高中生物高考一轮总复习讲义 必修1 1 走近细胞
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高考生物 一轮复习 第1讲 走近细胞 新人教必修1
提
能
力
固
·
基
专
础
项
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培
自
优
我
诊
冲
断
关
练
·
两
破 疑 难
级 集 训
·
深 化 探 究
课 后 限 时
自
测
第一单元 细胞及其分子组成
第1讲 走近细胞
[考纲定位] 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 2.多种多样的 细胞(Ⅱ) 3.用显微镜观察多种多样的细胞(实验)
一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞
2．生命系统的结构层次 (1)地球上最基本的生命系统是_细__胞___。 (2) _生__物__圈___是地球上最大的生命系统。 (3)生命系统由简单到复杂的层次是细胞→组织→器官 →系统→个体→种群→群落→ _生__态__系__统___→生物圈。
(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视 物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm) 停止下降。
(2)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大 的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦 螺旋。
(3)神经细胞具有突起，有利于提高兴奋传导的效率， 且已高度分化，不具有分裂能力。
(4)卵细胞大，有利于储存丰富的营养物质；精子小， 含细胞质很少，尾部含有丰富线粒体，有利于精子的运动。
(5)具有分泌功能的细胞往往形成很多突起，以增大表 面积，提高分泌效率，且细胞中内质网和高尔基体含量较 多。
(6)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减 少，使得细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。
细胞壁
细胞质
细胞核
DNA存 在形式
转录和 翻译
主要成分为肽聚糖
能
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项
·
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断
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两
破 疑 难
级 集 训
·
深 化 探 究
课 后 限 时
自
测
第一单元 细胞及其分子组成
第1讲 走近细胞
[考纲定位] 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 2.多种多样的 细胞(Ⅱ) 3.用显微镜观察多种多样的细胞(实验)
一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞
2．生命系统的结构层次 (1)地球上最基本的生命系统是_细__胞___。 (2) _生__物__圈___是地球上最大的生命系统。 (3)生命系统由简单到复杂的层次是细胞→组织→器官 →系统→个体→种群→群落→ _生__态__系__统___→生物圈。
(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视 物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm) 停止下降。
(2)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大 的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦 螺旋。
(3)神经细胞具有突起，有利于提高兴奋传导的效率， 且已高度分化，不具有分裂能力。
(4)卵细胞大，有利于储存丰富的营养物质；精子小， 含细胞质很少，尾部含有丰富线粒体，有利于精子的运动。
(5)具有分泌功能的细胞往往形成很多突起，以增大表 面积，提高分泌效率，且细胞中内质网和高尔基体含量较 多。
(6)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减 少，使得细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。
细胞壁
细胞质
细胞核
DNA存 在形式
转录和 翻译
主要成分为肽聚糖
高考生物一轮复习 专题一 1 走近细胞课件 新人教版必修1
提升一：放大倍数与镜头的关系
(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如h1。 (2)目镜越长，放大倍数越小。 (3)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 (4)显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。
提升二：物像移动规律
视野中形成的物像与实际情况相比，是上下颠倒、左右相反的，故物像的移动方向与装片或切片移动的方 向相反。如视野中的某观察物像位于左下方，若要移到中央，应将装片或切片向左下方移动(同向移动)。
变式1 下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是( B )
