【地理精品教案】七年级第五章 第一节 世界的人口
第5章
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六、教学环境及资源准备 1、课前准备 ①了解当地人口增长和人口分布情况 2、地图册 七、教学过程 第一课时 教学过程 新课导入 教师活动
第 5 章 居民和聚落
七年级地理教案
学生活动 学生回答
设计意图及资源准备 以问题引入课题
你知道世界现在有多少人口吗？地球能养活多少人 口吗？ 中国是一个人口大国，人口问题成为我国经济发展
总结
对本节内容进行小结
重温本节主要知识
1. 二十世纪以后，世界人口增长速度大大加快的原因： A.环境的改善 B.生育观念 的改变 C.医疗技术的进步 2.下列不是由于人口增长过快带来的问题的选项是： 目标检测 A．居住条件差 B．交通阻塞 C．劳动力短缺 3.读漫画回答问题： （1）漫画反映了什么问题？应该采取什么措施？ （2）请你用简洁的语言给漫画拟一个名字： D. 失业增多 D.文化素养提高
通过读图分析，了解： 1、 人口稠密地区及原因 2、 人口稀疏地去及原因
目标检测
1、人口自然增长率的高低主要取决于： A．经济发展程度 B．生活水平状况 C．医疗水平状况 D．出生率与死亡率 ②热带雨林地区 ③欧洲的大部分地区 ④极地和沙漠 2、下列地区中，属于人口稠密地区的是： ①亚洲的东部和南部地区 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3、. 世界人口自然增长率最高和最低的大洲，正确的组合是： A.非洲和欧洲 A．25‰ B．35‰ B.亚洲和北美洲 C．15‰ D．15% 、 ；人口自然增长率较高的三个洲 国家最多的地区；人口自然增长率较高的 C.亚洲和欧洲 D.非洲和美洲 4、 某地区在一年里平均 1000 人当中，出生并成活 25 个婴儿，死亡 10 人，该地区的人口自然增长率为 4.世界各大洲人口自然增长率图，回答下列问题 (7 分) （1）人口自然增长率较低的两洲是 是 大洲是 、 、 。
让学生针对出现的人口问题应采取的对策是什么？ 总结： 为了人类的持续生存和可持续发展，人类必须控制 人口的增长，做到有计划生育。使人口的增长与社 会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
把学生分成三组， 分别代 表政府、 专家和百姓， 进 行讨论。 各组提出对策。
了解人口对策，形成正 确的人口观。
把学生分成 3 个大组， 12 个小组， 每组 6-7 人。 分 别进行讨论，然后回答。 其他小组可以补充， 也可 以向改组提问。
通过讨论了解人口增长 过快带来的人口问题
2、 人口增长过 慢
2、让学生讨论人口增长慢（负增长）带来的社会问 题
3、 农村人口大 规模向城市迁 移 4、人口对策
3、分析农村人口向城市大规模迁移的原因和带来的 社会问题
完成后，提问： 1、 从表中可以看出世界人口增长趋势是什么？ 2、 分析人口增长与生产力的关系 3、 你知道世界人口日吗？ 2、 人口自然增 长率 过渡： 你知道怎样表述一个地方的人口增长速度吗？ 让学生读“知识之窗” 学生活动： 完成 P77 页活动
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3、 各大洲人口 增长不同
第 5 章 居民和聚落
阅读地图册，比较各大洲人口自然增长率，并分析 原因 总结： 非洲人口增长最快，欧洲最慢；发展中国家人口增 长快，发达国家人口增长慢 比较、讨论和分析 （从经济、 文化、 教育水 平方面分析讨论）
七年级地理教案
2、 各大洲人口增长速度
二、人口分布 1、人口密度
过渡： 不同地区人口数量是不一样的，如何表示一个地区 的人口多少呢？ 阅读计算： 让学生读 P78 页“人口密度” ，完成 P79 活动 完成活动， 计算人口密度
八、板书设计 一、世界人口的增长 1、 世界人口增长速度越来越快 2、 世界各地人口增长速度不同：人口自然增长率 二、人口分布 1、 人口密度 2、 人口稀疏区和稠密区 三、世界的人口问题 1、 人口增长过快 2、 农村人口向城市大规模迁移 九、教学后记 教学反思：
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（2）按经济发展水平，人口自然增长率较低的大洲是 国家最多的地区。
