2019年高考政治备考复习策略讲座
14年Ⅰ卷13题 15年Ⅰ卷12 15年Ⅰ卷15
（ 选 择 16年Ⅰ卷13 题 5 年 16年Ⅰ卷14 11考） 16年Ⅰ卷15 17年Ⅰ卷12 18年Ⅰ卷12
（3）归类考纲每个要点已考试题
归纳方法：题型+思维+命题角度+反思
一、考纲和考题解读
A知识误解
B材料误读
C关系误判
A.排除错误、选出符合要求的题支，避免知识误解
选择题注重对必备知识（特别是核心概念和原理）考查。学科必备知识
（基本概念、基本原理）不仅是建构学科理论体系的关键知识，同时也是思 维含量大的知识。考查这些知识，能更好承载能力立意的命题理念。
知识误解：理解劳动价值论的精髓
示例
全国Ⅰ卷第12题：根据马克思的劳动价值理论，如果生产某种商品的社会 劳动生产率提高，在其他条件不变的情况下，与生产该商品相关的判断如表1
一、考纲与考题解读
主要内容
二、具体复习方式初探
三、本校的特色教研活动
一、考纲和考题解读
2018《考试大纲》：思想政治学科考试反映对考生正确的
情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基
础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学
知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。
一、考纲和考题之我见
要求目标 1 2 3
获取 和解读 信息
能够从试题的文字表述中 获取回答问题的有关信息
能够从试题的图表等形式 中获取回答问题的有关信 息
能够准确完整地理解并整 合所获取的有关信息
设问信息，文字信息，图表 信息，审题能力，命题意图
审题能力的培养
经、政、文、哲；选修，应用 能力，迁移书本，时政知识
调动
和运用 知识
反思 内涵 推导 推导
题支①（价值的实现）以对其价值的真理性认识为前提
价值：客体对主体的积极意义，即客体所具有的能够 满足主体需要的属性和功能 价值实现的途径：基于实践，使客体属性满足主体需要 实践受认识支配，正确的认识对实践具有指导作用
结论
客体价值实现以主体对其价值的真理性认识为前提
推导路径：价值实现→实践→认识→真理
B.全面、准确、深刻把握材料，避免信息误读
材料选择具有多样性，既有时事热点事件，也有日常生活中的具体案例； 既有政治、经济、科技题材，也有人文题材；材料形式既有文字材料，也有 图表、漫画材料等。我们要增强阅读品质，提升获取和解读信息的技能。
Ⅰ 全面阅读材料信息（含新知），避免对材料信息的片面提取。 Ⅱ 准确理解材料信息（含新知），避免对材料信息的错误解读。 Ⅲ 深刻把握材料信息（含新知），避免对信息过度引申和推理。
有针对性地调动有关学科
知识，做出正确的判断和 推理
调动和运用自主学习过程
中获得的重大时事和相关 信息
综合检索和选用自己的
“知识库
和阐释 事物 论证 和探究 问题
准确描述试题所涉及的学
科基本概念、观点和原理
运用历史的、辩证的观点
和方法，分析有关社会现 象，认识事物的本质
信息误读：“贡献率”与“总额”
示例
全国Ⅰ卷第15题：我国2013～2017年消费和投资对经济增长贡献率如 图5所示。从图5可以推断出 ①经济结构在逐步转型升级 ②全社会资本形成总额逐年下降 ③消费在经济增长中的作用不断增强 ④经济增长逐渐由投资拉动转向消费拉动
A.①②
√
B.①③ C. ②④
D. ③④
求。（目的与效果、原因与结果、充分与必要、应然与实然、必然与或然、个性
与共性、整体与部分等等）
可能这样（或然）≠一定这样（必然）
全国Ⅱ卷第22题：截至2016年底，我国与
