职业学校特色建设分解
浅议职业学校特色建设
２ ３ 科学性 ．
科 学性 是指 学校 办 学符 合 教育 方 针 、
教育规律 和教育 实际 ， 应 社会 的教 育 发 展趋 势 ， 顺 形 成 了较为完善 系统的办学思想 和经验 ， 为人们 所接 并 受 ， 推广价值 。 有 ２ ４ 稳定性 ． 稳定性 是指办学 的个性 和成果 长期地 显示 、 持和发展 ， 经得住时 间的检验 ， 保 并 成为 学校 的
质优于其他学校 ， 某一方 面的教 育科学 研究也 处 的基 本 内涵
学校 的发展 需要特色化 、 性化 。对 “ 色” 个 特 概念 的 正确 理 解 与定 位 ， 学校 特 色 建设 中具 有 重要 意 在
义 。什么 是特色 学校 呢？ 古语 云 ：事 物 之独 胜处 日 “
２ 特 色 学校 的特 征
特色学校既 有一般学校 的共性 ， 又有 其鲜 明 的个 性， 它在教育思 想 、 培养 目标 、 课程设 置 、 师资建 设 、 教 育管理 、 园环 境 、 校 学校设 施 等方 面 均 有 区别 于一 般 学 校的独特个 性 。创 办 特色 学 校要 全 面贯 彻 教育 方
第２ 第 ４ ８卷 期
２０ ０ ８年 １ １月
郑 州 牧 业 工 程 高 等 专 科 学 校 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｈ ｎ ｚ ｏ ｏ ｌ ｇ ｆ Ａｎ ｍａ ｕ ｂ ｎ ｒ ｇ ｎ ｅ ｉ ｇ ｏ ｒ ａ ｆＺ ｅ ｇ ｈ ｕ Ｃ ｌ ｅ ｏ ｉ ｌＨ ｓ ａ ｄ ｙ Ｅｎ ｉ ｅ ｒｎ ｅ
Ｖ０ ． ８ Ｎｏ ４ １２ ．
Ｎｏｖ ｒ ｂ ｒ ２ ８ ｅ ｍ ｅ ００
浅 议 职 业 学 校 特 色 建 设
郭 书 克
（ 南省 信 息管理 学校 校 长 办公 室 ， 河 河南 郑 州 ４ ０ １ ） ５ ０ １
职业技术学校特色专业建设方案
职业技术学校特色专业建设方案一、前言在我国，职业技术教育作为一种重要的教育形式，为经济社会发展提供了大量高素质的技术技能人才。
随着国家对职业教育的重视，职业技术学校的发展迎来了新的机遇和挑战。
为了适应市场需求，提高学生就业竞争力，职业技术学校需加强特色专业建设，打造品牌效应。
本文将结合幼儿教育专业，提出职业技术学校特色专业建设方案。
二、市场分析1.行业需求随着国家全面二孩政策的实施，幼儿教育市场需求不断增长。
优质幼儿园资源稀缺，家长对幼儿教育的关注程度不断提高。
因此，幼儿教育专业毕业生在市场上具有较高的就业前景。
2.人才需求幼儿园对教师的要求越来越高，不仅需要具备专业的教育理论知识，还需要具备较强的教育实践能力、创新能力及沟通能力。
因此，职业技术学校需针对这些需求，培养具备高素质的幼儿教育专业人才。
三、专业建设目标1.培养具备扎实的专业知识，熟悉国家教育政策、法规，掌握幼儿教育基本理论和实践技能的应用型人才。
2.培养具有良好职业素养，善于沟通、合作，具备创新精神和实践能力的幼儿教育工作者。
3.打造具有区域特色的幼儿教育专业品牌，提高学校的社会声誉和影响力。
四、建设措施1.优化课程设置结合市场需求，对幼儿教育专业课程进行优化，增加实践性、创新性课程，提高学生的综合能力。
例如：增设亲子教育、特殊教育、教育心理学等课程；增加实践教学环节，如实习、实训等。
2.强化师资队伍建设引进和培养一批高水平的教师，提高教师队伍的整体素质。
加强教师培训，鼓励教师参加专业研讨会、学术交流等活动，提升教师的教学水平和实践能力。
3.加强实训基地建设投入资金建设现代化的幼儿教育实训基地，为学生提供实践教学场所。
与幼儿园、早教机构等建立合作关系，为学生提供实习、就业机会。
