沪教版 数学 列方程解应用题(三)(2)
等 x+116=3x 量 116=2x 关 x=116÷2 系 x=58 二 不能忘了小胖的邮票数 3x=3×58=174
答：小巧有邮票58张，小胖有邮票ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ74张
“差倍问题” 小结二：
我们把“已知两个量的差以及这 两个量之间的倍数关系，求这两 个量”称为“差倍问题” 寻求未知量和已知量之间的关系 是“列方程解决问题”的关键
等 x张，则小胖有3x张 解：设小巧的邮票是
量 3x-x=116 关 2x=116 x=116 系 ÷2 x=58 一 不能忘了小胖的邮票数 3x=3×58=174
答：小巧有邮票58张，小胖有邮票174张
小胖的邮票张数比小巧多116张，是小巧邮 探究二： 票张数的3倍，小胖和小巧各有多少张？
小巧的邮票数+116=小胖的邮票数
让 我 3x 来 小巧的邮票是： x张 分 析 小胖的邮票是： 3x张
116张
等量关系1： 小胖的邮票数-小巧的邮票数=116张 等量关系2： 小巧的邮票数+116=小胖的邮票数
小胖的邮票张数比小巧多116张，是小巧邮 探究二： 票张数的3倍，小胖和小巧各有多少张？
小胖的邮票数-小巧的邮票数=116张
答：小巧有邮票58张，小胖有邮票174张
“和倍问题” 小结一：
我们把“已知两个量的和以及这 两个量之间的倍数关系，求这两 个量”称为“和倍问题” 寻求未知量和已知量之间的关系 是“列方程解决问题”的关键
小胖的邮票张数比小巧多116张，是小巧邮 探究二： 票张数的3倍，小胖和小巧各有多少张？
x
小巧： 小胖：
3.2列方程解应 用题(三)(2)
1.了解"和倍问题"、"差倍问题" 2.会找"和倍问题"、"差倍问题" 里的等量关系
小胖和小巧一共有232张邮票，小胖的邮票 探究一： 数是小巧的3倍，小胖和小巧各有多少张？
x
小巧： 小胖：
x 让x 我 来 小巧的邮票是： x张 分 小胖的邮票是： 3x张 析
x
等量关系是：
232张
小胖的邮票数+小巧的邮票数=232张
小胖和小巧一共有232张邮票，小胖的邮票 探究一： 数是小巧的3倍，小胖和小巧各有多少张？
小胖的邮票数+小巧的邮票数=232张 解：设小巧的邮票是x张，则小胖有3x张
x+3x=232 4x=232 x=232÷4 x=58 不能忘了小胖的邮票数 3x=3×58=174
"和倍问题"、"差倍问题" 列方程解决问题的关键
自己独立编出关于"和倍问题 "、"差倍问题"应用题各一道
沪教版五年级-方程及方程解应用题,带答案
1、2x+6=21-3x5x +8=2x +14 7x -9=2x +6解：x =3 解：x =2 解：x =32、（4.7-2.7）x =0.8 7.5+4x =7x5（x +14）=80解：x=0.4 解：x =2.5 解：x =23、45-x =23+x5+3x =33- x26- x =5+6x解：x =11 解：x =7 解：x =3三、文字理解1、35.5比一个数的3倍少20，求这个数？解答：（35.5+20）÷3 =18.52、某电脑车间有男职工256人，比女职工的2倍少50人，女职工有多少人？解：设有女职工x人，则2 x -50 = 256 解得：x=1533、植树节的时候，四、五年级共植树130棵，五年级植的棵数比四年级的2倍多10棵，四、五年级各植树多少课？解：设四年级植树x棵，则五年级植树（130 - x）棵。
2x +10 =130 – x 解得：x =40精解名题例1、某数的4倍与它的2倍加上12的和相等，求某数？解：设某数为x。
则：4x =2x +12 解得x =6例2、某数的小数点向右移动了一位，结果比原数大16.92，求原来的小数？解：设原来的小数为x。
则10x - x =16.92 解得：x =1.883）厘米 3]266366233323015x x x x x x x ）（） 318（厘米） 答：长方形的长18厘米，长方形的宽是15厘米．厘米，长方形的宽是abcdefg (20000000)3104x x ，759999996x ，8571428x ，即七位数应是8571428。
