第六单元-化学与社会发展-知识点
九年级化学全册第六单元化学与社会发展第四节化学与环境保护五四制五四制

绿色化学有助于人类解决环境问题,实现与自然的和谐 相处。绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上消除污染。
绿色化学的目标是寻找可以充分利用无毒害的原材料和能源, 且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺。
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用降解塑料制成的塑料袋和餐盒及纸制品等解决(jiějué)“白色污染”
换器,以减轻污染。
CO NO
CO2 N2
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第十七页,共二十四页。汽车尾气净化装置图
三、与自然和谐相处(绿色(lǜ : sè)化学)
环境污染分两个过程:一 是由污染源产生污染物;
二是污染物经过各种转化
或转移(zhuǎnyí),有害物 质进入环境,产生危害。
污染的防治就应从三 方面(fāngmiàn)考虑;一 是堵住污染源;二是禁 止向环境排放污染物; 三是污染物进入环境产 生危害后再治理。哪一 种方法更好呢?
(2)需氧物质:生活污水中的糖类、蛋白质、油脂等因分 解和氧化消耗氧气,使水中生物缺少溶解氧窒息死亡,水质 恶化。
(3)富营养物质:化肥、饲料、合成洗涤剂等。
(4)有毒物质:重金属盐及农药的使用。
(5)热污染:破坏水体温度,影响水生生态系统平衡。
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2、防治水污染的措施:
与 还人类洁净(jiéjìng)的空气 环 (防治空气污染) 境
空气中的主要污染物 空气污染的防治
保
护 与自然和谐相处: 绿色化学的核心是要利用化
(绿色化学) 学原理从源头上消除污染。
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在线 测试 (zài xiàn)
1、北京申办2008年夏季奥运会的主题之一是“绿色奥运”,
鲁教版(五四制)化学九年级全一册第六单元化学与社会发展 综合素质评价 含答案

第六单元综合素质评价可能用到的相对原子质量:C—12O—16Cl—35.5K—39Ca—40一、选择题(本题包括12小题,每题3分,共36分)1.生产下列物品所用的主要材料中不属于有机合成材料的是() A.汽车轮胎B.台灯塑料底座C.不锈钢水龙头D.有机玻璃标牌2.下列属于复合肥料的是()A.K2SO4B.NH4HCO3C.Ca3(PO4)2 D.KNO33.下列燃料燃烧时,能实现二氧化碳零排放的是()A.氢气B.柴草C.酒精D.汽油4.下列气体会造成酸雨的是()A.氮气B.氧气C.水蒸气D.二氧化硫5.【2022·滨州】节约资源,保护环境,有助于实现社会的可持续发展。
下列物品放置对应垃圾箱错误的是()6.下列物质的分类正确的是()A.复合肥:硝酸钾、磷酸二氢铵、磷酸二氢钾B.合金:黄铜、青铜、氧化铜C.无机非金属材料:陶瓷、水泥、玻璃钢D.碱:火碱、纯碱、小苏打7.智能手机是一种多功能通信工具,一款智能手机通常含有41种以上的化学元素。
手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃,下列关于硅酸铝玻璃性质的推测正确的是()A.透光性好B.常温下易与氧气反应C.易溶于水D.见光易分解8.下列叙述正确的是( )A .合成材料特指合金、合成纤维、合成橡胶B .使用一些新型的、可降解的塑料,可适当减少“白色污染”C .人体缺少必需微量元素会得病,因此要尽量多吃含这些元素的营养补剂D .食用碘盐可预防缺碘性贫血9.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向,要求从根本上杜绝污染。
它包括“原料绿色化”“化学反应绿色化”“产品绿色化”等内容。