2.赏析高考真题 总结考核要点
归纳类似考题 把握命题思维
全国卷的命题流程
• 确定主题， 选定具体话题
• 围绕话题，组织具体材料 • 依据材料，确定设问角度 • 依据设问，设置题支答案
选择典型案例：
人民日报、半月谈（纸
媒）、国务院APP、新华
社公众号（新媒体）等
（1）梳理模块知识点 以经济为例
（2）多维度整理单元考点
②：信息误读 ④：逻辑陷阱
经典错误：管理角色向服务角色转型
示例
2015年广东卷30-②有助于政府从管理角色向服务角色转型
合理表述：
投资拉动为主转向消费拉动为主 从管理型政府转向服务型政府
C.准确把握设问的要求与方向，避免关系误判
设问角度是选择题命题至关重要的一环。试题正是通过设问体现立意， 规定选择题支的要求和方向，并将材料与学科知识联结起来，实现对思维 能力的考查。 设问一般由“限制词”和“关系词”构成： 第一，抓住“限制词”，明确选择的限制性要求；（主体与客体） 第二，抓住“关系词”，把握干支逻辑关系，明确选择的特定指向与要
单元 第一 单元
题
号
考点考查 影响消费的因素 互相替代品 汇率的变化及其影响 价格对消费的影响 价格对生产的影响 引发通货紧缩的过程 互补品与需求变动 劳动价值理论
命题背景 图表 购置打印机 美元升值 互补品战略 价格补贴 产能过剩 互补品战略 马克思诞辰200周年
题型 推理 推理 推理 推理 图表 推理 图表 推理
所示。
序号 ① ② 社会必要劳动时间 缩短 缩短 单位商品价值 降低 降低 商品数量 增加 增加 商品价值总量 不变 增加
√
③ ④
不变 不变
增加 降低
降低 增加
不变 增加
教学难点：商品价值总量为何不变？
示例
真理与价值实现：核心知识的横向联系
（2016年全国I卷）1708年，清政府组织传教士绘制中国地图，历经10 年成功绘制的《皇舆全览图》已达到很高的科学水平，却一直被作为密 件珍藏于内府。反之，参加测绘的传教士把资料带回西方后整理发表， 使西方在相当长一个时期内对中国地理的了解超过中国人。可见，《皇 舆全览图》价值的实现 ①以对其价值的真理性认识为前提 ②取决于其科学内容适用范围的扩大 ③受到人的思维方式和价值观的制约 ④以其科学内涵的不断发展为条件 A.①② B.①③ C.②④ D. ③④
全面阐释或评价有关理论
问题和现实问题
思维过程的训练
解题能力：准确再现知识， 并按要求运用恰当的方法答题
针对具体问题，提出体现 科学精神和创新意识的创 作性作答
整合学科知识和方法，论 证或探究问题，得出合理 的结论
用顺畅的语言、清晰的层 次、正确的逻辑关系，表 达出论证、探究的过程和 结果
学科素养的落实
合集下载
2019年高考政治一轮复习策略课件(共93张PPT)
怎么办？
正是行动,使人与人之间 拉开了距离； 正是行动,使人与人之间 分出了高低； 正是行动,使人与人之间 产生了差别。
2014高考，我们在行动！
一、备考策略
（一）做好一轮复习计划（将书读厚） （现在一直持续到明天兰州市一诊之前）
ห้องสมุดไป่ตู้
强化学科基本概念的理解，培养学生思维能力
经济：价格、供给曲线、需求曲线、转变经济发展方式、内需、 替代品、互补品、投资、财政政策、货币政策、引进来、走 出去…… 政治：公民权利和义务、国体、政体、执政党、参政党、政协 职能、人民民主、党的领导、政府职能、政府职责、政府职 权、民主集中制、人大制度…… 文化：文化、潜移默化、深远持久、源远流长、博大精深、包 容性、民族性、文化传承、文化发展、文化产业、文化活 动…… 哲学：物质、意识、意识能动性、规律、规律客观性、实践、 认识、真理、联系、发展、矛盾、矛盾普遍性 矛盾特殊 性、辩证否定、扬弃、社会意识的相对独立性、价值观……