4.提升学生综合素质通过举办各类活动，如演讲比赛、才艺展示、社会实践等，培养学生的团队协作精神、创新能力和综合素质。
5.加强校企合作与知名幼儿园、早教机构等建立紧密的合作关系，共同培养幼儿教育专业人才。
点赞中职校 特色亮点和建设成果有看头
点赞中职校特色亮点和建设成果有看头近年来，我国的中等职业学校得到了空前的发展与重视，各地的中职校纷纷展现出了许多特色亮点和建设成果。
在这些中职校中，有一些学校因其独特的办学理念和卓越的教学成果而备受关注和点赞。
本文将围绕点赞中职校的特色亮点和建设成果展开讨论，以期能为更多的人了解中职教育的魅力和价值。
首先要说的是中职校的特色亮点。
中职学校作为培养技能型人才的重要渠道，其特色亮点主要体现在课程设置、教学模式和校企合作等方面。
首先是课程设置。
从某种意义上来说，中职学校就是为了培养技能型人才而存在的。
中职学校的课程设置与传统学校相比，更加注重实用性和专业性。
有些中职学校在课程设置中注重开设与行业需求密切相关的技能课程，如电工、焊接、美容美发等。
通过此类课程的设置，学生不仅能够学到实用的技能，也能够更好地适应未来的就业需求。
其次是教学模式。
中职学校的教学模式也是其特色亮点之一。
相较于传统学校的灌输式教学模式，中职学校更加注重实践教学和技能培养。
在一些中职学校，学生在学习的过程中就会参与到实际的生产或服务中，通过实际操作来提升自己的技能水平。
这种教学模式不仅能够更好地培养学生的技能，也能够更好地培养学生的创新能力和团队协作能力。
再次是校企合作。
中职学校的校企合作也是其特色亮点之一。
许多中职学校通过与企业合作，为学生提供更加贴近实际工作的实习机会，并为学生的就业提供更多的可能性。
校企合作也为学校的教学提供了更加丰富的资源和支持，有利于学校更好地培养学生的实践能力和职业素养。
除了特色亮点外，很多中职学校还在建设成果方面有着令人瞩目的表现。
中职学校的建设成果主要体现在校园环境、教师队伍和学生素质培养等方面。
首先是校园环境。
近年来，许多中职学校在校园环境方面进行了大规模的改造和提升，使得学校的办学条件得到了很大的改善。
在校园基础设施建设方面，一些中职学校引进了先进的实训设备和技术，提高了学校的办学水平；在校园文化建设方面，一些中职学校加强了学生的文明礼仪教育和校园文化建设，使学校成为了一个和谐、宽松的学习环境。
中等职业学校示范特色专业及实训基地建设方案和任务书
中等职业学校示范特色专业及实训基地建设方案和任务书目录一、内容简述 (2)1.1 制定背景与意义 (2)1.2 方案与任务书编制依据 (4)1.3 方案与任务书适用范围 (5)二、中等职业学校概述 (6)2.1 学校概况 (7)2.2 专业设置情况 (8)2.3 教学资源与设施 (9)三、示范特色专业建设 (10)3.1 专业定位与目标 (10)3.2 专业课程体系构建 (10)3.3 教学方法改革与创新 (12)3.4 实践教学环节设计 (13)3.5 专业教学团队建设 (14)四、实训基地建设 (15)4.1 实训基地规划与设计 (16)4.2 师资队伍建设与培训 (18)4.3 实训设备与耗材采购 (19)4.4 实训项目开发与实施 (20)4.5 实训基地管理制度建设 (22)五、建设任务与分工 (23)5.1 建设任务分解 (25)5.2 责任部门与责任人 (26)六、保障措施 (27)6.1 经费保障 (28)6.2 政策支持与协调 (29)6.3 监督管理与评估机制 (29)6.4 宣传推广与交流合作 (31)一、内容简述本建设方案旨在深入实施职业教育质量提升行动计划，围绕“弘扬工匠精神，培育技术技能人才”的总体目标，通过示范特色专业的打造和实训基地的建设，深化职业教育改革，提升职业教育教学质量和学生综合素质。
