人教版九年级 Unit 8 It must belong to Carla SectionA 1a-2b 课件
must be somebody’s 一定是某人的 must belong to somebody 一定属于某人 can’t be somebody’s 不可能是某人的 can’t belong to somebody 不可能属于某人
1a
Look at the picture. Write the things you see in the correct columns in the chart.
1a
Look at the picture. Write the things you see in the correct columns in the chart.
Clothing Fun things Kitchen things hat volleyball plate
T-shirt toy truck பைடு நூலகம்weater book magazine CD
Revision
I agree with you.
I think that teenagers shouldn’t be allowed to smoke.
I think that teenagers should be allowed to use mobile phones at school.
A: I think that students should be allowed to have part-time jobs. B: I agree with you. Because students can meet many different kinds of people. Students can also make some pocket money.
Presentation
It could be _____________.
It also might be ___________.
It could be __________. three birds
It also might be a beautiful face ______________.
toy truck magazine
book CD
Bob and Anna found a schoolbag at the 2a park. Listen and write down the things in the schoolbag.
Things in the schoolbag
T-shirt 1. __________________________. hair band 2. __________________________.
tennis balls 3. __________________________.
2b Listen again. Fill in the blanks.
1. The person ______ must go to our school.
2. The person ______ can’t be a boy. 3. It ______ could be Mei’s hair band. 4. The hair band ______ might belong to Linda.
cup
Listening Practice
1b
Listen and match each person with a thing and a reason.
1b
Listen and match each person with a thing and a reason.
Thing
volleyball
Person
Jane’s little brother Mary Carla Deng Wen Grace
Reason
J.K. Rowing is her favorite writer. She loves volleyball. He was the only little kid at the picnic. She always listens to pop music. He loves rabbits.
Whose CD is this? It might belong to Grace. Because she always listens to pop music.
Whose toy car is this?
It must be Jane’s little brother’s.
Because he is the only little kid at the picnic.
They can’t be my parents. Because they are at work that evening. It can’t be a thief, either. Because a thief will never knock at the door if he wants to steal something. It could be my neighbor, Granny Li. Because she likes coming to my house and talking with my mother after dinner. Oh, I remember! It must be my classmate, Sun Yi. Because I took away his math book by mistake this afternoon. Sun Yi comes to my house and wants to get back his math book.
It could be ____________. an old woman
It also might be a young lady ____________.
He can’t be __________. He must be __________.
Whose hair band is this?
It must be Mary’s.
Mary
=It must belong to Mary.
Because it has her name on its cover.
Whose blouse is this?
can't be Mary's. I think it ________ can't belong to Mary. I think it _______________
Discussion and Writing
晚上8点多，突然有人敲门，请根据 下面的词组提示，写几句话来猜测是谁 在敲门，并写出理由。
can’t be my parent, at work can’t be a thief, never knock at the door might/could be my neighbor, talk with my mom must be Su Yi, by mistake, get his math book back
It could be May’s. =It could belong to May. It also might be Ann’s.
=It also might belong to Ann.
May
Because they both have long hair.
Ann
Whose notebook is this?
Unit Eight
Section A 1a-2b
Shiqi Middle School Li Guojun
English Song
It Might Be Me
I can see it your eyes And it's written in your _____ Love's taken its toll on you And left a bitter ______ You're tired and you're ______ You're beaten and you're bruised Your heart has grown weary Just trying to find a little truth It might be me Lord, it might be me If you still have an ounce of faith I might be what you need, oh It might be me, oh It might be me to set you _______ If you're still reaching for the _____, LordWell, it might be me
5. It _____be must Linda’s backpack.
Oral Practice
Whose book is this? It must be Mary’s. Because J. K. Rowling is her favorite writer.
Whose volleyball is this? It could belong to Carla’s. Because she loves volleyball.
I disagree with you. Because they are not good for their studies.
A: I think that kids should not be allowed to drive cars. B: I agree with you. Because they are too young to drive cars.
Because it is too small for her.