A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次 C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能
解析：生物圈是地球上最大的生态系统，细胞是地球上最基本的生命系统。蛋白质、核酸不属于 生命系统的结构层次。病毒没有细胞结构，但其生命活动离不开细胞，只有在寄主细胞内才能维 持正常的生命活动。各层次的生命系统的组成、结构和功能均不相同。
提升三：细胞是生物体功能的基本单位
(1)无细胞结构的病毒只有生活在细胞内才能完成其增殖，离开寄主细胞，病毒就不能进行任何 生命活动。 (2)单细胞生物的生命活动是由一个细胞完成的，当细胞受损，其代谢、繁殖、生长发育、遗传 变异等各项生命活动均会受到影响。 (3)多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的。
提升四：从物质、结构、生活再认识病毒
(1)病毒不具有细胞结构，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸 (每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA)构成。 (2)常见病毒的分类： ①根据遗传物质的不同：
(3)T2噬菌体侵染细菌的过程： 吸附→注入→合成→组装→释放。 (4)不能用普通培养基培养病毒，因为病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动， 所以在培养病毒时必须利用活细胞培养，如用大肠杆菌培养T2噬菌体。
第1单元第1讲走近细胞备战2024年高考生物一轮复习精优课件
必修1 分子与细胞
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考向 围绕病毒考查生命观念 例 2 (2020·全国卷Ⅰ)新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习
惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是( B ) A．戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播 B．病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增
殖 C．高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病
必修1 分子与细胞
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(3)意义 通过对动植物细胞的研究，揭示了__动__物__和__植__物__的__统__一__性___，从而 阐明了生物界的统一性。
必修1 分子与细胞
2．生命活动离不开细胞的三类实例
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必修1 分子与细胞
3．生命系统的结构层次
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(1)写出图中数字表示的结构层次的名称： ①_细__胞___，②_系__统___，③___生__态__系__统___。 (2)地球上最基本的生命系统是__细__胞__。 (3)最大的生命系统是__生__物__圈___。
原体 D．生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感
染风险
必修1 分子与细胞
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解析：戴口罩属于切断病毒传播途径的措施，能够减少病原微生物 通过飞沫在人与人之间的传播，A正确；病毒不具有细胞结构，其生存 离不开细胞，不能在餐具上增殖，B错误；在高温条件下，蛋白质空间 结构可以被破坏，煮沸处理餐具可以杀死病原体，C正确；物体表面可 能存在病原微生物，而生活中手与物体接触机会较多，故勤洗手可以降 低感染风险，D正确。
必修1 分子与细胞
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解析：原核细胞通过二分裂增加个体数量，A错误；生命活动的基 本单位是细胞，离体的叶绿体不是生命系统的结构层次，故离体叶绿体 在一定条件下能释放氧气现象不支持细胞是生命活动基本单位的学说， B正确；生命活动的基本单位是细胞，病毒不具有细胞结构，必须寄生 在细胞中繁殖，C错误；植物没有系统这个层次，植物的花、果实、种 子属于不同的器官，D错误。
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考向 围绕病毒考查生命观念 例 2 (2020·全国卷Ⅰ)新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习
惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是( B ) A．戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播 B．病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增
殖 C．高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病
必修1 分子与细胞
