《母亲的菊花》阅读练习及答案
辽宁省本溪市中考语文试卷及答案
辽宁省本溪市中考语文试卷及答案一、积累与运用（满分30分）1．阅读下面的语录段，回答（1）——（4）题。
（5分） 友情是人生的一笔储蓄，能让你受益匪浅。
这储．蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌到时的真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
真正的友情，是不可能单向收取的，而是要通过彼此的积累加重其分．量。
任何功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，连本钱都会丧失殆尽。
（1）请将语段开头的句子抄写在田字格中，要求规范、工整。
（2分）（2）请给语段中加点的字注音。
（1分） 储．蓄 分．量（3）语段中有一个错别字，请找出来并改正。
（1分）应改为（4）请结合语境解释语段中画线的词语。
（1分）受益匪浅：2．在下面语段的横线上依次填入词语最准确的一项是（ ） （2分）人生有许多事情要做， 就不要为一时的失去而伤心，因为一时的失去并不意味着永远的失败； 你拥有了这种健康的心态，你 成功了一半。
A ．虽然 但是 只要 就B 、既然 那么 只有 才C ．因为 所以 只有 才D 、既然 那么 只要 就3．下面两个句子各有一处语录病，请在原句上修改。
（2分）（1）各国政府采取紧急措施，阻止H1N1病毒不再蔓延。
（2）各级各类学校正在深入开展“我爱我的祖国”主题教育。
4．结合语境仿写画线的句子，使前后语意连贯。
（2分）生命是那园圃中的花，在争奇斗艳中绽放光彩；生命是那草原上的马，在纵横驰骋中彰显英姿； ， 。
5．名著阅读填空。
（3分）（1）他饱受生活的磨难，却说：“我要死死扼住命运的咽喉。
”他遭受失聪的打击，却谱写出“英雄”的乐章。
他就是罗曼·罗兰写的《名人传》中的人物 。
（2）“青年人啊，为着后来的记忆，小心着意地描你现在的图画。
”这首小诗出自冰心的诗集《 》。
这不作品大致包括三个方面的内容：对母爱和童真的歌颂； ；对人生的思考与感悟。
6．在考题前，老师一定给过你鼓励和祝福。
面对来势的鼓励和祝福，请你把最想说的话写在下面。
七年级语文上册第二单元：现代文阅读练习题(含答案)
七年级语文上册第二单元：现代文阅读练习题阅读《父亲名“荣芳”》，完成下面小题。
父亲名“荣芳”贾沛文①这是父亲离开后的第一个清明节，有关父亲的一桩桩往事涌上心头。
②我家祖辈居住在京郊平谷区一个叫安固的村子。
父亲生于日寇侵华的年月，童年自然受了不少苦。
土改时因祖上留下了些田产，被划为“富农”，本就性格内向的父亲，此后更加寡言少语。
婚后，大姐出生，爷爷去世，一家人的吃喝拉撒，全压在了他的肩上。
③多挣工分，便能多分嚼谷。
青壮年男劳力一般一天记10分，因为父亲干活时从不惜力，生产队破例给他每天记15分。
农村人家建房，都是请关系好的人来帮忙，报酬是管三顿饭。
父亲是最常做帮工的人，因为他不会拒绝，也因为他实在——往往是房主人还没起床，他已经开始干活了。
④我家院里有三棵柿树，秋后柿子红了，便摘下贮存起来，除了我们姐弟偷吃几个外，都卖掉换来全，市中，这样亲近土地的机会可不多。
晚上，住在乡下，她又把插秧经历写进拼音日记，笨拙的一笔一画，记下自己的心情，说手伸进泥里很好玩，明天还想再插秧。
③好好有了小弟弟，这小子，上一次来到水稻田才刚会爬。
这次算是第一次下田，并没有像姐姐当年那样挂在爸爸身上不肯下来，而是很有点小男子汉的样子，干脆地糊了一身的泥水。
吃晚饭的时候，这小子还以为，他吃的米饭就是自己当天种出来的呢。
④现在谁还知道水稻什么时节播种，什么时节插秧，什么时节开花，什么时节收获？本来，我发起“父亲的水稻田”活动，只是想记下父亲一年当中的农事，作为一份社会人文资料。
因我从小在村庄长大，如今却一点儿都不会种田了。
一转眼，我都已经是做父亲的人了，离了故土，又如何把这些记忆传承下去。
这几年，我一年一年回到乡下，跟着父亲种田，又带着城里大小朋友一起种田，也算是与家乡、与泥土一次亲近的机会吧。
⑤从种稻的劳作里，我们知道了，很多事情不必着急。
水稻生长，一年一季，至多两季，着急也没有用。
何不放慢生活的脚步，让一切自然生长。
从种稻的劳作里，孩子们也知道了，原来大米是从土地里长出来的，原来有一片自己的土地是这样愉快的事情。
[母亲的菊花阅读答案]菊花阅读答案
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[母亲的菊花阅读答案]菊花阅读答案菊花阅读答案篇1:菊花阅读答案菊花阅读答案①菊花原产地是中国。
菊花又名鞠，还有黄花、九华、金蕊、金精、帝王花等三四十个称谓。
菊花大多开放在秋寒之季，飒飒冷风中，百花凋落，唯有菊花灿然绽放，让人心生敬意。