“细致”是指教学环节安排要仔细，教
学过程设计要精细，精心设计每一节 课，精心指导每个学生，教学中对学 生的要求要精细，课堂上学生记忆那 些内容，理解那些知识，要求要具体、 内容要明确。
“准确”是指教师对考点的理解和把握要准 确，对知识的掌握和信息的传递要无误， 增强复习的科学性。 “实在”课堂教学不能搞花架子，要解放 思想，实事求是，讲究实效，招招有效。 既反对教条主义，又反对经验主义。
政治生活主观性试题重要考点
1、我国的国家性质 2、公民的权利与义务、公民的政治参与 3、政府（性质、职能、宗旨、基本原则；科学民 主决策；对政府权力进行制约和监督） 4、我国的人民代表大会制度（人大及人民代表） 5、坚持中国共产党的领导及政党制度 6、我国民族政策 7、我国的民主政治建设 8、当代国际社会及我国的外交政策
2019届高三高考政治复习备考策略讲座
选题不准不精，就势必决定了学生的练、教师的讲都是低 效的。高考复习的最后阶段，学生越是盲目地、大量地做 “垃圾题”，越是心里没底。
1、好题难觅——筛题
筛选试题时注意: 近三年的高考题：重点研究 相同考点的试题：对比研究，找变化，找趋势 全国各地好试题：集中研究，找信息
研究考题找规律 考点规律 呈现规律 答题规律 倾向规律
Z县发挥主观能动性，通过调查研究找准当地农民对戏曲内容、形式、
时间的真实需要，并据此变派戏为群众点戏，符合农民主观需要和农村
客观条件，让广大农民真正受益。
3、答题无逻辑——思维训练
困惑、反思、探索
一、教师 1、好题难觅——筛题 2、时间不够——精讲 二、学生 3、答题无逻辑——思维训练 4、答题模式化——有的放矢 5、审题不细致——规范行为 6、学习不主动——唤醒学生
1、好题难觅——筛题
有模拟考试
但没有模拟命题
1、好题难觅——筛题
（模拟题）2017年3月“构建人类命运共同体”理念被载入联合国安理 会决议，赢得世界范围的认可。构建人类命运共同体的新视角，寻求人 类共同利益和共同价值的新内涵。中国政府提出构建人类命运共同体的 原因是： ①中国外交政策得到了世界各国的认可，成为了世界主导力量之一 ②推动世界和平与安全，为国际外交提供了法理依据和美好前景 ③构建人类命运共同体顺应了和平与发展的历史潮流 ④人类命运共同体是破解全球安全治理困境的有效办法 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2、时间不够——精讲 转变课堂教学方式，提高课堂思维含量 多采用情境教学，引导学生关注社会生活热点 多采用问题教学，强化学生的问题意识和探究意识 多进行整合教学，挖掘知识点内在联系
注意：
“精讲”不等于“多讲”或“少讲”
2019年高考政治备考高分策略 (共45张PPT)
目的在于寻找知识点之间的纵向与横向联系，结成一个上下联通、左
右衔接的知识网络。
图示“知识构架”
本坐标系中，包括五个问题：
1.经济是什么?为什么要大力发展经济?如何发展经济?
2.生产是什么?为什么要大力发展生产?如何发展生产? 3.国民收入分配和收入分配公平各是什么?为什么要收入分配公 平?如何实现收入分配公平? 4.交换是什么?为什么要顺利交换?如何实现顺利交换?
误区2 囫囵吞枣，学而不思
对策：在做题后，发现探究它背后考查的知识点，进行归纳、总结、提炼、思考，将学习“加入自己的注 解”，熟悉考点、例题，建立完整的知识体系，才能在次轮复习中实现成绩上的飞跃。
误区3 心理紧张，遭遇“高原”
对策1：考生要有信心，坚信阳光就在风雨后。走过“高原”，学习效率和成绩还会提高，不要丧失信心
5.消费是什么?为什么要消费?如何实现科学消费?