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(3)意义 通过对动植物细胞的研究，揭示了__动__物__和__植__物__的__统__一__性___，从而 阐明了生物界的统一性。
必修1 分子与细胞
2．生命活动离不开细胞的三类实例
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必修1 分子与细胞
3．生命系统的结构层次
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(1)写出图中数字表示的结构层次的名称： ①_细__胞___，②_系__统___，③___生__态__系__统___。 (2)地球上最基本的生命系统是__细__胞__。 (3)最大的生命系统是__生__物__圈___。
原体 D．生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感
染风险
必修1 分子与细胞
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解析：戴口罩属于切断病毒传播途径的措施，能够减少病原微生物 通过飞沫在人与人之间的传播，A正确；病毒不具有细胞结构，其生存 离不开细胞，不能在餐具上增殖，B错误；在高温条件下，蛋白质空间 结构可以被破坏，煮沸处理餐具可以杀死病原体，C正确；物体表面可 能存在病原微生物，而生活中手与物体接触机会较多，故勤洗手可以降 低感染风险，D正确。
必修1 分子与细胞
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解析：原核细胞通过二分裂增加个体数量，A错误；生命活动的基 本单位是细胞，离体的叶绿体不是生命系统的结构层次，故离体叶绿体 在一定条件下能释放氧气现象不支持细胞是生命活动基本单位的学说， B正确；生命活动的基本单位是细胞，病毒不具有细胞结构，必须寄生 在细胞中繁殖，C错误；植物没有系统这个层次，植物的花、果实、种 子属于不同的器官，D错误。
高三一轮复习生物第一讲走近细胞课件
拟核
细胞壁
以核膜为界限的细胞核
核糖体
1. 原核细胞和真核细胞的比较
考点二 细胞的多样性和统一性
（3） 蓝细菌无图2中的⑥，也能进行光合作用，原因是其细胞中含有________、叶绿素及光合作用所需的酶。
藻蓝素
注意
考点二 细胞的多样性和统一性
高等植物成熟的筛管细胞、哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，仍属于真核细胞。
×
教材深度拓展
考点一 细胞是生命活动的基本单位
1. （必1 P8拓展应用2）病毒无细胞结构，其生命活动离不开细胞的原因：____________________________________________________________________。病毒在生态系统中属于________成分，只能寄生在活细胞中。
优秀思维导图
考点一 细胞是生命活动的基本单位
考点二 细胞的多样性和统一性
考点三 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
考点真题演练
目录
考点一 细胞是生命活动的基本单位
1.建立者
施莱登 施旺
考点一 细胞是生命活动的基本单位
2.细胞学说要点和意义
考点一 细胞是生命活动的基本单位
老细胞分裂
统一性
统一性
细胞学说揭示了 ，从而阐明了 ，标志着生物学的研究进入 。
意义
动物和植物的统一性
生物界的统一性
细胞水平
[解析] 施莱登和施旺运用了不完全归纳法，A错误；细胞学说主要揭示了细胞的统一性，B错误；细胞学说使人们对生命的认识由器官水平进入细胞水平，C错误。
考点一 细胞是生命活动的基本单位
关键能力·提升
题后悟道 细胞学说：
考点一 细胞是生命活动的基本单位
细胞壁
以核膜为界限的细胞核
核糖体
1. 原核细胞和真核细胞的比较
考点二 细胞的多样性和统一性
（3） 蓝细菌无图2中的⑥，也能进行光合作用，原因是其细胞中含有________、叶绿素及光合作用所需的酶。
藻蓝素
注意
考点二 细胞的多样性和统一性
高等植物成熟的筛管细胞、哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，仍属于真核细胞。
×
教材深度拓展
考点一 细胞是生命活动的基本单位
1. （必1 P8拓展应用2）病毒无细胞结构，其生命活动离不开细胞的原因：____________________________________________________________________。病毒在生态系统中属于________成分，只能寄生在活细胞中。
优秀思维导图
考点一 细胞是生命活动的基本单位
考点二 细胞的多样性和统一性
考点三 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
考点真题演练
目录
考点一 细胞是生命活动的基本单位
1.建立者
施莱登 施旺
考点一 细胞是生命活动的基本单位
2.细胞学说要点和意义
考点一 细胞是生命活动的基本单位
老细胞分裂
统一性
统一性
细胞学说揭示了 ，从而阐明了 ，标志着生物学的研究进入 。
意义
动物和植物的统一性
生物界的统一性
细胞水平
[解析] 施莱登和施旺运用了不完全归纳法，A错误；细胞学说主要揭示了细胞的统一性，B错误；细胞学说使人们对生命的认识由器官水平进入细胞水平，C错误。
考点一 细胞是生命活动的基本单位
关键能力·提升
题后悟道 细胞学说：
考点一 细胞是生命活动的基本单位
高三生物第一轮复习--必修一全套课件
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、 生态系统、生物圈