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第二课时 三、人口问题 1、 人口增长过 快
第 5 章 居民和聚落
七年级地理教案
让学生观察“沉重的负担”漫画，让学生讨论漫画 的含义。 结合地图册，学生讨论 1、让学生看课本图片，讨论人口增长过快带来哪些 人口问题（从粮食问题、环境污染、资源消耗、交 通住房就业等方面分析）
承转过渡 一、人口增长 1、 人口增长越 来越快
过程中不可忽视的问题。 引导学生认识到“世界人口的急剧增长对有限的人 类生存环境和空间的影响” 人口膨胀是目前人类所面临的重大问题。其实，在 人类不同时期，世界人口增长速度是不同的。 学生活动： 让学生读 P76 图 5.1“世界人口增长示意图”完成活 动。 老师提问： 1、 此图纵、横坐标各代表什么？ 2、 曲线越陡说明人口增长越快还是越慢？ 3、 填下表 10 亿 20 亿 30 亿 40 亿 50 亿 60 亿 70 亿 80 亿 90 亿 100 亿 1830 1930 1960 1974 1987 1999 2011 2023 2035 2047 越来越快 水平越高，增长越快 7 月 11 日（1990 年） 通过阅读和活动，了解 1、 人口自然增长率的计 阅读理解 完成活动， 相互检查完成 情况 算方法 经过 经过 经过 经过 经过 经过 100 30 14 13 12 12 年 年 年 年 年 年 分组讨论，完成活动 各组抢答： 勾画此句 讨论， 每组一名学生发言 通过读图讨论和活动， 了解： 1、人口增长越来越快 2、 不同时期增长速度不 同 3、与生产力水平相关 4、 学会阅读人口增长曲 线图
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第 5 章 居民和聚落
七年级地理教案
第一节 世界的人口
标题 一、教材内容分析 本节分为三部分 1、 世界人口数量和人口的增长 教材先点明世界人口数量，再用“世界人口的增长示意图”显示，每增加 10 亿人所用的时间。使学生明白，世界人 口每增加 10 亿人，所用的时间越来越短，即人口的增长是逐渐加快的。 再提出人口自然增长率用来表示人口增长的快慢，最后通过计算，说明人口增长在世界各洲的差异，非洲最快，欧洲 最慢。 2、 人口密度和世界人口的分布 首先通过人口分布图，知道人口分布不均，指出人口稠密地区和稀疏地区及其原因。 再引出表示人口稠密的指标：人口密度，通过计算掌握人口密度的计算方法。 3、 世界的人口问题 通过图片让学生理解人口增长过快带来的人口问题； 通过讨论分析人口向城市迁移带来的人口问题。 教材指出：人类必须控制自己，做好计划生育，使人口的增长与社会、经济法张相适应，与环境、资源相协调，并要 提高人口素质，使人类社会进入一个良性的循环。 二、教学目标 知识与技能 1、 理解人口的增长，分布特点。 2、 理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 过程与方法 1、 学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。 2、 通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。 情感态度与价值观 1、 通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 三、教学重点和难点 教学重点： 1、 世界人口的增长； 2、 世界人口的分布特点。 教学难点： 1、 影响人口分布的因素； 2、 人口密度的概念以及计算。 四、学习者特征分析 1、 对人口增长和人口问题能够通过实际体会和电视等感受到。 2、 教材运用了图片，能够激发学生讨论的激情。 联系生活实际，展开讨论，能够取得较好的效果。 五、教学策略选择与设计 本节设计的基本概念较多，需要理解的知识较多。 1、对人口自然增长率、出生率、死亡率、人口密度等计算要求学生动手计算，以便掌握计算方法；同时通过计算、比较 分析，理解人口增长特点和人口分布特点。 2、读图、分析和计算，使学生通过不同时间的人口数量，认识到人口增长速度的变化，从而认识到世界人口增长的趋势； 3、通过讨论和实际体会，理解人口增长和人口向城市迁移带来的人口问题。 世界的人口 课时 2
