数学(心得)之在生活中学习数学
数学知识感受和体会(优秀15篇)
数学知识感受和体会（优秀15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!数学知识感受和体会（优秀15篇）通过总结心得体会，我们可以更好地反思自己的成长和进步。
让孩子从生活中学习数学
让孩子从生活中学习数学数学，是一门抽象而又具有普适性的学科。
它既是一种思维方式，又是一种实用的技能。
在孩子的成长过程中，数学教育被认为是非常重要的一环，但是有时候孩子对于数学学习可能存在抗拒或者无趣的情况。
为了激发孩子对数学的兴趣，我们可以把数学教育与生活相结合，让孩子从生活中学习数学，发现数学的美妙之处。
一、从日常生活中发现数学日常生活中充满了各种与数学有关的事物和情景，我们可以让孩子从中发现数学的踪迹。
在购物时，可以让孩子帮忙计算商品的价格或者找零钱；在厨房里，可以让孩子学习测量食材的重量和容积，并且参与食材的配比和烹饪过程；在出行时，可以让孩子帮忙观察时间和里程，了解速度和时间的关系。
通过这些日常活动，让孩子在实践中学习数学，培养他们的数学思维和技能，增强数学的实用性和兴趣。
二、从游戏中体验数学数学游戏是一种寓教于乐的方式，可以帮助孩子在游戏中体验数学的乐趣和挑战。
比如玩数学拼图游戏、数学棋盘游戏、数学卡片游戏等，这些游戏既能锻炼孩子的逻辑思维和推理能力，又能加深他们对数学概念的理解。
还可以通过数学竞赛和数学趣味活动来激发孩子的学习兴趣，提高他们的数学水平和竞争意识。
让孩子在游戏中感受数学的魅力，激发他们对数学学习的积极性和热情。
三、从实践中探索数学除了在日常生活和游戏中学习数学，实践也是让孩子发现数学的重要方式。
可以组织孩子参与一些数学实验和探究活动，让他们通过操作和观察来发现数学规律和原理，加深对数学知识的理解和运用。
在实践中培养孩子的观察力、实验能力和解决问题的能力，提高他们的动手能力和思维能力。
可以让孩子种植数学花园，在植物生长的过程中观察和测量植物的生长情况，学习数学中的比较和测量知识。
又在科学实验中使用计量工具和测量仪器，让孩子在实践中学习数学的应用和实验方法。
四、从故事中感悟数学数学故事是一种很好的启蒙方式，可以通过故事的方式向孩子介绍数学知识和数学原理。
将数学知识融入寓教于乐的故事情节中，让孩子在故事中感悟数学的奥妙和魅力。
生活中的数学怎么写
生活中的数学怎么写
生活中的数学。
数学是我们生活中无处不在的，虽然有些人可能觉得数学很难，但实际上，我
们每天都在应用数学知识，只是我们并没有意识到而已。
从简单的购物计算到复杂的投资理财，数学都在我们的生活中发挥着重要的作用。
首先，我们可以从日常的购物中看到数学的影子。
当我们去超市购物时，我们
需要计算商品的价格和数量，然后决定是否购买。
这就涉及到了基本的加减乘除运算，以及比较大小的大小关系。
如果我们能够灵活运用数学知识，就能够更好地控制购物开支，使自己的生活更加经济实惠。
其次，数学在我们的工作中也扮演着重要的角色。
比如，如果我们是做生意的，就需要用到数学知识来计算成本、利润和销售额；如果我们是做工程师的，就需要用到数学知识来计算设计图纸和工程量等。
数学知识的应用不仅能够提高工作效率，还能够帮助我们更好地解决问题，取得更好的成绩。
另外，数学在投资理财中也发挥着重要的作用。
无论是存款、理财还是股票投资，都需要用到数学知识来计算投资收益、风险和回报率等。
只有掌握了数学知识，我们才能够更加理性地进行投资，避免盲目跟风和冲动决策，从而保护好自己的财富。
总之，数学在我们的生活中扮演着举足轻重的角色。
它不仅是一门学科，更是
一种思维方式和工具，能够帮助我们更好地理解和解决问题。
因此，我们应该重视数学，不断学习和应用数学知识，让它成为我们生活中的得力助手。
生活中的数学怎么写
生活中的数学怎么写
生活中的数学。
数学是我们生活中无处不在的，它不仅存在于课堂上的数学题中，更融入到我
们日常生活的方方面面。
从简单的购物计算到复杂的金融投资，数学都扮演着重要的角色。
首先，数学在日常生活中的应用是不可忽视的。
比如，当我们去购物时，我们
需要计算商品的价格和折扣，以确定我们的花费。
这需要我们运用基本的加减乘除，甚至是百分比计算。
