大班角色表演游戏教案
幼儿园大班角色扮演教案
幼儿园大班角色扮演教案教学主题：幼儿园大班角色扮演教学目标：1. 培养幼儿发挥想象力、表现能力和合作精神，提高幼儿的自信心和自尊心。
2. 通过角色扮演的形式，让幼儿了解社会中不同职业的重要性和特点，培养幼儿的职业意识。
3. 培养幼儿的情感表达、语言表达和身体表达能力。
教学重点：1. 学习各种职业的特点和工作方式。
2. 培养幼儿的表演技巧和合作精神。
教学难点：1. 帮助幼儿理解职业的重要性和特点，提高幼儿的职业意识。
2. 培养幼儿的表演技巧和合作精神。
教材准备：1. CD机或其他音乐播放器。
2. 儿童服装和道具（比如医生、警察、消防员、司机、老师等职业服装和道具）。
3. 描述不同职业的图片、卡通形象或故事书。
授课过程：Step 1：引入1. 科普问答：老师：小朋友，你们知道社会上有很多不同的职业吗？每个职业有不同的特点和工作方式。
你们最想当哪个职业呢？小朋友：我想当……老师：很好，今天我们就来了解一下社会上的不同职业。
2. 视频介绍：播放关于不同职业的视频，让幼儿更直观地认识不同职业。
3. 职业卡牌介绍：出示不同职业的图片，让幼儿认识不同职业的特点。
Step 2：角色扮演1. 角色扮演前的准备工作：准备不同的职业服装和道具，让幼儿穿上和职业相应的服装，体验不同职业的工作方式。
比如穿上白大褂，放上听诊器和镊子，扮演医生；穿上警察服装，佩戴上帽子和警棍，扮演警察；穿上安全带，扶着方向盘，扮演司机等。
2. 角色扮演故事：老师可以讲述不同职业的故事，让幼儿扮演其中的角色。
比如，讲述医生在诊断病人时需要用听诊器、看表情等方法，让幼儿体验医生的工作；讲述警察抓坏人时需要佩戴手铐、使用警棍等方法，让幼儿体验警察的工作。
3. 角色扮演学习：老师可以让幼儿分组，每个小组扮演不同的职业。
游戏过程中，老师可以指导幼儿表现角色的特点和语言。
比如，扮演医生时，可以让幼儿学习医生问诊的方法，并通过语言表达患者的病症。
Step 3：角色扮演表演1. 精彩表演：将幼儿的表演娓娓道来，为他们鼓掌欢呼，让他们感到肯定和鼓励。
《角色》大班游戏教案
《角色》大班游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解角色的概念，知道不同角色在游戏中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的团队协作能力，提高他们的角色扮演技巧。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到快乐和成就感。
二、教学内容：1. 角色概念：介绍角色的定义，让幼儿理解角色在游戏中的作用。
2. 角色扮演：教授幼儿如何选择角色，如何根据角色特点进行扮演。
3. 团队协作：讲解团队协作的重要性，让幼儿学会在游戏中与他人合作。
4. 游戏案例：分析一些典型的游戏案例，让幼儿了解不同角色的特点和职责。
5. 创意发挥：鼓励幼儿发挥想象力，创造自己独特的角色和游戏情节。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解角色概念、团队协作的重要性等理论知识。
2. 示范法：教师演示角色扮演和团队协作的过程，让幼儿跟随学习。
3. 案例分析法：分析游戏案例，让幼儿了解不同角色的特点。
4. 创意发挥法：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的游戏情节。
四、教学准备：1. 教具：PPT、游戏案例资料、角色扮演道具。
2. 环境：宽敞的游戏场地，便于幼儿展开活动。
五、教学过程：1. 导入：讲解角色概念，引起幼儿兴趣。
2. 基本技能学习：讲解角色扮演技巧和团队协作的重要性。
3. 游戏案例分析：分析典型游戏案例，让幼儿了解不同角色的特点。
4. 创意发挥：鼓励幼儿创作自己的游戏情节，进行角色扮演。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏中的体验，总结团队协作的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对角色概念的理解程度。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对团队协作的认识和运用情况。
3. 评估幼儿在角色扮演中的创造力，以及他们在游戏中的参与度。
七、教学拓展：1. 组织角色扮演比赛，让幼儿在比赛中运用所学技能。
2. 邀请家长参与，共同观察幼儿在游戏中的表现，增进亲子关系。
3. 开展户外角色扮演活动，让幼儿在自然环境中体验不同角色。
角色游戏大班教案(6篇)
角色游戏大班教案（优秀6篇）角色游戏大班教案篇一游戏目标1、会用礼貌用语欢送和迎接。
2、能按教师的引导去沟通。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备场景布置服装店、衣裤、人民币。
游戏玩法1、教师指导大家分配角色，有店员和顾客来玩这个游戏。
2、店员负责摆放衣裤，给衣裤进行搭配和招呼客人。
客人进店时，要主动的欢迎客人的到来。