其中“化学反应绿色化”要求原料物质中的所有原子完全被利用,全部转入期望的产物中。
下列符合“化学反应绿色化”要求的是( )A .制取氢气:Zn +H 2SO 4===ZnSO 4+H 2↑B .制取氧气:2KMnO 4=====△ K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑C .制取碳酸氢铵:CO 2+H 2O +NH 3===NH 4HCO 3D .制取氨气:(NH4)2SO 4+Ca(OH)2=====△ CaSO 4+2NH 3↑+2H 2O10.如图所示的“人工树叶”是一种模拟植物光合作用的装置,利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇(C 3H 8O)。
化学与社会发展的知识点

化学与社会发展聚四氟乙烯(塑料王)耐低温、高温,耐化学腐蚀.耐溶剂性好.电绝缘性好,加工困难可制电气、航空、化学、医药、冷冻等工业的耐腐蚀、耐高温和耐低温的制品⑷合成纤维:棉、麻等植物纤维和动物的毛,木材、草类都是天然纤维。
用化学方法将竹、木材等加工制成的纤维是人造纤维。
合成纤维是用石油产品、煤、石灰石、水、空气等为原料,通过一系列的化学变化制成的纤维。
具有强度高、耐磨、弹性好、耐化学腐蚀等特点,但是吸水性不如天然纤维好。
⑸合成橡胶:合成橡胶是制造飞机、军舰、汽车、医疗器械等所必须的材料,与天然橡胶相比,合成橡胶具有高弹性,绝缘性好,耐油,耐高温等性能。
几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法①聚乙烯与聚氯乙烯:点燃燃烧后产生刺激性气味的是聚氯乙烯。
②羊毛燃烧后有烧焦羽毛的气味。
例.有一块布料,请你鉴别是羊毛织物还是化纤织物。
4.复合材料(一般考点)⑴复合材料:是将两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料。
⑵优点:复合材料集中了组成材料的优点,具有更优异的综合性能。
⑶组成:复合材料由两部分组成,一部分称为基体,在复合材料中起黏结作用;另一部分称为增强体,在复合材料中起骨架作用。
⑷分类:按基体分为⑸常见的复合材料:钢筋混凝土、机动车的轮胎、玻璃钢等。
例1.材料是时代进步的重要标志,有机合成材料的出现更是材料发展史上的一次重大突破。
下面有关材料说法正确的是()A.合金、合成纤维都是有机合成材料B.水泥、玻璃钢、汽车轮胎都是常见的复合材料C.合成材料的大量使用给人类带来了严重污染,所以要禁止生产和使用D.开发使用可降解塑料能有效解决“白色污染”问题例2.科技文献中经常出现下列词汇,其中与相关物质的颜色并无联系的是( )A.赤色海潮 B.绿色食品 C.白色污染 D.棕色烟气例3.下列属于高分子合成材料的是()A.天然橡胶B.陶瓷C.合金D.合成纤维三.化学与环境1.空气的污染及防治(重点考点)⑵空气污染物的主要来源:煤、石油等燃料的燃烧,生产硫酸等工厂排放的尾气。
化学鲁教版中考复习专题学案——化学与社会发展

鲁教版化学中考复习专题学案——化学与社会发展一、主要考点(一)化学与能源和资源的利用1.知道化石燃料重要的自然资源;知道新能源开发的重要意义。
★2.认识燃料完全燃烧的重要性;了解使用氢气、天然气、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响。
★★3.认识燃烧的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。
★★(二)常见的化学合成材料1.知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。
★2.了解使用合成材料对人和环境的影响。
★★3.能识别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维(如晴纶)织成的布料。
★★(三)化学物质与健康1.了解某些元素(如钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用。
