初中美术《春天的畅想色彩的魅力》优质教案、教学设计
新人教版7年级下册美术优秀教案《色彩的魅力》教学设计
新人教版7年级下册美术优秀教案《色彩的魅力》教学设计《色彩的魅力》教学设计黑龙江省勃利县第一中学刘金华教材分析本课是人教版七年级下册第二单元《春天的畅想》一课。
属于造型表现、欣赏评述内容。
本课中的色彩学习对学生来说并不陌生，但是让学生理解色彩的对比特性，并准确运用色彩对比表达情感有一定难度，因此根据课标、教学内容、学生认知特点拟定本课教学目标。
教学目标知识与能力：结合欣赏认识色彩的基本知识及在造型作品中的地位。
过程与方法：通过游戏活动，引导学生学会将色彩配置运用于生活中。
情感、态度价值观：通过了解色彩配置，让学生感知色彩在中国艺术品中的运用、认识其独特艺术魅力。
教学重、难点重点：认识色彩、学会色彩基本知识和搭配方法。
难点：能自由运用色彩搭配完成作品。
教具准备：教师—多媒体、色彩配置图、图片。
学生—收集的图片、色彩颜料、画笔。
教学过程游戏导入1．列举自己喜欢的色彩，说出颜色所象征的情感。
2．将自己喜欢的图片有选择性的粘贴在彩色底版上。
让学生认识色彩。
【设计意图】从学生喜欢的颜色入手，有利于激发学生的学生兴趣。
保护学生对视觉感知的差异。
让学生初步感知色彩的对比性。
观察分析，主动探究：1．欣赏红色在不同底色呈现的不同感受。
2．观察其他色彩的对比性原色：间色：【设计意图】引导学生感知色彩，针对同一颜色在不同底色呈现出不同感受。
利于学生对色彩对比知识的认识。
巩固练习、主动探究：1．分析色彩配置在绘画中的作用。
（1）出示内容、形式一样，色彩不同的图片，分析相同内容的绘画作品，色彩在其中所表现的视觉。
小结：有的明快，有的凝重，有的跳跃······正是因为色彩有对比性。
（2）学生联想色彩在生活中的运用。
如布老虎图片—热烈、红火。
鲜花图片—色彩感鲜艳强烈。
服装设计图片—颜色艳的华丽、彩度低的朴素。
2．游戏中加强色彩在生活的运用。
出示色环图，引导学生利用对比色做游戏。
第二单元春天的畅想第1课《色彩的魅力》
作
业
布
置
设计一个有创意的色相环（24色相），了解色彩的对比关系
教
学
反
思
色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性
在春、夏、秋、冬四幅图中找出：
1、互为类似色调的两幅图；
2、互为对比色调的两幅图；
3、互为冷色调、暖色调的两幅图。
五悟学畅谈
对同学们的作品进行自评或互评
学生理解体会，并根据教师的引导，回答教师提出的问题。
媒体展示图片色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性
2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的
3.颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色，对比色，相邻色。色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性
三互学展示
说出各种色彩，以及感受。
通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。了解学生欣赏的感受，让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。
四帮学提升
3.通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
重点
理解色彩知识的基本术语及基本知识
难点
如何正确的使用色彩表现作品
教学
方法
批注
使用媒体的作用
教
学
过
程
【预习要求】
色彩的三要素、色彩三原色与三间色，对比色，相邻色
一备学检查
了解学生对色彩知识了解的程度。
二导学设问
1、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。
美术（学科）集体备课教案
Hale Waihona Puke 年级七年级主备人主备时间
总课时
1
执教人
执教时间
执教
班级
应到
初中美术《春天的畅想.》优质教案、教学设计
春天的畅想教学目标：1、通过对音乐作品、文学作品、美术作品的欣赏解析，感受春天的魅力，分析艺术作品中春天感受的表达方法，体会艺术家是如何通过作品来表达个人情感，引导学生感受自然美，并将自然美用艺术的方式进行表现。
2、运用所学色彩知识，尝试用色彩表达内心的感受，领悟色彩的表现力，初步体验运用色彩、表现性的手法进行作品的创作，感受色彩画创作的乐趣。
3、对色彩的探究中感受色彩丰富的表现力，激发研究和运用色彩的兴趣和愿望，对自然美的发现与追求，加深学生对人与自然和谐共处理念的认同，结合生活经验进行色彩的心理情感表达。
教学重点1、了解美术作品中色彩、造型与自然原型之间的联系。
2、感受自然美与艺术美的关系，并能有意图的运用色彩表达个人感受。