另外，在家庭生活中，我们也需要使用数学来安排家庭预算，规划家庭支出和储蓄。
数学不仅能帮助我们更好地理解和管理金钱，还能让我们更加理性地对待消费和投资。
其次，数学在工作中也扮演着重要的角色。
无论是在科学研究、工程设计还是
金融投资领域，数学都是不可或缺的工具。
科学家们利用数学模型来解释自然规律，工程师们利用数学原理来设计各种设备和机器，金融从业者则利用数学方法来进行风险评估和投资决策。
可以说，数学是许多行业的基石，没有数学的支持，这些行业的发展和进步都将受到限制。
最后，数学还在我们的日常思维中发挥着作用。
比如，在解决问题时，我们往
往会用到逻辑推理和数学思维，来找出最合理的解决方案。
数学的抽象思维训练也能够帮助我们更好地理解和解决生活中的各种问题，让我们更加理性地思考和决策。
总的来说，数学在我们生活中扮演着重要的角色，无论是在日常生活、工作中
还是思维方式上，数学都离不开我们。
因此，我们应该更加重视数学的学习和应用，让数学成为我们生活中的得力助手。
只有这样，我们才能更好地理解和应对生活中的各种挑战。
数学心得日记(实用14篇)
数学心得日记（实用14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习数学的心得体会
学习数学的心得体会学习数学的心得体会（通用21篇）有了一些收获以后，马上将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是店铺为大家整理的学习数学的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习数学的心得体会篇1在一开学的时候，我便左右开弓，每一天都在预习高数和现代，但是上了两节课所受的打击太大了，一个晚上预习的知识老师一节课就Pass了，而我相信大多数人都是云里雾里，不知老师之所云。
课后作业更成了大家的负担，抄作业，抄答案之风狂刮。
这不能不说是一种悲哀，大家都是能考入一本的学生，至少你的学习方法不会有太大的问题，但为什么和高中的情况相差如此之多呢？后来我经过细心观察发现了端倪，这是因为大学这两科数学的思维方法和高中的大相径庭。
高中对于题目更注重的是解题的方法，也就是“表”，不是很注重定义定理；而大学则不然，大学翻开书，全是黑体字，定义定理推论，解题没有什么花招，就把东西往定义定理上拉就行，这就是“本”了。
在曾经我和人探讨过奥数的问题，奥数标榜自己超前学习，而我对此嗤之以鼻。
在初等数学中，根本不存在超前与落后之说，比如对数和幂函数这对逆运算，我们都是学的幂函数，所以后来高中接触对数感绝很难理解，但如果我们先学习对数，相信任何人都会对幂函数感到困惑。
当时我在想，能不能把高等数学与初等数学倒过来学习，我到现在的到了答案，不行！高等数学用到了初等数学的什么呢？有的人说计算能力，有，但是很少，更多的是学习数学十几年的那种观察能力和对于数字的敏感程度。
如果你没有这项，恭喜你，你得到了高数和线代的两本天书。
上面说了关于思想的区别，下面来说一下布局方面的区别。
高中的数学的知识点泛而杂，连贯性不强；而大学则不然，一章一节的连贯性很强，经常出现用上一节的习题结论直接推出结果的情况。
这就要求我们每一章每一节都要砸牢。
千万不要囫囵吞枣的过去，那样到后面你会后悔的。
学习数学的心得体会篇2《小学数学教学研究》从对小学数学学科性质的认识出发，来分析与阐述小学数学课程的基本性质与主要任务，并用发展的眼光以及最新的教育理论来论述小学数学课程的变革与发展，尤其是结合小学数学的发展和国家新一轮的基础教育改革，来分析今天的小学数学课程与教学。
关于数学学习的心得感受通用8篇
关于数学学习的心得感受通用8篇关于数学学习的心得感受通用精选篇1学习数学很难吗？至今仍然有诸多的志士仁人仍陷入其中而不能自拔，虽然本人数学并不出众，但论水平还说的过去，下面是本人的一点小小的经验，希望能够助你有所提高。
一心理畏惧尽量不要去学我们说，做什么事情都要有一个良好的心态。
据科学家们分析，人在有心态问题时是断然不能发挥其平时百分之一百的水平，如果是在中考甚至是在高考的考场当中，心态出现了严重的问题，那十年的光阴一瞬间就要功亏一篑了，这岂不是让众多考生无颜见江东父老了吗。