人教版九年级英语《Unit8ItmustbelongtoCarla.》SectionB_说课稿2
人教版九年级英语《Unit 8 It must belong to Carla.》Section B_说课稿2一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 8 It must belong to Carla.》Section B，本节课的主题是关于推测物品的归属。
通过本节课的学习，学生能够进一步掌握情态动词must的用法，以及如何用情态动词must进行推测。
同时，学生还能够通过本节课的学习，提高自己的听力、口语、阅读和写作能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于情态动词must的用法已经有了一定的了解。
但是，学生在实际应用中，对于情态动词must的把握还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生正确使用情态动词must，并能够灵活运用到实际情景中。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词must的用法，能够用情态动词must进行推测。
2.能力目标：学生能够提高自己的听力、口语、阅读和写作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握情态动词must的用法，能够用情态动词must进行推测。
2.教学难点：学生能够正确使用情态动词must，并能够灵活运用到实际情景中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，进行教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示物品，引导学生进行观察，激发学生的兴趣。
2.新课呈现：教师通过PPT展示本节课的主题，引导学生学习情态动词must的用法。
3.课堂讲解：教师通过讲解，让学生理解情态动词must的用法，并能够进行推测。
4.课堂练习：教师通过设计练习题，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练。
5.小组讨论：教师引导学生进行小组讨论，让学生在实际情景中运用情态动词must。
人教版九年级英语《Unit8ItmustbelongtoCarla.》SectionB_说课稿1
人教版九年级英语《Unit 8 It must belong to Carla.》Section B_说课稿1一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 8 It must belong to Carla.》Section B，本节课的主要内容是学习关于推测句型的用法。
通过本节课的学习，学生能够掌握must/can’t 用来推测事物的归属，同时能够学会如何用 yes/no 来回答must/can’t 引导的疑问句。
此外，本节课还要求学生能够熟练运用所学生词和句型进行交流。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的语法知识和日常交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重学生的口语训练和听力练习。
同时，学生对于推测句型的理解和运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握must/can’t 用来推测事物的归属，能够用所学生词和句型进行交流。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学生词和句型进行口语表达，提高听力理解能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握must/can’t 用来推测事物的归属，能够用所学生词和句型进行交流。
2.教学难点：学生能够熟练运用所学生词和句型进行口语表达，提高听力理解能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种情境，让学生在实际操作中学习和运用所学生词和句型。
2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张照片，引导学生猜测照片中的人是谁，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过多媒体课件，展示本节课的主要内容，引导学生学习must/can’t 用来推测事物的归属。
3.课堂练习：设置各种情境，让学生运用所学生词和句型进行口语表达，提高听力理解能力。
人教版英语九年级上册 Unit 8 It must belong to Carla
单项选择
Exercises
1. — Whose dictionary is this?
— It _______ be Jack’s. His name is on it.
A. can
B. t
C. must
D. could
2. — Who is that girl reading under the tree over there?
A. might be
B. must be
C. can belong
D. might belong to
Homework
1. Preview the conversation in 2d. 2. Do the exercises in students’ book.
Unit 8 It must belong to Carla.
Whose shoes are these? They belong to …, because …
Whose sunglasses are these? It could belong to …, because …
Whose boots are these? They might belong to …, because …
— It _______ be Gina. I saw her in the classroom
just now.
A. mustn’t B. might not C. can’t
D. couldn’t
3. —Whose guitar is this?
— It _______ Lisa. She plays the guitar.
Read the chart and infer who these things belong to and why.