②菊花分类的标准多种多样。
依花径可将菊花分为大菊和小菊；依花期可分为春菊、夏菊、秋菊、冬菊（寒菊）和四季菊；依花色可分为黄、白、粉、紫、橙、褐、绿以及间色和复色等。
在人们的传统印象中，菊花都是黄色的。
这实际上是一种错误认识。
③菊花的适应性强。
它喜爱阳光也耐寒冷。
光照充足的地方，菊花长得更健康、更茁壮，而在少光、寒冷的地方菊花也能生长。
与郁金香等花卉相比，菊花对土壤的要求不高。
它更适宜生长在排水良好的土壤中，但潮湿的环境中也能寻觅到它的芳容。
播种或扦插的方式菊花都可成活。
菊花良好的适应性，使其在中国自华南至东北地区均能栽植。
菊花是很多城市绿化的首选花卉。
④菊花具有极高的观赏价值。
菊花端庄素雅，晚香凝秀，花姿飘逸，淡意疏容，是著名的观赏植物。
“重阳日赏菊”始于晋代陶渊明，现在已成为我国的一种文化传统。
秋季，我国许多城市常常举办规模不等的“菊展”供市民欣赏。
⑤菊花具有一定的药用价值。
菊花作为药材使用，距今已有2200多年的历史。
中医学认为菊花具有散风清热、平肝明目的功效。
它的这一功效，历来为广大民众所认可。
例如，有人经常饮用菊花茶，就是为了达到明目润咽的目的。
⑥菊花自古受人喜爱，国人爱其质朴的形象更爱其高洁的品格。
菊花是中国的传统名花之一，后来也风靡世界，是中国送给世界的一份美丽礼物。
（选文有改动）11．（2分）选文第②段中加点词“这”指代的具体内容是什么？12．（3分）阅读③至⑤段，说说菊花具有哪特点？（答案含标点在内不能超过30个字）13．（3分）指出下列句子所使用的说明方法。
（一个括号只能填写一种说明方法）（1）与郁金香等花卉相比，菊花对土壤的要求不高。
（）（2）菊花作为药材使用，距今已有2200多年的历史。
《风雨中的菊花》阅读练习及答案
阅读现代短文，完成小题。
风雨中的菊花午后的天空灰蒙蒙的，风没有消息。
乌云压得很低，似乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋着很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
车站周围的一切他最熟悉不过了。
他一年中大部分时间是在旅途中度过的。
他厌倦了这样奔波的生活，他最急于见到的是上小学的儿子。
一想起儿子，他浑身就有力量。
正是由于自己整天漂泊，妻子和儿子才能过上安逸的日子，儿子才能上寄宿学校，受到良好的教育。
想到这些，他的心情舒畅些。
离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。
”声音吸引了他的注意力。
循声望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜，我三天没有吃东西了，给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么大点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界，多尔先生想。
听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子利用人们的同情心向过路人乞讨，说不定这些大人就站在附近观察，更说不定这些人就是孩子的父母。
如果孩子完不成定额，回家就要挨处罚。
不管怎么说，孩子也怪可怜的。
这个年龄本来该上学，在课堂里学习。
这个孩子跟自己的儿子年龄相仿，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一枚一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个黑块，全身上下只有牙齿和眼白是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
初中阅读记叙文写作顺序及人称的作用
3、运用第一人称叙事中的“我”的作用：
A、我是全文的线索性人物；
B、通过我的见闻感受表现或烘托人物形象；
C、在我的身上寄托了作者的情感或者希望；
（1.“我”是见证人。如《羚羊木雕》中的“我”，就是整个事件的见证人。
2.“我”是重要人物。如《故乡》中的“我”。
3.“我”是主人公。如日记、书信、游记、自传体文章中的“我”，还有以第一人称叙述的某些小说、故事中的“我”。如，鲁迅不是狂人，在《狂人日记》中却用“我”以“狂人”的身份来叙述。
（“顺叙”作用：由头到尾叙述事件，情节发展脉络分明，层次清晰，文章显得条理清楚。）
2、倒叙：把事情的结局、高潮或某个最突出的片段先写出来，然后再回过头来叙述发生在先的事。倒叙，除了把某个部分提前外，其它跟顺序没有什么区别，还是按照顺序写的。作者采用倒叙，往往是出于对于表达的需要或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜或造成悬念，引人入胜。如：《羚羊木雕》。
