小学科学身体的结构ppt课件
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教科版四年级上册科学全册PPT课件(共28课,478页)
。
•。
零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行难，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，
十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上 很少见
春风吹拂着湖面
台风
在天气日历中我们怎么描述风速的呢？
天气日历： 简化的风速等级
•。
1、天气总是在不断地变化着，它 影响着我们的活动，也影响着地球 上所有的生物。天气是指我们居住 的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。
生活中常见的天气现象
•。
晴
多云
雨
生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
同一地点不同时间气温的测量
地点：（
）
测量时间 清晨 上午 中午 气温℃
下午
傍晚
32℃ 28 ℃ 23℃
2011年9月15日
33 ℃
28 ℃
日气温变化折线统计图
你 有能 价从 值图 的中 信发 息现 ？什
么
气温数据柱形统计图
清晨 上午 中午 下午 傍晚
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中气温的变化有什么规律吗？
• 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这 个地方的温度能反映当地气温。
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
.
•.
风
风速和风向
风 向 风吹来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风
小学科学《身体的运动》优质课件
11
三、研讨
2.为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该做什么？
为了促进骨骼、肌肉的健康发育，要加强体育锻炼、 保持正确的坐、立、行等姿态，全面均衡地摄取营养。
12
四、拓展
生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。
相当于关节
相当于肌肉
相当于骨骼
13
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收 获 呢？
14
谢谢观看 !
10
三、研讨
1.描述骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举起 哑铃的动作的。
肢体的动作都是由骨、关节、肌肉共同参与完成的。 骨支持人体的运动，是人体运动的基础；肌肉收缩带动骨 产生运动，肌肉为人体运动提供了动力；关节使骨的运动 更加灵活，使其可以做屈伸或旋转等不同动作。所以骨、 关节和肌肉相互配合，肌肉收缩带动骨产生运动，完成举 起哑可以活动的连接叫关节。不同地方的
关节，活动的方式不同。
5
二、探索
肌肉
人体共有600多块肌肉。肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带
动骨骼运动。
6
二、探索
举哑铃活动，观察并感受上肢不同部位的变化。
1.用右手拿起放在地上的哑铃，慢慢 地移到胸前。 2.观察在移动哑铃的过程中，右上肢 是怎样运动的。 3.反复做上述动作，并在运动时用左 手按住右上肢的不同部位，感受右上 肢的不同部位的变化。
17
2021/10/19
15
小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开端， 并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激发学生 的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。新课 导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的，并且是他们 所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课导入，这种方 式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内容的图片，比如 说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己的话来 描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响，在学生 