通过计算和分析掌握 人口密度的概念和计算 方面
2、 人口稠密区 和稀疏区
读图活动： 让学生读图 5.2“世界人口分布图” ，思考： 1、 人口稠密的地区有哪些？ 2、 人口稀疏的地区有哪些？ 3、 从自然环境和经济方面分析人口稠密的原因？ 4、 从自然环境方面分析人口稀疏的原因？ 人口稠密区 亚洲东部、 东南部 欧洲西部 北美东部 自然条件优越 工业发展早 经济发达 人口稀疏区 沙漠地区 热带雨林 两极 高山高原 干旱 过渡潮湿 过渡寒冷 地势高 读图思考，并分析
七年级地理上册 第五章 第一节 世界的人口教案 (新版)商务星球版
《第一节世界的人口》教案【课标要求】1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布特点，2．举例说明人口数量过多对环境和社会、经济的影响。
【教学目标】1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，学会计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。
2．通过读图分析世界人口随时间变化的特点。
3．通过读图和活动分析世界人口增长的空间差异。
4．通过读图说出世界人口分布的特点；通过活动了解地理环境对世界人口分布的影响。
5．知道人口问题的两种表现形式。
举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
6．通过读图或辩论等活动树立正确的人口观念。
【重点】1．世界人口增长和分布的特点。
2．人口数量过多对环境及社会、经济的影响【教学模式】“三段式”教学。
【教学方法】启发诱导教学、自主学习、合作探究、读图思考、讲练结合。
【教具准备】地图册、地理填充图册、多媒体【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲《北京欢迎你》展示图片“上班路上”提问：由这副图你可以想到什么？人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”，那么，“地球村”到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？今天，我们来同学讨论个别回答人多通过欣赏图片和歌曲，提出问题，引导学生进入本课内容，激发学生探究问题的的兴趣。
自主学习讲授新课人口的增长教师巡视1.指导学生读教材，指导完成P89的读图第1题提问：（1）从世界人口每增长10亿人口所用的时间长短中，你有那些发现？（2）世界人口的增长特点？启发学生从“世界人口增长示意图”中去发现自1830年以后，每增加10亿人所需时间越来越短：从100年缩短到12年，说明世界人口增长速度由缓慢正不断加快；从图上可直观地看出世界人口增长的特征，（3）世界人口增长速度加快的原因是什么？用什么表示人口增长的快慢？世界各地人口增长的速度是不是一样？2．指导完成课本P90页活动1提醒学生用的是千分率以助学为纲，读教材，明确学习目标，完成助学的学案，同位互查（5-8分钟）一位学生朗读“世界人口日”合作探究同位合作，1.读图5-1-1，完成读图思考题明确：目前，世界人口是70亿，世界人口每增加10人所用的时间越来越短。
人教版(2024)初中地理七年级上册第五章第一节《人口与人种》名师优质教学设计(第2课时)
3．“思与学”栏目——环境对人种身体特征的形成有多大影响主要是分析自然环境对人种体质特征的影响。这里着重分析气温、阳光、紫外线三个自然因素对鼻子结构、体毛多少、皮肤黑色素含量的影响，其他方面没有涉及。同时，教材阐述时回避环境决定论，避免把自然环境对体质的影响绝对化。
教学过程
教学环节
主要师生活动
新课导入
【学生活动】小组合作讨论分析原因，代表回答问题Fra bibliotek其他小组适当补充。
【小结】从自然条件看，这些地区都分布在中低纬度地区，气候较为适宜；地势平坦，大都在平原地区（亚洲东部是我国的华北平原和长江中下游平原，亚洲南部是印度的印度河—恒河平原，欧洲西部主要是西欧平原）。自然条件比较优越。
另外，社会经济条件也影响人口的分布：亚洲的东部和南部这两个地区都是人类文明发祥地，人类在这里聚居的历史悠久，这里农业发展较早；欧洲西部是工业发展较早的地区，经济发达。
板书设计