4、文章对……的称呼大多用第三人称，而在……中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？
第一问：①文章以第一人称作为全文的基本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。第二问：①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；②营造了一种亲切的气氛，拉近作者和读者之间的距离。
解析：人称的变化往往意味着表达方式的转变，意味着作者情感的变化，所以分析人称的时候，就不能忘记这两个方面的分析角度。我们熟悉了这个知识点，还得充分理解文章的情感和表达方式的转换，准确识别相应的人称以及它所承载的思想情感。需要特别提醒的是，理解人称千万不能够脱离文章，一定要结合具体的内容，准确扣住作者的议论抒情文段进行分析。
《母亲的菊花》阅读理解答案
“母亲的菊花”阅读理解答案阅读下面的选文，回答问题。
母亲的菊花（1）自从去年冬季父亲逝世后，母亲便再没有拍过照片。
我晓得母亲是怕睹物伤情，由于之前的照片都是他们两人的合影。
（2）这一年开春，长时间憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些爽朗了。
我说：“妈，拍张照片吧。
”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又暗淡下去，“等等吧。
”我没敢再说话。
（3）仲夏时节，门前的景象壮观起来，全部麦地忽拉一下就变了色彩，千丝万缕的金线在天地间交织。
母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。
我说：“妈，来张照片怎样？”“再等等吧。
”她的眼光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。
（4）风泼过来像一碗冷水的时候，已是秋季了。
田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去登时空阔了许多。
一种繁荣落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心境是不能好了。
不想回屋后，发现母亲眉宇间竟模糊着几分喜气。
“再等几天，给我拍张照吧。
”我先是觉得欣喜，由于母亲终究能让她的心灵从暗影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。
同时我也有几分纳闷，母亲究竟在等甚么呢？一天，母亲对我说：“那菊花该开了吧，甚么时候开了，你就给我照张相。
”（5）我登时明白母亲等待的是甚么了。
父亲生性爱花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道，倒给咱们带来了许多清芬和愉悦。
园前屋后，常见黄桃白李迎风摇摆，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。
但在这么多的花品中，父亲最爱好的，仍是后园篱下的几丛菊花。
他一辈子恬澹名利，专心做学问，还有一手好字画，画菊是他的善于，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。
《菊花》阅读练习及解析答案
菊花①菊花原产地是中国。
菊花又名鞠，还有黄花、九华、金蕊、金精、帝王花等三四十个称谓。
菊花大多开放在秋寒之季，飒飒冷风中，百花凋落，唯有菊花灿然绽放，让人心生敬意。
②菊花分类的标准多种多样。
依花径可将菊花分为大菊和小菊；依花期可分为春菊、夏菊、秋菊、冬菊(寒菊)和四季菊；依花色可分为黄、白、粉、紫、橙、褐、绿以及间色和复色等。
在人们的传统印象中，菊花都是黄色的。
这．实际上是一种错误的认识。
③菊花的适应性强。
它喜爱阳光，也耐寒冷。
在光照充足的地方，菊花长得更健康、更茁壮，而在少光、寒冷的地方，菊花也能生长。
与郁金香等花卉相比，菊花对土壤的要求不高。
它更适宜生长在排水良好的土壤中，但潮湿的环境中也能寻觅到它的芳容。
用播种或扦插的方式，菊花都可成活。
菊花良好的适应性，使其在中国自华南至东北地区均能栽植。
菊花是很多城市绿化的首选花卉。
④菊花具有极高的观赏价值。
菊花端庄素雅，晚香凝秀，花姿飘逸，淡意疏容，是著名的观赏植物。
“重阳日赏菊”始于晋代陶渊明，现在已成为我国的一种文化传统。
秋季，我国许多城市常常举办规模不等的“菊展”供市民欣赏。
⑤菊花具有一定的药用价值。
菊花作为药材使用，距今已有 2 200多年的历史。
中医学认为，菊花具有散风清热、平肝明目的功效。
它的这一功效，历来为广大民众所认可。