五年级下册数学教案-3.1 列方程解应用题(三) ▏沪教版
《列方程解应用题2》教学设计一、学情分析：《列方程解应用题2》是沪教版五年级下册数学第三单元列方程解决问题第2课时的内容。
学生已有的知识经验只是能列方程解含有一个未知数的问题，当含有两个未知数的问题摆在学生面前时，就会引起学生的疑问而束手无策。
因此，教学时须充分利用情境图，引导学生根据有关信息来分析数量关系和解题思路。
同时，在列方程的过程中，由于有两个未知数，必须引导先设一个未知数，再根据两个未知数之的关系，用字母表示另一个未知数，然后再进行解方程的指导。
二、设计理念：根据新课标设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
”本节课我采用引导学生找出情景图中数量关系的方法列方程解答、让学生在解决生活中的实际问题的同时，通过比较发现并理解解含有两个未知数的方程的方法。
三、教学目标：1.知识与技能：在理解题意的基础上寻找等量关系，会用方程解决简单的实际问题。
2.过程与方法：从不同的角度探究解题的思路，让学生学会合理设未知数，使所列的方程较简单，并体会列方程解决含两个未知数问题的优势。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
四、教学重难点：1.重点：学会解形如ax±x=b这样的方程，进一步理解方程的意义。
2.难点：学会发现数学信息之间的关系，能借助数学信息，用分析和画图的方法找到等量关系，并列出方程。
五、教学过程：课前3分钟，播放曹冲称象视频师：上课，（起立，老师好）同学们好。
同学们，刚才这段视频，曹冲用了一个妙招成功地称出了大象的体重，其实这里面隐含了一个等量关系：石头的质量＝大象的质量，说明等量关系在生活中很有用处。
五年级下册数学教案-3.1列方程解应用题(三)(追击问题)▏沪教版
五年级下册数学教案3.1 列方程解应用题（三）（追击问题）▏沪教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是五年级下册数学的第三章第一节内容，主要是追击问题的列方程解法。
我们将通过具体的例题来理解追击问题的实质，学会如何找出等量关系，并列出相应的方程来解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解追击问题的基本概念，掌握解决追击问题的方法，能够独立地找出等量关系，列出方程，并正确解题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握追击问题的解题方法，难点是让学生能够独立地找出等量关系，并正确列出方程。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、投影仪、例题卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的问题情景来引入本节课的内容，让学生们能够直观地感受到追击问题的实际意义。
2. 例题讲解：我会选择一个典型的追击问题进行讲解，让学生们通过观察和思考，找出等量关系，并尝试列出方程。
3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些类似的练习题，让学生们独立解决，巩固他们对于追击问题解题方法的理解。
4. 板书设计：在讲解的过程中，我会将重要的知识点和步骤板书在黑板上，方便学生们复习和回顾。
5. 作业设计：我会布置一些相关的作业题，让学生们能够在课后进一步巩固所学的内容。
六、作业设计甲、乙两车同时从同一地点出发，甲车每小时行驶60公里，乙车每小时行驶80公里。
甲车比乙车晚到达目的地1小时，问目的地距离是多少公里？答案：设目的地距离为x公里，则甲车行驶时间为(x/60)小时，乙车行驶时间为(x/80)小时。
由题意可得：(x/60) + 1 = x/80，解得x=360。
所以，目的地距离为360公里。
甲、乙两人同时从同一地点出发，甲每分钟跑步80米，乙每分钟跑步100米。