经济生活
图示“知识构架”
本坐标系中，包括八个问题：
1.政治是什么？为什么要发展我国的政治？怎样发展我国的政治？ 2.我国的国体是什么？为什么要巩固我国国体？如何巩固我国国体？ 3.我国的政体是什么？为什么要巩固和完善我国政体？如何巩固和完善我 国政体？ 4.基层群众自治制度是什么？为什么要发展基层群众自治制度？如何发展 基层群众自治制度？ 5.我国的政党制度是什么？为什么发展我国政党制度？如何发展我国的政 党制度？ 6.我国的民族区域自治制度是什么？为什么要发展民族区域自治制度？如 何发展民族区域自治制度？ 7.我国的宗教政策是什么？为什么要坚持此宗教政策？如何坚持此宗教政 策？ 8.我国的外交政策是什么？为什么要坚持和发展我国的外交政策？如何坚 持和发展我国的外交政策？
5.思想政治学科高考考什么? 思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依 据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和 《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。思想政治学科考 试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相 关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知 识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。
2019版高考政治(通用版)一轮复习讲义：第18讲+高考必考题突破讲座
第18讲高考必考题突破讲座——对公民相关知识点的考查角度及解题策略命题趋势题型特点考情分析①我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主；角度一对我国公民政治权利与义务的分析与判断此知识点常以公民参与政治生活的具体活动或国家保护公民的权利为背景材料，以体现说明类或原因意义类题型来考查我国公民政治权利与义务的知识。
解题时要明确三项政治权利各自的含义，牢记权利和义务是法定的。
角度二对我国公民参与政治生活的基本原则的考查以选择题形式考查此知识点时，通常以国家处理“落马”高官或救助弱势群体、“同票同权”“同命同价”和公民的政治参与事件等为背景材料，考查公民参与政治生活的基本原则。
解题时要注意区分三个基本原则。
以非选择题形式考查此知识点时，多以公民为主体，以公民参与政治生活的行为表现为背景材料，考查公民的权利和义务、公民政治参与的基本原则和方式等；有时也会结合政府、党的相关知识进行综合考查。
答题时要注意材料中的主体是否为公民，或者是否涉及公民、政府、党等多个主体，一定要抓住主体从多个角度全面回答。
角度三对我国公民政治参与的途径和方式的考查我国公民政治参与的途径和方式是民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。
此知识点是对公民政治参与的具体分析，最常见的考法是以公民参与政治生活的具体事例为背景材料，以选择题的形式考查考生对公民政治参与几种方式的具体渠道的理解，或者考查对几种具体参与途径、方式的区分。
以非选择题形式考查此知识点时，通常会结合公民的政治权利与义务、政府的相关知识进行综合考查。
角度四对公民有序的政治参与的认识公民有序的政治参与是对公民相关知识的总结与升华。
此处最常见的考法是列举公民参与政治生活的具体事例，从体现说明类或方法措施类角度命题，考查公民应如何有序地参与政治生活，此种考查方式注重的是政治有序参与的理念和自觉性的考查。
一般的考法是结合公民政治参与的途径和方式，把此处知识作为选项中的一点来进行补充和总结，如表述为“公民应有序参与政治生活”“应自觉坚持党的领导”等。
最新2019-高三政治复习讲座-PPT课件
结合材料，运用《经济生活》知识，就我国实现包容性增长提出你的 合理化建议。
思路：
①要实现包容性增长，我国应该尽快地转变经济发展方式，优化、升 级产业结构；
②贯彻落实科学发展观，统筹城乡发展和区域发展，推进社会主义新 农村建设，实现城镇化，不断推进城乡一体化发展。
③加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。 ④国家综合运用宏观调控的各种手段，调整国民收入分配关系。处理
结论1：
获取解读信息
1、字多，设问长 情境——提出问题——用观点分析情境 基于（ ）情境， 调动运用（ ）
知识去描述阐释、论证探讨问题。
（通过设问拆分明确指向、材料信息充分）
2、意料之中与意料之外；
熟悉与不太熟悉、不熟悉；
高考的能力要求
文字信息 图表信息 设问信息
获取和解读信息 （哪些信息？）
知识链接： 怎样转变经济发展方式？
《纲要》以科学发展为主题，以加快转变经济发展方 式为主线，这是“十二五”规划指导思想的精髓和灵 魂。加快转变经济发展方式，是推动科学发展的必由 之路，是综合性、系统性、战略性的转变，是中国经 济社会领域的一场深刻变革，将贯穿于经济社会发展
全过程和各领域。
推进社会公平正义、减缓社会矛盾，成为此次规划的亮点， 而“十二五”经济增长的“主旋律”将围绕包容性增长展 开。包容性增长有着深刻内涵。从国内方面看，所谓包容 性增长，寻求的应是社会和经济协调发展、可持续发展， 与单纯追求经济增长相对立，使经济增长和社会进步、人 民生活改善同步进行；财富公平分配，不造成贫富差距， 向低收入人群倾斜，使所有人都从增长中获益。从全球视 野看，包容性增长体现在发达国家应当主动承担起全球经 济增长与经济失衡的责任，促进全球经济稳定协调发展； 体现在进一步发展开放的、遵循规则的、可预测的、非歧 视性的贸易和金融体制；更体现在让那些贫困国家在全球 区域性增长过程中能够受益更多。
思路：
①要实现包容性增长，我国应该尽快地转变经济发展方式，优化、升 级产业结构；
②贯彻落实科学发展观，统筹城乡发展和区域发展，推进社会主义新 农村建设，实现城镇化，不断推进城乡一体化发展。
③加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。 ④国家综合运用宏观调控的各种手段，调整国民收入分配关系。处理
结论1：
获取解读信息
1、字多，设问长 情境——提出问题——用观点分析情境 基于（ ）情境， 调动运用（ ）