★★2.知道对生命活动具有重要意义的六大类营养素。
★3.知道一氧化碳、甲醛等物质有损人体健康。
★4.知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。
★(四)保护好我们的环境1.知道典型的大气、水和土壤污染物的来源及其危害。
★2.认识化学在环境监测与保护中的重要作用。
★★二、复习建议1.深入扎实地掌握化学基本知识和基本技能,是基础。
2.平时注意关心社会时事中的化学问题,善于积累这方面的资料,培养自我获取知识的能力,拓展知识面,是关键。
三、重要知识梳理(一)化学与能源和资源的利用1.燃烧的条件及灭火(1)燃烧是。
(2)燃烧需要的三个条件①;②;③(3)灭火的原理和方法灭火的原理是破坏燃烧的条件,只要破坏三个条件中的其中一个即可。
方法一:。
方法二:。
方法三:。
2.燃料(1)化石燃料、和称为化石燃料。
化石燃料是不可再生能源。
煤和石油及天然气都是混合物。
(2)燃料充分燃烧的条件①;②。
燃料要充分燃烧,可以节约能源。
如果燃料不充分燃烧会导致:①产生热量少,浪费资源;②产生污染,影响环境,危害健康。
(3)新能源及新燃料开发清洁的燃料,如乙醇、氢气;还要开发新能源,如太阳能、核能、风能等。
其中乙醇是可再生能源,燃烧时放出大量的热,在空气中燃烧的化学方程式是:氢气是最清洁的燃料。
氢气燃烧的化学方程式是:(二)常见的化学合成材料1.用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。
初中化学课程分析:化学与社会发展

课标分析:化学与社会发展一、化学与社会发展在教材中的地位“化学与社会发展”是义务教育化学课程内容标准中五个一级主题之一.该主题以能源、资源、健康、材料以及环境为线索,涉及空气污染及防治、水资源保护、土壤的改良、石油加工、海水淡化、合成材料、微量元素、燃料及其利用等多方面的知识,同时提出了相关的活动要求,是体现化学教育价值的主要内容。
加强本主题的教学,对于丰富学生的学科知识,增强化学教育的实践性,体现“从生活走进化学,从化学走向社会”的课程理念,对培养学生对自然和社会的责任感和正确价值观,提高学生科学素养是非常重要的.本主题将带领学生从“化学与能源”“化学与材料”“化学与健康”“化学与环境”四方面进一步认识化学与社会发展的关系。
帮助学生建立自然资源并不是取之不尽、用之不竭的观点;认识人类要合理开发和利用自然资源,树立保护环境、与自然和谐相处的意识,保证社会的可持续发展。
知道环境问题的产生与环境污染的治理均与化学知识密切相关。
二、有关科学探究的内容新课程强调化学课程内容必须适应科学发展和时代的要求。
事实证明,现代社会的四大支柱——材料、生命、环境和能源,无一不是以化学为直接基础的,化学已成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量。
本主题涉及面很广,涉及初中教材许多单元的内容,并且与生物、物理、地理等学科都有联系,能帮助学生加深、扩展对化学知识的理解,是体现化学教育价值的重要内容之一。
对增强化学教育的实践性,体现STS的理念,培养学生对自然、社会的责任感和正确的价值观,提高公民的科学素养,都是极其重要的。
在教学中主要注意以下重点:第一节,化学与能源1. 了解化学在能源领域中的作用,以及几种能量(化学能与电能、热能、光能)相互转化的过程和装置。
重点了解氢能源的特点,能在实验室里自行制备氢气。
2. 知道化石燃料是人类社会的重要自然资源及化石燃料的综合利用了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
3. 了解我国能源与资源短缺的国情,认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
第六单元化学与社会发展单元复习教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版(五四学制)全一册