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
思考:1.以上这些细胞的共同结构有哪些? 2. 是不是所有细胞都具有细胞膜核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体 胞 结 构 生 物
真核
细胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
五碳糖
含氮碱基
3.DNA的化学结构
⑴基本组成单位：脱氧核苷酸
A 腺嘌呤脱氧核苷酸
G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
⑵脱氧核苷酸链
连 接
A
T
T
A
G
C
C
G
⑶DNA分子的多样性和特异性
多样性：四种脱氧核苷酸的数目、比 率和排列顺序不同。
特异性：不同生物个体具有不同的 DNA
一、制备细胞膜
正常形态
吸水后形态
吸水后形态
二、细胞膜的成分
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
脂质
蛋白质
糖类
脂质（约50%） 蛋白质（约40%） 糖类（约2%-10%）
核苷酸链 两条脱氧核苷酸链 一条核糖核苷酸链
巩固练习
C 1.下列关于核酸的叙述，正确的是（
)
A.核酸由C、H、O、N四种元素组成
B.在真核细胞内，核酸只存在于细胞核内
C.组成核酸的基本单位有8种
D.除病毒外，一切生物都含有核酸
B 2.由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种类是（ )
A.8
B.5
C.6
D.3
4.RNA的化学结构
基本组成单位：核糖核苷酸
A 腺嘌呤核糖核苷酸
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
思考:1.以上这些细胞的共同结构有哪些? 2. 是不是所有细胞都具有细胞膜核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体 胞 结 构 生 物
真核
细胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
五碳糖
含氮碱基
3.DNA的化学结构
⑴基本组成单位：脱氧核苷酸
A 腺嘌呤脱氧核苷酸
G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
⑵脱氧核苷酸链
连 接
A
T
T
A
G
C
C
G
⑶DNA分子的多样性和特异性
多样性：四种脱氧核苷酸的数目、比 率和排列顺序不同。
特异性：不同生物个体具有不同的 DNA
一、制备细胞膜
正常形态
吸水后形态
吸水后形态
二、细胞膜的成分
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
脂质
蛋白质
糖类
脂质（约50%） 蛋白质（约40%） 糖类（约2%-10%）
核苷酸链 两条脱氧核苷酸链 一条核糖核苷酸链
巩固练习
C 1.下列关于核酸的叙述，正确的是（
)
A.核酸由C、H、O、N四种元素组成
B.在真核细胞内，核酸只存在于细胞核内
C.组成核酸的基本单位有8种
D.除病毒外，一切生物都含有核酸
B 2.由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种类是（ )
A.8
B.5
C.6
D.3
4.RNA的化学结构
基本组成单位：核糖核苷酸
A 腺嘌呤核糖核苷酸
高考生物一轮复习 第一单元 第1讲 走近细胞课件 新人教版必修1
【训练2】►(易错题)下列关于图示①②③④四个框图内所包 括生物的共同特征的叙述，正确的是( )。
A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变 B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 D．框图④内都是异养生物，且都能进行有丝分裂
解析 烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物，营寄生 生活，属于消费者；硝化细菌能进行化能合成作用，是生产 者；酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼藻都具有细胞结构且都 有细胞壁，但细胞壁的成分有所不同；硝化细菌是原核生物， 可以通过二分裂增殖，不进行有丝分裂，有丝分裂是真核细 胞的增殖方式之一。 答案 C
④遗传物质：都以DNA作为遗传物质，
且遗传密码通用
⑤能源物质：以ATP. 作为直接能源物质
(2)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使
人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。
★ 高考对本考点的命题多侧重原核细胞与真核细胞的比较 与判定，频次较低，多以选择题形式出现。
【典例1】►(2011·山东卷)下列关于原核生物和真核生物的叙 述，正确的是( )。 A．原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸 B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无 丝分裂 C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗 传物质 D．真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细 胞代谢有序进行
一、显微镜操作技能及相关知识总结 1．显微镜的使用