知识去描述阐释、论证探讨问题。
（通过设问拆分明确指向、材料信息充分）
2、意料之中与意料之外；
熟悉与不太熟悉、不熟悉；
高考的能力要求
文字信息 图表信息 设问信息
获取和解读信息 （哪些信息？）
知识链接： 怎样转变经济发展方式？
《纲要》以科学发展为主题，以加快转变经济发展方 式为主线，这是“十二五”规划指导思想的精髓和灵 魂。加快转变经济发展方式，是推动科学发展的必由 之路，是综合性、系统性、战略性的转变，是中国经 济社会领域的一场深刻变革，将贯穿于经济社会发展
全过程和各领域。
推进社会公平正义、减缓社会矛盾，成为此次规划的亮点， 而“十二五”经济增长的“主旋律”将围绕包容性增长展 开。包容性增长有着深刻内涵。从国内方面看，所谓包容 性增长，寻求的应是社会和经济协调发展、可持续发展， 与单纯追求经济增长相对立，使经济增长和社会进步、人 民生活改善同步进行；财富公平分配，不造成贫富差距， 向低收入人群倾斜，使所有人都从增长中获益。从全球视 野看，包容性增长体现在发达国家应当主动承担起全球经 济增长与经济失衡的责任，促进全球经济稳定协调发展； 体现在进一步发展开放的、遵循规则的、可预测的、非歧 视性的贸易和金融体制；更体现在让那些贫困国家在全球 区域性增长过程中能够受益更多。
2019年高考一二轮复习策略：2019届高三文综政治第一轮复习讲座与备考策略
• • • • • • • • • • • P7:第二段两处“纸币的发行量”改为:货币的供应量 P10:第一段“外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段” P15:第四段中将“转而消费另一种商品”,改为:“转而购买另一种商品” P18:第一段中将“消费有不同的类型。我们最常见的是钱货两清的消费。此外”, 改为:当今,受消费观念的变化和技术进步等因素的影响。 删除第二段内容,即关于钱货两清消费的定义 P38:册除:有限责任公司与股份有限公司的对比表格,改为【相关链接】，内容是关 于公司应履行的义务和子公司、分公司的简介 P41:将【名词点击】的内容“企业联合”,改为“企业兼并” P81:第一段中将“市场解决不了”,改为“市场难以完全解决” • 将“危险品、麻醉品等物品的生产”,改为“弹药、爆炸物等物品的制造” • 修改了【名词点击】的关于公共物品的定义 P88：新增了关于五大发展理念的【相关链接】 P89:册除了“中国首座深水钻井平台”的图片 • 第二段中,在“使经济发展更多依靠”前面,添加“在适度扩大总需求的同时 ,着 力推进供给侧结构性改革”,删除“内需拉动,更多依靠” P90:将【名词点击】的内容“战略性新兴产业”,改为:“供给侧结构性改革” • 删除【相关链接】 P97:新增关于“一带一路”的【名词点击】
2019年 高 考 政 治 复 习
高考的命题要求是什么？
科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立 意与素养导向，助力推动中学素质教育。 第一，高考命题要增强基础性，考查学生必备知识和关键能力 ； 第二，高考命题要增强综合性，体现学生综合素质和学科素养 ； 第三，高考命题要加强应用性，注重理论密切联系实际； 第四，高考命题要增强探究性和开放性，考查学生的创新意识 和创新能力。
2019年 高 考 政 治 复 习
2019年 高 考 政 治 复 习
高考的命题要求是什么？
科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立 意与素养导向，助力推动中学素质教育。 第一，高考命题要增强基础性，考查学生必备知识和关键能力 ； 第二，高考命题要增强综合性，体现学生综合素质和学科素养 ； 第三，高考命题要加强应用性，注重理论密切联系实际； 第四，高考命题要增强探究性和开放性，考查学生的创新意识 和创新能力。
2019年 高 考 政 治 复 习
2019年高考政治一轮复习 单元复习讲座(十四)课件 新人教版.pptx
3
3．意识能动作用原理及方法论 (1)原理：①人能够能动地认识世界。 ②人能够能动地改造世界。 (2)方法论：要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量， 自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 4．物质和意识的辩证关系原理 (1)原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识 对事物发展起促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。 (2)方法论：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方 面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想 意识，克服错误的思想意识。
1
[单元网络架构]
2
[理论回扣清单] 一、唯物论原理及方法论 1．自然界的客观性原理及方法论 (1)原理：自然界的存在与发展具有客观性。 (2)方法论：要求我们要尊重自然爱护自然，做到人与自然和谐 相处。 2．世界的物质统一性原理及方法论 (1)原理：辩证唯物主义认为，世界的本质是物质，世界上先有 物质后有意识，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。 (2)方法论：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一 切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进。
7
2.真理的条件性和具体性 (1)原理：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最 基本的属性是客观性。但真理是具体的有条件的。任何真理都有自 己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都 是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 (2)方法论：真理的条件性和具体性要求我们，在人们探索真理 的过程中，要一切以时间、地点、条件为转移，勇于开拓。要随着 过程的推移，随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。