人教版英语九年级Unit8《ItmustbelongtoCarla.》全单元说课稿
人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》全单元主要围绕“推理判断”这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，以及情态动词must的用法。
教材通过丰富的情境和真实的例子，帮助学生学会如何根据线索进行推理判断，并能在实际情境中运用所学知识进行交际。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态。
然而，学生在情态动词must的用法上可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，针对性地进行讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，理解情态动词must的用法。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际，提高推理判断能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关心他人的品质。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，情态动词must的用法。
2.难点：情态动词must在实际情境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物、图片、卡片等。
六. 说教学过程1.引入：通过展示一张照片，让学生猜测照片中的人是谁，引出本课主题。
2.呈现：展示教材图片，引导学生观察并找出图片中的线索，推理判断出物品的主人。
3.讲解：讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，情态动词must的用法。
4.练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交际。
5.巩固：学生完成教材练习题，检测所学知识。
6.拓展：引导学生运用所学知识，谈论现实生活中的人和事。
七. 说板书设计板书设计需突出本课重点内容，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，以及情态动词must的用法。
人教版初中英语九年级全册Unit8ItmustbelongtoCarla.教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习Unit 8 “It must belong to Carla”，掌握以下知识与技能：
1.能够理解并运用本课所学的词汇和短语，如：belong to, everywhere, lose, find, wallet, key, glasses等，以提高学生的词汇量和语言表达能力。
3.结合自己的生活经历，以“Lost and Found”为主题，写一篇英语短文，分享自己在生活中丢失物品或帮助他人找回物品的经历，不少于80词。
4.观看与本节课主题相关的英语视频，如动画短片、教育节目等，提高英语听力水平，并尝试总结视频中的关键信息。
5.家长协助学生进行英语口语练习，模拟实际情境，运用所学知识进行角色扮演，鼓励学生在家庭环境中用英语进行沟通。
3.培养学生的人际交往能力，让他们学会用英语进行有效沟通，增进友谊。
4.培养学生的团队合作精神，使他们明白团队协作的重要性，共同完成任务。
5.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，提高自信心。
二、学情分析
针对本章节的教学内容，结合学生的学习情况和认知发展水平，进行以下学情分析：
1.学生已经具备了一定的英语词汇和语法基础，能够理解和运用一般现在时态和一般过去时态。但在具体语境中，部分学生对时态的运用仍不够熟练，需要教师在教学中予以关注和指导。
3.家长要关注学生的学习进度，鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。
4.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励。
5.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、听力训练等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
初三英语上册(人教新目标)Unit 8 It must belong to Carla 知识点总结
初三英语上册（人教新目标）Unit 8 It must belong to Carla.知识点总结一、重点词汇truck·原文再现toy truck玩具卡车·基本用法n. truck 卡车；货车They unloaded the books from the truck. 他们把书从卡车上卸下来。
whose·原文再现Whose book is this?这是谁的书？·基本用法pron. 谁的，哪个人的Whose story is more interesting?谁的故事更有趣？attend·原文再现I attended a concert yesterday so it might still be in the music hall.我昨天参加了一场音乐会，因此它可能还在音乐厅里。
·基本用法v. attend 出席；参加，通常用作及物动词，其宾语通常是meeting, party, show, wedding, class,lecture, school, church等（以及类似具有“活动”意义的名词）。
（过去式: attended 过去分词: attended 现在分词: attending 第三人称单数: attends）Did you attend the meeting yesterday?你昨天去开会了吗？He was ill and didn’t attend sc hool.他有病，没有去上学。
·知识拓展相关短语attend to 注意；专心于；照料。
如：If you don’t attend to your teacher, you will never learn anything.你要是不注意听老师讲，你就会什么也学不到。
If you go out, who will attend to the baby?你要是出去，谁来照顾婴儿？词义辨析：attend/join/join in/take part in这些动词或词组均含“参加，加入”之意。
人教版九年级U8it-must-belong-to-Carla.教学设计
1.Read the dialogue quickly and answer the question:
How does Linda feel after losing her schoolbag?
2.Read the text again. Answer the following questions:
(环节说明：设置具体语境：老师无意中在地板上发现一个粉色铅笔盒，询问它是谁的，引导学生用情态动词来推测物品的归属。这场景是我们日常生活中经常遇到的，能让学生结合日常生活经验用情态动词来推测物品的归属。为引入新课做热身，也为后续活动做好准备。)
问题诱导
自学展示
Ⅱ.Work on 1a
Talk about the things in1band then put them in the correct columns in the chart of1a.
3.Guide students to answer:“It must be a girl’s pencil-case because it’s pink.”