建设思路以服务为宗旨，以就业为导向，依托产业、对接岗位、强化实践、突出创新，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。
目标是展示中等职业学校服务经济社会发展的能力和水平，形成一批具备良好的社会声誉、较高的行业认可度、较强的前瞻性和适应性的示范特色专业，并通过改善实训条件，提升学校师资能力和设施水平，增强学生的动手能力和实践操作技能。
本方案将从专业设置调整、课程体系建设、师资队伍培养、校企合作深化和信息化教学应用等多个方面出发，构建全面、实际、务实的实训基地，为学生的职业生涯规划和未来的发展奠定坚实基础。
特色学校创建策划方案范文
特色学校创建策划方案范文创建特色学校是一项具有挑战性的任务，需要综合考虑教育理念、课程设置、师资队伍、学校建设等多个方面的因素。
下面是一个特色学校创建策划方案的范例，供参考。
一、背景与目标随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，对于教育质量的要求也越来越高。
在传统的学校教育模式下，很难满足学生的个性化需求。
因此，我们计划创建一所特色学校，通过特色课程的设置和个性化教育的引入，为学生提供更全面、个性化的教育。
二、教育理念特色学校的教育理念是以人为本，注重学生的全面发展。
我们认为每个学生都是独一无二的，应该根据其个性特点和兴趣爱好进行有针对性的教育。
我们追求培养学生的创造力、实践能力和思维能力，让他们具备终身学习的能力和社会责任感。
三、课程设置1.核心学科课程：包括语文、数学、英语、科学等传统学科，注重培养学生的基础知识和学习能力。
2.特色课程：根据学生的兴趣和特长设置特色课程，例如艺术创作、音乐表演、体育运动等，让学生在学习中展现自我，培养其特长和创新能力。
3.实践课程：通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们的实践能力和创造力。
例如社会实践、实验探究、社团活动等。
4.选修课程：为学生提供多样化的选修课程，让他们根据个人兴趣选择自己感兴趣的学科和领域进行深入学习。
四、师资队伍师资队伍是特色学校创建的重要保障。
我们将招聘有丰富教学经验、热爱教育、具备创新能力和团队精神的教师。
同时，我们将为教师提供培训和专业发展机会，提高其教学水平和专业素养。
另外，我们还将引进外籍教师和专业人士，提供国际化的教育资源和丰富多元的课程体验。
五、学校建设1.教学设施：我们将为学生提供现代化的教学设施，包括多媒体教室、实验室、图书馆等，为学生创造良好的学习环境。
2.活动场所：在学校内建设多个活动场所，用于学生社团活动、艺术表演、体育运动等，为学生提供全面的发展空间。
3.科技支持：引入先进的教育科技手段，如智能教学平台、在线教育资源等，提高教学效果和学生学习的便利性。
中等职业学校特色专业群项目建设方案
中等职业学校特色专业群项目建设方案一、项目背景和意义随着社会的不断发展和人们对职业技能要求的提高，中等职业学校的特色专业群项目建设越来越受到重视。
这不仅是为了满足社会对人才培养的需求，还是提高中等职业学校的教学质量和改进教学方法的重要途径。
二、项目目标1.建立以特色专业群为核心的课程体系，提高学生的职业技能水平和就业竞争力。
2.培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质和动手实践能力。
3.推动校企合作，加强学校和企业之间的沟通与合作，提高学生的就业率和就业质量。
4.提升中等职业学校的知名度和影响力，打造一批具有行业领军能力的中等职业教育品牌。
三、项目实施方案1.确定特色专业群根据学校的资源和条件，选择适合学校发展和地方产业需求的特色专业群。