3、店员负责热情有礼貌的招待客人，[老师。
]回答客人所提出的问题。
4、客人要说出自己的要求，想要什么样式的衣裤，想要什么颜色的……5、店员要询问客人需要什么？要根据客人的需要，提供出来相应的物品来。
6、客人与店员结账的时候，要根据物品的钱数，来付出相对应的人民币。
能有礼貌的和客人道别。
活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。
而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。
整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
角色游戏大班教案篇二游戏目标：1、幼儿能按照自己的意愿选择游戏角色，大胆表现出角色的主要特征。
2、鼓励幼儿与同伴共同创设游戏场景，提高幼儿间的相互协商及配合能力。
3、激发幼儿游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
游戏准备：1、经验准备：知道今年是祖国妈妈六十岁的生日；平时欣赏过文艺汇演节目活动。
2、物质准备：话筒、录音机、音乐磁带、工作牌、小红旗、自制彩花、条幅、气球、各种演出服装、椅子、化妆品与积木若干。
游戏过程：一、手机铃响，激发游戏兴趣。
大班角色游戏优秀教案《小吃店》
大班角色游戏优秀教案《小吃店》一、教学内容本节课选自大班角色游戏教材第四章《我们的城市》，详细内容为“小吃店”角色游戏。
通过让幼儿扮演小吃店的各类角色，体验社会生活，培养幼儿的社交能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小吃店的运营模式，认识各种小吃及其特点。
2. 培养幼儿在角色游戏中与人沟通、合作的能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并扮演好各个角色，顺利进行游戏。
教学重点：培养幼儿的社交能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：小吃店场景布置、各种小吃道具、角色扮演道具（如围裙、帽子等）。
2. 学具：记录本、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师以角色扮演的形式，示范小吃店的运营过程，让幼儿了解各个角色的职责。
3. 角色分配与扮演（10分钟）教师根据幼儿的兴趣和能力，分配角色（如店主、顾客、厨师等），让幼儿进行角色扮演。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小吃店角色游戏，观察并指导幼儿的表演。
角色游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏过程中的体验和感受。
六、板书设计1. 小吃店场景图2. 各个角色名称和职责3. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的小吃店”为主题，画一幅画。
答案：幼儿根据自己对小吃店的想象，自由发挥，创作一幅画。
2. 作业题目：回家后与家长一起扮演小吃店角色，录制表演视频。
答案：幼儿与家长共同参与，完成表演视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观真实的小吃店，让幼儿了解更多关于小吃店的知识，提高幼儿的认知能力。
同时，鼓励幼儿在家庭中开展类似的角色扮演游戏，锻炼幼儿的社交能力。
重点和难点解析1. 角色分配与扮演2. 作业设计3. 课后反思及拓展延伸一、角色分配与扮演1. 角色认知：教师应确保幼儿对各个角色有充分的认识，了解其职责。
在分配角色前，教师可简要介绍各角色的特点，以便幼儿更好地扮演。
幼儿园大班角色扮演游戏教案
注意事项
确保每个幼儿都有角色参与，注 意道具和服饰的安全性，避免幼
儿误食或窒息等意外。
游戏进行与指导
01
目的
引导幼儿在角色扮演中学习社会交往和规则意识。
02 03
内容
教师以游戏者的身份参与其中，引导幼儿按照角色要求进行互动。如服 务员要礼貌待客，顾客要有礼貌点餐等。同时教师需观察幼儿表现，及 时纠正不当行为。
导入环节应简洁明了，迅速引起幼儿 兴趣，同时与游戏主题紧密相关。
内容
教师通过故事、图片或实际情境，引 出角色扮演的主题，如“今天我们要 一起玩一个餐厅的游戏，你们想当服 务员还是顾客呢？”
角色分配与装扮
目的
让幼儿明确自己的角色，通过装 扮增强角色意识。
内容
教师根据幼儿意愿和特点进行角 色分配，并提供相应的道具和服 饰，如厨师帽、服务员围裙等。 鼓励幼儿自己动手装扮，培养独
注意事项
教师需适度干预，避免幼儿因过度兴奋而发生冲突。注意培养幼儿的自 主性和创造性。
游戏结束与总结
目的
帮助幼儿总结游戏经验，提升社会认知。
内容
游戏结束后，教师组织幼儿围坐一起，讨论各自扮演的角色和游戏中的行为。引导幼儿分 享游戏中的感受和收获，如服务员要耐心、有礼貌，顾客要尊重服务员等。
注意事项
幼儿园大班角色扮演游戏教案