例如，有人经常饮用菊花茶，就是为了达到明目润喉的目的。
⑥菊花自古就受人喜爱，国人爱其质朴的形象，更爱其高洁的品格。
菊花是中国的传统名花之一，后来也风靡世界，是中国送给世界的一份美丽的礼物。
(选文有改动)(1)选文第②段中加点词“这”指代的具体内容是什么？答：________________________________________________________________________(2)阅读第③～⑤段，说说菊花具有哪些特点。
(答案含标点在内不能超过30字)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)指出下列句子所使用的说明方法。
秋天的怀念 讲学稿第二、三及课外文段《母亲的宝物》阅读答案
文中的母亲是一个视儿子为生命的 伟大的母亲。
整体感知课文 课文围绕我和母亲写了几件事？
（1）“我”瘫痪后意志消沉，母亲极力 劝慰“我” 。 （2）母亲说服“我”到北海看菊花。 （3）母亲病重住院，临终还记挂着 “我”和妹妹。 （4）“我”到北海看菊花怀念母亲。
二、课堂研讨 课文的线索是什么？本文一共写了三个场景， 分别是什么？ 线索： 看花 场景： 一是 母亲在秋天央求“我”去北海看菊花 二是 母亲病逝于秋天。 三是 “我”和妹妹在秋天去看菊花，
4.文章最后一段才揭开了铁盒中的秘密，你怎 么看待这种情节的安排？
文末才揭开铁盒的秘密，这种 情节安排更有悬念感，故事性更强， 更能充分吊足读者的胃口。
5.你认为文中的母亲是一个怎样的人物形象？ （分析人物形象从两个方面入手：一是通过 分析典型事例来理解人物；二是通过人物描 写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理 描写等）方法的分析来把握人物思想性格。 要分析直接描写、侧面描写、细节描写。）
怀念母亲。
1.语言赏析
（1）第一段动词“扑”和第三段“挡”为什么用得好？
母亲时刻为儿子着想，这是细节描写，对 儿子的体贴、怕儿子触景生情。使人物性 格刻画鲜明，感人至深。 （2）文中多次提到菊花，有何用意？
第一次母亲想让儿子看菊花是希望儿子能看 看外面美好的世界，更能像菊花坚强的生活， 绽放出美丽与灿烂。第二次作者和妹妹去看 菊花是为了表现了自己怀念母亲，了解了母 亲的心意，象征着勇敢与坚强，要和妹妹相 扶相持的走下去。
从结尾的描写内容看，“我”不仅 懂了，扶持着积 极地去面对生活了。
2）如果将这篇文章标题中的“秋天”两 字去掉好吗？为什么？(提示：作者在文章 题目中加上“秋天”二字的原因)
（
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阅读下文，完成第19-22题。
（17分）
母亲的菊花
①自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。
我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前
的照片都是他们两人的合影。
②这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只竹笋捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着
那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。
我说：“妈，拍张照片吧。
”母亲叹口气，刚有些活
泛的脸色又黯淡下去，“等等吧。
”我没敢再说话。
③仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地
间交织。
母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。
我说：“妈，来张照片怎么样？”“再等等吧。
”她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。
④风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。
田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去
顿时空旷了许多。
一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。
不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。
“再等几天，给我拍张照吧。
”我先是觉得惊喜，因
为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。
同时我也有几分疑惑，母亲