甲比乙晚到达目的地5分钟，问目的地距离是多少米？答案：设目的地距离为x米，则甲跑步时间为(x/80)分钟，乙跑步时间为(x/100)分钟。
五年级下册数学教案-3.1列方程解应用题(三)(相遇问题)▏沪教版
五年级下册数学教案3.1 列方程解应用题（三）（相遇问题）▏沪教版教案：五年级下册数学教案3.1 列方程解应用题（三）（相遇问题）▏沪教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是五年级下册数学教案3.1，主要内容是列方程解应用题（三）（相遇问题）。
一、教学内容我们今天使用的教材是沪教版五年级下册的数学课本，主要涉及第三章节第一节的内容，即相遇问题。
相遇问题是解决两个或多个物体在同一时间从不同地点出发，最终在某一点相遇的问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握相遇问题的基本概念，学会使用方程来解决相遇问题，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握相遇问题的解题方法，难点是让学生能够自己发现并运用方程来解决问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解相遇问题，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，同时要求学生们准备好纸和笔，以便于他们随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上创设一个实践情景，比如两个同学从学校的东西两端同时出发，相向而行，最终在学校门口相遇。
我会提问学生们，他们需要多长时间才能相遇？2. 例题讲解：我会选取一些典型的相遇问题题目，向学生们展示如何使用方程来解决问题。
我会 stepstep 地讲解，确保学生们能够理解并掌握解题方法。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的题目，让学生们在课堂上独立解决。
我会及时给予他们反馈和指导。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，共同讨论一些复杂的相遇问题，鼓励他们互相交流和合作，共同解决问题。
六、板书设计我会在黑板上设计一些简洁明了的板书，列出相遇问题的解题步骤和关键公式，方便学生们随时查阅和复习。
七、作业设计为了让学生们在课后继续巩固今天所学的内容，我会布置一些相关的作业题目。
其中包括一些典型的相遇问题题目，要求学生们使用方程来解决。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对今天的学习进行反思，看看学生们对相遇问题的掌握情况，并根据他们的反馈进行调整。
沪教版小学五年级数学列方程解应用题(最新整理)
列方程解应用题【知识归纳】列方程解应用题的步骤：1.设：设未知数2.找：找等量关系3.列：列方程4.解：解方程5.检、答：检验并写答句【例题讲解】一、文字题1、140 除x 的商是20，求x 。
2、一个数的4 倍比它本身多150，这个数是多少？3、一个数的1.8 倍比它的2 倍少1.96 求这个数？4、甲数是0.78，比乙数的4 倍多0.18，乙数是多少？5、60 比一个数的3 倍少30，这个数是多少？6、一个数的5.5 倍加上它的4.5 倍得1，这个数是多少？7、比一个数的8 倍少50.5 就是这个数的3 倍，求这个数。
二、列方程解应用题1、图书馆里故事书的本书除以8 再加上16 本，就是科技书的本数。
科技书有120 本，故事书有多少本？2、九江长江大桥全长7675 米，比武汉长江大桥全长的5 倍少675 米。
武汉长江大桥全长多少米？3、一个长方形的周长是30 厘米，长是宽的2 倍，求长方形的长与宽。
4、师、徒两人合作加工机器零件，师傅比徒弟多加工450 个，且师傅加工零件的个数是徒弟的2.5 倍，徒弟加工了多少个零件？5、爸爸的年龄比小亚大26 岁，且爸爸的年龄比小亚的3 倍多2 岁。