教学难点：将色彩实践和生活体验相结合，并能根据自然原型寻找色彩、造型的元素，进行个人情感表达作品的创作。
评价要点：1、能否对所欣赏的音乐、文学、绘画作品进行感受的表述与评论。
2、能否运用所学知识以具象或者抽象的形式，以色彩为主要表达元素创作能表达个人感受的绘画作品。
3、能否以所学知识对自己和同学的绘画作品进行评析。
4、能否以所学知识创作其他更多的绘画作品。
教学准备：贝多芬小提琴与钢琴奏鸣曲第五号《春天》，朱自清文学作品《春》的朗读视频吴冠中关于春天的美术作品多媒体课件，相关绘画工具，教学任务单。
教学过程：壱、用心聆听交流感受5 分钟请学生闭上眼睛，播放贝多芬小提琴与钢琴奏鸣曲第五号《春天》3-5 分钟。
询问学生听到音乐的感受，自由讨论，完成多媒体课件所示（）来了的填空。
假如把这首曲子与某一个季节联系到一起，你会想到那个季节？为什么？同学们的脑海里是不是已经想象出了一幅幅与春天相关的画面呢？今天我们就来一起感受春天，畅想春天，出示课题《春天的畅想》小结：音乐作品——音符旋律进行表达播放《春》朱自清的朗读视频5 分钟作品中通过描写哪些现象向我们传达了春天到来的信息？你能感受到作者写这篇文章时的心情如何吗？小结：文学作品——文字语言进行表达弐、创设任务分解问题5 分钟提出任务：春天来了，大自然从严冬中醒来，进入了一个色彩绚丽，生机盎然的季节。
初一美术教案《春天的畅想》教案
初一美术教案《春天的畅想》教案一、教学目标1、知识与技能目标引导学生通过欣赏、感受春天，了解春天的特点和色彩，掌握色彩的表现技巧，提高学生的观察力和表现力。
2、过程与方法目标通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的创新思维和实践能力，让学生学会用美术语言表达自己对春天的感受和想象。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生感受春天的美，观察春天的色彩和特点。
（2）指导学生掌握色彩的运用和表现方法，创作一幅以春天为主题的美术作品。
2、教学难点（1）如何启发学生的想象力和创造力，让学生在作品中展现独特的创意和个性。
（2）如何引导学生在色彩运用上做到和谐、生动，表现出春天的生机与活力。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、练习法四、教学准备1、教师准备多媒体课件、范画、绘画工具和材料等。
2、学生准备绘画工具和材料（如水彩笔、油画棒、画纸等）五、教学过程1、导入新课（5 分钟）通过播放一段春天的视频或展示一些春天的图片，引导学生观察并思考：春天给你留下了怎样的印象？春天有哪些独特的色彩和景象？2、讲授新课（15 分钟）（1）春天的特点教师引导学生回忆春天的景象，如树木发芽、花朵绽放、绿草如茵、小溪解冻等，总结春天的特点：万物复苏、生机勃勃、色彩斑斓。
（2）春天的色彩展示一些以春天为主题的绘画作品，让学生观察并讨论春天的主要色彩，如绿色（代表草地、树叶）、粉色（代表桃花、杏花）、黄色（代表油菜花、迎春花）等。
（3）色彩的表现技巧教师向学生介绍一些色彩的基本知识和表现技巧，如色彩的搭配、冷暖色调的运用等，并通过示范绘画，让学生直观地感受如何用色彩表现春天。
3、学生创作（20 分钟）（1）布置任务让学生根据自己对春天的感受和想象，创作一幅以春天为主题的绘画作品，可以是风景画、人物画或抽象画等。
（2）创作指导在学生创作过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和建议，鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力和创造力。
初一美术教案《春天的畅想》教案
初一美术教案《春天的畅想》教案《春天的畅想》教学设计新的教育理念倡导教育要以人的发展为本。
因此在设计本课时，我着重强调学生的自主参与、合作探究。
让学生在参与中学习，在合作中交流，在探究中拓展。
以各种美术活动为引线，以激发学生学习兴趣为前提，顺应学生的生．甥、心理发展及情感需要，循序渐进地传授基础知识和基本技能。
实施过程中，立足于面向全体学生，拓展思维，张扬个性，倡导创新精神和实践能力的培养，体现整合意识，知识多元化意识。
充分运用多元化的评价体系，如自评、他评、师评、生评，小组评，集体评。
初一美术教案《春天的畅想》课题：春天的畅想教学目标1 、至少运用一种造型艺术表现和相关的技能技巧表达自己对春天的畅想。
2 、认识造型与色彩，特别是主观色彩对造型艺术创作的影响。
3 、能够感受自然美与艺术美感受具象艺术和抽象艺术在造型中的不同表现形式。
一、课前准备1 、教师准备教具：与学生应用的造型艺术创作形式相同的示范作品，如水粉画、水彩画、油画、摄影、电脑美术等相关的技法演示材料。
2 、学生准备学具：学生自己选择的造型艺术创作材料，如水粉画、水彩画、油画、摄影、电脑美术等。
二、课堂学习1 、引导阶段（ 1 ）为同学讲解相应的造型艺术技能技巧知识，特别是不同创作形式的不同起稿方法。
（ 2 ）辅导学生起稿、设色。