4.Ask which girl it might belong to.Guide students toanswer:“It must/might/could/can’t be sb.’s. Or It must/might/could/can’t belong to…”
2. Ask students to guess the owner of each thing and the reason.
3. Ask students to read the words and sentences in the chart to get some useful information before listening.
Unit8 It must belong to CarLa3a翻译
Unit8 It must belong to CarLa
SectionA3a
小镇怪事
我们住在一个小镇子上，几乎每人都彼此认识。
小镇以前非常安宁，没发生过什么。
然而这些天，小镇发生了一些不寻常的事。
维克多，我们学校的一位老师，十分地紧张。
他在接受镇上报纸的采访时说：“每天夜里，我们都听到窗户外面有奇怪的声响。
我的妻子认为那可能是某个动物，但我朋友和我认为那一定是十多岁小孩的玩闹。
我的父母叫来了警察，但他们却没发现任何异状，他们认为是风引起的。
我可不这么认为！’
维克多的隔壁邻居海伦也很担忧。
’可是我觉得那可能是一只狗，但我并没有看见狗的踪影或别的东西。
所以我想到这就不可能是狗。
但那又是什么呢？”同小区的一位女士曾看见什么东西跑走的身影，但由于天黑，他并不确定。
“我觉得它身形很大不可能是狗，”她说“有可能是一只熊或狼。
”
我们镇上的每个人心神不安，并且每个人都有自己的想法。
一定是什么东西正在拜访我们生活的这个街区，但它是什么呢？我们也不知道。
多数人希望这些动物或者人都会很快离开，但我觉得不太可能。
这位噪音制造者对其在小区引发的恐慌正乐在其中呢。
人教版英语九年级全一册Unit 8听力原文及翻译
Unit 8 It must belong to Carla.Section A, 1bGirl 1：Whose volleyball is this?这是谁的排球？Boy：It must be Carla’s. She loves volleyball.肯定是卡拉的，她喜欢排球。
Girl 1：How about this toy truck?这个玩具车呢？Girl 2：Hmm …that toy truck must belong to Jane’s little brother. He was the only little kid at the picnic. And the magazine must belong to Deng Wen. He loves rabbits.嗯，那个玩具车肯定是简的弟弟的。
他是这次野营唯一的小孩儿。
而这本杂志肯定是邓文的，他喜欢兔子。
Boy：Oh, look, someone left a book.哦，看，有人落了一本书。
Girl 2：That book must be Mary’s. J.K. Rowling is her favorite writer.那书肯定是玛丽的。
J.K.罗琳是她最喜欢的作家。
Girl 1：OK … and how about this CD?好的，那这张CD呢？Girl 2：Hmm … The CD must belong to Grace. She always listens to pop music.嗯，CD肯定是格蕾丝的。
她总是听流行音乐。
Section A, 2a, 2bBob：Hey, look! Whose schoolbag do you think this is?你看，你觉得这是谁的书包？Anna：I don’t know. Look, here’s a school T-shirt.我不知道。
看，这儿有件学校T恤。
英语人教PEP版九年级(上册)Unit8ItmustbelongtoCarla.
重点句子
1. I think sombody must have picked it up.我想一 定有人捡到它了。
2. It must be Carla's.它一定是卡拉的。 3. I think it might be a bear or a wolf. 我想它可能是
一只熊或一匹狼。
4. The large stones were put together in a certain way.这些大块的石头以某种方式被摆放在一起。
5.As you walk there, you can feel the energy from your feet move up your body.当你走到那儿，你能 感觉到能量从你的双脚上升到你的身体里。
一定有……在做某事 26. cough a lot 咳得厉害 27. run after 追赶 28. run to do sth. 跑着去做某事
29. point out 指出 30. put together 放在一起 31. in a certain way 以某种方式
32. on midsummer's morning 在仲夏的上午
6. something strange 奇怪的事情 7. at the picnic 在野餐时 8. the rest of... 其余的……
9. pick it up 捡起，拾起 10. each other=one another 互相，彼此 11. nothing much 没什么（事） 12. go to a picnic=go for a picnic 去野餐 13. anything else 其它的东西 14. be interviewed by... 被……采访 15. strange noises 奇怪的 16. outside our window 在我们的窗外 17. next-door neighbor 隔壁邻居 18. at first 首先，起初 19. run away 逃走