小亚和爸爸今年各多少岁？6、五（1）班要在植树节种树苗185 棵，每人平均种6 棵，还剩下5 棵，五（1）班有多少同学？7、停车场停放着一些客车和货车，其中货车有42 辆，如果客车开走10 辆后，剩下的客车就比货车多2 辆，那么客车原来有多少辆？8、修路队修两条路，第一条长35.6 千米，比第二条路的2 倍多5.6 千米，第二条路长多少千米？9、水果店运来桔子150 千克，比香蕉的一半还多65 千克。
运来香蕉多少千克？【巩固练习】列方程解文字题1、甲数为81，比乙数的4 倍多1，乙数为多少？2、一个数的2.4 倍比它的3 倍少0.96 求这个数？3、甲数是1.78，比乙数的5 倍多0.38，乙数是多少？4、一个数的4 倍比它的3.5 倍多7.5，这个数是多少？5、一个数的2.4 倍比它的3.6 倍少4.08，求这个数？6、比一个数的2 倍多47 的数是74，求这个数。
五年级下册数学教案-3.1 列方程解应用题(三)-分糖果——盈亏问题 ▏沪教版
五年级下册数学教案-3.1 列方程解应用题（三）-分糖果——盈亏问题 | 沪教版教学目标1.学生能够进一步理解盈亏平衡点的意义和作用。
2.学生通过此题，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.学生能够运用所学的代数知识，解决实际问题。
教学重难点1.学习如何确定盈亏平衡点。
2.解决实际应用题目的能力。
教学准备1.讲台、黑板、粉笔等2.每组学生一张题卡、一支笔3.PowerPoint课件教学过程导入新内容活动一根据上次课的学习，复习盈亏平衡点的理解并口头回答以下问题：1.什么是盈亏平衡点？2.盈亏平衡点在现实生活中有哪些应用场景？活动二通过PowerPoint课件，介绍今天的学习内容：列方程解应用题（三）-分糖果——盈亏问题。
学习新知活动三教师操作：1.把学生分成若干个小组，每组3-4人。
2.每组发一张题卡，要求在规定时间内（5分钟）互相商量思路和答案，确保所有组员都能理解、掌握答案，并预留时间进行口头展示。
题目：杨老师打算购买630个糖果带回学校分给她的学生，其中红糖果、黄糖果、蓝糖果的数量比是3:5:2。
她准备先把糖果分给三个年级，每个年级分别分到210颗糖果。
如果每颗红糖果7角钱，每颗黄糖果6角钱，每颗蓝糖果4角钱，那么杨老师会赚多少钱？亏多少钱？活动四教师操作：1.让学生上前去将自己组的答案在黑板上口头展示。
2.帮助学生理解各组的答案，指导学生在黑板上绘制图像并进行解释。
3.通过解释，引导学生找出题目中的关键信息和规律。
活动五教师操作：1.引导学生使用代数式简化模型。
2.进行讲解并分解解题步骤，通过代数式找出盈亏平衡点。
巩固练习活动六根据上述题目，每个组请计算出舍入到角的赚亏金额，并在黑板上逐一口头展示答案，同时进行对比分析。
课堂小结教师应对本节课的授课进行总结，并回顾重点内容，明确下一步的学习目标。
教学反思本次授课的重点为如何运用所学知识来解决实际问题。
在此过程中，我充分发挥我教材中的案例，通过运用代数式和盈亏平衡点的计算方法，帮助学生更好地理解盈亏平衡点的概念和应用场景。
沪教版数学(上海)六年级第二学期知识归纳与同步练习：6.4 一元一次方程的应用(3)
6.4 一元一次方程的应用(3)班级姓名学号【学习目标/难点重点】会解决有关行程问题的实际应用问题，一、课前复习：1.路程、速度、时间三者关系：路程＝，时间＝，速度= .2.相遇问题、追及问题相向而行相遇时的等量关系：快者的路程慢者的路程＝两人初相距的路程；同向而行追及时的等量关系：快者的路程慢者的路程＝两人初相距的路程.例题1：甲、乙两站间的路程为360㎞，一列慢车从甲站开出，每小时行驶48㎞；一列快车从乙站开出，每小时行驶72㎞.1）两列火车同时开出，相向而行，经过多少小时相遇？2）快车先开25分钟，两车相向而行，慢车行驶了多少小时相练习1：甲、乙两人骑自行车同时从相距65㎞的两地相向而行，2小时相遇，甲比乙每小时多骑2.5㎞，求乙的速度？例题2：如右图：小杰、小丽分别在400米环形跑道上练习跑步与竞走，小杰每分钟跑320米，小丽每分钟跑120米，两人同时由同一点出发，问几分钟后，小丽与小杰第一次相遇？