二、严班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和谐，而且要对学生严格要求、严加管教，使师生之间有一定的距离。
常言道“严师出高徒”、“爱必严，严是爱”，爱与严是辩证统一的。
任何时候对学生严格要求都是正当必要的，但严格不等于严厉，严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理，久之，学生依赖性、神经质、故意等不良心理都会滋生。
同时要严而有格。
“格”就是范围、分寸。
班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。
同样的错误——作业未做，一惯表现好的学生一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。
2023年班主任工作“六字诀”
求知若饥，虚心若愚。
2023年班主任工作“六字诀”班主任工作"六字诀'工作20几年，担当班主任工作上10年，管理班主任工作10几年。
我觉得，班主任工作，除了常规工作方式外，更要留意"六字诀'，那就是：责任、良心、感情。
为什么这么说呢？责任，是针对自己而言的。
我们既然选择了老师这个职业，我们就永久选择了清贫，选择了奉献；我们既然站在了班主任这个岗位上，我们就选择了老师育人、选择了为人师表。
我们就要明确自己肩上的责任，不断变换自己的角色，或老师，或家长，或警察，或医生全方位管理同学：学习、生活、平安、健康所以，作为班主任，我们要在需要的时候，消失在需要消失的地方。
这就是"责任'！良心，是针对同学而言的。
社会选择了我们，家长选择了我们，而且家长是一而再、再而三的"尊师重教'，望子成龙、望女成凤之心切，可想而知。
我们又有什么理由不能全身心投入、良心发觉，以爱自己的孩子之心去爱我们的同学呢？（班主任工作艺第1页/共2页学而不舍，金石可镂。
术 .banzhuren)当三年后，家长和同学与我们挥手告辞时，我们可以毫无愧色地说：我尽到了我的良心！感情，是针对同事而言。
我们来自不同的家庭、不同的环境、不同的地域，但既然都在一所学校，我们就是一家人。
"不是一家人，不进一家门'，学校就是我们的大家庭，同事之间如同长辈晚辈、如同兄弟姐妹，有困难，我们一起解决；有喜悦，我们一起共享。
工作中，应以大局为重，抛开个人恩怨，为学校的进展而忘我工作，这就是感情！请记住：没有感情投入的工作，将是苍白无力的敷衍塞责！让我们肩负一份责任，怀揣一颗良心，靠着一种感情去工作吧，这将是完成班主任工作的最好秘诀！这篇文章到此就结束了，欢迎大家下载使用并分享给更多有需要的人，感谢阅读！第2页/共2页。
班主任工作“六字诀”
班主任工作“六字诀”一、“早”字诀，早干是班主任工作的前提。
“好的开端是成功的一半”。
班主任无论带哪一个班级，如果能在起始阶段做好班级工作，那么之后的班级工作就会比较顺利开展。
那么这个开端应该从哪里入手呢？我觉得要从以下三个“早”入手：学生情况早了解；养成习惯及早抓；班干部队伍早培养。
作为班主任，我们所面对的都是活生生的带有不同个性的学生，因此，能否在第一时间了解和掌握每个学生的各种情况将对我们今后作为一个班级的管理者与引导者产生巨大的影响。
六年以来，我一共接手了四批不同的学生，在每次与学生正式见面之前，我首先要做的第一件事就是去翻阅学生的档案。
翻阅档案时我会做一个详细的记录，了解她（他）们的家庭情况、学习情况、心理情况、交际情况、管理能力以及个人的兴趣爱好、特长等，然后再看相片，尽力将他们的名字和他们的相片对上号。
这样，第一次见面时，你在学生面前就会显得很从容，当你看着学生准确喊出学生名字的的时，当你能说出初次与你见面的学生有什么兴趣爱好时——事实上，这时候，你已经在学生心目中留下了一个好印像。
而且如果能够及早了解学生的各种情况，就能够根据不同情况的学生及早采取不同的策略与措施，引导每一个学生步入正轨。
就比如我现在班上有个男生，他小学班主任在他的评语里写他脾气比较暴躁，我就留了个心眼。
在军训期间有一次我看到他宿舍时就他一人在，我就和他聊起来了，我和他聊篮球，聊流行歌曲，聊着聊着我突然问他：“好像你以前脾气不大好啊，是吗？”他当时很惊讶，问我：“老师，你是怎么知道的？”我就对他笑笑：“观察所得！我想既然我们有这方面的不足，老师希望你在以后要去克服，你现在已经是一名中学生了，要加强自我控制能力啦！”之后我又跟他讲了很多为人处事的道理，他听后，很诚恳的对我说：“老师，我一定会改正的。