《化学与社会发展》教学设计复备人:复备时间:学科化学设计者九年级化学组单位年级九年级来源鲁教版九年级全一册课时1课时【课程标准】2022版1.结合实例,从物质及其变化的视角,认识资源的综合利用与新能源的开发、材料的科学利用与新材料的研发,理解化学与生态环境保护、医药研制及营养健康的关系;2.知道资源开发、能源利用和材料使用可能会对环境产生影响,树立环保意识。
【学习目标】1.知道能源的定义及能源的分类;了解新能源的种类;知道电池的特点及分类;了解化学电池的定义。
2.知道材料是社会进步的物质基础,了解材料开发应用与化学科学发展之间的关系;认识硅酸盐材料(玻璃)、合成材料(塑料)、复合材料(玻璃钢)的生产与应用。
3.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物,了解防治水、大气污染的一般原则和方法;认识化学在环境保护中所起的作用,将有害的物质转化为有用的物质【首课育人点】1.了解我国能源与资源短缺的国情,知道目前人类应用的能源种类,增强学生的能源意识,强化学生关心自然、关心社会的责任感。
2.初步形成正确、合理理地使用化学物质的意识,树立绿色化学的观念,养成保护环境,人与自然和谐相处的习惯。
【评价任务设计】1.说出化石能源和新能源的种类,及我国能源结构状况,认识新能源开发的重要意义。
2.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。
能正确对有机高分子进行分类,能用简单的化学方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维。
3.知道目前常用化肥的种类和氮肥、磷肥、钾肥对农作物生长的作用。
4.知道水和大气污染的主要原因,主要污染物及其危害,了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
【主问题设计】1.化学与能源开发2.化学与材料研制3.化学与农业生产4.化学与环境保护【教学活动】【首课】水、空气污染片段【新授】活动一:【个人自学】通过导学案问题组,学生通过课本,自主学习。
知识点1:1、目前人类应用最广泛的能源都有哪些?2、目前人类应用最广泛的能源?化石燃料的缺点?新能源有哪些?知识点2:探究氢能的开发和利用(1)氢能的优点(2)当氢气作为能源广泛应用,我们的生活会怎样?氢能是理想的能源,为什么现在没有被广泛的应用?【主问题处理过程】认识化学在环境保护中所起的作用。
化学与社会发展知识点整理

化学与社会发展知识点整理
化学与社会发展知识点整理
在我们平凡无奇的学生时代,很多人都经常追着老师们要知识点吧,知识点就是学习的重点。
掌握知识点有助于大家更好的学习。
下面是店铺帮大家整理的化学与社会发展知识点整理,仅供参考,大家一起来看看吧。
1.能源部分:知道天然气、石油、煤等化石燃料,认识燃料完全燃烧的重要性;能从保护环境的角度选择燃料,知道利用氢气、酒精等清洁燃料的可能性;认识缓慢氧化、燃烧、爆炸的.区别和发生条件,懂得燃料的合理安全使用、灭火和防爆的基础知识。
2.资源部分:了解我国的资源现状(水资源紧缺、能源危机),认识资源合理开发、保护和综合利用的重要性。
3.合成材料部分:知道家庭、社会使用的塑料制品、纺织用品、橡胶用品的情况,认识“白色污染”问题,认识合成材料的开发、利用与社会发展的密切关系,了解合成材料使用对人和环境的影响。
4.物质与健康部分:了解某些元素对人类健康的重要作用、某些有机物对生命活动具有重要意义,知道某些物质损害人体健康,初步认识化学在帮助人类战胜疾病与营养保健的重大贡献。
5.环境保护部分:了解典型的大气、水、土壤污染的危害和来源,认识“三废”处理的必要性和原则,认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义,初步形成合理使用物质的意识,认识化学在环境检测和环境保护中的重要作用。
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九年级化学全册(鲁教版)