【小结】通过以上分析，可以看出：极端干旱的沙漠，过于湿热的雨林地区，终年严寒的高纬度地区，以及地势高峻的高原、山地，人口稀疏。
【承转】世界各地不同的地理环境，不仅影响了人口的分布，还使长期生活在不同环境下的人们身体特征差异显著。在一些国际体育赛事中常常能看到不同肤色的运动员同台竞技，仔细观看视频，你发现了几种不同肤色的人种？除了肤色不同，不同人种的身体特征还有哪些不同？
七年级地理上册 第5章 第1节世界的人口教案 (新版)商
世界的人口【课型】新授课【课标要求】●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
【教学目标】1.理解人口自然增长率和人口密度的概念，能计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。
2.通过读图分析世界人口随时间变化的特点。
3.通过读图和活动分析世界人口增长的空间差异。
4.通过读图说出世界人口分布的特点，通过活动让学生了解地理环境对世界人口分布的影响。
5.知道人口问题的两种表现形式。
举例说明人口数量过多对环境、社会、经济的影响。
6. 通过读图或辩论使学生树立正确的人口观念。
【教学模式】：“自主学-合作学-探究学”三大步有效课堂模式【教学方法】：读图分析、问题导学、合作探究。
【教学准备】：多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学设计导入新课出示多媒体图片请同学们讨论下面图片“苦难的母亲”表达什么含义？学生发言后，总结：这是反映世界人口剧增给地球母亲带来沉重的负担。
这节课我们来探讨世界的人口特点及如何解决人口问题。
学生看图讨论，发表自己的见解。
母亲代表地球；表示世界人口众多给地球带来沉重的负担。
创设情境，激发学生的学习欲望。
自主学习出示学习目标，安排学生自学请同学们快速浏览课本，完成《地理助学》中的“学习过程”的习题，不会的可以先留下来。
学生看书自学，完成导学题。
并把疑难问题标准下来。
培养学生的自学的能力合作学习请同学们交流自己的学习情况，完成基本概念和内容的学习，找出存在争议或难以解决的问题。
学生完成自学后，小组内交流学习的成果，讨论疑难的问题。
合作学习，提高效率。
探究学习引导学生探究疑难，突破重点。
一出示“世界人口增长图”，提出问题。
①读图填表探究学习，突破重点和难点。
探究学习①根据世界人口增长相关信息完成表格②从世界人口每增加10亿所间隔的时间长短中你有哪些发现？③结合表中数据，说出世界人口的增长特点。
④讨论目前人口增长速度快的原因是什么？二出示“世界各大洲的人口自然增长率”图，指导学生读图。
最新地理七上第5章第一节《世界的人口》(第一课时)教案
最新地理七上第5章第一节《世界的人口》（第一课时）教案第一课时教学目标一、知识与技能1.运用资料和地图,分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
2．结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
3．运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
二、过程与方法1.能从各种常见的图表以及其他简单的资料中读出不同时期世界人口的数量,会通过不同年代的世界人口总数,说明世界人口增长速度的变化,世界人口持续增长的情况。
2．学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点,并简单分析其形成原因。
3．学会计算人口自然增长率和人口密度,并能运用各种材料,比较不同国家和地区人口增长的快慢。
三、情感态度和价值观通过学习树立正确的人口观、辨证观。
教学重点世界人口分布的特点、世界人口增长的地区差异。
教学难点分析影响人口分布的因素及各种统计图的判读。
教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排共2课时教学过程一、导入新课展示人口增长的视频及“人口爆炸”,让学生体验到世界人口问题确实是值得大家关注的重要问题,引起学习兴趣。
（使用“学乐师生”拍照\录像\录音,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。
