跨时代的对话
穿越时空的对话主持词

穿越时空的对话主持词在这个穿越时空的对话环节中,我们邀请了两位历史上杰出的人物进行一次跨越时空的对话。
他们之间将展开一场关于人类进步、文明发展以及未来展望的对话。
让我们瞩目聆听这段跨越时空的对话,与两位杰出人物一同思考和探索。
—欢迎大家来到本期的特别节目!今天,我们有幸邀请到了两位历史上杰出的人物,他们将从各自的时代互相交流,分享彼此的见解。
请让我们热烈欢迎......(第一位历史人物)和......(第二位历史人物)!—您好,(第一位历史人物)。
感谢您愿意参加这次对话。
作为一位在历史上具有重要影响力的人物,您对人类的进展有何看法?—非常感谢,我很高兴能够参与这次对话。
对于人类的进展,我坚信,无论身处何时何地,人类都应该追求知识和进步。
在我的时代,我们努力推动科学、艺术和文化的发展,为后世留下了众多的遗产。
—对于您来说,什么是人类进步的关键所在?—在我看来,人类进步的关键在于不断创新和突破。
我们需要敢于面对挑战,勇于尝试新的方法和思维方式。
只有通过不断学习和改进,我们才能够实现真正的进步。
—非常有见地!让我们听听(第二位历史人物)对于人类文明发展的观点。
请问,您认为文明的进步对人类有何意义?—谢谢,我很荣幸能够参与这次对话。
文明的进步对人类来说意义重大。
它不仅代表着人类智慧和创造力的发展,也为人类提供了更好的生活条件和机会。
文明的进步可以促使社会更加公平和和谐,推动人类社会的长远发展。
—您所说的社会的公平与和谐是我们共同的追求。
那么,展望未来,您对人类的发展有何期望与建议?—对于人类的未来,我希望人们能够保持对知识的热爱和求索精神。
同时,在面对日益复杂的挑战时,我们也应该保持合作和包容的态度。
只有通过团结和共同努力,我们才能够创造更美好的未来。
—非常感谢您的分享和思考。
在这段跨越时空的对话中,我们听到了两位历史人物对于人类进步和未来发展的独特见解。
他们的思考和观点给我们带来了许多启示。
希望通过这次对话,我们能够更深入地思考人类的发展道路,为实现共同的美好愿景而努力。
沈阳市名校2022-2023学年高一上学期12月月考语文试题(含答案)

沈阳市名校2022-2023学年高一上学期12月月考语文试题说明:1.测试时间:150分钟总分:150分2.客观题涂在答题纸上,主观题答在答题纸的相应位置上第Ⅰ卷(70分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:古诗是古人心声的真实记录,是展现先民人生态度的可靠文本,正如清人叶燮所说:“诗是心声,不可违心而出,亦不能违心而出……故每诗以人见,人又以诗见。
”读诗就是读人,阅读那些长篇短什,古人音容笑貌如在眼前,这是我们了解古人心态的最佳途径。
清人沈德潜说:“有第一等襟抱,第一等学识,斯有第一等真诗。
”中国古人评价文学家时有一个优良传统,就是人品与文品并重。
经过历代读者的集体选择,凡是公认的大诗人,往往都是具备“第一等襟抱”的人物,其作品必然也是“第一等真诗”,从中可以感受真实心跳和脉搏,从而深入领会传统文化精神。
从《诗经》《楚辞》到明清诗词,很多作品都具有很高的阅读价值,如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素,唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。
唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值?我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。
中国古典诗歌有一个最古老的纲领,就是“诗言志”。
到了西晋,陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。
有人认为二者是对立关系,但是初唐孔颖达在《春秋左传正义》中说得很清楚:“情志一也。
”情志就是指一个人的内心世界,包括对生活的感受和思考,也包括对万事万物的价值判断。
唐诗宋词的内容跟现代人没有距离,因为其中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。
比如喜怒哀乐,比如对真善美的追求,比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美,唐宋人如此,现代人也如此。
所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天,启发我们更细致地品味人生意义和美感。
当然,对于现代人来说,唐诗宋词的最大意义是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界,有深远的教育作用。
2024届高考二轮复习非连续性文本专题训练提合理化建议(含解析)