变式1：小杰、小丽分别在400米环形跑道上练习跑步与竞走，小杰每分钟跑320米，小丽每分钟跑120米，两人同时由同一点反向而跑，问几分钟后，小丽与小杰第一次相遇？变式2：小杰、小丽分别在400米环形跑道上练习跑步与竞走，小杰每分钟跑320米，小丽每分钟跑120米，两人同时由同一点出发，问几分钟后，小丽与小杰第一次相遇？课课精炼一、填空题1.A、B两地相距320千米，甲、乙两车分别以32千米/小时和48千米/小时的速度同时从A、B两地相向出发，x小时后相遇，则列方程为 .2.一环形跑道长400米，甲练习跑步，平均每分钟跑120米；乙骑自行车，每分钟行驶280米.若两人同时同向从同地出发，经过x分钟相遇，则列方程为 .二、选择题3.甲、乙两人练习短距离赛跑，甲每秒跑7米，乙每秒跑6.5米，如果甲让乙先跑5米那么甲追上乙需（）A.15秒B.13秒C.10秒D.9秒三、应用题4.在800米圆形跑道上有两人练中长跑，甲每分钟跑220米，乙每分钟跑280米.1）若两人同时同地反向起跑，几分钟后第一次相遇？2）若两人同时同地同向起跑，几分钟后第一次相遇？5.甲、乙两地相距160km,一人骑自行车从甲地出发，速度为20km/h；另一人骑摩托车从乙城出发，速度是自行车速度的3倍，两人同时出发，相向而行，经过多少时间相遇？6.在航模比赛中，第一架飞机比第二架飞机少飞行480米，已知第一架飞机的速度比第二架飞机的速度快1米/秒，两架飞机在空中飞行的时间分别为12分和16分，求两架飞机的各飞行了多少距离？7.一队学生去校外进行野外长跑训练。
五年级下册数学一课一练 列方程解应用题(三) 沪教版(含答案)
试一试：六年级学生出去划船。老师算了一下，如果每船坐6人，那么还剩下22人没船坐。安排时发现有3条船坏了，于是改为每船坐8人，结果还剩下6人没地方坐，请问：一共有多少学生？
答案：142人
※例题5、猴王带领一群猴子去摘桃．下午收工后，猴王开始分配．若大猴分5个，小猴分3个，猴王可留10个．若大、小猴都分4个，猴王能留下20个．在这群猴子中，大猴（不包括猴王）比小猴多只．
答案：52元
※7、小强由家里到学校，如果每分钟走50米，上课就要迟到3分钟；如果每分钟走60米，就可以比上课时间提前2分钟到校。小强家到学校的路程是多少米？
答案：1500米
※8、“六一”儿童节，小明到商店买了一盒花球和一盒白球，两盒内的球的数量相等．花球原价1元钱2个，白球原价1元钱3个．因节日商店优惠销售，两种球的售价都是2元钱5个，结果小明少花了4元钱，那么小明共买了多少个球？
答案：28只，150棵
3.幸福小学少先队的同学到会议室开会，若每条长椅上坐3人则多出7人，若每条长椅上多坐4人则多出3条长椅．问：到会议室开会的少先队员有多少人？
答案：51个
2．同学们种树，如果每人种4棵，少5棵树苗；如果每人种6棵，少17棵树苗，问：有多少个同学？有多少棵树？
答案：6个学生，19棵树
3．同学们为学校搬砖，每人搬18块，还余2块没人搬；每人搬20块，就有一位同学没砖可搬。问：共有砖多少块？
答案：200块
4.两人各买了相同数量的信封与相同数量的信纸，甲每封信用2张信纸，乙每封信用3张信纸，一段时间后，甲用完了所有的信封还剩下20张信纸，乙用完所有信纸还剩下10个信封，则他们每人各买了多少张信纸？
答案：45块、80支
※试一试：小白兔和小灰兔各有若干只．如果5只小白兔和3只小灰兔放到一个笼子中，小白兔还多4只，
沪教版五年级数学上册课后分层作业6.3列方程解决问题(二)(附答案)
2.4x－85＝935
2.4x＝935＋85
x＝1020÷2.4
x＝425
所以，运来桔子425千克。
6．B
【分析】设桃子有x千克，根据桃子质量×5－5＝苹果质量，桃子质量×5＝苹果质量＋5，桃子质量×5－苹果的质量＝5，均可列出方程。
【详解】A．5x－5＝85，桃子质量×5－5＝苹果质量，正确；
【详解】12×2＝24（个）
解：设每副羽毛球拍x元。
12x＋24×3＝750－30
12x＋72＝720
12x＋72－72＝720－72
12x＝648
12x÷12＝648÷12
x＝54
答：每副羽毛球拍54元。
