幼儿园大班健康活动教案：不是第一我不哭
幼儿园《我不哭》教案
幼儿园《我不哭》教案一、教学目标1. 让幼儿认识情绪，理解哭泣是一种正常的情绪表达方式。
2. 培养幼儿学会控制自己的情绪，懂得在遇到问题时要用恰当的方式解决。
3. 提高幼儿的沟通能力，学会与同伴交流、分享，增进友谊。
4. 培养幼儿勇敢、坚强、自信的品质。
二、教学内容1. 认识情绪，理解哭泣的原因。
3. 情景剧表演：模拟幼儿遇到问题时的情绪表现和解决方式。
4. 亲子活动：与家长共同参与，增进亲子关系，培养幼儿家庭支持系统。
三、教学方法1. 故事导入：通过有趣的故事，引发幼儿对情绪的兴趣。
2. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验情绪调控的重要性。
3. 情景剧：模拟日常生活中的场景，让幼儿参与表演，提高沟通能力。
4. 亲子活动：邀请家长参与，增进亲子间的情感交流。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于情绪调控的故事课件。
2. 游戏道具：准备相关游戏道具，如气球、画笔等。
3. 情景剧道具：准备一些简单的道具，如玩具、衣物等。
4. 亲子活动材料：准备适合亲子活动的道具或器材。
五、教学过程1. 故事导入：讲述一个关于幼儿遇到问题不哭，而是寻求恰当解决方法的故事，引导幼儿认识情绪和哭泣。
2. 游戏互动：设计一个情绪调控游戏，让幼儿在游戏中学会调控情绪的方法。
3. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，模拟幼儿遇到问题时的情绪表现和解决方式。
4. 亲子活动：邀请家长参与，与孩子共同完成一个亲子游戏，增进亲子关系。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调情绪调控的重要性，鼓励幼儿在遇到问题时要学会寻求恰当的解决方法。
六、教学评估1. 观察幼儿在游戏和情景剧中的表现，评估他们对情绪调控的理解和应用能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中情绪调控的表现和进步。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，了解他们在情绪调控方面的自我意识。
七、教学拓展1. 开展情绪主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的情绪。
幼儿园心理健康教案《我不哭》小班活动设计
幼儿园心理健康教案《我不哭》小班活动设计活动目标：1.\t学会表达自己的情感和需求。
2.\t通过互动游戏加强与他人的沟通交流，培养合作意识和团队精神。
3.\t了解“情绪不良”对自己和他人的影响，培养自我控制能力，促进情绪健康。
4.\t增强对周围事物的感知能力，提高观察能力。
活动准备：1.\t准备音乐、道具。
2.\t准备小音箱、录音笔。
3.\t准备材料：图画纸、颜料、墨水、毛笔、贴纸、糖果、小球等。
活动流程：一、导入（5分钟）1.\t播放欢快的音乐，让孩子们放松心情，准备进入活动状态。
2.\t引导孩子做一些小动作，比如：踢球、扔球、跳跃、转圈等。
二、学习歌曲（15分钟）1.\t老师引导孩子们学唱《我不哭》这首歌曲，教孩子们正确发音和唱法。
2.\t进行小组练习，分成几组让孩子们轮流唱歌。
3.\t通过歌曲渐渐引出孩子们的情感表达，借助歌曲让孩子们体验自我表达的乐趣。
三、游戏环节（40分钟）1.\t教师说：班级中有几位小孩情绪不太好，他们很不开心，来和大家一起玩玩游戏吧。