非连续性文本专题训练--------提合理化建议阅读下面的文字,完成下面各题。
材料一:前段时间,一些地方“合村并居”的新闻不断吸引着人们的眼球。
合村并居主要是将一些人口偏少、位置偏远的小村子甚至“空心村”进行整合,将这些村落的人们迁往大村子或城镇并居,从而整合资源,节约土地,提升人居环境和公共服务水平。
作为乡村振兴的重要举措,合村并居无疑是一件好事。
可合村并居后,对一些群众而言,“人住进了城镇的楼房,心却在牵挂老家的祠堂”。
这说明,合村并居不是简单的“拆旧房、建新居”的物理迁移,它还应包含“人心搬迁”“文脉传承”等软性内容。
费孝通先生在《乡土中国》中指出,乡土性是中国传统社会的本质特色。
中国人素来就有安土重迁、聚村而居、终老是乡的习惯传统。
乡村是承载中国文化与精神的基石,是乡土文脉赓续的重要空间。
不管是被动的合村并居,还是自然的城市化进程,大量村庄已经消失或正在消失,这是客观现实。
相关统计数据显示,2000年中国大约拥有360万座自然村,而到了2010年该数字已下降到270万。
长期关注传统村落保护的学者冯骥才评估,中国每天大约有80到100个村庄消失。
一旦村庄消失,中国传统的乡土精神和历史记忆也将失去依托。
比如,遍布乡村的祠堂是乡村中重要的传统文化建筑,蕴含着丰富的历史人文信息,其主要功能是祭祖敬祖、宗亲联谊、家风传承。
合村并居过程中,如果村子里的祠堂被简单拆掉,那真的可能会祭拜祖宗都找不到地方,孝亲敬祖的传统可能因此就断裂了。
面临同样命运的,还有那些农村的老房子。
不少村子尤其古村落都有极具历史价值的古建筑或古民居,但有些村落规模较小,离城镇较远,人口也流失严重,如果按照一些地方合村并居的标准,可能会一并了之、一拆了之。
当那些老房子、古建筑,在推土机的轰鸣中应声倒下时,我们丢掉的不是几片残砖断瓦或几根石柱木梁,而是老房子承载的历史文化价值,是通过老房子与历史进行对话的机会。
不幸的是,合村并居过程中,不少地方将经济价值和商业考量置于首要地位,更多关注合村并居中“钱值”(经济价值)和“颜值”(景观价值)的开发,而忽略了“文值”(文化价值)的保育。
致敬抗美援朝,立志强国有我(教学设计)2023-2024学年五年级主题班会通用

致敬抗美援朝,立志强国有我教学目标通过班会,让学生了解抗美援朝的历史,领悟抗美援朝的精神内涵,明确新时代的使命。
教学重难点领悟精神内涵,明确新时代使命。
教学方法1、讲解教学法:总结“抗美援朝”的意义、战士的精神。
2、探究教学法:让孩子从资料中获得情感的升华。
教学过程一、导入1、PPT出示电影《长津湖》的海报:同学们,你们看了这部最近很火的电影吗?2、小结:我知道,你们还有很多话要说。
可见,这部电影给你们带来了深深的震撼,溯源历史,这场战役发生的背景是什么?接下来,请陈泰羽同学带我们走进这段历史。
二、知背景,晓战况,明意义1、知背景,晓战况。
接下来,我们请朱璐和陈泰羽同学给我们讲解一下这段历史。
(播放PPT背景)1950年6月,朝鲜内战爆发。
美国打着联合国的旗号出兵朝鲜半岛,并把战火烧到了中朝边境,严重威胁我国国家安全。
危急关头,朝鲜政府请求中国出兵支援。
毛泽东主席经过反复权衡认为“打得一拳开,免得百拳来”,我们应当参战,必须参战。
随后,党中央迅速组建了以彭德怀为司令员兼政委的中国人民志愿军十月志愿军先头部队奉命开赴朝鲜战场,打响了保家卫国的正义之战。
志愿军们千里迢迢奔赴战场,面对当时世界上经济实力最雄厚,军事力量最强大的美帝国主义,他们用手榴弹、步枪力克敌人的飞机、坦克、大炮。
他们吃着能磕掉牙的冻土豆,冒着零下40度的严寒浴血奋战,以坚强的作战意志、敢打必胜的战斗信念、英勇无畏的牺牲精神、精心筹划的一流战术进行了顽强的战斗!首战两水洞,激战云山城,会战清川江,鏖战长津湖,血战上甘岭,志愿军冒着枪林弹雨,勇敢冲锋,顶着狂轰乱炸,坚守阵地。
在连续进行了五次大规模战役之后,中国人民志愿军把以美国为首的联合国军赶回三八线附近,最终迫使对方在朝鲜停战协议上签字,1953年7月27日,历史两年零9个月的抗美援朝战争结束。
中国人民志愿军用生命创造了战争史上的伟大奇迹,是当之无愧的“最可爱的人”。
次年秋列车驶过鸭绿江畔的凯旋门,中国人民志愿军战士回到了祖国的怀抱,在伟大的抗美援朝战争中,197000多名英雄儿女为了祖国,为了人民,为了和平献出了宝贵生命。
读书为铭,砥砺前行

读书为铭,砥砺前行中国的文化汉字有千年之史,最早的古籍甚至可以追溯到先秦之前。
仓颉造字,囊萤映雪,洛阳纸贵各种传奇与史诗交错相映,熠熠生辉。
中国,是书的国度。
读书是刻在中国人骨子里的一种传承记忆,是一种不可割舍的中华文化蕴脉,更是一种中国传承千年的优良文化美德。
“风起云涌百年遇,原来如此等老生”,千百年前的人们,以此表达自己精神的境界与灵魂的崇高。
云很美,它在天空中,被落日的余晖染成金色;秀丽的虹桥接受着太阳最后一抹日辉的洗礼。
古人对读书的热爱,并不如最后这抹日辉般无力;它如一天中最热烈的阳光,为千秋万代的人,奠定了阅读的基础。