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 游戏内容与规则 • 准备材料 • 实施过程 • 注意事项 • 教案评价与反思
01 教学目标
CHAPTER
知识目标
了解常见职业及其特点
通过角色扮演游戏，让孩子们了解各 种常见职业的基本特点，如医生、警 察、消防员等。
大班表演游戏教案 大班表演游戏教案(精选6篇)
大班表演游戏教案大班表演游戏教案(精选6篇)作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，本文是编辑沧海红颜帮大家找到的大班表演游戏教案【精选6篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班表演游戏教案篇一活动目标：1、让幼儿学会按意愿选择协商角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣，遵守游戏规则。
2、通过游戏，帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。
掌握故事中几种动物形象化动作。
3、养成爱护玩具，用后会有条理地加以整理。
活动准备：1、让幼儿理解《小熊拔牙》的故事内容，知道每个角色的性格特征以及它们之间的对话，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。
2、准备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。
活动过程：一次：1、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进行故事的`讲述。
2、通过听录音复述故事，帮助幼儿回忆故事的主要内容，及各角色的对话。
3、组织幼儿学习模仿故事中的角色语言。
4、请能力较强的幼儿进行复述故事和情节表演。
5、师生评价。
第二次：1、提问故事中主要的情节，巩固幼儿对故事情节的熟悉。
2、组织幼儿进行分段表演，要求幼儿学习、模仿动作及语言的交流。
3、请一组幼儿进行榜样表演。
4、分组表演，教师指导。
5、整理收拾玩具。
6、讲评游戏存在的问题。
活动反思：幼儿对此游戏《小熊拔牙》很感兴趣，在组织幼儿熟悉故事时，幼儿能较快的熟悉角色的对话和出场的顺序。
在第二次游戏时，大部分幼儿都可以独立的讲述故事，了解故事中的主要角色及情节。
在组织幼儿开展表演时，幼儿参与性很高，特别对小熊角色的表演很感兴趣。
惠雯小朋友扮演时特别棒，会把小熊贪吃的形象表现出来；林溥超能表现出羊医生的形象，认真、细致的问话和夸张的拔牙动作。
幼儿园大班角色扮演教育教案
幼儿园大班角色扮演教育教案教案主题：幼儿园大班角色扮演教育教学时长：1周教学目标：1. 让幼儿在角色扮演中认识生活中的不同身份，了解其各自的职责和义务，增强对社会的认知与兴趣。
2. 提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的自信心和独立性。
3. 发展幼儿的社会交往能力和合作精神，培养幼儿的团队合作精神。
教学内容：1. 角色扮演：消防员、医生、警察、店员等2. 相关知识的讲解：消防安全知识、医生护理知识、警察维护社会秩序知识、购物知识等3. 编写角色扮演剧本教学方法：1. 教师以游戏的形式导入，引导幼儿开始角色扮演，激发幼儿的兴趣。
2. 采用小组合作的形式，互相配合完成剧本的编写和表演。
3. 开展情景化的角色扮演活动，孩子们在活动中感受、认知、学习不同职业的特征。
教学步骤：第一天：导入展示一些图片，并让孩子们根据图片猜测职业第二天：活动教师讲解消防员的职责和义务，并带领孩子们参观消防站。
第三天：活动教师介绍医生的工作内容和注意事项，并选择一些常见的疾病让孩子们模拟看病。
第四天：活动教师讲解警察的工作内容和注意事项，并模拟一些常见的案件现场让孩子们进行模拟演练。
第五天：活动教师讲解店员的职责和注意事项，并设计场景让孩子们模拟购物。
第六天：剧本编写教师和孩子们一起编写角色扮演的剧本。
第七天：角色扮演按照剧本进行角色扮演表演。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对不同职业的理解和认知。
2. 记录幼儿在活动中的表现，包括语言表达、合作精神、自信心等。
教学资料及用具：1.图片、幼儿书籍、玩具2.消防员、医生、警察、店员等角色扮演服饰3.工艺制作所需材料，如纸板、彩笔、面罩等教学注意事项：1. 角色扮演活动中一定要注意安全问题，确保幼儿的生命和财产安全。
2. 角色扮演剧本的编写应基于孩子们日常生活中的实际情境，尽可能体现实用性和实践性。
3. 采用不同场景和主题进一步丰富角色扮演活动，引导幼儿更加全面的认识职业，提高他们的社会认知水平。
大班角色游戏茶馆教案
大班角色游戏茶馆教案一、教学内容本节课选自大班角色游戏课程，教材为《茶馆》。
详细内容包括：第一章“茶馆的认知”，第二节“茶馆的角色扮演”，其中涵盖了茶馆服务员的礼仪、与顾客的交流方式以及茶馆内各种道具的使用。
二、教学目标1. 让学生了解茶馆的基本知识，掌握茶馆内各种角色的扮演方法。