（ 3 ）讲解学生起稿阶段的优点和存在的问题，讲解修改方法和技能技巧。
2 、发展阶段学生根据自己的意愿完成创作。
春（淡彩画，约1482年，意大利）波提切利3 、收拾与整理（ 1 ）教师以个别辅导的形式提出自己的修改意见供同学们参考。
（ 2 ）学生根据自己的理解认识对创作进行修改完善。
4 、展示讲评（ 1 ）交流展示作业，同学之间相互欣赏、点评。
（ 2 ）教师从总体方面阐述自己的评价，总结出存在的共性问题，提出改进建议和方法供同学们参考。
三、板书设计春天的畅想四、课后拓展运用所学到的知识和创作中的体会，换一个角度或换一种表现方式去表现相同的内容，加深对本单元所学内容的认识与理解。
初中美术《春天的畅想》优质教案、教学设计
1．教学导入课前两分钟播放少儿歌曲<<春天在哪里>> 师生问好! 师:我们刚听了一首熟悉的歌曲,一起说出它的名字~~~~~ 学生:春天在哪里 师:春天在哪里?在田野间,在生活中,在我们的心里.接下来我们先欣赏大自然中的春天景象,感受大自然的艺术魅力. 教师课件展示图片(我们眼中的春天~~~~~~),学生欣赏图片,教师配适当的文字说明:春天是蝴蝶飞在花朵上,,,,,春天是娇艳欲滴,争相开放的牡丹,,,,,,春天是走在遍地油菜花中的芳香,,,,,,春天是春种一粒粟的大好时节,,,,,, 师:同学们,自然界中的哪些现象向我们传达了春天的信息? 春天到了,可以组织哪些课外活动? 学生：春游，，，踏青，，，， 师：今天我们就来学习第二单元第二课《春天的畅想》课件展示标题 。
同时板书课题————《春天的畅想》教学内容：《春天的畅想》年级: 七年级下册 执教教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明形象 直观：出示图片中国画作品《惠崇春江晚景》·苏轼和一幅与作品相温和的摄影作品，问：同学们欣赏后能想到苏的哪一首诗？ 生：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
师：诗中有画，画中有诗。
一想：对于春天的畅想，赞美，还可以通过哪种形式抒发？：音乐的形式：生聆听古筝名曲《春江花月夜》,,边听音乐教师边解说:是一首古筝合奏名曲,此曲宛如一幅山水画卷,把春天静的夜晚,月亮在东山升起,小舟在江面荡漾,花影在两岸轻摇曳的大自然迷人景色一幕幕展现在人们的面前....着同学们听得都醉了,先听到这里吧,创作的时候再接着听.：美术的形式：师展示图片：民间美术窗花《春》，手指画《梅雀争春》，贴画《春》，摄影作品（摄影也是属于美术的一个种类，能最直接记录展示春天的信息）。
“春天”的形象，不同类的艺术作品是如何塑造的？生讨论，总结：·文学艺术作品：文字塑造春天形象·音艺术作品：音符塑造春天形象。
初中美术《春天的畅想 色彩的魅力》优质教学课件
色彩的魅 力
六年级下册第二单元《春天的畅想》第
一
主讲人：
课
任务大冒
险 1 、请每个小组派一名代表抽取任务卡
。2 、请每个小组的同学们按照任务卡 合 作完成任务，限时 1 分钟。
3 、请每个小组选派一名代表展示你 们 的任务，限时 1 分钟。
原色 间色
对比
色类
似色 素 色相 色彩三 要 明度
纯度
类 似 色 的 运 用
对 比 色 的 运 用
色彩的明 度
高
低
色彩的纯 度
高
华丽、明快、刺
纯
激
度:
低
朴素、柔软、平
感受色彩 ٠ 冷暖 色调
假如都换成深色会是什么感
四季中的
作
品
赏春
夏
析
秋
冬
个性表现 将下面的这幅毫无生气的画 面 涂成自己想要的色彩。
要求：
可以表现四季之一
可以在画面中表 现 你的心情和感 受
感受色彩 ·味道
心彩色 酸 理组彩 甜 联合本 苦
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人教版初中美术七年级下册第二单元 第1课 色彩的魅力 教学设计
《色彩的魅力》教学设计一、教材分析《色彩的魅力》是义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级下册第二单元“春天的畅想”中的内容，属于“知识与技能”学习领域。
大自然春的气息给人美好的感受，结合生活体验，启发学生大胆的想象和联想，感受与表现春天。
本课在纵向上既是对前面第二单元第一课“感受春光，了解春天’系列活动的延续，也为随后的“春天的畅想”的绘画创作打下了坚实的色彩理论基础，从而更好的为创作服务。
二、学习目标分析1.通过影视制作，走进春天，记录春天。
学习影视的文案，拍摄技巧和影视后期制作知识。
2.掌握和了解一定的色彩搭配的常识和技巧。
3.利用工具和材料，采用多种表现手法，做一些色彩构成的练习和设计尝试。
三、学情分析教学对象是七年级的学生，已具备一定的审美观，有着丰富的想象力，具备以下知识和技能：1、能够利用手机等工具拍摄和进行视频的剪辑。
2、学生对不同的绘画材料和工具的使用已有一定程度的掌握。
3、学生具备一定的造型能力和设计的知识。
4、学生具有小组合作进行探究的学习习惯，能够按老师的要求进行美术实践活动。