读书是什么呢?是孙康囊萤映雪,半夜读书,忍受着饥寒困苦的坚守;是匡衡凿壁借光以书抵薪的刻苦;是苏洵蘸墨为糖,用毕生成就唐宋八大家之一美誉的忘我,更是每一代每一位读书人的美德。
古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
”古代的人们用生命恪守读书的诺言。
云与风起,在那黑暗的日子,许许多多的人用自己心灵的密度,于天空中驱散阴霾,让阳光重新回到中华大地,用五千年中华文化推动中华民族伟大复兴。
中国的近代惨遭浩劫,出现了一批又一批具有热爱与奉献精神伟人,他们前仆后继,他们用激昂的精神世界,以文字为矛,以书本为盾,为中国轰轰烈烈的革命事业添砖加瓦。
我们敬爱的鲁迅先生,他是中国第一部白话小说《狂人日记》的创作者,在那个年代,他是第一位清醒的作家。
他知道,医药无法救治愚昧的国民,而文字的力量却能令人振聋发聩。
他弃医从文,将自己的理想转为救国救民,用毕生的精力,一次一次拯救灭亡路上的中国。
他是最伟大的文学家,思想家与革命家,是那个年代冒着生命危险坚持写作,思想进步,忧国忧民的作家缩影。
他在《狂人日记》中写道:“我看了半夜,才从字缝中看出字来,满纸都是写着‘吃人’二字。
”读书可以让我们跨越时空,与伟人清洁的精神与灵魂相互交融,与他们进行一场跨时空,跨时代的对话。
云波暗涌,江水之中,后浪推着前浪,一浪浪继续往前,一浪高于一浪,一浪强与一浪。
对容闳说的话作文英文版

容闳的智慧与远见:跨时代的对话In the annals of Chinese history, Yung Wing stands out as a remarkable figure, a man whose life story and wisdom have transcended the bounds of time. His life was a testament to the power of perseverance, vision, and the courage to pursue one's dreams against all odds. His words, though spoken over a century ago, resonate with profound wisdom and insight that are as relevant today as they were then.Yung Wing's journey from a humble background in China to becoming a pioneer in American higher education is an extraordinary tale. His belief in the transformative power of education knew no bounds, and his dedication to promoting educational opportunities for the Chinese people was unwavering. His words, spoken with the authority of experience and wisdom, offer a profound understanding of the importance of education and its role in societal progress."Education is the most powerful weapon which you can use to change the world," said Yung Wing. These words, spoken over a century ago, are as relevant today as theywere then. In an era where the importance of education is increasingly recognized, Yung Wing's words serve as a reminder of the transformative power of knowledge and learning. His vision was not limited to the classroom; he saw education as a tool for societal change, a means to break down barriers and promote understanding and harmony among different cultures.Yung Wing's words also carry a message of hope and encouragement for individuals facing