注意事项 (1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与盖玻片 之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。 (2)使用高倍镜的原则是：先用低倍镜观察，然后再用高倍镜 观察。 (3)换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准 焦螺旋来调节。 (4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗； 若视野中出现一半亮一半暗，则可能是反光镜的调节角度不 对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可 能是花生切片厚薄不均造成的。
(通用版)202x版高考生物一轮复习 第一单元 第一讲 走近细胞
(4)图 1、图 2 代表的两类细胞共有的细胞器是 核糖体 。 (5)图 1 蓝藻细胞中无图 2 细胞中的⑥ 叶绿体 ，但它也能进行光 合作用，原因是其细胞中含有 藻蓝素 和 叶绿素 及光合作用所 需的酶。
3．连线细胞学说的建立过程
4．学透教材、理清原因、规范答题用语专练 (1)从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因分别 是___________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________。 提示：直接原因是构成细胞的蛋白质分子结构不同；根本原因
对点落实
1．(2019·南通模拟)下列关于乳酸菌和酵母菌的叙述，正确的是
() A．遗传物质都是 DNA，都与蛋白质结合组成染色体
B．在无氧条件下，两者的有氧呼吸过程都会受到抑制
C．在有氧条件下，两者都能将葡萄糖分解产生 CO2 并释放能量 D．在基因指导蛋白质合成时，两种微生物共用一套遗传密码 解析：乳酸菌属于原核生物，只有 DNA，无染色体；乳酸菌不能
对点落实
1．(2019·泰安模拟)下列关于“系统”的叙述正确的是 ( ) A．病毒能够繁殖，是最基本的生命系统 B．真核细胞的所有膜结构构成生物膜系统 C．生活在一定区域的所有生物构成生态系统 D．免疫细胞和免疫器官构成免疫系统 解析：病毒不属于生命系统的结构层次；生态系统包括生 物和无机环境；免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质构成 免疫系统。 答案：B
2．(高考组合题)下列有关病毒的叙述，错误的是
()
A．T2 噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解(2018·全国卷Ⅱ，T5B)
【备考2024】生物高考一轮复习：第1讲 走近细胞
【备考2024】生物高考一轮复习第1讲走近细胞[课标要求] 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核实验：使用光学显微镜观察各种细胞[核心素养] (教师用书独具)1.通过对原核细胞和真核细胞结构的比较分析，认同细胞的多样性与统一性。
(生命观念科学思维)2.基于对细胞和细胞所组成的生命系统的认识，尝试构建生命系统的结构层次。
(生命观念科学思维)3.学会使用显微镜并尝试运用显微镜来观察多种多样的细胞。
(科学探究)考点1细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程1．内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
2．建立意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问世。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化理论的确立埋下伏笔。
3．建立过程连一连：细胞学说的建立是一个漫长的过程，许多科学家都做出了重要的贡献，将相关科学家与其发现连线。
科学家发现①比夏a．命名“细胞”的概念②罗伯特·胡克b．器官由组织构成③列文虎克c．细胞通过分裂产生新细胞④施莱登d．观察到细菌、红细胞和精子等⑤施旺e．动物体由细胞构成⑥魏尔肖f．细胞是植物体的基本单位提示：①—b②—a③—d④—f⑤—e⑥—c二、细胞是基本的生命系统1．单细胞生物的生命活动依靠单个细胞独立完成生命活动。
2．多细胞生物的生命活动(1)依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
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4．教材10～11页“细胞学说建立的过程”，事件发 生的先后顺序及科学家(近几年生物学史方面的题目有所增 多)。 5．教材14页中判断题和画概念图。
考点1
考点1
非细胞结构的生物——病毒
知识必备 病毒的结构
病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质外壳组 成的生物，且都有严整的结构。 HIV、SARS、H1N1、高致病流感、禽流感等与人体 健康密切有关，是近年高考命题的热点。
细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核 细胞、真菌和病毒。
一、1.活细胞 二、1.原核细胞 胞核 体 3.拟核
2.(1)细胞
细胞
个体
(2)生物圈
真核细胞 核糖体
2.没有以核膜为界限的细 鞭毛 4.核糖体 5.叶绿
细胞壁
细胞中含有藻蓝素和叶绿素 三、1.细胞的统一 2.(1)细胞 细胞和细胞产物 (2)