6
二、认识论原理及方法论 1．实践和认识的辩证关系 (1)原理：①实践是认识的基础(实践决定认识)：实践是认识的 唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯 一标准，实践是认识的目的。 ②认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的 正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人 们的实践活动有巨大的推动作用。 (2)方法论：要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理 论和实践相结合的原则，做到理论和实践具体的历史的统一。
3．意识能动作用原理及方法论 (1)原理：①人能够能动地认识世界。 ②人能够能动地改造世界。 (2)方法论：要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量， 自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 4．物质和意识的辩证关系原理 (1)原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识 对事物发展起促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。 (2)方法论：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方 面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想 意识，克服错误的思想意识。
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[单元网络架构]
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[理论回扣清单] 一、唯物论原理及方法论 1．自然界的客观性原理及方法论 (1)原理：自然界的存在与发展具有客观性。 (2)方法论：要求我们要尊重自然爱护自然，做到人与自然和谐 相处。 2．世界的物质统一性原理及方法论 (1)原理：辩证唯物主义认为，世界的本质是物质，世界上先有 物质后有意识，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。 (2)方法论：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一 切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进。
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2.真理的条件性和具体性 (1)原理：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最 基本的属性是客观性。但真理是具体的有条件的。任何真理都有自 己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都 是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 (2)方法论：真理的条件性和具体性要求我们，在人们探索真理 的过程中，要一切以时间、地点、条件为转移，勇于开拓。要随着 过程的推移，随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。
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二、认识论原理及方法论 1．实践和认识的辩证关系 (1)原理：①实践是认识的基础(实践决定认识)：实践是认识的 唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯 一标准，实践是认识的目的。 ②认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的 正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人 们的实践活动有巨大的推动作用。 (2)方法论：要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理 论和实践相结合的原则，做到理论和实践具体的历史的统一。
2019年高考全国卷政治《考试大纲》解读暨二三轮复习策略讲座
会审题
会迁移
会表述
会说理
读得懂
记得住 想得到
写得清
说得透
能力考查目标实际上是思维的过程，通过思维结果可以推 测考生知识水平、能力结构、思维品质。
2019年高考文综政治试题继续加强学科核心素养考查力度
2018年高考政治试题的题型特点
高考试题选ห้องสมุดไป่ตู้来源权威——考题答案寓于材料
阅卷报告:学生主要失分原因
二轮复习四大误区及对策
误区1 做得多，做得晕
对策1：首先，学校提供的复习材料，都是多年经验中挑选、使用的，可以系统地将相应的知识点按照一 定的规律和方法融会于其中。哪怕只做这些题，每题用心做，题题都整理，也会有看得见的提高。 对策2：其次，这阶段，考生时间紧、任务重、压力大，应将有限的精力投入到对知识点、典型例题的掌 握和研究中，应避免盲目的题海战术，多而不精、顾此失彼。
误区2 囫囵吞枣，学而不思
对策：在做题后，发现探究它背后考查的知识点，进行归纳、总结、提炼、思考，将学习“加入自己的注 解”，熟悉考点、例题，建立完整的知识体系，才能在次轮复习中实现成绩上的飞跃。
误区3 心理紧张，遭遇“高原”
对策1：考生要有信心，坚信阳光就在风雨后。走过“高原”，学习效率和成绩还会提高，不要丧失信心
目的在于寻找知识点之间的纵向与横向联系，结成一个上下联通、左
右衔接的知识网络。
图示“知识构架”
本坐标系中，包括五个问题：
1.经济是什么?为什么要大力发展经济?如何发展经济?