可以结合企业的需求调研和市场预测，确定特色专业群的方向和发展方向。
2.建设与校外企业合作的实训基地与校外企业合作，共同建设实训基地，提供学生实践锻炼的场所和机会。
可以利用企业的实训设备和资源，使学生能够深入了解行业实践和操作技能。
3.设计特色专业群的课程体系根据特色专业群的特点和需求，设计符合职业能力标准的课程体系，力求突出实践能力和创新能力的培养。
可以引入国内外先进的职业教育理念和教学方法，提高教学质量和教学效果。
4.加强校企合作与相关行业的企业建立稳定的合作关系，共同开展课程研发、实习实训和就业推荐等工作。
通过校企合作，使学生能够接触到真实的工作环境和实际的工作需求，提高学生的就业竞争力。
5.加强师资培养和团队建设组建一支高素质的教师队伍，提高教师的专业水平和教学能力。
可以引进行业专家和高级技术人员，开展培训和交流活动，使教师不断更新知识和提升能力。
四、项目效益评估1.学生就业率和就业质量的提高。
通过特色专业群项目的建设，学生的职业技能水平和就业竞争力有了显著的提升，就业率和就业质量也得到了明显的提高。
2.中等职业学校的影响力和知名度的提升。
通过特色专业群项目的建设，中等职业学校的知名度和影响力在地方乃至全国范围内得到了提升，成为人们选择职业学校的首选。
职业学校“办学特色”建设的认识与思考
队伍 建 设 等 方 面 的发 展 上 做 文 章 ，而 不是 学 校 的 特 色 所 在 。办 学 特 色 是 学 校 在 长 期 教 育 实践 中形 成 的 独 特
的 、优 质 的 、稳 定 的教 育 风 貌 ，更 是一 种 基 于学 校 自 身 实际 的发 展方 式 ，并 与 时俱 进 ，如 办学 理 念 的转 型 、 课程 教 学 的创 新 、德育 途 径 的 突破 等 。
特 色 就 是优 质 ，优 质 就是 品牌 。 “ 以优 质 求 发 展 。 以特 色创 品牌 ” ，这是 职 业 学 校 提 升办 学 活 力 的重 要 理
的 心 理 特 征 。如 Ｅ常 的人 际交 往 中 ，我 们 会 发 现 ，有 ｔ 的 人 虽 只 见 过 一 面 ，却 给 别 人 留下 长 久 的 回忆 ；而 有
圜
们所 内 化 的 独 特 办 学 体 系 和 个 性 色 彩 。职 业 学 校 的 办
学 特 色 具 以下 特 征 ： 首先 ，办 学 特 色 必 须 是 优 质 的 。 办 学 特 色 可 以从
第 三 ，办 学 特 色 应 该 是 发 展 的 。要 把 职 业 教 育 做
强 、做 大 ，这 只是 学 校 的专 业 门类 、教 育 质 量 、师 资
念 与 策 略 。追 求 办 学 特 色 的实 质 是 发 展 职业 学 校 的 一 个 战 略 问 题 ，它 决 定 着 办 学 理 念 的创 新 、社 会 定 位 的
落 实 、发 展 优 势 的 突 破 和 市 场 竞 争 力 的 提 高 。 要 把
的 人 尽 管 长 期 与 别 人 相 处 ，却 从 未 在 人 们 的心 目中掀 起 波 澜 。 出 现 这 种 现 象 的原 因 就 是 个 性 在 起 作 用 。一
学校办学特色建设方案
学校办学特色建设方案一、前言随着国家教育事业的快速发展，越来越多的学校开始注重学校办学特色的建设。
学校办学特色是指学校根据自身的实际情况和办学目标，以所属区域和群众需求为基础，在教育教学、师资培养、科研创新、人才培养等方面形成独具特色的办学理念和模式。
学校办学特色的建设对于提高学校的整体实力，培养学生的综合素质，满足社会需求，具有重要意义。
因此，本文旨在探讨学校办学特色的建设方案，以促进学校办学特色的建设。