challenges and obstacles. His life story is a testament to the fact that with hard work, perseverance, and a belief in oneself, anything is possible. His words offer a beacon of light to those who may feel overwhelmed or discouraged, reminding them that with the right attitude and effort, they can overcome any challenge and achieve their dreams.In addition to his belief in the power of education, Yung Wing was also a staunch advocate for international understanding and cooperation. His words, though spoken in a different era, resonate with a message of unity and collaboration that is crucial in today's interconnected world. His vision of a world where people of differentcultures and backgrounds can come together and learn from each other is as relevant today as it was when he first articulated it.In conclusion, the words of Yung Wing offer a profound understanding of the importance of education, hope for individuals facing challenges, and a vision for a moreunited and understanding world. His life story and wisdom are a testament to the power of perseverance and the transformative impact of one individual's vision and dedication. As we look towards the future, it is importantto remember the words of Yung Wing and the lessons he has taught us about the power of education, the importance of hope, and the value of international understanding and cooperation.**容闳的智慧与远见:跨时代的对话**在中华历史的长河中,容闳无疑是一位杰出的人物,他的人生故事与智慧超越了时代的界限。
女生说代沟的幽默回答

1.“啥代沟呀?咱这叫跨时代的交流。
” 你看那小王,听到女生说代沟,立刻回了这么一句。
这就像两个不同星球的人在对话,多有意思。
2.“代沟?不存在的!咱这是不同风格的碰撞。
” 小李笑着对女生说。
这不是让人也觉得很有道理嘛。
就像两种不同口味的美食,各有特色。
3.“哇,代沟?那咱一起把沟填平呗。
” 小红调皮地说。
这就像遇到一个小坑,轻松就能跨过去。
4.“代沟?怕啥,咱一起创造新潮流。
” 小刚自信满满地说。
这不是很让人佩服嘛。
就像引领时尚的先锋,无所畏惧。
5.“啥代沟呀,咱这是互补好不好。
” 小慧眨眨眼说。
这就像拼图的两块,合在一起才完美。
6.“代沟?那是没找对频道,咱换个台试试。
” 小张调侃道。
这不是很有创意嘛。
就像收音机,总能找到喜欢的频道。
7.“哇塞,代沟?咱这是跨年龄的友谊。
” 小周开心地说。
这就像不同颜色的花朵,组合在一起更漂亮。
8.“代沟?别逗了,咱这是跨越时空的对话。
” 小吴夸张地说。
这不是很让人想笑嘛。
就像穿越剧,充满惊喜。
9.“啥代沟呀,咱这是不同阅历的分享。
” 小郑认真地说。
这就像一本厚厚的书,每一页都有故事。
10.“代沟?不存在!咱这是别样的乐趣。
” 小孙满不在乎地说。
这不是很让人放松嘛。
就像一场意外的冒险,充满刺激。
女生说代沟不可怕,幽默的回答能让交流更有趣。
跨时代对话演讲稿

跨时代对话演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们:
大家好!今天我很荣幸能够站在这里,和大家分享我对跨时代对话的一些思考
和见解。
跨时代对话,意味着我们要在不同的时代、不同的文化背景、不同的价值观念之间进行交流和沟通。
这是一个充满挑战和机遇的时代,我们需要更加开放、包容和理解的心态,去面对这个多元化的世界。
首先,跨时代对话需要我们拥有开放的心态。
我们生活在一个信息爆炸的时代,不同的观点和思想在我们面前交织碰撞,我们需要以开放的心态去接纳和理解这些不同的声音。
只有摒弃成见和偏见,我们才能够真正做到跨时代对话,才能够真正促进不同文化之间的交流和融合。
其次,跨时代对话需要我们具备包容的胸怀。
我们生活在一个多元化的社会,
不同的文化、宗教、价值观念在同一个空间交汇。
我们需要学会尊重和包容不同的声音,尊重每一个人的选择和信仰。
只有在包容的氛围中,我们才能够真正实现跨时代对话,才能够真正促进文明的交流和互鉴。
最后,跨时代对话需要我们有深刻的理解和思考。
我们不能停留在表面的交流
和沟通,我们需要深入思考和理解不同文化之间的差异和共通之处。
只有通过深入的思考和理解,我们才能够真正打破文化的隔阂,实现跨时代对话的目标。
在这个充满挑战和机遇的时代,我们需要以开放、包容、理解的心态去迎接不
同文化的碰撞和交流。
只有在这样的氛围中,我们才能够真正实现跨时代对话,才能够真正促进文明的进步和发展。
谢谢大家!。
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跨时代的对话
背景:常宝华老师虽然年事已高,但?Z对相声热情未减,始终笔耕不缀,写心得写新作,保持着与时俱进的思维。
他关心相声事业更关注青年相声演员的成长,?Z曾多次谈到相声传承的重要性,谈到年轻演员的表演误区和新作品中存在的一些问题。
有时谈得激动了?Z会焦急地说,“你知道那谁谁的家住哪儿吗,你开车带我去跟他聊聊,相声不能那样说。
”常老师是个真实的老人,?Z对相声的执着和热爱是毋庸置疑的。
受?Z影响我举办了“李伟建少儿相声精品班”,旨在相声从娃娃抓起。
在开班仪式上常老师告诫小学员们“艺在坚持”,他还幽默地说:“我写过相声、演过相声,我给自己总结了四句话―创作不大点儿,表演不起眼儿,干了大半辈儿,落个半熟脸儿。
”活动当天,李寅飞、回想、于磊、陈印泉、侯振鹏、李鸣宇、吉祥、如意、李涵等北京相声小剧场的优秀青年演员也莅临现场,仪式结束后常老师又与这些年轻演员畅谈心得体会,交流表演经验,这是一次难得的会面,是一次跨时代的对话。
―李伟建
相声演员要成为杂家
相声,“相”,相貌之相,主要是表演;“声”,主要是语言。
我推荐大家看看陈原的《社会语言学》,看完必会受益
匪浅。
学习语言,相声演员还要懂得一点唯物辩证法,要学学哲学,因为我们很多东西都是带有哲理的。
比如《蛤蟆鼓》,讽刺的是捧哏的说话片面性,“万物都是一理”这句话是带有偏颇性的。
《报菜名》说明什么,有没有内容?它不止是贯口,它讽刺了一种说话不算话,说得越大越不嫌大,最后什么也干不成这样一种人。
学相声,我们不仅需要学语言学、哲学,还要学逻辑学、美学,要成为一个杂家。
著名美学家王朝闻同志曾跟我说过,“我很欣赏你们相声演员的这句话,‘像不像,三分样’。
太好了,太好了!”因为相声涉及的面太广,所以我们要学的东西还很多。
我创作的相声《说海》中,重点谈了南海,恰恰现在南海是个焦点。
我没有先见之明,我只是觉得我们国家四个海――渤海、东海、黄海、南海――就南海太大了,南海很多岛屿我都上去过。
我大篇幅写了南海,是和我侄子常贵田一起表演的。
这个作品虽然已经过去了很久,但这个相声现在还能演,很多“包袱”还很响,观众理解起来没有障碍,演出效果依旧很好。
当年的“小蘑菇”(大哥常宝?遥?,不仅能说相声,还能演京戏、话剧,他就是一个杂家。
前阵子我看一个电视节目,里面有一个残疾人想学相声,他问周立波,“你说这相声难,它难在哪儿了?”周立波说了句令人深思的话:“相声难就难在它太容易了!”这句话说得很有哲理,令我想起了老一辈人曾经说过的一句话:“咱这相声啊,没上过学,睁眼瞎,
文盲,就能说相声;大学毕业,也没多大富余!”我觉得这
句话可以留下后边半句“大学毕业,也没多大富余”,前边
那半句不对。
说相声不要有江湖气
说相声不要有江湖气,很多人年纪轻轻,一说话全是江湖味。
我从小说相声,什么没经历过!前几天电视介绍老北京的雨儿胡同,令我思绪万千。
我一听雨儿胡同就头疼,小时候上堂会上得太多了。
深宅大院我去过不少,没少受他们的侮辱。
七八岁时,我看到有钱人玩牌九,一个相声老艺人叫我过去找主人“吃喜儿”(打赏给钱),我去了,结果挨了结结实实的一巴掌。
13岁时,我给三哥常宝霆量活《黄鹤楼》,夏天,场面桌摆好了,院子里一个观众也没有,只有一幅“虾米须子”的大帘子(外面看不到里面,里面却能清楚看到外面的帘子)隔开屋里屋外。
我俩说了一段《黄鹤楼》,有时
候隐隐约约能听到帘子里头传来“哈哈”的笑声。
这之前我只知道慈禧太后垂帘听政,还真没想到有人能够垂帘听相声。
所以对江湖的东西我深恶痛绝!
