计算机应用基础答案 (2)

2014年春季期末作业考核
《计算机应用基础》
满分 100分
一、计算题（每题10分，共20分）
1．一个文件大小为10G，这个文件为多少MB、KB、B？
2．将十进制数45转换成对应的二进制数、八进制数、十六进制数各是多少？答：二进制是101101，八进制是55，十六进制是2D
二、简答题（每题10分，共50分）
1．请画出冯诺依曼型计算机的基本构成框图。

答：
2．怎样将d盘“作业”文件夹中的文件扩展名是“doc”的文件复制到e盘的“练习一”文件夹中，写出操作步骤。

答：打开d盘“作业”文件夹搜索文件名为“*.doc”，就显示全部doc文件，全选复制，然后打开e盘的“练习一”文件夹，全部粘贴。

3．“PowerPoint”的超级链接通常在什么情况下使用，在哪个菜单选项中进行，提供了几种链接方式？
答：本质上是一个跳转装置，只要触发它，跳转装置可以让你在任何状态下无条件转向目的地，所以接通常情况下，需要跳转时使用级链接。

在菜单“动作设置”选项中进行。

三种方法，1. 利用“动作设置”创建超链接，2. 利用“超链接”按钮创建超链接，3. 利用“动作”按钮来创建超链接
4．在哪个菜单的哪个选项中添加Word分页符和分节符？分节符和分页符有什么作用？
答：在插入菜单分隔符选项可以添加分页符和分节符，“分页符”的作用只是分页，它不影响页眉页脚页码等格式设置。

“分节符”的作用除了具有分页的功能外，还可以对每一节内的页眉页脚页码等格式进行独立设置，且还有分节不分页的功能，它比分页符的功能要强得多。

5．在Excel中自动填充“数据序列”应怎样进行操作？
答：1.若起始数据中含有半角阿拉伯数字，则填充的效果是字符复制，而其中的数字向下或向右拖动为递增，向上或向左拖动为递减
2. 若起始数据为字符型、逻辑型或其他不含有数字的字符型数据，填充的效果是复制起始单元格的数据；若字符与数字混杂，同字符型数据的填充情形一样；若全为数字，与字符型数据不同的是，若整数部分数字位数不超过15位，都能实现序列填充。

3. 若起始数据为日期型，则填充的效果是日期按天数递增或递减，如2004-3-14、2004-3-15、2004-3-16??.
4. 若起始数据为时间型，则填充的效果是单元格的时间型数据按小时数递增或递减，如3:34、4:34、5:34??.
5. 若起始数据为已定义的“自定义序列”中的数据，则填充的效果是按自定义的特殊序列中的顺序循环填入.
三、论述题（每题15分，共30分）
1．请详细介绍一个你所熟悉的软件的功能和基本使用方法，谈谈学习本课程的收获。

答；例如excel，是一个功能强大的工具，可用于创建电子表格并设置其格式，分析和共享信息以做出更加明智的决策。

使用、丰富的直观数据以及数据透视表视图，可以更加轻松地创建和使用专业水准的图表。

它能够方便的制作出各种电子表格，使用公式和函数对数据进行复杂的运算；用各种图表来表示数据直观明了；利用超级链接功能，用户可以快速打开局域网或Interner上的文件，与世界上任何位置的互联网用户共享工作薄文件。

你可以在格子中随意输入文字，但输入某些格式是有特别意义的，如输入1/2 Excel就会当做1月2日（单元格中显示为“1月2日”，实际存贮的是“2011-1-2”，在编辑栏中可以看到），这个方面仅举一例，具体再进一步去学习吧
要修改格子（单元格）中的文字，可以双击单元格，或单击单元格再在编辑栏（工作表的上面）中修改。

若是重新输入新内容，则只需单击单元格后直接输入。

由此再次说明，单元格中显示的内容不一定是单元格中真正的文字，编辑栏中才显示真正的文字，或双击单元格后单元格中也显示真正的文字。

处理报表，只需要象开荒一样，在这巨大的工作表中随便选一个区域输入数据即可，当然一般都直接在靠近左上角的区域处理，用Excel处表报表的最大优点是可以使用公式(就是前面提到的＝开头的算式)，而Excel公式的最大好处是可以使用填充功能快速的在很多单元格中填入公式，。

还有做表格线的问题。

首先要
说明的是，刚开始直接看到的那些工作表中的格子默认是不打印的，即便设置打印也不好（满纸都是格子线）。

一般是保持默认不打印这种原始格子（网络线），而另外再设置格子线（称边框线）。

从而打印出来的是清爽的表格。

而具设置的线可粗可细，可实可虚，可红可绿，每一个格子的四个边线都可以不一样，可以弄得比较漂亮。

同时每个格子的底色也是可以设置的，在工具栏上直接有按钮，很方便，自己找找（文字的颜色，字体，加粗等都可以在上面直接设置，选先格子再点工具，随设随起作用
通过学习这门课程，基本了解了计算机的基础，通过老师的讲解和练习，自己在琢磨，这样学习起来比较快，熟练了各种常用软件的使用方法，产生了学习的兴趣，对我以后工作中更好的运用计算机，，有更大的帮助。

信息时代对学生的信息素养提出了前所未有的要求，提高教师的信息素质是培养学生信息素养的关键。

提高教师信息素养不仅要注重信息技术培训，更要注重教学实践，而实施信息技术与课程整合正是提高教师信息素养的有效途径。

2．创建一个用于数学教学的PowerPoint演示文稿，其内容由自己根据实际情况定，写出简要操作过程。

要求：
（1）有文本内容、图像或图片、有表格等内容；
（2）有艺术字体、有动作按钮、有动画效果等内容；
（3）设置按钮之间的超级链接；
（4）至少要求有4个页面以上的内容
答：首先在幻灯片的空白处单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“幻灯片设计”，在右侧选择一个模板，这时就为幻灯片固定了一个基调。

1.在制作幻灯片第一个页面，在空白处通过插入菜单，插入文本内容、图像或图片、有表格等内容，
2. 在制作幻灯片第二个页面时。

在文字，内容中可以点插入艺术字体、有动作按钮、有动画效果等内容，如插入----图片-----艺术字------然后在“艺术字”工具栏里进行编辑即可
3. 在制作幻灯片第三个页面时。

可以设置超链接，跳转到另一处，如在利用“动作设置”创建超链接。

4. 在制作下一个幻灯片时。

插入表格，设置动画效果，可以在菜单中自定义动画”-“添加效果即可。

这样反复的创建即可制作成自己想要的用于数学教学的PowerPoint演示文稿。