二、学校基本情况我校是一所普通的中等职业学校，建校时间已有20余年，学校占地面积200亩，学生人数约2000人，教职工人数约100人。
学校以技能型人才的培养为主，开设有计算机、美术、厨艺、机电等5个专业，学制为3年。
学校位于郊区，周边居民以农民和工人为主，经济发展较为落后。
三、学校办学特色的分析1.教育教学特色分析(1)教育教学理念老化。
由于学校的建校时间较长，学校的教育教学理念比较陈旧，在一定程度上影响了教育教学的质量。
(2)专业设置不够科学。
学校现有专业过于单一，无法满足社会的需求，存在一定的劣势。
(1)师资队伍结构单一。
学校的教职工大多来自于本地，教龄较长。
整个师资队伍结构比较单一，缺乏新的思想和活力。
(2)教学经验不足。
学校的教育教学经验比较少，缺乏科研成果的支撑，无法提高教育教学的质量。
3.科研创新特色分析(1)科研力量薄弱。
由于学校资源有限，科研力量薄弱，科研成果缺乏。
(2)重视传统技艺，忽视现代科技。
学校虽然以技能型人才的培养为主，但只注重传统技艺的传承，没有注重现代科技的发展。
4.人才培养特色分析(1)人才培养目标不明确。
学校缺乏明确的人才培养目标，无法针对性地培养本地区所需的人才。
(2)人才培养质量低下。
学校的教育教学质量较低，人才培养质量也相对较低。
四、学校办学特色的建设方案1.教育教学特色建设(1)重新定义教育教学理念。
学校需重新定义教育教学理念，引导学生树立正确的教育价值观和人生观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）引导和规范行为文化（特色）
学校的运作都要通过有组织的活动和师生的 行为来实现。 落实在管理层面上，它包括对道德行为、教 学行为、活动、研究等的组织、监督和调控 。 要做到道德行为抓细节，教学行为抓常态， 活动抓特色，研究抓校本。 学校行为文化需要全体师生员工的参与和坚 持才能传承和发扬，才能达到文化育人之境 界。（禁烟； 湖南民政学院学生社团）
任何一所有特色的学校，都是继承原 有学校文化的优良传统，吸收其精华 ，并根据时代发展，社会经济发展的 现实需求，不断扬弃，整合改造，从 而形成学校的个性风貌。
学校文化对学校特色办学至关重要， 只有具有不同文化特质与风格的学校 ，才能形成特色、创立品牌、彰显个 性，具有持久的生命力。
学校的办学（教学）特色，从文化学的意 义上讲，主要涵盖三个方面（郑金洲）：
一是学校在思想观念、价值规范上的特色。
二是学校在制度、模式、结构等行为方式 上的特色。
三是学校在物质环境、校园建设等方面的 特征。
一定意义上来说建设学校文化就是 形成学校特色，开展学校文化建设 ，最终是要打造一批文化底蕴深厚 、办学特色鲜明、社会声誉良好的 优质学校。
二、为什么现在要强调学校特色？
（3）创新制度文化（特色）
制度文化不等同于制度，而是指人们制定、对待 制度的思维方式与执行制度时的情感体验。
学校规章制度的制定应当贯彻“以人为本”的原 则，从教职工是学校的主人、学生是学习的主体 这个角度出发，起到教育人、鼓舞人、激励人的 作用。
学校规章制度的制定应当尽可能地规范健全，使 之成为依法治校在学校里的具体实施范本。一方 面要追求文本规章的合理与完善，另一方面，还 要重视执行制度时的公平与公正。
3、文化学视角下的学校特色
学校文化建设与学校特色形成，具有内 在要素的高度相关和工作方式上的紧密 联系。实践中有的学校从形成学校特色 的角度，提出了学校文化建设的目标， 有的学校从全面提升学校文化内涵的角 度，提出了学校特色建设的任务。
真正的学校文化是有特色的，本身就有 校本化和特色化的一面，而真正的学校 特色应该具有整体的文化特性。
（4）塑造和传承精神文化（特色）