2.生产是什么?为什么要大力发展生产?如何发展生产? 3.国民收入分配和收入分配公平各是什么?为什么要收入分配公 平?如何实现收入分配公平? 4.交换是什么?为什么要顺利交换?如何实现顺利交换?
2019年高考全国1卷政治复习备考策略
第1层次：为什么要解决看病难看病贵问题？ （关键词：公民 权利）
第2层次：为什么要解决农民……问题？（关键词：农民—工 农联盟）
第3层次：党和政府为什么要解决……？（关键词：党的宗 旨—政府职能）
答案解析（大逻辑）
回答第1层次：为什么要解决（农民）看病难看病贵问题？ 在我国，任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利。农 民作为权利的主体，享有平等获得社会保障的权利，理应分 享改革发展成果。 回答第2层次：为什么要解决农民问题？ 工农联盟是我国政权的阶级基础，农民是建设社会主义的基 本力量，维护农民的利益有利于巩固国家政权和建设社会主 义和谐社会。 回答第3层次：党和政府为什么要解决……？ 全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨，提供社会公共服 务是我国政府的一项重要职能。党和政府有责任通过相应政 策和措施解决农民的“看病难、看病贵”问题，保障农民的 健康权益。
描述 和阐 释事 物
论证 和探 究问 题
贰 研真题,有参照
1.从近几年全国Ⅰ卷，选择题适中，非选择题趋难
题型 2013 2014 2015 2016 2017 2018 难度 难度 难度 难度 难度 难度
选择 0.62 题
非选 0.40 择题
总分 0.49
0.68 0.33 0.50
0.61 0.32 0.46Βιβλιοθήκη 0.68 0.32 0.49
0.62 0.65 0.32 0.30 0.49 0.47
1.选择题答题策略：四审五排法
四审： 审题干：明确主旨， 审设问：正反，体现、启示，因果 审选项：正确或错误 审关系：题干与选项的关系是否有关
五排：排错、排异、排重、排倒、排乱
2.高考主观题分析启示：
主观题每年都有小创新，说明类、 分析类成为考查主流，开放性试题分值 加大。
第2层次：为什么要解决农民……问题？（关键词：农民—工 农联盟）
第3层次：党和政府为什么要解决……？（关键词：党的宗 旨—政府职能）
答案解析（大逻辑）
回答第1层次：为什么要解决（农民）看病难看病贵问题？ 在我国，任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利。农 民作为权利的主体，享有平等获得社会保障的权利，理应分 享改革发展成果。 回答第2层次：为什么要解决农民问题？ 工农联盟是我国政权的阶级基础，农民是建设社会主义的基 本力量，维护农民的利益有利于巩固国家政权和建设社会主 义和谐社会。 回答第3层次：党和政府为什么要解决……？ 全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨，提供社会公共服 务是我国政府的一项重要职能。党和政府有责任通过相应政 策和措施解决农民的“看病难、看病贵”问题，保障农民的 健康权益。
描述 和阐 释事 物
论证 和探 究问 题
贰 研真题,有参照
1.从近几年全国Ⅰ卷，选择题适中，非选择题趋难
题型 2013 2014 2015 2016 2017 2018 难度 难度 难度 难度 难度 难度
选择 0.62 题
非选 0.40 择题
总分 0.49
0.68 0.33 0.50
0.61 0.32 0.46Βιβλιοθήκη 0.68 0.32 0.49
0.62 0.65 0.32 0.30 0.49 0.47
1.选择题答题策略：四审五排法
四审： 审题干：明确主旨， 审设问：正反，体现、启示，因果 审选项：正确或错误 审关系：题干与选项的关系是否有关
五排：排错、排异、排重、排倒、排乱
2.高考主观题分析启示：
主观题每年都有小创新，说明类、 分析类成为考查主流，开放性试题分值 加大。