”从那次谈话以后，他的脾气收敛了很多，他的家长也说他转变了，没有像以前那么冲了。
而半个学期以来，他也没有因为他的脾气和别人起冲突。
班主任工作艺术：细致、及时、巧妙、耐心、适度
班主任工作艺术：细致、及时、巧妙、耐心、适度班主任工作艺术：细致、及时、巧妙、耐心、适度我们习惯了听到人们说教育是世界上最平凡也最伟大的事业。
诚然，教育可以缔造出价值非凡。
但是，非凡的事业却奠基于一件件细微的琐事。
班级，是教育制度中最小的管理单位；班主任，应该也是世界上最小的管理者。
班主任工作平凡、琐碎，时刻和班里三十几个孩子在一起，小到吃饭、喝水、走路，处处渗透着教育因素，也处处能够读出教育的哲学。
班主任工作的艺术，就藏在一件件小事里，就在我们身边。
下面，就听我讲一讲从易拉罐来看班主任工作的艺术吧！班主任工作要细致。
喝易拉罐装饮料的时候，粗心的人往往拉开拉环，就大口大口地享受起饮料的畅快淋漓，却没有注意到罐子顶部的缝隙里躺藏着多少灰尘。
在和孩子相处的时候，我们也不能只看到他们的表象。
如果我们多留意他们，哪怕是多看一眼，或许就会有别样的结果。
一个普通的周一，一大早，我照例走进了教室。
同学们都来了，一个双休日没有见面，大家都交谈着双休日的愉快，作业要交哪几本。
可是平素活泼好动的小王今天却特别安静，一个人坐在位子上。
当我的目光直视他时，他没有像平时一样冲我笑笑，却低下头不说话了。
凭着教师的直觉，我知道，他今天肯定有事。
于是，我把他叫到教室外面问他：有什么事不开心么？他嗫嚅了好一会，才回答：我作业忘记做了！偶尔不能按时完成作业，对于他来说，也不是没有发生过。
那还不快去补！我打算到此为止了。
可是他却没有像往常一样赶快回座位去补作业，而是慢慢地走回座位，一动也不动。
难道今天的事，没那么简单？班主任工作要及时。
比如罐装的雪碧、可乐，开罐后最好要及时喝。
等到气泡都走掉了，也就没有了原来的清凉爽口的滋味。
对待孩子的错误，问题，我们也要及时处理。
待到时过境迁，再好的教育方式也起不到好的效果。
回到办公室，我马上给他的家长打了电话。
果然，一听电话，我惊呆了原来，周日时，小王的妈妈叫他做作业，反复叮嘱了他几遍，他觉得厌烦了，他猛得拿起语文书，三下两下撕坏了！我一下子愕然了！打完电话，我一时不知所措。
班主任工作“六要”
班主任工作“六要”摘要：良好的班风是提高教育教学质量的基础，班级管理又是良好班风形成的关键。
本文就从笔者多年的工作经验中总结出的“六字要诀”逐一展开，与各位同仁交流，来谈谈如何做好班主任工作，其中难免有不当之处，望大家斧正。
关键词：良好的班风六字要诀良好的班风是提高教育教学质量的基础，班级管理是良好班风形成的关键。
班主任作为班级工作的管理者，既是班级的灵魂，又是联系学生、科任教师、学校领导的纽带和桥梁。
因此，要成为一名优秀的班主任，除自身的能力修养外，还取决于班主任的外在特点，即平时班级管理中的细枝末节。
综合我二十多年的班级管理经验，总括为六个字，即：爱、严、管、勤、高、谈。
一要“爱”。
教师必须有父母心。
古语说：“亲其师，信其道。
”作为班主任，我们要热爱教育事业，热爱本职工作，真诚地爱每一个学生，要具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，视学生为己出，爱而不求回报。
唯有这种真挚的爱，才会有深沉的感召力，才能使学生为教师敞开心灵，取得师生之间心灵的沟通。
虽然说爱心是教育素养中起决定作用的一种品质，但一定要做到爱也有度，切忌偏爱，不要只对那些尖子生青眼相加，更要注重“学困生”和“边缘生”的情绪转化。
要将爱洒向每位学生，否则，厚此薄彼，就会出现不良后果。
让我们牢记苏霍姆林基的一句话：“爱每一片绿叶吧，哪怕是有斑点的绿叶。
”二要“严”。
“教不严，师之惰”“严是爱，宽是害”，古已有训。
作为班主任，我们对学生在思想、生活和学习上都要做到严格要求。
我们应要求学生按照规定的制度约束自己的行为，对待学生出现的错误，决不要姑息迁就，不放纵学生，特别是在学生刚入学时，要注意学生养成教育的培养，对待学生更要严格要求，公正无私，处理及时，有始有终，使学生在严格要求中形成严谨的学习态度和良好的自我约束能力。
三要“管”。
管即管理，没有规矩不成方圆。