04 第四单元 金属
第四单元 金属
1 常见的金属材料 2 金属的化学性质 3 钢铁的锈蚀与防护 到实验室去:探究金属的性质
05 第五单元 化学与健康
第五单元 化学与 健康
1 食物中的有机物 2 化学元素与人体健康 3 远离有毒物质
06 第六单元 化学与社会发展
第六单元 化学与 社会发展
1 化学与能源开发 2 化学与材料研制 3 化学与农业生产 4 化学与环境保护
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九年级化学全册(鲁教 版)
演讲人
202X-06-08
目录
01. 第一单元 溶液
02. 第二单元 常见的酸和碱
03. 第三单元 海水中的化学
04. 第四单元 金属
0社会发 展
01 第一单元 溶液
第一单元 溶液
1 溶液的形成 2 溶液组成的定量表示 3物质的溶解性 到实验室去:配制一定溶质质量 分数的溶液
02 第二单元 常见的酸和碱
第二单元 常见 的酸和碱
1 酸及其性 质
到图书馆
01
去:分子
变 成 离 子 06
2 碱及其 性质
02
到实验室
05
去:探究
酸和碱的
化学性质
04
4 酸碱中和 反应
03
3 溶液的 酸碱性
03 第三单元 海水中的化学
第三单元 海水中 的化学
1 海洋化学资源 2 海水“晒盐” 3 海水“制碱” 到实验室去:粗盐中难溶性杂质 的去除
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第六单元化学与社会发展一、化学与能源开发1、能源的分类(1)按照能否再生分类:①可再生能源:可再生的、能持续利用的能源。
(太阳能、水能、风能、地热能、潮汐能等)②不可再生能源:经过亿万年所形成的短期内无法恢复的能源。
(煤、石油、天然气等)(2)按照能否从自然界直接获取分类:①一次能源:直接从自然界取得的能源。
(太阳能、化石燃料、水能等)②二次能源:不能从自然界直接获取,通过将一次能源加工转换而得到的能源。
(汽油、氢能等)2、氢能(1)氢气性质:无色、无味、难溶于水、密度比空气小(目前已知的通常状况下密度最小的气体),易燃、易爆。
(2)氢能优点:①来源广:可由水制得。
②热值高:比等质量的化石燃料放热多。
③无污染:产物只有水(3)制取方法:①实验室制法:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑(消耗大量药品,不适合大量制取)②水电解制法:2H2通电2H2↑+O2↑(消耗大量电能,成本太高)③理想制氢方法:用合适的光分解催化剂,使水在太阳光的照射下分解产生氢气。
(正在研究)理想的氢能源循环体系意义:在光催化剂的作用下,通过水的分解实现由太阳能到化学能的转变;通过燃料电池内的化学反应实现由化学能向电能的转变。
(4)面临问题:①制氢工艺难度大,没有廉价的方法。
②易燃、易爆、难液化,贮存、运输不方便也不安全。
3、化学电池(1)定义:将化学能直接转化为电能的装置。
(干电池、锂电池、蓄电池、氢氧燃料电池等)(2)特点:体积小,电容量大,移动方便。
(3)分类:按照能否充电后反复使用①一次电池(不可充电):干电池②二次电池(可充电):锂电池(手机、照相机)、蓄电池(电动车、汽车)(4)氢氧燃料电池普通燃料电池——以CO和CH4为燃料,产物不污染环境,但产生的CO2会加重温室效应。
氢氧燃料电池——新型的绿色电池①将氢和氧的化学能转换成电能的装置。
(电池中氢和氧通过电化学反应生成水,释放电能)②特点:a.反应过程不涉及燃烧。
b.化学能转变为电能的转化率高。
c.排气干净、噪音低、污染小。
二、化学与材料研制材料无机材料金属材料纯金属合金无机非金属材料玻璃(普通玻璃→玻璃纤维、钢化玻璃、防弹玻璃)、陶瓷、水泥有机材料天然有机高分子材料天然纤维棉(棉花)、麻、丝(蚕丝)、毛(羊毛)天然橡胶合成有机高分子材料塑料有机玻璃合成纤维合成橡胶新材料复合材料钢筋混凝土、玻璃钢、搪瓷(反应釜)纳米材料导电塑料1、非金属材料(用途广泛)玻璃是一种硅酸盐材料,也称无机非金属材料。