精神文化是学校文化的深层次体现形 式，它是学校在长期的教育实践中， 受一定的社会文化背景、意识形态影 响而形成的为全部或部分师生员工所 认同或接受的精神成果与文化理念， 表现为学校风气、学校传统，以及教 职员工的思维方式等。
精神文化应从学校的教育实践、教 师的教学实践、学生学习实践中提 炼并与本校的办学特色相联系，让 全体师生员工共同参与学校文化的 构建。
四步骤： 一是调研论证 二是讨论达成共识 三是实施 四是调整和改进
关键点：
理念如何得到师生和社会的共同认可， 如何根据培养目标形成富有特色又充分 体现教育理念的课程教学体系，如何形 成与学校追求的教育理念相吻合的管理 文化等至关重要
2、分层次建设学校文化（特色）
学校文化关涉到物质、制度、行为和 精神各个层次，文化（特色）建设要 从课程文化资源开发、教师文化建设 、学生文化建设、物质环境营造、规 章制度构建等多方面积极主动地植入 学校特色的文化内容。
学校特色建设的理论与实践
主要内容
一、什么是学校特色？什么是职业 学校学校特色？ 二、为什么现在要强调学校特色？ 三、如何建学校特色：已有的经验 和问题 四、讨论和思考
一、什么是学校特色？什么是职 业学校学校特色？
1、什么是学校特色？
特色：特色是一个事物或一种事物显著区别于
其他事物的风格、形式，它由事物赖以产生和发 展的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属 事物独有的。
（1）保障和优化物质文化（特色）
一个学校的物质文化建设应当体现满足基 本要求和突出个性化要求两个要素。 “满足基本要求”是学校应当具备最起码 的物质条件。 “突出个性化要求”是指一个学校的物质 文化建设要有自己的特色、特点和特征， 而且要在外在环境上充分展现出来。
物质环境文化建设不仅仅是要关注物质形 态的环境文化，更要关注构建和谐的人文 环境。
然后理清“家底”，即梳理校史、校情， 在此基础上进行文化建设发展定位（适合 于老校、名校的学校文化建设）；
再来制定学校发展规划及阶段目标，绘就 愿景与蓝图，形成广泛共识，凝聚和团结 全校师生，形成学校凝聚力；
最后进行实施并评价，在学校的各项活动 中实现新的学校文化追求，促进学校文化 （特色）的内部生成，并在实职业教育加强质量建设，实现可持 续发展的需要 3、满足学生全面发展需求的需要（个 性化教学、特色化教学学生才能认可 —毛笔字，传统师范教学的三字一画 ）
三、如何建学校特色：已有的经验 和问题
（一）基于文化建设立场的学校特色 建设 （二）基于专业的特色建设 （三）案例分析
（二）基于专业（专业群）的特色 建设
选择确定具有地域特色的独有专业 从多个方面进行打造专业特色，如专业 教学理念、专业教学模式、课程设置、 教学组织形式等。 （北部湾职业技术学校：民族陶艺专业钦州坭兴陶 53.5岁 5000多万元20%增 长，拉坯、制泥、制模、烧窑高技术岗 位—大师工作室）
（一）基于文化建设立场的学校特色建设
1. 明确建设思路和步骤 学校文化与特色的构建是一个由整体到 部分、由价值到内容、由静到动的生成 过程。 从基本步骤上看，首先是要明确学校文 化的主导价值观（学生为主体—班级规 划让学生参与了吗？），学校文化特色 的营造要根据学校独特的教育理念和培 养目标来设计和实施。
学校特色：学校特色是一所学校整体的办学思
路或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之 处。
2、职业学校学校特色的几个特点
职业学校的特色：
不同于一般普通中学（服务于现实经济社会需 求）； 不同于同类职业学校（相对独特）
相对独特性（独有性，难以复制）； 校本性，即依据学校的特点发展起来的 积极的，有价值的（核心竞争力） 一定的时效性