）学生观看视频,说出自己的感想,谈谈你是如何理解“我们正处在人口爆炸的时代？学生回答有理即可。
二、新课学习1．人口的数量与增长指导学生分析图表、阅读材料说明世界人口增长速度的变化,世界人口持续增长的情况。
活动一：学生阅读图表,感受世界人口增长的特点。
思考：（1）读图：1650年、1800年、2010年,世界人口各是多少？2025年,估计世界人口将达到多少？（2）计算：1999年世界人口约是1974年的多少倍？到2025年,估计世界人口约是1999年的多少倍？（3）分析：1650年至1800年,世界人口增长有何特点？1800年至今,世界人口增长又有何特点？（4）思考：有人说我们正处于一个“人口爆炸”的时代,你能解释其中的含义吗？分析：1830年—2025年世界人口每增长10亿,所需时间的变化规律是什么？这说明这段时间内,世界人口增长的速度、数量有何变化？反映怎样的人口问题？个问题,相互交流补充讨论结果。
人教版(2024)初中地理七年级上册第五章第一节《人口与人种》名师优质教学设计(含两课时)
教学过程
教学环节
主要师生活动
新课导入
教师展示世界人口达到80亿图片，提出问题：自有数据记录以来，世界人口数量随时间是怎样变化的呢？世界人口在空间上的分布有什么特点呢？今天让我们一起去了解世界的人口。
新Байду номын сангаас学习
（一）世界人口数量的变化
1．世界人口增长历程
【展示】教材图5.1。
【提问】向学生提出以下问题。
【承转】了解了世界人口增长随时间变化的特点，下面我们通过教材中的活动，去比较世界人口每增长10亿所经历的时间，进一步认识世界人口数量变化的特点。
【展示】教材活动——认识世界人口数量变化的特点。
【布置任务】组织学生分小组合作完成教材活动中提出的两个问题。
【学生活动】小组讨论，派代表展示讨论结果。其他小组倾听，可质疑，可补充。
（1）图中的横、纵坐标分别表示什么？如何从图中读出人口增长速度的快慢？
（2）从图中可以看出，世界人口数量增长的总趋势是什么？
（3）不同历史阶段的世界人口数量的增长各有什么特点？
【学生活动】分小组讨论并派代表回答问题，其他小组适当补充。
【小结】图中的横、纵坐标分别表示时间和人口数，反映人口数随时间变化的特点。曲线越陡，表示人口增长速度越快，反之则慢。自有记录以来，世界人口数量的总趋势是持续增长的。不同的历史阶段，人口数量增长的特点不同：18世纪以前，人口增长缓慢；工业革命以后，世界人口增长速度大大加快，特别是第二次世界大战以来，世界人口增长迅速；20世纪70年代开始，世界人口增长速度减缓。人口增长的这种特点，与社会生产力的发展密切相关。
人教版(2024)初中地理七年级上册第五章第一节5.1人口与人种(教学设计)
第一节《人口与人种》教学设计一、教学目标（一）区域认知目标1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点；2.举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响；3.说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的分布地区。
（二）综合思维目标1.了解世界人口数量以及世界人口的增长趋势，能够运用地图和资料说出人口增长和分布的特点；2.能够认识人口增长过快和过慢所带来的问题，以及对应的人口政策。
（三）地理实践目标1.通过计算人口自然增长率以及人口密度，初步了解定量分析问题的意义，正确表述世界人口增长的特点；2.结合所学知识运用地图，归纳世界人口分布特点，并且简单分析人口分布和自然环境的关系。
（四）人地观念目标1.通过本节课的学习，帮助学生树立正确的人口观，以及正确的人地关系。
二、重点和难点1.运用图标说出世界人口增长以及分布特点。
2.能够简单地分析影响人口分布的自然因素。
三、教材设计思路人口、资源、环境是当今世界关注的三大问题，三者相互制约、相互影响，其中人口问题是核心问题。
本节从人地关系角度，讲述了有关人口方面的基础知识，从人口总数的变化到人口增长和迁移的现状，引领学生关注当今世界人类普遍关注的人口问题，为学生树立正确的人口观打下良好的基础。
本节教材的内容包括四大方面：世界人口增长特点，世界人口分布，人口数量过多对资源环境与社会经济带来的影响，世界三大人种的分布。
四、教学过程设计【导入新课】教师讲授：人人一手手，人人一张嘴；人既是生产者，也是消费者；人可以推动社会经济发展，也可以阻碍社会经济发展。