究竟在等什么呢？一天，母亲对我说：“那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。
”
⑤我顿时明白母亲等待的是什么了。
父亲生性爱花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲
汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。
园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，
更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机
和喜悦。
但在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。
他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意
和风骨。
他常说菊花飘逸清高，最具品格。
我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向
来有种偏爱。
母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。
于是从这一天开始，我与母
亲一起展开了等待。
⑥树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响
的生命的号角；后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了，光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖
葫芦似的圆珠。
时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。
母亲注视着菊花，眼中的笑意越发深了。
如果说所有的等待都是一种惩罚
的话，那么我想也许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。
一日晨起，我没有
看见母亲，推门出外，却见母亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张嗔喜的笑脸。
以后的几天里，我们的等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。
⑦终于有一天，母亲对我说：“替我拍张照吧。
”我默默地拿起相机陪母亲走了出去。
在秋天
的阳光下，那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的漩涡。
母亲站在花
前仿佛受到感染我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。
以后的日子里，母亲常常捧着那
张照片端详，脸上也有了舒展的笑容。
⑧篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头萎谢了。
当最后一朵美丽也在时光中老去，我惊
讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。
“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！”在我
们的生命中总有一些东西是需要坚守的，正如母亲对父亲的深情。
⑨母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。
19.请结合选文内容说说“母亲的菊花”有什么含义。
（4分）
20.选文⑥段中画横线的语句写出了景物怎样的特点？对表现菊花有什么作用？（4分）
21.选文⑦段空白处略去了母亲的神态描写，请结合语境补写在下面。
（不超过30字）（4分）
22.选文⑧段中说“在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的”，除了本文所表现的美好感情，你认为生活中还有什么东西值得我们坚守？（至少写出四点）（5分）
（四）（17分）
19．是园中的菊花，1分；是父亲的象征，1分；是母亲对父亲的深情，2分。
（共4分）20．写出了秋天万物凋零的特点（1分）；起反衬作用（1分）；突出了菊花耐寒、不萎落（或有风骨、执着）的特点（2分）。
（共4分）
21．示例：浅浅的微笑先是在唇边，尔后，眉角、眼梢都有了笑意。
是神态描写，3分；内
容符合语境，语言通顺，1分。
（共4分）
22.示例：友情等美好的情感；理想、信念、追求；正确的观点，正义和真理；原则、守则、
法律法规；传统文化和传统道德等。
写出一点，1分，（共5分）。