同时，老师将一些小礼物全部放在桌子上，让孩子们先看一看，并告诉他们规则——只可以选一个礼物，我们来看看他们会怎么选择。
2.\t参与者需要闭上眼睛，然后在老师口中说出任意一种颜色。
老师根据孩子们得出的颜色，让他们展示自己的画技，画出一幅心情表达图。
3.\t每位孩子画完后，老师让孩子们向其他小组展示自己的图画，并请其他孩子对画品进行点评、赞美、讨论等。
4.\t请孩子们围成一个大圈，在老师放入彩色纸片的盒子中，随机抽取一张纸条，孩子们尝试跟着纸条上绘有的表情动作，去想一些相关的事，经过每个孩子的认真思考，孩子需要将自己想到的内容分别分享出来。
5.\t将孩子们分为几个小组进行比赛，每个小组限定时间内完成某项小任务后会获得一个糖果作为奖励。
四、总结（10分钟）1.\t收集孩子们的小作品，珍藏在靠墙的展览柜中。
2.\t引导孩子们表达自己在游戏中遇到的各种情绪，包括取得好成绩带来的喜悦，或是失败的失落等等。
幼儿园小班健康主题教案《我不哭》
幼儿园小班健康主题教案《我不哭》一、教学目标1.让幼儿了解在面对困难和挫折时，勇敢、坚强的态度重要性。
2.培养幼儿在遇到问题时，学会寻求帮助，克服依赖心理。
3.增强幼儿的自我保护意识，提高应对突发事件的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会在遇到困难时，勇敢面对，不哭泣。
2.教学难点：引导幼儿学会寻求帮助，克服依赖心理。
三、教学准备1.PPT课件：动画片《我不哭》2.玩具：小熊、小兔、小鸭子等3.图片：哭泣的小猫、勇敢的小狗等4.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的律动，如《幸福拍手歌》等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
2.导入新课教师出示玩具小熊，讲述小熊在玩耍时不小心摔倒了，哭泣的故事，引发幼儿关注。
3.教学内容教师播放PPT课件，动画片《我不哭》，让幼儿观看并讲述故事内容。
教师引导幼儿讨论：小熊为什么哭泣？它是如何克服困难的？教师出示图片，让幼儿辨认哭泣的小猫和勇敢的小狗，引导幼儿讨论：哪种表现是勇敢的？4.情景体验教师设置情景，如“小熊摔倒了，我们应该怎么做？”让幼儿亲身体验，学会关心他人。
教师引导幼儿讨论：在遇到困难时，我们应该如何面对？5.小组讨论a.你在遇到困难时，是如何克服的？b.你觉得勇敢面对困难，有什么好处？各小组派代表分享讨论成果。
教师出示玩具小熊，让幼儿模仿小熊勇敢的样子，鼓励幼儿在遇到困难时，学会勇敢、坚强。
7.游戏活动教师组织幼儿进行“勇敢者游戏”，让幼儿在游戏中体验勇敢、坚强的精神。
8.结束语教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调勇敢面对困难，不哭泣的重要性。
五、作业布置请幼儿回家后，向家长分享今天学到的勇敢面对困难的故事，并尝试在家庭生活中实践。
六、教学反思1.本节课通过动画片、情景体验、小组讨论等多种形式，让幼儿充分参与，提高教学效果。
2.在教学过程中，注意关注幼儿的情感变化，及时给予鼓励和支持。
3.教学内容贴近幼儿生活，易于理解和接受，有助于培养幼儿的勇敢品质。
幼儿园：大班心理健康教育教案《我不哭》
幼儿园：大班心理健康教育教案《我不哭》引言本教案旨在帮助大班幼儿了解情绪表达的重要性，并学会控制自己的情绪。
通过本次教育活动，幼儿将学会说出情绪并找到合适的方式来应对问题，以建立良好的心理健康。
教育目标- 培养幼儿正确表达情绪的能力；- 帮助幼儿学会控制自己的情绪；- 培养幼儿解决问题的能力；- 促进幼儿间的合作与交流。