与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况，引导学 生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就说明可 能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单的认知，对这 节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生在学习过程中快速进入状态， 从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就相当于为接下来的教学，顺利地 拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。
三、研讨
2.为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该做什么？
为了促进骨骼、肌肉的健康发育，要加强体育锻炼、 保持正确的坐、立、行等姿态，全面均衡地摄取营养。
12
四、拓展
生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。
相当于关节
相当于肌肉
相当于骨骼
13
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收 获 呢？
14
谢谢观看 !
10
三、研讨
1.描述骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举起 哑铃的动作的。
肢体的动作都是由骨、关节、肌肉共同参与完成的。 骨支持人体的运动，是人体运动的基础；肌肉收缩带动骨 产生运动，肌肉为人体运动提供了动力；关节使骨的运动 更加灵活，使其可以做屈伸或旋转等不同动作。所以骨、 关节和肌肉相互配合，肌肉收缩带动骨产生运动，完成举 起哑可以活动的连接叫关节。不同地方的
关节，活动的方式不同。
5
二、探索
肌肉
人体共有600多块肌肉。肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带
动骨骼运动。
6
二、探索
举哑铃活动，观察并感受上肢不同部位的变化。
1.用右手拿起放在地上的哑铃，慢慢 地移到胸前。 2.观察在移动哑铃的过程中，右上肢 是怎样运动的。 3.反复做上述动作，并在运动时用左 手按住右上肢的不同部位，感受右上 肢的不同部位的变化。
17
2021/10/19
15
小学科学课堂教学方法
一、重视新课导入，实现完美开端 俗话常说良好的开端是成功的一半。在教学过程中，新课导入环节可以称得上是整体过程的开端， 并且这个环节对课堂教学质量的提升，有着重要的影响。如果教师能够在导入环节，快速地激发学生 的学习兴趣，吸引学生的注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满的情感状态。新课 导入方式有很多种，针对小学生来说，最好的导入方式一定是能够符合他们发展规律的，并且是他们 所感兴趣的。例如在学习云和雨这一课的时候，我在课堂上利用谈话的方式，进行新课导入，这种方 式更能够体现出课堂中师生之间的互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内容的图片，比如 说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己的话来 描述图片中的天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们的学习和生活有什么样的影响，在学生 与我的互动下，已经对天气有了想要了解的欲望。随后我让学生共同讨论如何观察天气情况，引导学 生体会观察天气变化要从观察云开始。比如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就说明可 能要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单的认知，对这 节课也有了探究的兴趣。通过对导入环节教学方法的优化，能够让学生在学习过程中快速进入状态， 从而省去一些不必要浪费的时间和精力。导入环节的工作做得好，就相当于为接下来的教学，顺利地 拉开了帷幕，并引导学生去迎接新的知识。
小学科学教科版四年级上册高效课堂资料4.1《身体的结构》资料人体腹部结构图
小学科学教科版四年级上册高效课堂资料主要包括人体胸腹部内脏器官的分布：
肝脏、胆囊、胃、肾、小肠、脾、直肠、十二指肠、胰、输尿管、膀胱、子宫等重要器官的位置示意图。
人体內脏结构图（医学图谱）
人体內脏结构图（医学图谱）
人体內脏结构图（医学图谱）
人体內脏结构图（医学图谱）
人体內脏结构图（医学图谱）
人体內脏结构图（医学图谱）
人体内脏图
主要包括人体胸腹部内脏器官的分布：肝脏、胆囊、胃、肾、小肠、脾、直肠、十二指肠、胰、输尿管、膀胱、子宫等重要器官的位置示意图。