（转承）这节课就让我们学习以“人”为本的《人口和人种》。
【讲授新课】说一说：你知道现在地球上人口有多少吗？学生回答：......教师讲授和承转：世界人口在2022年已达80亿，但世界人口的增长在不同阶段的快慢是有很大的区别地。
学生活动一：了解世界人口的增长速度的变化。
方法指导：阅读图5.4，比较世界人口每增长10亿所经历的时间。
【地理精品教案】七年级第五章-第一节-世界的人口
第一节世界的人口二、人口分布1、人口密度过渡：不同地区人口数量是不一样的，如何表示一个地区的人口多少呢？阅读计算：让学生读P78页“人口密度”，完成P79活动完成活动，计算人口密度通过计算和分析掌握人口密度的概念和计算方面2、人口稠密区和稀疏区读图活动：让学生读图5.2“世界人口分布图”，思考：1、人口稠密的地区有哪些？2、人口稀疏的地区有哪些？3、从自然环境和经济方面分析人口稠密的原因？4、从自然环境方面分析人口稀疏的原因？人口稠密区亚洲东部、东南部自然条件优越欧洲西部工业发展早北美东部经济发达人口稀疏区沙漠地区干旱热带雨林过渡潮湿两极过渡寒冷高山高原地势高读图思考，并分析通过读图分析，了解：1、人口稠密地区及原因2、人口稀疏地去及原因目标检测1、人口自然增长率的高低主要取决于：A．经济发展程度 B．生活水平状况 C．医疗水平状况 D．出生率与死亡率2、下列地区中，属于人口稠密地区的是：①亚洲的东部和南部地区②热带雨林地区③欧洲的大部分地区④极地和沙漠A．①② B．③④ C．①③ D．②④3、. 世界人口自然增长率最高和最低的大洲，正确的组合是：A.非洲和欧洲B.亚洲和北美洲C.亚洲和欧洲D.非洲和美洲4、某地区在一年里平均1000人当中，出生并成活25个婴儿，死亡10人，该地区的人口自然增长率为A．25‰ B．35‰C．15‰D．15%4.世界各大洲人口自然增长率图，回答下列问题 (7分)（1）人口自然增长率较低的两洲是、；人口自然增长率较高的三个洲是、、。
（2）按经济发展水平，人口自然增长率较低的大洲是国家最多的地区；人口自然增长率较高的大洲是国家最多的地区。
第二课时三、人口问题1、人口增长过快让学生观察“沉重的负担”漫画，让学生讨论漫画的含义。
结合地图册，学生讨论1、让学生看课本图片，讨论人口增长过快带来哪些人口问题（从粮食问题、环境污染、资源消耗、交通住房就业等方面分析）把学生分成3个大组，12个小组，每组6-7人。
七年级地理上册5.1世界的人口教案(新版)粤教版
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕世界人口问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对世界人口知识点进行梳理和总结。
例题二：
题目：阐述世界人口的地理分布特点及其成因。
答案：
1.分布特点：世界人口分布不均，主要集中在北半球中低纬度的沿海地区。
2.成因：地理环境、经济发展、历史演变等因素共同影响人口分布。
例题三：
题目：分析人口迁移的主要原因及其影响。
答案：
1.主要原因：经济发展、战争、政策、自然灾害等。
2.影响：人口迁移对迁出地和迁入地都有影响，如缓解迁出地的人口压力、为迁入地提供劳动力等。
重点难点及解决办法
重点：
1.世界人口增长的历史、现状及其对环境、社会经济发展的影响。
2.世界人口的地理分布特点及其与自然环境的关系。
3.人口迁移的原因、方向及影响。
难点：
1.人口增长与资源、环境之间的复杂关系。
2.人口分布与自然环境因素的综合分析。
3.人口迁移对区域经济发展的影响。
解决办法与突破策略：
例题四：
题目：探讨如何实现人口与资源、环境的可持续发展。
答案：
1.控制人口增长：实行计划生育政策，提高人口素质，降低生育率。
2.优化资源配置：合理开发、利用资源，提高资源利用效率。
3.保护环境：加强环境保护意识，防治污染，保护生态环境。
例题五：
题目：结合实际案例，分析人口增长对城市化进程的影响。
2024年人教七年级地理上册 第五章 第1节《人口与人种》课时1 教案
世界人口日是每年的7月11日。
1987年7月11日，地球人口达到50亿。
世界人口在2022年11月15日这天达到80亿。
读图，完成表格内容：
活动：认识世界人口数量变化的特点
分析：
(1)世界人口从10亿到50亿，人口每增加10亿所经历的时间有何特点?