教育内容活动一：情绪识别- 通过图片或故事的形式，向幼儿展示不同的情绪表达；- 引导幼儿观察并讨论不同情绪对应的表情和行为；- 给予幼儿正确的情绪词汇，如“开心”、“生气”、“难过”等。
活动二：情绪表达- 鼓励幼儿分享自己的情绪，可以通过口述、绘画等方式表达；- 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的情绪和经历；- 引导幼儿理解情绪的正常表达，并提供积极的情绪表达方式。
活动三：情绪管理- 介绍一些简单有效的情绪管理方法，如深呼吸、数数等；- 演示情绪管理方法的正确使用，并让幼儿跟随操作；- 鼓励幼儿在面对负面情绪时运用所学的情绪管理技巧。
活动四：问题解决- 提供一些常见的幼儿园问题情景，如与朋友发生矛盾、不会玩具等；- 引导幼儿思考并提供解决问题的方法，如沟通、求助他人等；- 鼓励幼儿实践解决问题的方法，并分享他们的经验。
活动五：合作交流- 创建小组合作活动，鼓励幼儿相互合作完成任务；- 引导幼儿在合作过程中交流并解决问题，增进彼此之间的理解和友谊；- 引导幼儿总结合作的经验，分享成功的感受。
教育评估- 观察幼儿在情绪表达、情绪管理和问题解决等方面的表现；- 鼓励幼儿分享他们的体验和收获；- 倾听家长对幼儿情绪变化的观察和反馈。
结论通过《我不哭》心理健康教育教案的实施，大班幼儿将得到情绪表达和管理的训练，培养解决问题和合作交流的能力，进一步促进他们的心理健康发展。
同时，鼓励家长与教师的积极沟通，共同关注幼儿的情绪变化，为幼儿提供更好的支持和引导。
健康活动：我不哭
健康活动：我不哭
活动目标：
1、通过照镜子等活动，初步分辨笑和哭的表情。
2、懂得上幼儿园时不能哭闹，应高高兴兴地上幼儿园。
活动准备：
大镜子一面，小红花若干朵，录音机，录有幼儿笑声和哭声的磁带，哭娃娃和笑娃娃头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
活动过程：
1、导入
听录音机里的笑声与哭声：
——“你们喜欢那种声音？为什么？”
2、感知理解。
●幼儿对着镜子笑。
——“说说你碰到什么事情会笑？”
●幼儿对着镜子装哭。
——“说说你碰到什么事情会哭？”
●教师提问：
——“你认为笑好还是哭好？为什么？”
3、拓展话题。
●出示哭娃娃与笑娃娃头像。
——“谁是笑娃娃？谁是哭娃娃？你喜欢谁？为什么？”
●引导幼儿做个笑娃娃。
——“你愿意做一个什么样的娃娃？”
“早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？”
4、表演巩固。
●表演早上来园的场景，教师扮演妈妈，幼儿要高高兴兴和“妈妈”说再见。
●引导幼儿把贴有自己照片的夹子夹在笑脸娃娃的面具上，告诉笑脸娃娃：“我是高高兴
兴上幼儿园的。
”。
大班健康优秀教案《不是第一我不哭》
大班健康优秀教案《不是第一我不哭》引言大班儿童的健康问题一直备受关注，因此需要为他们设计适合的教案。
本文档介绍了一份名为《不是第一我不哭》的大班健康优秀教案，旨在帮助儿童树立正确的健康观念和建立积极的生活习惯。
目标本教案的目标是：1.培养儿童内外在的健康意识和保健习惯；2.提高儿童对身体健康的关注和自我保护的能力；3.培养儿童积极、乐观的生活态度。
教学内容与步骤主题：不是第一我不哭第一部分：身体健康1.通过卡片游戏，教导儿童认识身体的各个部位，并学习它们的功能和保护方法。
2.讲述健康饮食的重要性，与儿童一起制作简单又健康的小食品，如水果沙拉或蔬菜色拉。
3.通过体验游戏，引导儿童体验运动的乐趣，并讲述运动对身体的益处。
第二部分：心理健康1.通过绘本阅读，讲述故事中的人物如何面对挫折和困难，引导儿童理解积极的心理健康态度。
2.以角色扮演的方式，让儿童扮演不同的角色，讨论并解决一些常见的困扰问题，如害怕、烦恼等。