11。
教科版版小学四年级科学上册第四单元《我们的身体》课件(附目录)
吸保鲜袋中的空气，数5次以上的深呼吸。
觉得身体不舒服，气闷。
试着解释为什么会这样？
呼吸前后气体的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体 78% 21% 0.03%
的空气
0.97%
呼出体外 78% 16%
4%
2%
的气体
我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体 交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
比一比：双手系红领巾和单手系红领巾； 比一比：双脚走路和单脚走路。
对称的身体可以让我们在活动的时候更灵 活，运动的时候保持平衡；另外对称的身体外 形使我们看上去很美。
身体怎样工作
肺 ----------------------肝 -------------------------
心 ---------------------------
心跳、呼吸加快
呼吸是吸进氧气，呼 出二氧化碳的过程，人 体运动时需要大量的氧 气，所以会呼吸加快。
认识心脏
心脏位于胸腔中部偏左下方，形状如 桃子，大小和自己的拳头差不多。
人体需要的氧气由 肺吸入后进入血液， 再由心脏通过血管输 送到身体各个部位， 同时收集二氧化碳等 废物，排出体外。
肺 心脏
毛细血管
问题1： 同学们认为谁会赢得这场比赛呢？
问题2： 当冰雹来临后，谁能够更好的保护
自己的身体呢？
每一种动物都有自己独特的身体结构。 我们人类的身体结构有哪些特点呢？
身体的结构
观察我们的身体 身体怎样工作
分组讨论
两人为一组，观察对方的 身体外形，最好按照由上到下 的顺序来观察，我们的整个身 体有哪几部分组成呢？
4.课堂召集令（1.2.3） 1—停止交流 2—看老师 3—微微一笑
觉得身体不舒服，气闷。
试着解释为什么会这样？
呼吸前后气体的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体 78% 21% 0.03%
的空气
0.97%
呼出体外 78% 16%
4%
2%
的气体
我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体 交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
比一比：双手系红领巾和单手系红领巾； 比一比：双脚走路和单脚走路。
对称的身体可以让我们在活动的时候更灵 活，运动的时候保持平衡；另外对称的身体外 形使我们看上去很美。
身体怎样工作
肺 ----------------------肝 -------------------------
心 ---------------------------
心跳、呼吸加快
呼吸是吸进氧气，呼 出二氧化碳的过程，人 体运动时需要大量的氧 气，所以会呼吸加快。
认识心脏
心脏位于胸腔中部偏左下方，形状如 桃子，大小和自己的拳头差不多。
人体需要的氧气由 肺吸入后进入血液， 再由心脏通过血管输 送到身体各个部位， 同时收集二氧化碳等 废物，排出体外。
肺 心脏
毛细血管
问题1： 同学们认为谁会赢得这场比赛呢？
问题2： 当冰雹来临后，谁能够更好的保护
自己的身体呢？
每一种动物都有自己独特的身体结构。 我们人类的身体结构有哪些特点呢？
身体的结构
观察我们的身体 身体怎样工作
分组讨论
两人为一组，观察对方的 身体外形，最好按照由上到下 的顺序来观察，我们的整个身 体有哪几部分组成呢？
4.课堂召集令（1.2.3） 1—停止交流 2—看老师 3—微微一笑
教科版五年级上册科学《身体的运动》课件
• 骨与骨之间可以活动的连接叫关节。 不同地方的关节，活动的方式不同， 如肘关节和肩关节。
• 人体共有600多块肌肉。肌肉附着在骨 骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。
拓展
观察图示物体，它的哪一部分和我们的身体中的骨、关节
或肌肉的作用相似，说说自己的看法。
骨骼
关节
肌肉
合页
塔吊
同学们再见！
屈肘
双头棉棒向下运动时模拟：
伸肘
研讨 ➢ 描述骨、关节和肌肉是如何配合完成举起 哑铃的动作的。
肢体的运动都是由骨、关节、肌肉共同参与完成的。 1. 骨支持人体的运动，是人体运动的基础； 2. 肌肉收缩带动骨产生运动，肌肉为人体运动提供
了动力； 3. 关节使骨的运动灵活，使其可以做屈伸和旋转等
不同动作。
教科版小学科学五年级上册
第四单元《健康生活》
身体的运动
聚焦
骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统
肌肉
骨 关节
➢通 过 刚 刚 的 “手抓舞”你知 道它们是怎么完 成运动的吗？
➢ 我们需要怎么保 护并促进它们的 生长呢？
探索
活动一：举哑铃