2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通能力。
3. 增进学生对传统文化的了解，培养对茶文化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：茶馆内各种角色的扮演，尤其是服务员与顾客的交流技巧。
重点：茶馆的基本知识，团队合作意识，沟通能力的培养。
四、教具与学具准备教具：茶馆场景布置道具，服务员服装，茶具等。
学具：笔记本，彩笔，角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置茶馆场景，让学生分组扮演茶馆内的各种角色，如服务员、顾客等。
引导学生进入角色，感受茶馆的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解茶馆的基本知识，包括茶馆的起源、发展以及茶馆内各种角色的职责。
重点讲解服务员与顾客的交流技巧，如礼貌用语、泡茶方法等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习茶馆角色扮演，教师巡回指导，纠正交流技巧方面的错误。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂展示（10分钟）各小组进行茶馆角色扮演展示，其他学生观看并给予评价。
六、板书设计1. 茶馆的基本知识茶馆的起源与发展茶馆内各种角色的职责2. 服务员与顾客的交流技巧礼貌用语泡茶方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个茶馆角色扮演剧本。
答案要求：包括角色分配、对话内容、场景布置等。
答案要求：列出至少5条交流技巧，并简要说明其作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了茶馆的基本知识，提高了沟通能力。
但在课堂中，部分学生交流技巧方面仍有不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸（1）开展茶文化主题活动，让学生深入了解茶文化。
（2）组织学生参观茶馆，实地体验茶馆文化。
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大班角色表演游戏教案【篇一：表演游戏教案】第二阶段：2013.4.1—2013.4.27预设游戏主题：《小羊和狼》一、游戏目标：1.能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解。
2.根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
3.学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4.学习设计和布置游戏场景，学会正确使用和替代游戏材料。
5.能够爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
二、游戏准备： 1.场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。
树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。
小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。
2.小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
三、游戏指导：第一次指导（2013年4月1日）第5周指导重点：1．引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称。
教师出示小羊的图片，提问：“这是谁”？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。
2．教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。
提问：（1）“故事中有哪些小动物？讲了一件什么事？”（2）“再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么？是用什么方法帮助小羊的？”教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节。
3．了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。
引导幼儿讨论：“当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小动物对小羊说了什么？小动物是怎样商量的，又是怎样做的？”鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。
4．引导幼儿初步学会概括故事的主题。
提问：“为什么小羊那么害怕？”丰富凶狠、霸道等词汇。