3.引导儿童用绘画或手工制作的方式表达自己的情感，让他们学会舒缓紧张和愉悦自己。
第三部分：综合课程1.通过形象教学，教导儿童正确的卫生习惯，如洗手、刷牙等，并进行实践操作。
2.向儿童介绍不同种类的感官体验，如触摸、听觉和视觉等，让他们发现并欣赏身边的美好事物。
3.以集体讨论的方式，引导儿童思考和分享他们平日里喜欢的健康活动，如阅读、跳舞等，并鼓励他们互相学习和传授。
教学评估1.经过教学，观察儿童对身体健康的认识是否增加，是否能正确描述身体部位和对应的保护方法。
2.让儿童分享他们在教学过程中学到的关于心理健康的知识，并检查他们对困难和挫折的理解程度。
3.观察儿童在实际操作中是否能正确进行卫生习惯操作，如洗手和刷牙等。
4.让儿童分享他们的感官体验和健康活动，用于评估他们对所学内容的掌握程度。
结论通过本教案的实施，儿童可以在愉快的学习氛围中树立正确的健康观念和建立积极的生活习惯。
他们将学会保护自己的身体和心理健康，增强自信心，以积极乐观的态度面对生活中的每一个挑战。
幼儿园心理健康教案《我不哭》小班活动设计
幼儿园心理健康教案《我不哭》小班活动设计1. 活动目标本活动旨在帮助幼儿了解并掌握正确的情绪表达方式，培养他们的情绪调控能力，并增强他们的自信心和自我认知能力。
2. 活动准备材料•幼儿情绪感受卡片•音乐播放器及相关音乐•画纸、彩色笔、颜料•社交游戏道具（如友谊手链）3. 活动流程第一步：情感认知（10分钟）1.教师向幼儿介绍本节活动的主题：《我不哭》。
2.通过图片、故事或游戏等方式，向幼儿介绍不同的情绪表达，如开心、生气、伤心等，并提醒幼儿每个人都有情绪，可以通过适当的方式来表达。
3.分发情绪感受卡片给每个幼儿，和他们一起观察卡片上的表情，并鼓励他们将自己的感受与其他幼儿分享。
第二步：情绪调控（15分钟）1.使用音乐播放器，播放幼儿喜欢的快乐音乐。
2.鼓励幼儿跟随音乐的节奏自由舞动，表达自己的快乐情绪。
3.停止音乐，引导幼儿停下来，让他们观察自己的呼吸，感受心跳的节奏，帮助他们调整情绪和放松身心。
第三步：情绪表达（30分钟）1.提供绘画材料，让幼儿自由发挥，用画笔和颜料表达他们的情绪。
鼓励幼儿描述自己的画作，并引导他们关注画作中表达出的情感。
2.邀请幼儿分组，以小组形式进行友谊手链游戏。
每个小组的幼儿们将互相传递友谊手链，同时说出他们当时的情绪，并鼓励其他小组成员给予理解和支持。
第四步：情感总结（10分钟）1.教师组织幼儿坐成一个大圈，并进行集体讨论。
2.提问幼儿在这个活动中有什么新的收获，以及他们如何在日常生活中表达自己的情绪。
3.鼓励幼儿分享他们在活动中感受到的快乐和成就感。
4. 活动延伸1.家园合作：将本活动的目标、流程和材料发送给家长，并鼓励家长与幼儿分享他们的情绪和感受，以加强家庭情感沟通与教育。
2.情绪日记：鼓励幼儿每天记录自己的情绪和感受，并在幼儿园与教师和其他幼儿分享。
教师可以在幼儿园展示幼儿的情绪日记，以促进积极情绪的交流和分享。
3.情绪表情游戏：制作情绪表情卡片，让幼儿按照卡片上的表情来表达自己的情绪，并与其他幼儿一起玩耍和互动。
小班健康我不哭教案与反思
小班健康我不哭教案与反思小班健康我不哭教案与反思作为班级的授课教师，我们时刻关注着孩子们的身心健康。
健康是每个孩子的基本权利，我们应该关注他们的健康，给予他们适当的指导和教育。
为了增强孩子们的健康意识，我们开展了“小班健康我不哭”主题教学。
1.教学目标通过本次课程的学习，我们的目标是让学生能够了解如何保持身心健康，掌握正确的预防常见疾病的方法，以及学会面对困难和挫折时的积极态度。
2.教学内容（1）身体健康：教学中我们让学生知道身体健康的重要性，学习基本的洗手、饮食、运动等健康知识，同时玩游戏、体验锻炼的乐趣。