【点睛】本题主要考查列方程解应用题，关键是找准等量关系是解题的关键。
16．6299千米
【分析】等量关系：长江的长度＋371千米＝尼罗河全长，设长江的长度为x千米，根据等量关系列方程并进行解答。
x÷3＋14＝40.8
x÷3＝26.8
x＝80.4
答：爸爸的体重是80.4千克。
【点睛】此题考查了列方程解决实际问题，等量关系较明显，认真计算即可。
【详解】解：设每把椅子x元；
（2x＋5＋x）×72＝7920
3x＋5＝110
3x＝105
x＝35；
答：每把椅子35元。
【点睛】根据1把椅子和1张桌子的价格关系设出未知量，再根据花的总钱数列方程解答。
18．80.4千克
【分析】根据题意，爸爸的体重÷3＋14＝小胖的体重，据此列方程解答即可。
【详解】解：设爸爸的体重是x千克。
7．书架有上、下两层，上层有80本书，下层有x本书。如果从上层拿6本书放到下层，两层书架上的书相等。根据题意，下列（）方程是错误的。
【沪教版】四年级上册数学：第18讲-列方程解应用题(二)(含答案)
第18讲—列方程解应用题（二）案例1：年龄问题，设出x并将其他量用含x的式子表示：甲、乙两人年龄之和为40岁，已知甲的年龄是乙的1.5倍，则甲、乙两人各是多少岁？甲的年龄____________岁，乙的年龄___________岁，甲乙的年龄和__________________岁。
等量关系答案：1.5x，x，1.5 x＋x ，1.5 x＋x＝40案例2：鸡兔同笼问题（1）鸡和兔的数量相同，两种动物的腿加起来共有48条。
鸡和兔各有多少只？鸡的数量_______只，兔的数量_______只，鸡的腿数________只，兔的腿数________只，鸡和兔子腿数的和只。
等量关系答案：x，48－x，2x，4(48－x)，2x＋4(48－x)；2x＋4(48－x)＝48【知识梳理1】路程＝速度×时间【反向行程问题】反向行程问题可以分为“相遇问题”（二人从两地出发，相向而行）和“相离问题”（两人背向x＝21答：慢车每小时行21千米2、甲乙两人从A地步行到B地，乙早上6：00出发，匀速前进,甲早上8：00点出发，也是匀速前进，甲的速度是乙的2.5倍，但甲每行进半小时就要休息半小时，那么,甲出发后经过多少分钟才能追上乙？解：设乙的速度为x，则甲的速度2.5x，但甲每行进半小时就要休息半小时，相当于速度为2.5x÷2＝1.25v，甲出发时，乙行了（甲乙相距）：x×（8-6）＝2x甲出发5小时后，甲乙相距：2x-（1.25x-x）×5＝0.75x这0.75x的距离，甲需：0.75x÷（2.5x-x）＝0.5（小时）5+0.5＝5.5（小时）＝330分答：甲出发后经过330分钟才能追上乙1、甲、乙两地的公路长285千米，客、货两车分别从甲、乙两地同时出发，相向而行，经过3小时两车相遇。
已知客车每小时行45千米，货车每小时行多少千米？解：设货车每小时行x千米，根据题意列方程得，45×3+3x＝285，135+3x＝285，3x＝285-135，3＝x150，x＝50；答：客车每小时行50千米．2、甲、乙两人骑自行车，同时从相距65km的两地相向而行，甲的速度是17.5km/h，乙的速度为15km/h，经过几小时，两人相距32.5km？解：本题有两种情况：第一次相距32.5千米，设经过x小时两人相距32.5千米，1、动物园里，大象一天吃350千克食物，比熊猫一天吃的食物的19倍还多8千克，熊猫一天吃多少千克食物？2、北京故宫的面积约是72万平方米，比上海人民广场面积的6倍少12万平方米，上海人民广场的面积约是多少万平方米？3、某饲养场养鸭1450只，比鸡的只数的2倍还多250只，这个饲养员养鸡多少只？4、校园有柳树90棵，比杉树的3倍少15棵，杉树多少棵？5、师徒两人共同加工105个零件，同时开始，同时完成，已知师傅的工作效率是徒弟的1.5倍，徒弟加工了多少个零件？6、一家书店卖出的文艺书是科技书的5倍，文艺书比科技书多卖出240本，卖出科技书多少本？7、水果店运来桔子和香蕉共650千克，桔子比香蕉多70千克，运来桔子和香蕉各多少千克？8、小张从家到公园，原打算每分种走50米，为了提早10分钟到，他把速度加快，每分钟走75米。