在班级管理中，一定要有具体的制度来约束学生的行为，制度要具体，可操作性强，力争使班级管理中的每个可能出现的细节，都尽量做到量化、细化。
班级管理“六字”法
班级管理“六字”法——“严”、“爱”、“细”、“巧”、“学”、“表”赵光明班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，这也是我们做老师的基本条件，班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。
但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。
要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实六个字：“严”、“爱”、“细”、“巧”、“学”、“表”。
以严格的要求、细心的爱护、了解研究学生是掌握教育艺术的基本功、做好学生的表率来管理班级。
一、严：“不以规矩，无以成方圆。
”做好班主任工作，首先要立规矩。
立规矩，就要把握一个“严”字。
“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。
纪律上要主张“先专政‟后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。
让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。
比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。
班主任一定要坚守自己的原则，时常跟学生说这是“爱你没商量”，原则上的问题他们不会跟我们讨价还价。
二、细：从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。
做到两细,所谓“两细”就是学生情况要摸细，思想工作要做细。
1、学生情况要摸细是说我们做班主任的要把每一个学生的自身情况、家庭情况了解深入细致，不可有半点疏忽。
现在有的学生由于社会原因家庭情况比较复杂。
复杂的家庭情况往往会导致学生人格的缺陷，而学生人格的缺陷往往会导致学生教育的失败。
因此，必须深入了解学生的各种情况。
如果不能对学生情况有深入正确地了解而盲目的根据表面现象处理学生是会适得其反，事倍功半，甚至惹出乱子来的，我们很多班主任都有过这方面的教训。
班主任工作六个字
《王道琼：班主任工作六个字》通过实践，我觉得班主任只要力求做到以下六个字，就会感受到工作的快乐和轻松。
1、勤。
所谓“勤”就是勤快，多记录。
每周要在班主任工作手册中记录好本周的好现象（如某某同学帮助一年级的同学抱水；某某同学本周特别爱举手回答问题；某某同学自觉完成练习册；某某同学能主动捡起地上的垃圾），存在的问题（如某某同学的抽屉最乱；某某同学在就餐时插队，不遵守纪律；某某同学在写字时坐姿不对，并且字迹潦草）。
记录好这些，在开中班会的时候，就知道哪些同学的行为要提出来表扬，哪些同学做得不够好，需要改正不好的行为。
2、近。
所谓“近”就是与学生近距离接触，这样才有可能全面的了解学生。
班主任老师不能每天只是上课的时候才去，班上有事班干部来报告。
如果是这样，你就不能全面的了解学生的动向。
每天多花一点时间与他们接触，你会了解哪些同学最近爱打球，哪些同学最近爱练字，哪些同学最近爱主动预习下一课。
3、容。
所谓“容”就宽容，宽容学生的过错。
作为小学生，不明白是非在所难免，每个学生或多或少都会有一些小失误，或者小错误。
当班主任发现学生犯错时，应该先和他讲清事情的利害关系，让他们了解自己的错误，然后教育他们勇于承担责任。
并让学生明白，每个人都不是十全十美的，都会犯错，老师小时候一样，只要虚心的改正，就是好学生。
特别是第一次犯错的，提出来，让他知道这样的做法是错误的，必须改正。
这样，学生只要犯错了，会主动来承认错误，说老师今天自己做错过什么，下次不会了。
当然，也有下次再犯的，第二次犯同样的错误，也要耐心教育，如果第三、第四次还犯同样地的错误，就要严肃批评教育了。
4、同。
所谓“同”即每位同学都相同，没有区别。
关爱不能给成绩好的同学多，给学习后进的学生少；犯了错误不能班干部只是批评教育，后进生就得喊家长；不能说教师子女优生，其它同学置后。
这样学生看在眼里，气在心里，他不服你的教育。
如果你是他心中的“包拯”，在学校，他就觉得生活有了保障，事情的对错，老师自会处理。