，5、能够结合一定的教学设计进行作业的展示和评价。
四，教学重难点掌握和了解一定的色彩搭配的常识和技巧。
五、简易教学流程图六、教学过程（一）、 创设情境 导入新课播放学生以“春天在哪里”为主题摄制的记录短片。
设计意图：学生以微电影的形式，运用多学科知识，紧密联系生活，通过拍摄及后期制作表现自己心中的春天。
合理创设情景，激发学生了解色彩的欲望。
创设情境 引入新课 资料展示 开阔视野 知识讲解 加深认识 示范演示 增强理解 合作探究 制作实践 展示交流互相评比 课堂小结 课后拓展（二）新课讲授1、什么是色彩，色彩的联想以“我喜欢的颜色”为主题，完成课前任务单。
结合具体图片，以小组为单位，讨论并交流不同的色彩的不同心理属性。
设计意图：通过观察和讨论，能认识色彩，感受不同色彩带给人不同的视觉和心理感受2、播放动画片《寻梦环游记》片段，学生感受色彩在片子中突出主题的的作用设计意图：借助多媒体优势，讲解有关色彩的知识和搭配技巧等方面的知识。
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第二单元春天的畅想第1 课《色彩的魅力》第1 课时
一、教材内容分析
本课是山东教育出版社新课标教材六年级下册第二单元春天的畅想第1 课《色彩的魅力》，计划为2 课时。
本节课是第1 课时，40 分钟，是一节关于色彩的基础知识的美术课。
本次课的重点是理解色彩知识的基本术语及基本知识，理解色彩三要素，掌握色彩对比与协调的方法，难
点是如何正确的使用色彩表现作品。
本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运用
方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。
二、教学目标
1.知识与能力
◆理解色彩知识的基本术语。
◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。
◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。
2.过程与方法
◆通过自主学习和教师讲解引导获取相关知识信息，使学生掌握色彩基础知识和色彩运用的
能力和方法；
◆学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。
能运用一定的色彩知识合理地安排画面。
◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品。
3.情感态度与价值观
◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。
◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步
提升。
三、教学过程
课前准备阶段
课前播放ppt 欣赏春天的摄影作品注重对色彩的感受。
（一）、导入（2 分钟）
1、ppt 播放摄影作品。
2、春天的脚步飞快，前几天还是“春为一岁首，梅占百花魁。
”转眼间已经是“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”了。
大自然瑰丽无比的色彩如诗如画如乐章，叫人心醉令人神往，摄影作品中丰富的色彩愉悦
着我们的心灵。
如何才能把如诗如画、令人神往的色彩永久的定格呢？
本课我们将带领同学们走进色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩
的魅力。
色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的艺术语言。
今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。
引出今天的课题——色彩的魅力板书：色彩的魅力
（二）、展开
讨论与交流：
1、分发任务单，小组内讨论完成。
（3 分钟）
（1）、请每个小组派一名代表抽取任务卡。
（2）、请每个小组的同学们按照任务卡合作完成任务。
（3）、请每个小组选派一名代表展示你们的任务。
色、间色、对比色、类似色，色彩三要素：色相、明度、纯度。
同时板书。
（5 分钟）
3、色彩的冷暖、色调。
（2 分钟）
(三)、深入
1、初步感受生活中的色彩。
（2 分钟）
2、视频观看四季中色彩的变化。
（2 分钟）
3、四季的色彩作品展示。
（2 分钟）
（四）、个性表现
1、学生将下面的这幅毫无生气的画面涂成自己想要的色彩。
要求：可以表现四季之一
可以表现你的心情或感受。
2、教师巡视指导。
3、学生展示作品，自评、生评、师评。
4、教师总结评价。
（五）拓展：
生活中色彩带给你的酸甜苦辣。
色彩本身没有味道，是特别的色彩组合传给视觉引起的对味道的心理联想。
结束语：同学们，色彩给我们带来了无限的感触和遐想，愿大家到多彩的大自然中去发现美、感受美、创造美，提高我们的审美创造能力，运用色彩来美化我们的生活和世界！。