注意事项： 1.身体保持中立位，不要弯腰； 2.手腕也保持中立位，避免拉伤。
探索活动二：制作运动Fra bibliotek型操作步骤：
1. 准备三根棉棒、两根 2. 用两根橡皮筋把三根 3. 如图用双面胶把中间
橡皮筋，一卷双面胶。 棉棒两两相连。
三个棉棒头粘连，右端
的两个棉棒头也粘接。
模
拟
棉棒
骨骼
模
拟
橡皮筋
肌肉
模
拟
拉动橡皮筋
肌肉 收缩
探索
活动二：制作运动模型
• 人体共有600多块肌肉。肌肉附着在骨 骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。
拓展
观察图示物体，它的哪一部分和我们的身体中的骨、关节
或肌肉的作用相似，说说自己的看法。
骨骼
关节
肌肉
合页
塔吊
同学们再见！
屈肘
双头棉棒向下运动时模拟：
伸肘
研讨 ➢ 描述骨、关节和肌肉是如何配合完成举起 哑铃的动作的。
肢体的运动都是由骨、关节、肌肉共同参与完成的。 1. 骨支持人体的运动，是人体运动的基础； 2. 肌肉收缩带动骨产生运动，肌肉为人体运动提供
了动力； 3. 关节使骨的运动灵活，使其可以做屈伸和旋转等
不同动作。
教科版小学科学五年级上册
第四单元《健康生活》
身体的运动
聚焦
骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统
肌肉
骨 关节
➢通 过 刚 刚 的 “手抓舞”你知 道它们是怎么完 成运动的吗？
➢ 我们需要怎么保 护并促进它们的 生长呢？
探索
活动一：举哑铃
注意事项： 1.身体保持中立位，不要弯腰； 2.手腕也保持中立位，避免拉伤。
探索活动二：制作运动Fra bibliotek型操作步骤：
1. 准备三根棉棒、两根 2. 用两根橡皮筋把三根 3. 如图用双面胶把中间
橡皮筋，一卷双面胶。 棉棒两两相连。
三个棉棒头粘连，右端
的两个棉棒头也粘接。
模
拟
棉棒
骨骼
模
拟
橡皮筋
肌肉
模
拟
拉动橡皮筋
肌肉 收缩
探索
活动二：制作运动模型
小学科学大脑的作用(课件)
小学科学大脑的作用（课件）小学科学：大脑的作用引言：在小学科学课程中，我们学习了许多与生活息息相关的科学知识。
而所有这些知识都是通过我们的大脑来学习和理解的。
大脑是我们的身体中最重要的器官之一。
它不仅协调身体各部分的功能，还负责我们的思维、记忆和决策等复杂的认知活动。
因此，理解大脑的作用对于小学儿童来说至关重要。
第一部分：大脑的结构人类的大脑拥有非常复杂的结构，它由许多部分组成，每个部分都有不同的功能和作用。
1. 脑半球：大脑分为左右两个半球，它们通过神经纤维互相连接。
左脑负责逻辑思维、语言和数学能力，右脑则控制着空间认知、创造力和艺术表现。
2. 大脑皮层：大脑皮层是大脑最外面的薄层组织，它的表面有很多褶皱，从而增加了表层的面积。
这个皮层是负责我们的思维和意识的中心。
它也包含了感觉区、运动区和联接不同区域的神经纤维。
3. 大脑的别的部分：大脑还包括了丘脑、脑干和小脑等部分。
这些部分在维持身体平衡、调节体温、控制呼吸等方面起着重要的作用。
第二部分：大脑和思维大脑是人类思维的中心，它参与了我们日常的学习、理解和创新。
1. 记忆：大脑能够帮助我们记住各种信息，包括文字、图像和声音等。
我们的记忆分为短期记忆和长期记忆。
大脑的产生、储存和检索记忆的过程十分复杂，涉及许多神经元的协同工作。
2. 思考：大脑能够帮助我们进行思考，解决问题和做出决策。
它把从感官接收的信息与我们的知识和经验相结合，从而产生新的想法和解决方案。
3. 创造力：大脑也是我们创造力的源泉。
右脑特别擅长处理非结构化的信息，从而激发出我们的创造力。
通过发挥大脑的不同功能区之间的联系，我们可以创造出美妙的艺术作品和新的科学发现。
第三部分：大脑和学习大脑在学习过程中发挥着至关重要的作用。
它帮助我们吸收新知识、理解概念和提高技能。
1. 注意力：大脑可以帮助我们集中注意力，过滤掉不重要的信息。
同时，它还可以帮助我们快速切换注意力，从而适应不同的学习任务。
冀人版小学六年级科学下册人体的组成_课件1
脊髓
血管
神经
骨骼
认识人体的组成 观看下图，认识建筑物和人体的组成，比较它们有哪 些类似之处。 有机体：人体
楼房 单元房
系统： 循环系统
砖
墙
房间 器官：心脏
细胞：心肌细胞
组织：心肌组织
认识人体的组成 人体的结构层次：各种人体细胞——各种人体组
织——各种人体器官——各种人体系统——人体。
构成人体的基本结构：细胞。
人的血细胞
人的口腔粘膜细胞
肌肉细胞
苔藓类植物细胞
木本植物茎细胞
植物根细胞
观察细胞 也可以选择其他动物或植物的细胞进行观察。
鲑鱼视网膜感光细胞
巨噬细胞
人的神经细胞
玉米花粉细胞
黄瓜果肉细胞
单细胞生物草履虫
观察细胞
不同类型的细胞外形有什么区别？
植物细胞有细胞壁，所以一般为方形，动物细胞一般 为圆形。动物表皮细胞是排列很紧密的，可以看作类似方 形，植物表皮细胞在示意图上肯定是长方形的，口腔黏膜
认识人体的组成 选择一种机器或植物，参考上面的方式与人体的结构
进行类比。
观察细胞 与人体一样，构成其他动物、植物等生命体的基本单