其实，你绝对没有必要对数学有任何的心理抵触。
举一个简单的例子，如一些应用题，虽然看上去文字描述比较多，但实际分析实用的数据仅仅有那么几个而已，然后通过建立数学模型而列出方程，进而得出答案。
等完成后你会觉得数学最难的试题也不过如此的时候，顿时你的自豪感就会由然而生，这时你对数学的抵触情绪便云开雾散，灰飞烟灭了。
二上课听讲很重要，45分钟要实效你不要以为我在开玩笑，上课听讲谁还不会啊！其实并不然，我说的听讲则是完完全全认认真真仔仔细细……来听讲。
对于课堂上老师所讲的每一个公式，每一条定理都要深究其源，这样即便在考试当中忘了公式，也可以很好的解决问题，不至于内心的慌乱和紧张。
另外要充分利用好课堂这短短的45分钟的时间，尽量在课上将所学习的知识吸收，这样回到家后才能进一步展开接下来的学习，节约时间。
三看书写作业的顺序看书和写作业要注意顺序。
有的老师说先写作业再复习，其实经过证明这是完全不对的。
因为在下课之后到你回家时又经过了一段时间，这段时间难免你会把老师所讲的重点或细节忘记，这种情况下写作业难免会有一些问题。
其实，我们要养成良好的学习方法，尽量回家后先复习一下当天学习的知识，特别是所记的笔记要重点关照，然后在写作业，这样效果更佳。
四注重课本上的例题也许你会这样说：那些例题太简单了，我一看就会了。
其实，如果你不注意那些“过于简单”的例题的话，在考试当中就会吃大亏。
数学(心得)之让学生在生活中学习数学
数学论文之让学生在生活中学习数学小学数学教学不仅应使学生理解数学，掌握数学知识，培养学生能力，而且要让学生知道数学知识来源于生活，生活中处处充满数学，使学生能在生活中发现和应用数学知识。
在进行数学教学时，要让学生感受到数学在生活中无处不在。
现实生活中蕴含着大量数学信息，数学在现实世界中有广泛的应用。
但是，小学生对数学的认识是比较模糊的。
因此，在数学教学中教师应依据《数学课程标准》，结合教学内容，从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，从大自然和丰富多彩的生活中采撷数学信息，开阔学生的数学视野，使学生有更多的机会感受到生活中处处充满数学。
例如：在教学连续奇数和连续偶数知识时，教师可创设介绍你和你邻居之间的关系的情景，让学生了解与任何一个奇数（或偶数）的前后连续奇数（或偶数）之间的关系。
让学生学会发现日常生活中一些他们尚未觉察的数学问题，感受到数学就在自己身边。
在进行数学教学时，应尽量紧密联系学生生活实际。
从某种意义上讲，数学对小学生来说，是他们对生活中的数学现象的解读。
因此，教师在选择数学素材时要紧密联系生活实际。
教学材料应当来源于学生生活，而且是能适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容，让学生通过观察、实验、分析、归纳，将生活中的有关数学现象加以总结和升华。
例如，教学“减法的一些简便算法”时，教师可联系生活中的购物问题，创设这样一个问题情景：小华的妈妈带了140元钱去商场购物，给小华买了一副价值28元的羽毛球拍和一个价值18元的书包。
请同学们想一想，小华的妈妈可以怎样去付款？有同学可能会说：先拿40元去支付羽毛球拍的钱，待售货员找回给妈妈12元钱后，再拿100元去支付书包的钱，售货员找给妈妈82元。
有的会说：先算出购买的两种商品一共46元，再拿100元去支付，找回54元。
这时老师可引导学生思考：哪一种付款方式简便？学生会得出：第二种方式方便。
这时再引导学生比较：“140-28-18”与“140-（28+18）”哪种方式简便，学生便一目了然。
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数学论文之在生活中学习数学
现实生活是学习数学的起点，是数学学习的归宿。
数学教学要使学生获得基本的数学知识和技能，为学生终生可持续发展打好基础，就应该把和时代特征的现实性、生活化、亲切感的内容引入课堂，让数学走近学生生活实际，使学生有效地学好、用好数学。
一、挖掘生活中的数学材料
将数学习题中具体情节和数据作适当调整，改编，用学生熟悉的、感兴趣的、贴近学生实际生活的素材来取代。