(1)玻璃制造的原料及原理:①原料:石英砂(主要成分:SiO2)、纯碱、石灰石——按一定质量比混合,在玻璃窑中高温烧制。
②原理:CaCO3+SiO2=CaSiO3+CO2↑、Na2CO3+SiO2=Na2SiO3+CO2↑(混合物,无固定熔沸点)(2)特殊玻璃的制造:普通玻璃经过各种物理或化学方法加工处理,制成多种用途的特殊玻璃。
①钢化玻璃——普通玻璃经高温骤然冷却形成②防弹玻璃——多层玻璃和某种胶片叠合形成③玻璃纤维——玻璃在熔融状态下抽丝形成[用特种光学玻璃拉制成的玻璃纤维(光导纤维)可用于光纤通讯](3)其它常见硅酸盐材料①水泥:主要原料为黏土和石灰石——建筑材料②陶瓷:主要原料为黏土——生产、生活(砖、瓦,实验室中的坩埚、蒸发皿。
家庭中的餐具等)(4)制取高纯硅(电脑、智能家电的核心部件——芯片)①SiO2高温Si+2CO↑(1300℃~1400℃)②Si+3HCl250℃HSiO3+H2③HSiO3+H高温Si+3HCl(900℃~1100℃)2、有机合成材料(来自石油)(1)合成有机高分子材料,又称合成材料。
①由许多有机小分子连在一起,聚合成大分子而形成的,相对分子质量很大。
例如:聚乙烯的形成:CH2=CH2+……+ CH2=CH2→—CH2—CH2—……—CH2—CH2—简写:n CH2=CH2(乙烯——小分子有机物)→[—CH2—CH2—]n(聚乙烯——高分子有机物)②合成有机高分子材料是人们利用化学方法以石油产品为主要原料创造出来的。
主要包括三类——塑料、合成纤维、合成橡胶(2)塑料①特点:质轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强等②种类:聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PVC)、聚苯乙烯(PS)、有机玻璃、电木塑料③分类:热固性塑料(网状结构的高分子材料)受热不熔化热塑性塑料(链状结构的高分子材料)受热熔化,冷却后变为固体,再受热又可熔化可反复加工成型PE塑料:柔软、耐水、无毒;适宜包装食物。
PVC、PS塑料:燃烧或受热分解时,产生对人体有害的成分;不宜包装食物,尤其热的熟食。
(3)白色污染——指塑料废弃物给环境带来的污染。
与颜色没有直接关系①原因:塑料在自然界中很难降解a.长期堆积——污染土壤、地下水,危害海洋生物生存。
b.焚烧含氯塑料——产生有毒气体,造成空气污染。
②防治:a.减少使用不必要的塑料制品。
b.重复使用某些塑料制品。
c.使用新型、可降解塑料制品。
d.回收各种废弃塑料。
3、复合材料(性能优良)(1)概念:由两种或两种以上不同性质的材料通过物理或化学方法复合在一起制成的新材料。
(2)特点:强度高、质量小、耐高温、耐腐蚀——在综合性能上超过了单一材料集中了组成材料的优点,具有综合性能更优异的特点。
(3)常见复合材料:钢筋混凝土(钢筋+混凝土)、玻璃钢(塑料+玻璃纤维)4、材料鉴别主要成分点燃灼烧举例动物纤维蛋白质烧焦羽毛的气味羊毛植物纤维糖类中的纤维素无异味(或烧纸的气味)且成灰棉花合成纤维石油产品加工而成加热易熔化结球,有刺激性气味尼龙PE塑料燃烧时不冒烟,无臭味PVC塑料不易燃烧,燃烧时冒烟,有臭味区别举例天然纤维自然生成的秸秆、棉、麻等合成纤维人为加工的涤纶、锦纶等三、化学与农业生产1、化肥(1)农作物生产需要的营养元素:①一部分来自空气、水、土壤。
②一部分靠化学肥料。
(2)化肥的种类及作用常用肥料主要作用性质氮肥硫酸铵[(NH4)2SO4] 能使作物的茎、叶生长茂盛、叶色浓绿,还能提高产量①铵盐与碱反应,放出氨气:(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑②碳酸氢氨受热分解:NH4HCO3△ H2O+CO2↑+NH3↑硝酸铵[NH4NO3]碳酸氢铵[NH4HCO3] 氨水[NH3·H2O]尿素[CO(NH2)2]磷肥磷矿粉[Ca3(PO4)2] 