江湖中有一种俗气――我指的是低俗――坚决不能要,特别是随意性,与我们提倡的灵活性不一样,这种随意性有时候干脆偏离主题,甚至与主题相矛盾,就是为了赚取廉价的笑声而瞎逗贫,油嘴滑舌的没有品位。
认为出洋相、耍贫嘴就是相声的人是大错特错。
启明茶社:相声小剧场的鼻祖
1937年,我父亲常连安带着我二哥常宝霖到北京的一个剧场“新罗天”(即后来的开明影院)演出,一天有位热爱
相声的老观众跟我父亲说你们一家子都说相声,为什么不自己挑个班,弄个园子?我父亲说,我们说相声的,哪有那资本啊?这位观众说,我能替你们找个地方,在西单商场里头,赚了算你们的,赔了是我的。
我父亲一听这话动了心,这才有了后来的启明茶社。
启明茶社位于西单商场的一个仓库里,能够容纳100余人观看演出,后来发展到200余人。
济南相声演员孙少林到启明茶社看完演出后很受启发,回去后,搞了个晨光茶社。
启明茶社最初以曲艺演出为主,卖票的话也就是六成座,生意不太好。
当时时兴拿头发来比喻上座率――“今天怎么样?”“嗨,小平头(五六成观众)!”也有“大背头(全满)”的时候,最惨的是“胡子茬儿(三三两两没几个)”!1938年启明茶社改成了“相声大会”,专门表演相声。
我当时印象
最深的是启明茶社门口有三块牌子:“文明相声”、“相声大会”、“零打钱”,这三样在当时的曲艺界都属创新突破。
启
明茶社观众席没有桌子,只有一排排椅子,演出采用零打钱模式,特别考验演员。
王世臣一上去,一使《怯洗澡》,“呼啦――”观众全满;不知名的演员一上去,“哗啦――”观
众能走一半,那真考验人。
我父亲见“相声大会”发展得不
错,一封信把我从天津调到北京,那年我整整8岁。
启明茶社的相声大会,促进了北京相声艺术的发展,也培养了北京人的相声欣赏水平,同时也培养了一大批艺术人才。
后来启明茶社发展得特别好,很多公孙王侯的后代穿件朴素的衣服在下面一坐听相声;京剧表演艺术家荀慧生、言菊朋是“启明”的常客;马连良、金少山也在“启明”听过相声;演艺界的白光、石挥、谢添、欧阳莎菲、李翰祥等也常去“启明”;后来成为著名相声演员的李文华、马季当时只有十几岁,几乎泡在“启明”。
启明茶社对现在演员有着示范作用,“大逗相声社”“鸣乐汇”“嘻哈包袱铺”“笑动百华相声剧场”……现在相声小剧场的鼻祖应该追根溯源到启明茶社,这是北京第一个有规模的相声小剧场,很多人在那里演出过。
那时候我们就讲究说文明相声,现在的年轻演员我也希望你们净化自己的语言,让相声更有欣赏价值,更充满正能量。
避免相声误区
表演分为两个流派――体验派和体现派,但相声表演究竟是什么派呢,我管它叫模拟派。
模拟派有个标准“像不像,三分样”,这是一个笼统的概念,有时候也可能演到六分七分八分甚至九分。
我之前演《昨天》,里面有12个人物,这12个人物都要让观众记住,这就要求演员必须拿捏好“度”,用不同的尺度来衡量和把握人物。
当然,这其中有很多戏剧
成分。
现在有些相声演员表演起来不进入角色,千人一面,不深入生活想怎么演怎么演,缺少依据。
什么叫“包袱”,有人说笑点就叫包袱,观众一笑就叫包袱,这也是个误区。
“包袱”是一个组织,不仅要严密还要完整,语言要准确,要说完整的话。
有的演员说我那个不是包袱,但观众乐了,算什么呀?我觉得准确地说这应该叫插科打诨。
“科”,是动作,“诨”是说笑话或者讲一个故事。
我们应该仔细地研究这四个字。
另外有的演员拿耍贫嘴与相声划等号,这并不幽默,他把相声想得太容易了。
还有一种人现在经常把“货声”与出洋相挂钩,对我来说,我非常讨厌这样的演员,不称职。
当年侯宝林先生说《卖布头》,特意从天津到北京到高阳等地去听卖布的怎么卖,老艺术家就是这样深入生活的。
拿相声当耍贫嘴,极端错误;拿相声当出洋相,非常不对。
“面目可憎,语言无味”这八个字我们一定要避免。
我还厌恶那些说行话的,但是,要严格区分行话和术语,我有两句话送给年轻人:行话不能说,术语不能丢。
相声需要娱乐性,但一定要是高尚的。
我写过不少相声,比如《说海》,里面没有什么思想,我就是想让大家能够热爱我们的海洋,丰富一下与海洋相关的知识。
当然,短短一个相声涉及到的内容毕竟只是九牛一毛,但是我有一种爱国的情怀。
相声,在传播知识、给大家带来愉悦的同时一定要
为人民服务!。