病毒无细胞结构，不能独立完成一定的生命 活动，所以病毒不属于生命系统。
二、原核细胞与真核细胞
1．图1属于________，图2属于________。 2．图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是 ________________。 3．写出图1中下列结构的名称： ①________，②________，⑤________，⑥_______。 4．两类细胞共有的细胞器是________。 5．图1蓝藻细胞中无图2细胞中③________，但它也能 进行光合作用的原因是______________________及光合作 用所需的酶。
存在形式 质粒中：小型环 细胞质中：在线粒体、叶 状、裸露 绿体中裸露存在
比较项目
原核生物
真核生物 无丝分裂、有丝分裂、减 数分裂 基因突变、基因重组、染 色体变异
增殖方式 二分裂 可遗传 变异方式
基因突变
是否遵循 不遵循孟德尔遗 细胞核基因遵循，细胞质 遗传规律 传规律 基因不遵循
误区剖析 1．常见的原核生物及与之易混淆的真核生物 常见的原核生物 细菌：细菌常带有“杆、 球、螺旋或弧”字 放线菌、链霉菌 易与之混淆的真核生物 酵母菌、霉菌(如青霉 菌、根霉、曲霉等)
三年2考
最新考纲展示
三年考情分析
注：知识内容要求掌握程度(Ⅰ和Ⅱ标出)的含义： Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单 的情境中识别和运用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较 复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
忆教材 溯本源
研考点 破疑难
解析：本题考查病毒的结构、增殖和生活特点。
答案：B
考点 2
原核细胞与真核细胞
知识必备 原核细胞与真核细胞形态结构的区别 比较项目 大小 本质区别 原核细胞 较小 无以核膜为界限 的细胞核 真核细胞 较大 有以核膜为界限 的细胞核
比较项目
原核细胞
真核细胞 植物细胞有，主要成分是
细胞壁
有，主要成分是 纤维素和果胶；动物细胞 糖类和蛋白质 无；真菌细胞有，主要成 分为多糖
细胞质
有核糖体，无其 他细胞器
有核糖体和其他细胞器
比较项目 细胞核
原核细胞
真核细胞
拟核，无核膜和核仁 有核膜和核仁
模式图解
特别提醒：并非所有的原核细胞都有细胞壁，如支原 体无细胞壁。
疑难突破 真、原核细胞的DNA存在形式、遗传及增殖 比较项目 原核生物 真核生物
拟核中：大型环 细胞核中：和蛋白质结合 DNA 状、裸露 形成染色体
高中生物高考复习讲义
必修部分
必修1 分子与细胞
第1章
走近细胞
最新考纲展示 细胞学说的建立过程Ⅰ 多种多样的细胞Ⅱ 用显微镜观察多种多样 的细胞 2012· 北京· T2
三年考情分析 三年0考 2011· 山东· T5 2010· 江苏· T26 2011· 上海· T14 三年4考
2010· 上海· T23 2012重庆· T1
常见的原核生物
易与之混淆的真核生物
蓝藻：念珠藻、发菜、鱼 衣藻、轮藻、黑藻、水绵 腥藻 衣原体、支原体(无细胞 壁)、立克次氏体 等 原生动物：草履虫、变形 虫、疟原虫等
2.原核生物(细胞)的几个特点 (1)蓝藻等原核生物无叶绿体和线粒体，但仍可进行光 合作用和有氧呼吸。 (2)原核细胞有核糖体，能合成蛋白质，但因无内质网 和高尔基体，因此不存在分泌蛋白的加工、运输。 (3)原核细胞无核膜，转录和翻译可同时进行；真核细 胞有核膜，核基因的转录在核内，翻译在细胞质。
三、细胞学说 1．意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了________ 性和生物体结构的统一性。 2.内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由________发育 而来，并由________所构成。 (2)细胞是一个________的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从________中产生。
明题型 析典例
积方法 技能升
练真题 悟考情
课时作业
研
基础导学
一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 病毒无细胞结构，其正常的生命活动必须依赖______。
2．生命系统的结构层次 (1)地球上最基本的生命系统是________。单细胞生 物，如草履虫的生命结构层次既为______，又为_______。 (2)地球上最大的生命系统是___回扣教材
1．教材3页实例2——受精场所：输卵管；胚胎发育 的场所：输卵管和子宫；亲子代之间充当遗传物质“桥 梁”的细胞：精子和卵细胞。 2．教材7页[实验]“材料用具”中的常用观察材料； 教材8页中换高倍镜①→④步骤图解。 3．教材9页中图1—3、1—4、1—5，熟记常见蓝藻的 种类。
疑难突破 病毒的生活、繁殖、分类和应用
误区剖析 1．虽然病毒无细胞结构，但也可以在细胞中繁殖后 代，所以也属于生物。 2．病毒只有在活细胞中才能表现出代谢活动，所以 病毒的出现应该在细胞之后。 3．用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性 的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。
跟踪训练1 (原创题)甲型H1N1流感病毒是由人流感病毒、猪流感 病毒和禽流感病毒杂合变异而来，2009年初由墨西哥开始 向全世界传播，很快波及全世界，引起全球恐慌。下列关 于甲型H1N1流感病毒的说法正确的是( )