（2）心理健康：通过课堂讨论和游戏活动，让学生了解什么是心理健康，如何正确表达自己的情感，以及如何面对生活中的挫折和困难。
3.教学方法（1）游戏法：通过游戏的形式教授健康知识和技能，增加学生们的学习兴趣和积极性。
（2）讨论法：每个孩子都有自己的想法和意见，我们鼓励学生们积极参与讨论，增强他们的表达能力和交流能力。
（3）体验法：通过实践活动让学生们亲身体验健康的乐趣和重要性，引导学生形成保持健康的好习惯。
4.教学反思本次健康教育课程取得了一定的效果，但同时也存在一些问题。
（1）教师只重视了课堂教学，而缺少在家庭和社区的教育，一次教育很难达到真正的效果。
（2）教学重点过分强调了身体健康，而忽略了心理健康的教育。
（3）教学方法单一，过多的游戏活动无法很好的达到教学目标。
综上所述，健康教育是一个长期的过程，需要我们不断地关注和改进教学方法、方式和手段。
我们还需要在日常生活中加强对孩子们的教育，与他们一起共同探索身心健康，让他们逐渐形成自我保护和自我教育的意识和习惯。
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教学资料参考范本
幼儿园大班健康活动教案：不是第一我不哭
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
目标：
1、学习在遇到挫折的时候调节自己的情绪，保持良好的心情。
2、能大胆表述自己的心情和想法，尝试分析失败的原因。
3、愿意用绘画的方式展示自己的优势，树立初步的自信心。
准备：
1、红旗一面，苹果娃娃若干。
2、活动前布置好竞赛的场地，幼儿已经掌握爬行（手脚着地爬）的技能。
3、绘画的材料：水彩笔、纸等。
过程：
1、教师邀请幼儿自由进场，明确竞赛的内容。
●出示事先准备好的红旗，教师向幼儿介绍竞赛的内容（手脚着地爬），幼儿自由交流自己的心情。
●教师组织幼儿讨论：在比赛中你想当第一名吗？为什么？
●教师小结：比赛的时候，大家都相当第一名，因为得了第一名我们会恨开心，也会很光荣。
让我们一起努力吧！
2、教师组织幼儿进行竞赛。
●教师介绍竞赛的场地和规则，请一名幼儿示范正确的爬行动作哦。
●幼儿分成两组进行竞赛。
教师提醒幼儿遵守竞赛的规则，如：手和脚必须同时着地；后一●名幼儿必须等到前一名幼儿与自己击掌后才可进入比赛；没有轮到自己比赛时，必须在线后等待；等等。
●宣布竞赛的结果，教师为获得第一名的小组颁发红旗与苹果娃娃。
3、教师引导幼儿讨论，鼓励幼儿调节好自己的情绪。
●教师分别采访幼儿，启发幼儿说出自己的心情。
教师：你胜利（失败）了，你的心情怎样？没有当上第一生气、
失望有用吗？为什么？
●教师小结：胜利时，我们会很高兴；失败时我们会不开心、会
生气、会失望。
可是这样对我们的身体没有好处。
我们可以去找找失
败的原因。
●幼儿分组讨论：为什么会失败？怎样才能当上第一？
●教师指导幼儿先在小组内自由讨论，然后各组请一名代表发言。
4、教师再一次组织幼儿开展竞赛。
●幼儿进行竞赛，教师为幼儿颁发红旗与奖品。
●教师和幼儿讨论：这一次，我当上第一了吗？为什么？我努力了，可是仍然失败，我的心情怎样？不开心时该怎么办？
●教师可以重点引导哪些再次失败的幼儿说说自己的心情。
启发
他们想办法使自己开心起来，如想象开心的事情、听听欢快的音乐、
玩玩有趣的游戏。
●教师小结：有时候，我们已经很努力了，可是还是会失败。
着
没有关系。
只要我们努力了，即使失败了也不用伤心。
因为我们还可
以在其他方面经过努力获得成功。
5、主题画："我第一"●教师鼓励幼儿用绘画的方式展示自己的优
势项目，如跳舞、讲故事、跑步、唱歌等，树立每位幼儿的自信心。