“老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它？”5．教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。
观察推进：故事《小羊和狼》的教学重点是围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼这一线索进行教学的。
活动前，组织幼儿讨论：小羊和狼他们俩谁是强者，谁是弱者。
为什么？孩子们对此讨论得非常热烈。
他们自由组合，自由交流。
认为大灰狼是强者，小羊是弱者的小朋友说：“大灰狼有着锋利的牙齿，他会一口吃掉小羊的。
”“大灰狼非常凶狠、狡猾，他会想出许多坏主意。
”“大灰狼奔跑得可快了，他会追上小羊用他有力的爪子紧紧地抓住小羊。
”认为小羊是强者，大灰狼是弱者的小朋友说：“小羊有坚硬的羊角，他不怕大灰狼。
”“小羊很聪明，他会想出对付大灰狼的好办法，把大灰狼消灭掉。
”“小羊用他的蹄子把大灰狼踢得远远的。
” 小羊和狼谁是强者，谁是弱者，他们之间发生了什么事呢。
带者悬念我讲述了故事《小羊和狼》。
故事讲述后，组织幼儿讨论：小羊听说狼要吃掉他，难过地哭起来了，小羊是弱者，但他为什么最终能战胜大灰狼呢？这次的讨论，孩子们的思路清晰了，大家都说因为有了动物朋友们的帮助，小羊才能战胜大灰狼。
于是，我因势利导启发幼儿说出“团结起来力量大”的道理。
并以此为契机，针对我班少数幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育。
让他们明白朋友间要互相关心，互相帮助。
遇到事情要互相商量，这样，大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。
第二次指导（2013年4月8日）第6周调整或增添的材料：教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，供幼儿表演使用。
指导重点：1．活动导入师提问“ 小朋友还记得上次讲的小羊和狼的故事吗？” 引导小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。
2．示范表演(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。
(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。
3.幼儿自由试演，教师指导(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。
(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。
4.观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分享他们的快乐。
5.收拾材料，游戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴？观察推进：幼儿基本知道故事的主要情节，能够根据情节进行对话表演，但是游戏的表情和语气表现的不够，这个作为重点的指导方向。
在游戏中，幼儿能根据自己的意愿选择角色进行表演。
在表演中，赵泽桐、天天、祁郑霖等小朋友的表现力比较强。
能够完整的根据角色的对话进行表演。
还有一些年龄小的幼儿，如林旭姿等小朋友，连故事的基本对话都不能完整的复述。
幼儿在商量角色，分工上还有一些问题，不能很好的自行商量，有时候还出现吵架现象。
在下次游戏时，需要在一次进行指导分配角色时的言语商量，故事的情节对话等。
第三次指导（2013年4月15日）第7周调整或增添的材料：添置花片拼成的小花小树等，让幼儿丰富游戏场景。
指导重点：1．请个别能力强的幼儿示范表演不同角色性格特征。
2．集体练习狼出场时的语气、动作，小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。
3.启发幼儿一起协商，轮流扮演各种角色。
4.提出本次游戏的要求：（1）活动中要相互配合，会的小朋友要教不会的小朋友一起完成游戏。
（2）表演完要交换道具。
5.幼儿分组游戏。
重点鼓励幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊。
6.游戏评价。
观察与推进：在游戏中，幼儿初步能布置简单的场景，并学会使用替代物，幼儿与同伴商量的声音有点大。
在表演时，幼儿能注意运用不同的语气来表现角色的特点，但表情和动作的表现缺少变化，不能很好地表现角色的性格特征。
第四次指导（2013年4月22日）第8周调整或增添的材料：添置百宝箱，供幼儿使用替代物。
指导重点：1.讨论上次活动的情况.2.与幼儿协商怎样才能不争抢角色，你能轮流进行表演？鼓励幼儿用猜拳、轮流的方法轮换着表演。
3.提出本次游戏的要求:（1）表演中相互协商，共同配合。
（2）如果遇到困难先自己想办法，或者和同伴商量一起解决。
4．幼儿分组游戏，教师指导。
重点鼓励幼儿采用不同的动作、语气、表情等进行表演。
5．游戏评价。
观察与推进：通过表演，孩子们的思路清晰了，大家都说因为有了动物朋友们的帮助，小羊才能战胜大灰狼。