让学生经历和认知这些概念、定义、公式、法则的形成过程，获得体验，强化学生的数学意识，培养学生的数学能力。
如数学“加减法”的算法时，为了让学生体会到“多加要减”的道理，把内容：278+92=278+100-8教学情节进行改编，组织学生模拟实际生活中收付款时发生的“付整找零”的活动：“小王已买278块积木，他想要再买92块积木。
这样小王可得到多少块积木？”让学生表演售货员出售积木（出售给小王100块积木，小熊打坏8块）的教学情节。
通过这种生活化的表演活动，学生在自己熟悉的情境和已有知识中体会数学、理解数学，从而达到在活动中唤起创新意识。
二、开展生活中的数学活动
通过运用所学的数学知识解决实际问题，使学生感受到数学知识与生活实际的密切联系，达到深化学生数学知识，培养学生实践能力。
如，在数学《千克的初步认识》时，教师可安排如下的活动，以学生的小组为单位，每组准备一袋面粉、一袋饼干、9个鸡蛋、4个苹果，先让学生分别估测面粉、饼干的重量，让学生用台秤称有多少重量，再让学生用手掂一掂，感知一下有多少量。
这样学生在实际的感知体验活动中发展了数感。
体会到“数”就在身边，感受到“数”的趣味和作用，对数学产生亲切感。
三、显现生活中的数学情景
教师在数学内容的选择上，方式方法的呈现上，应具有新颖性、灵活性和开放性，让学生求新求异，从而达到培养学生创新意识和创新能力。
如《小小游乐园》一课，“100以内两位数的加减法复习1”的教学。
师：我们来到公园游乐区，谁当导游介绍每样游乐项目的价钱？（出示游乐园图和价钱）
生：飞机每人20元，碰碰船每人30元，海盗船每人50元，过山车每人32元，骑木马每人11元。
师：有这么多好玩的，拿60元的游乐券，你们想玩什么，和小朋友商量一下。
（学生商量）
师：商量时要相互尊重，倾听别人的意见，你们想玩什么？（请说，老师把他想玩的游乐设施图贴上去）
师：看到你们玩得真开心，我也想玩骑木马和海盗船，我最喜
欢玩海盗船。
生：老师，我不同意。
两样合起来超过60元。
师：真的不够，可是我实在想玩，怎么办？
生：老师，我有办法，你可以跟别人借一元。
生：跟老板讲，等明天再拿1元还给他，先玩。
生：不行，要用游乐券，不能用钱，可以把我剩下的游乐券借给你用。
生：我还有办法，你可以跟他说，就差1元，让你玩，以后介绍别人到游乐园玩。
生：你们真会想办法。
如果只能用这张60元的游乐券，那该怎么办呢？
生：我建议你可以玩飞机和木马，只要31元，还可以剩下29元。
生：老师，你不是说很想玩海盗船吗？那就只玩海盗船，还可以剩下10元。
师：小朋友真热心，谢谢你们。
那我就玩票价50元的海盗船。
师：有这么多玩法呀（给每个玩法标序号），那你们能不能给这位同学提提问题吗？
呈现生活情景，展现数的开放性，不仅加深了对“有余数除法”的理解，从中掌握了算式运算中的规律，让学生体验到学习数学的满足
感。
培养学生解决实际问题的意识和应变能力，促进思维的发展，也促进学生自己探究学习习惯的形成。
四、拓展生活中的数学空间
学生在复杂的社会现实中去观察、分析、抽象概括出隐藏在其中的数学问题，再利用所学的知识去解决。
这是学生学习数学必须获得的技能、获得的数学智慧。
如《统计》的教学：我们想到哪里去寻找春天，感受大自然的迷人风光？
生：我想到乌礁湾公园。
生：我想到东山观赏风动石。
师：好了，大家想去的地方可真多。
到底我们该去哪里合适？帮助老师想个好办法，可以吗？生1：可以自己选择一个记录下来。
生：我们可以进行统计。
师：我们今天学习新知识《统计》，简单讲述统计的步骤。
老师提供4个风景区：东山风动石、乌礁湾、过冬风力发电站、金銮湾，你想去哪里？在小组了提出来，然后实行少数服从多数的原则，讨论决定你们组该去的景点，每组只能选择一个用小红花贴在黑板上。
生：学生们兴趣高涨，纷纷参与到活动中去进行讨论。
生：大组汇总统计的结果，风动石4朵红花、乌礁湾9朵红花、过冬风力发电站5朵红花、乌礁湾3朵红花。
师：该去哪里？
生：东山风动石。
教师抓住小学生的心理特征创设情情境，让学生去找春天的的活动情境，使学生以积极的寻找问题答案的心情，学生针对问题对自己的数学经验进行反思，对解决问题的途径进行反复思考，在反思与再思考中得到有效的生成和发展。
把课堂上所学的知识运用到实践中去，让学生在应用中体验数学，运用数学。