位是细胞。细胞非常小，让我们借助显微镜先来观察洋葱
表皮的细胞吧！ 目镜 调节旋钮 镜筒
物镜
载物台
镜臂 底座
反光镜
观察细胞 正确使用显微镜的方法和步骤 3.放置玻片标本 1.取镜和安放 调节粗准焦螺旋将 一只手握住镜臂，另 镜筒抬起，使低倍物镜 一只手托着镜座，将显微 离载物台大约2-3cm。 镜向着光摆放在平坦的桌 将想观察的标本的 面上。 载玻片放在载物台上， 用压片夹夹住，要使标 2.对光 本恰好在载物台通光孔 转动转换器，将低倍 中央。 物镜转到镜筒下；调节载 物台下的反光镜，从目镜 往下看，能看见一个亮光 圈。
小学科学课件《身体的结构》
肌肉的种类和功能
平滑肌
分布于内脏器官，主要负 责内脏的运动，如胃肠道 的蠕动。
骨骼肌
附着于骨骼上，负责身体 的运动，如跑步、跳跃等 。
心肌
构成心脏，负责心脏的收 缩和舒张，推动血液循环 。
肌肉的工作原理
神经控制
肌肉的收缩和舒张由神经元控制 ，通过神经信号传递刺激肌肉纤
维。
能量转换
肌肉收缩时，能量从ATP等高能化 合物转移至肌肉纤维，引起肌肉纤 维缩短。
骨骼的生长和发育
总结词
了解骨骼的生长和发育过程有助于理解身体的生长和变化。
详细描述
骨骼的生长和发育主要发生在儿童时期，通过骨裂、细胞分裂和钙化等过程， 骨骼逐渐变得坚硬和致密。同时，不同部位的骨骼发育速度也不同，形成了身 体的各种特征。
骨骼的保护和维护
总结词
保护和维护骨骼健康是保持人体正常功能的重要措施。
CHAPTER
02
身体的概述
身体的组成
细胞是构成身体的基本单位
身体由数以亿计的细胞组成，每个细胞都有其特定的功能。
组织类型
根据功能的不同，细胞会组合成不同的组织，如肌肉组织、 结缔组织、神经组织等。
身体的主要系统
01
02
03
04
运动系统
包括骨骼、关节和肌肉，负责 身体的运动。
循环系统
包括心脏、血管和血液，负责 输送氧气和营养物质到身体各
食物通过物理和化学方式被分解为小分子， 如氨基酸、单糖和脂肪酸，这些小分子被身 体细胞所吸收并用于生命活动。
食物的消化和吸收
消化方式
食物的消化分为物理消化和化学消化。物理 消化通过咀嚼和胃的蠕动将食物分解为小块 ，化学消化通过酶的作用将食物分解为更小 的分子。
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• 人体的构造十分复杂。按现 时解剖学的学说，人体可以 分为以下10个系统，分别是： 皮肤系统、神经系统、运动 系统、呼吸系统、循环系统、 消化系统、泌尿系统、生殖 系统、内分泌系统、淋巴系 统。
人体的各种生命活 动都是不同部分之 间相互联系共同协 作的结果。
在这一单元今后的学习 中，科学老师将带领大 家去观察和研究我们的 运动系统、消化系统、 呼吸系统……
• 小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。 • 每个小组选一名代表上台展示讲解气泡图。
人体的每一个部分都有特 殊的功能。在进行各种生 命活动的时候，各个不同 的部分不是孤立的，而是 互相密切配合协同工作的。
双手系红领巾和单手系红领巾
对比实验
残疾人的生活
如果按人体工作的类 型划分，人体是由哪 些部分组成？
我们的身体是个宝， 每个部分少不 了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。 伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一跑， 天天锻炼身体好！
我知道的身体内部组成
看 听 闻 摸
肺
肝
腹部 器官
胸部 器官 心
胃
肠
三、身体怎样工作
跳绳时身体的哪些部位参与了活动
跳绳
我选择跳 绳活动。
腿
脚
大脑 跳绳
胳膊
心脏
手
读书时身体的哪些部位参与了活动
读书
系红领巾时身体的哪些部位参与了 活动
系红 领巾
活动要求：
• 小组内自主确定一项活动，最好是能在课堂 上完成的活动，注意观察并感受身体的哪些 部位参与了活动，并做观察记录。
小学科学身体的结构ppt课件
教科版科学四年级
青蛙的跳跃
凤仙花
凤仙花的各个组成部分
蜗牛
蜗牛的身体结构
触角
尾部
腹部
眼睛 头部
嘴
头部
胸部 腹部
• 我们曾经观察了很多植 物，也观察了很多小动 物，那人的身体（我们 自己）是否也可以作为 观察和研究的对象？
第四单元
•人的身体你觉得可 以观察研究什么？ 用什么方法观察？
1、身体的结构
一、观察身体的外形
人的身体从外形上看，可以分成哪 几个部分？
头 颈
躯干
头 颈
躯干
四肢
四肢Βιβλιοθήκη 如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为 左右两部分，你发现了什么？
比较身体的左右两部分， 它们之间是怎样的关系？
二、观察身体的内部
温馨提示:
1、我们要像科学家一样用心观察， 可以小组成员之间相互观察，然后推 测出身体内部的组织结构。 2 、把自己的发现填写到记录表中。