(2)世界人口从50亿到80亿，人口每增加10亿所经历的时间有何特点?
(3)利用这些数据，说说世界人口增长速度的变化。
由于全球人口基数庞大，每年新增人口数量仍很多。
2011-2020年平均每年新增人口超过8000万，相当于每年大约新增一个德国的人口。
（二）世界人口增长速度的衡量标准
世界人口的增长速度通常用人口自然增长率表示。
人口自然增长率越大，人口的增长速度越快。
人口自然增长率大小取决于人口出生率和人口死亡率。
人口增长与自然增长率的关系：
人口自然增长率>0时，表示人口增加。
数值越大，表示人口增长越快；读图完成表格内容：
分析数据得出结论：
明确：
全球人口增长迅速
理解自然增长率：
结合我国近几年人口增长理解：
读图获取信息：
欧洲、北美等地区，人口自然增长率较低；亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长率较高。
亚洲人口最多，大洋洲人口最少，南极洲至今无人定居。
找出关键信息：每年有不少人从其他地区迁入北美，使得北美的人口增长率高于其自然增长率。
总结：一个地区的人口增长，除了受人口自然增长影响，还受人口迁移因素的影响。
形象理解人口问题：
人口增长过快会出现就业困难、饥饿贫困、交通拥堵、资源消耗多等问题。
七年级地理上册 第五章 第一节 世界的人口教案 (新版)
第一节 世界的人口※内容标准※●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
※教学目标※1.理解人口自然增长率和人口密度的概念，学会计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。
2.通过读图分析世界人口随时间变化的特点和世界人口增长的空间差异。
3.通过读图说出世界人口分布的特点。
（重点）4.知道人口问题的两种表现形式，并举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
（重点）5.通过读图或辩论等活动树立正确的人口观念。
※教学模式※ 目标学案导学※教学方法※ 读图分析法、小组讨论法 ※教 具※ 多媒体教学课件 【展示全球夜晚十点的灯光分布图】 那么，地球上为什么有的地方人口稠密，123 4 5 6从纬度位置看：处在纬度；从海陆位置看：处在地区；从地形上看：处在地区；思考：（1）从图中的曲线可以看出：20世纪以前人口增长较，20世纪以后人口增长。
（1）结合流水图：自学人口自然增长率。
（2）【小试牛刀】计算下列国家的自然增长率国家 出生率‰ 死亡率‰ 人口自然增长率‰德国 9.0 10.0 印度 24.8 8.8 尼日16.922.5率三率变化我明白出生率是指一年内出生的婴儿数占总人数的比死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率人口自然增长率A人口过多，增长过快，应（如※当堂达标※1、关于人口密度的叙述，正确的是（）A．人口密度可大致反映人口分布状况B．一个国家人口越多，人口密度就越大C．人口自然增率高的国家人口密度大D．发达国家一定比发展中国家人口密度大某国2012年人口出生率为4.23%，死亡率为1.8%。
请结合相关知识，完成2～3题。
2、该国人口自然增长率为（）A.-2.43%B.2.43%C.4.23%D.6.03%3、该国人口增长过快，可能带来的后果是（）A.给资源、环境带来很大压力B.人口老龄化C. 促进经济又好又快发展D. 劳动力短缺4、世界各大洲的人口自然增长率最高的是（）A.亚洲B.非洲C.北美洲D.拉丁美洲5、从纬度位置分析，世界人口的稠密区主要分布在（）A.低纬度地区B.中、高纬度地区C.中、低纬度地区D.高纬度地区6贝贝（1）自主探究：你认为晶晶和贝贝的观点正确吗？请说明理由。