理解了团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，想办法，同伴间要互相帮助。
在表演技巧上比以前也有了进步。
敢于运用不同的语气和动作去表现各种角色。
但在想象、创编故事情节这方面还比较缺乏，还需要继续加强指导。
第五次指导（2013年4月28日）第9周指导重点：1.引出本次表演的主题，激发幼儿参与游戏的兴趣。
师：小朋友知道我们今天要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：一会儿小朋友表演的时候也要注意动作、表情，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩。
2.提出游戏要求：（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。
（2）注意动作、表情、语气的表现。
3.幼儿游戏，教师观察指导。
（1）重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
(2)观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况、游戏材料使用情况和收拾道具的情况。
【篇二：大班表演游戏】大班表演游戏◎表演游戏：白雪公主游戏总目标： 1、能按意愿选择自己喜欢的角色扮演，大胆地与同伴进行角色对话2、尝试自主结合，协商轮流扮演角色，合作做游戏3、能在小组长的组织下组合成小组进行游戏4、完整的表演故事，熟练的掌握各角色的对话5、会使用道具，并尝试简单的场景布置.第一次游戏：白雪公主（一）游戏目标：1、进一步掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作表现角色的性格。
2、学习设计和布置游戏场景，自制简单的道具，能正确使用和替代游戏材料。
游戏准备：物质准备：白雪公主和小矮人、猎人、王子头饰，皱纹纸，电光纸、纸箱等。
经验准备：活动前组织幼儿学习故事《白雪公主》，帮助幼儿进一步熟悉故事。
游戏过程：1、“出示白雪公主头饰”引题。
2、和幼儿讨论上次游戏开展情况、请几个能力强的小朋友上来表演下白雪公主、猎人、皇后、魔镜的对话。
（引导幼儿从白雪公主、皇后的语气、动作、等方面去评价。
让幼儿进一步掌握角色的对话、语气、出场顺序。
）3、与幼儿一起讨论布置环境，新玩具的制作方法。
（1）用皱纹纸做树。
（2）用电光纸做裙子。
（3）用纸箱做小矮人的家门。
4、提出游戏要求：（1）布置房子的时候，如果材料不够，可以到大百宝箱里寻找东西来布置。
（2）自己商量分配角色，游戏一遍后可交换角色游戏；也可以选择两外两个已经玩过的游戏。
（3）游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决，实在解决不了，可以来找老师帮忙。
5、幼儿游戏，教师以观众身份参与游戏，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指导。
（1）重点指导幼儿在表演时注意角色的语气、动作，提醒幼儿轮换角色表演。
（2）指导幼儿如何利用半成品布置游戏环境。
（3）指导幼儿按正确方法收放游戏材料。
6、整理游戏材料，进行评价：师：“你们觉得今天谁表演的最好？”（表情、动作、语气）“今天在游戏里出现了什么问题？你们是怎么解决的呢？”观察与反思：《白雪公主》的故事小朋友们早就很熟悉了，本次是第一次表演，活动的重点是让幼儿熟悉掌握故事的发展情节及各个人物的出场顺序，同时掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作来表现角色的性格。
从孩子们活动的情况来看，幼儿参与的积极性很高，都喜欢扮演白雪公主、猎人、七个小矮人的角色。
存在的问题和对策：问题1：幼儿对故事中的语言不太熟悉，只满足于扮演角色。
原因：这个故事太长，幼儿对故事中的人物的出场顺序和语言还不太熟悉。
对策：进一步组织幼儿学习故事，练习故事中的人物对话。
问题2：幼儿都抢着扮演白雪公主、猎人、七个小矮人等角色，王后的角色没有人扮演。
原因：幼儿觉得王后太坏了，都不喜欢扮演坏的角色。
对策：引导幼儿采用轮流的方法扮演王后。
◎表演游戏：白雪公主第二次游戏：白雪公主（二）游戏目标：1、能熟练地扮演故事中的各种角色，并用较形象的语言、动作、表情等来反映角色的性格特征。
2、能根据情节内容展开想象，并创造性的进行表演。
游戏准备：1、物质准备：（1）、白雪公主、王后、七个小矮人，猎人、王子的服饰和头饰。
（2）、游戏材料和道具：房子、花草、桌子、椅子、餐具、床铺、镜子、丝带、苹果、梳子等。
2、知识准备：熟悉故事内容，并会复述故事。
游戏过程：1、出示王后的表情图片，引导幼儿讨论如何表现故事中皇后的不同心情。
2、请个别幼儿扮演角色进行表演，让大家观赏、评价。
并指导幼儿尝试模仿同伴的形象表演。
3、提出游戏要求：（1）能大胆地用语言、动作、表情等来表现自己所扮演的角色。
（2）一起布置好场地才开始游戏，游戏中不争抢角色。
（3）不打扰邻组幼儿的游戏。