能促进作物生长,促进根系发达,增强抗寒抗旱能力,使作物早熟,穗粒增多,谷粒饱满难溶于水,可以缓慢溶于酸钙镁磷肥[主要成分Ca和Mg的磷酸盐]难溶于水,较磷矿粉易溶于酸性溶液过磷酸钙[主要成分磷酸二氢钙Ca(H2PO4)2和CaSO4]能溶于水重过磷酸钙[Ca(H2PO4)2] 能溶于水,肥效高于过磷酸钙钾肥硫酸钾[K2SO4] 能促使作物生长健壮,茎秆粗壮,增强抗病虫害和抗倒伏能力,促进糖分和淀粉的生成白色晶体,易溶于水氯化钾[KCl]碳酸钾[K2CO3]复合肥磷酸二氢铵[NH4H2PO4] 结合了多种营养元素的作用磷酸氢二铵[(NH4)2HPO4]硝酸钾[KNO3]磷酸二氢钾[KH2PO4](3)铵盐的性质①与碱反应,生成有刺激性气味的氨气、水和相应的盐。
2NH4NO3+Ca(OH)2=Ca(NO3)2+2H2O+2NH3↑(盐+碱——复分解反应)②某些铵盐热稳定性差,加热易分解。
NH4HCO3△ H2O+CO2↑+NH3↑(4)铵态氮肥(NH4+)的检验试剂:NaOH溶液(或熟石灰)、湿润的红色石蕊试纸方法:①取适量待测化肥加入试管中,加入适量水配成溶液,再加入适量NaOH溶液,并加热,将湿润的红色石蕊试纸放在试管口,若红色石蕊试纸变蓝,说明待测化肥为铵态氮肥。
②取适量待测固体放在研钵中,加入适量熟石灰,研磨,若能闻到有刺激性气味的气体生成,说明待测化肥为铵态氮肥。
(5)常见化肥的鉴别:一看二溶三烧四加碱氮肥钾肥磷肥看外观白色晶体灰白色粉状加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水加熟石灰,研磨放出有刺激性气味的气体(铵态氮肥)无具有刺激性气味的气体放出灼烧可燃烧,熔化起泡或冒烟不燃烧,跳动或有爆裂声(6)化肥使用的注意事项①选取用量少,污染小的化肥。
②铵盐不能与碱性物质混合使用,以免降低肥效。
③磷肥要与农家肥混合使用。
(单独使用,碱性土壤中不易吸收,酸性土壤中容易流失,与农家肥一起使用能增大磷肥溶解性,更易被吸收,还能减少磷肥与土壤的接触,既保护了土壤又能减少磷的流失。
)④草木灰(主要:K2CO3)水溶液呈碱性,不能淋雨,不能与铵盐混合使用,防治降低肥效。
⑤硫酸铵、硫酸钾不宜长期大量使用,以免增加土壤酸性。
2、农药(1)常见农药:杀虫剂、杀菌剂、除草剂、植物生长调节剂等(2)农药的两面性:①杀灭害虫。
②污染环境,危害人体健康。
(3)农药研发方向:①合理使用农药。
②研制新型高效、低毒、低残留的农药。
(4)波尔多液:①配制:质量比——CuSO4:CaO:H2O=1:1:100②性质:天蓝色、悬浊液③用途:杀菌防病,是一种杀菌剂④杀菌原理:Cu2+能破坏病原体细胞膜,从而影响其生物活性。
⑤存放:不能用铁制或铝制容器盛放波尔多液。
Fe或Al能将CuSO4中的Cu2+置换出来,降低药效。
(5)农药使用的注意事项①对症下药,适时用药。
②以最少量的农药获得最高的防治效果。
③延缓或防止抗药性的产生,从而减少农药对作物和环境的污染四、化学与环境保护1、水污染防治措施和常用方法(1)防治措施:①对不同水质的水资源进行分类管理。
②加强水质监测。
③禁止污水的任意排放。
④加强技术水平的提升,力争实现无污染生产。
(2)常用方法:①工、农业废水集中处理,达标排放。
②禁止生产和使用含磷洗衣粉。
③化学方法处理废水:中和法——处理酸性(或碱性)废水,调节废水pH。
氧化法——利用氧化剂除去水中有毒物质。
2、空气污染(1)空气污染物来源空气污染物主要来源二氧化硫(SO2)煤、石油等化石燃料的燃烧,生产硫酸的工厂排放的废气等一氧化碳(CO)化石燃料等不完全燃烧氮的氧化物(NO、NO2)机动车辆等尾气的排放可吸入颗粒物地面扬尘、燃煤排放的粉尘等(2)酸雨酸雨的主要成分是硫酸和硝酸。
(成因:SO2、NO2、NO等有害气体的增多)正常于水因溶有CO2而显弱酸性,pH≈5.6,只有pH<5.6的雨水才是酸雨。
①酸雨加速金属制品的锈蚀:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑②酸雨腐蚀建筑及文物古迹:CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑。