牛津译林版-英语-五下-五年级下英语教案-Unit 2 How do you go to school译林版
教学内容Unit 2 How do you go to school (story time) 教学课时第1课时主备人复备人
教学目标1.学生在老师的帮助下能听懂、会说、会读bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro
等交通工具类单词。
2.通过学习,学生能初步运用句型How do/ does …come to school?及其应答I… by/ on ….
3.学生能正确、流利地朗读并理解故事。
教学重点与难点教学重点：1.学生能听懂、会说、会读bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词。
2.学生能初步运用句型How do/ does …come to school?及其应答
He/She… by/ on ….
3.学生能正确、流利地朗读并理解故事。
教学难点：1.学生能正确、流利地朗读并理解故事。
2.学生能初步运用所学的单词和句型交流。
教学准备及手段1．教具准备：PPT; exercise paper 2．教学准备：预习
3．板书准备：课题
Before class: Enjoy a s ong ‘How do you go to school?’
T: How about our friends? How do they come to schoo l? Guess!
Where do they live?
6. Read the story in four.
Learning a im 1: I can understand and read the story.
S: Su Hai lives far from school. She lives on Moon Street,near City Library. She
教学调整Su Hai, Mike and Liu Tao come to Su Hai& Su Hai’s new home. Su Yang is at home
too. What can they talk about? Talk in four.
Learning aim 3: I can talk about where I live and how do I come to some places.
Step 4 Homework
1. Read the story fluently, try to retell the whole story.
2. Write down the dialogue you made in class.
3. Collect the names of public transport.
板书设计
Unit2 How do you come to school?
Where do you live? How do you come to school?
Where How Why
Su Hai on Moon Street by bus Her home is far from school.
Yang Ling near school on foot She lives near school.
Liu Tao on Park Street by taxi His father is a taxi driver.
Mike in Sunshine Town by metro ?
教学反思：
本课小练：
一．根据课文内容填空。
Yang Ling lives _____ _____ school. She goes to school ____ _____. Su Hai and Su
Yang _____ in a ____ house now. It is _____Moon Street, _____ City Library. They
go to school ____ _____. Mike’s home is ____ Sunshine Town. It is far from _____, so
he goes to school _____ _____. Liu Tao’s home is on ______ _______. He goes to
school ____ ____.
二．词组翻译。
1.来到学校_____________________
2.去上学_____________________
3.你的新家_____________________
4.非常大_____________________
5.离···远_____________________
6.住在月亮街____________________
7.在市图书馆附近________________ 8.坐公交车_____________________
9.坐地铁_____________________ 10.打的_____________________
11.住在学校附近__________12.一个出租车司机_____________________
13.谈论关于_____________________。
牛津译林版五年级英语下册Unit 2 How do you come to school 教案2.doc
Unit 2 How do you come to school?教案2一、教学目标1. 能听、说、读、写 bike、bus、car、taxi、foot。
2. 熟练掌握句型I go to …by/on…How do you come to school?How about you?3. 能熟练掌握take…和by…的转换。
4. 学习大胆用英语与人讨论交流，掌握短语by bike／bus／car／taxi／on foot的固定搭配。
5. 能熟练区分do和does的区别。
二、教学重难点1. 能熟练运用“how do you come to school?” 和“I come to school by….”进行问答。
2. 把地点换成其他地方依然可以熟练进行问答。
3. 能掌握take…和by…的转换4. 能熟练的掌握并运用do和does。
三、课前准备1. 教师准备bike, bus, foot, car, taxi,的教学图片，以及其他相关的教学卡片，如：train, plane, subway, etc. 和其他地点的图片，如伦敦，北京，电影院等。
2.教室准备其他地点的图片，如伦敦，北京，电影院等。
3. 准备小礼物，如糖果。
四、教学过程(一) 学习单词1. 教师问同学知道有多少种交通工具，能否说出他们的英文表达。
2. 通过ppt和图片展示分别介绍各种交通工具。
如：教师拿一张自行车的图片，和学生做问答。
T: Wow! How nice! Is that your bike?S: Yes, it is.T: May I have a look?S:Sure！Here you are.(教师拿起图片看着说)What a nice bike! 反复说bike, a bike, This is a nice bike.让学生听熟板书并教读。
以同样的方式介绍其他新单词。
3. 通过“英汉互译”来请同学快速抢答。
4. 通过展示图片的方式来做“开火车”的游戏，来进行听、说、读和写的练习。
五年级下册英语教案-Unit2Howdoyoucometoschool译林版
一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写词汇：bus, car, on foot, bike, train, boat等。
（2）能够正确运用疑问词how和副词where询问和回答来学校和回家的方式。
（3）能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述人们的日常活动。
2. 能力目标（1）能够通过图片、情景和活动等方式，用英语简单描述自己和他人的来学校和回家的方式。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注环境保护的意识，教育学生绿色出行，低碳生活。
二、教学内容三、教学重点与难点1. 重点：能够正确听、说、读、写词汇：bus, car, on foot, bike, train, boat等，以及疑问词how和副词where的运用。
2. 难点：一般现在时的运用，能够用英语描述自己和他人的来学校和回家的方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生复习日常用语。
（2）学生进行简单的英语自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、年级等。
2. 导入（10分钟）（1）教师通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物和场景，激发学生的学习兴趣。
（2）教师引导学生谈论自己和他人的来学校和回家的方式，为新课的学习做好铺垫。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示新词汇：bus, car, on foot, bike, train, boat等，引导学生跟读、拼写。
（2）教师通过PPT和情景展示，引导学生学习疑问词how和副词where的运用。
（3）教师引导学生运用新学的词汇和疑问词进行情景对话，巩固所学知识。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，引导学生完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解，帮助学生巩固知识。
译林英语五下教案Unit 2 How do you come to school 第三课时
译林英语五下教案Unit 2 How do you come to school 第三课时Unit 2 How do you come to schoolLesson 3: Let’s TalkAim: To develop speaking skills by asking questions and answering them using “How do you”.Objective: By the end of the lesson, students will be able to ask and answer questions using “How do you” totalk about different modes of transportation.Materials:- Whiteboard and marker- Pictures of different modes of transportation (e.g. car, bike, bus, subway, etc.)- Flashcards with “How do you come to school?”written on themProcedure:Introduction:1. Greet the students and get them ready for the lesson.2. Review what the students learned in the previous lessons.- Ask the students to tell you some modes of transportation.- Have a quick discussion about each mode of transportation and whether they are used to go to school or not.3. Introduce the topic of the lesson by showing the students the flashcards with “How do you come to school?”written on them.Presentation:1. Show the class the pictures of different modes of transportation.2. Ask the students to name and describe each mode of transportation.- Model the language: “This is a bike. You ride a bike. It has two wheels.”3. Ask the students to choose a mode of transportation they use to come to school.4. Demonstrate how to ask the question using “How do you come to school?”- Model the language: “How do you come to school? I come to school by bike.”5. Have the students practice asking and answering the question in pairs.6. Monitor and correct any errors in language and pronunciation.Practice:1. Divide the class into small groups.2. Have each group discuss the different modes of transportation they use to come to school.3. Have each group share their answers with the class.- Encourage the students to ask follow-up questions to their classmates’ answers.4. Review any new vocabulary or expressions that the students may need to know.Conclusion:1. Summarize what the students learned during the lesson.2. Provide feedback and congratulate the students for their performance.3. Assign homework, if any.Homework:Ask the students to write down three different modes of transportation they use to come to school and how they feel about each of them.Assessment:Assess the students’ speaking skills during the practice activity and provide feedback to help them improve.。
译林英语五年级下册Unit 2《How do you come to school》教案
小学英语五年级下册Unit 2 How do you come to school?(Period 4)教学内容：Sound time,, Cartoon time教学目标：1 能正确理解朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处。
2 了解字母组合tr在单词中的发音教学重难点：1 能正确理解朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处。
2 了解字母组合tr在单词中的发音教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Hello, everyone. Today I’m your new teacher. You can call me Miss Liu. I hope we’ll have a good time this lesson. Are you ready for class? Let’s begin our lesson.2. 宣布本节课学习任务Step 3 Review story time利用判断题复习story，然后观看动画集体给动画配音。
Step 2 Sound time师总结Mike等人的出行方式。
The car，the bus，the taxi我们可以都叫他们traffic引出traffic1 (ppt出示sound time 插图右半部分)We can call them traffic(ppt 出示Traffic, traffic,师领读) and they go on the street.(ppt出示on the street)T:How’s the sound of them.指名说引出Beep beep , beep beep !多媒体出示采用多种方式练读Traffic, traffic,on the street2 (ppt出示sound time 插图左半部分)What’s the sound of the trains?指名说。
牛津译林版-英语-五下-译林版五下Unit 2 How do you come to school 第5课时 教案
8. Bobby wants to show his bike to Sam. Bobby想把自行车给萨姆看
9. Bobby’s dad does not think so. Bobby的爸爸不这么认为。
10. He always sits in the basket.他总是坐在篮子里。
课题
Unit2How do you come to school?
课型
新授型
共6课时第5课时
总课时11
学习
目标
Unit2的课堂练习及知识点归纳
重点
难点
帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总结并学会运用。
预习
提纲
学习过程
Unit2知识整理
一、单词:
far远street街道city城市town小镇near在…附近traffic交通wheel轮子through穿过ride骑cool酷fly飞young年轻的basket篮子library图书馆public公共的transport交通工具travel旅游trousers裤子
15. He goes to many cities by ship.他坐船去很多城市。
16. This bike is cool!
二次修订
课后
反思
二、词组：
1. your new home你们的新家2. live near…住得离…近
3. on Moon Street在月亮街4. live far from…住得离…远
5. on Park Street在公园街6. near City Library在市图书馆附近
五年级下册英语教案-Unit2 How do you come to school Checkout
五年级下册英语教案－Unit2 How do you come to schoolCheckout time | 译林版（三起）一、教学目标1.继续了解交通工具名称和常用表达方法；2.能够听懂和运用本单元所学交通工具名称和询问出行方式的问题；3.掌握表示早、中、晚三个时间点和星期的英语表述；4.能够有目的地提出询问并回答有关个人出行方式和时间信息。
二、教学重难点1.重点：掌握积累的词汇和表达方式；2.难点：较为复杂的时间和星期表达方式。
三、教学过程1. Warm-up以“猜词游戏”的形式，让学生竞猜单词，对于词汇错误或不熟悉的可以适度解释或再次介绍。
2. Presentation1.T: How do you come to school every day?S: I come to school by…引导学生用英语表述这个简单的问题，模仿回答出积累的交通工具。
2.T: What’s your favorite way to travel?S: My favorite way to travel is by…在询问了一些基本的交通工具方式后，使用“favorite”表示喜欢的方式，开拓学生日常生活中的英语口语表达。
3.T: When do you go to school every morning?S: I go to school at…除了表达工具和方式，询问时间也很重要。
本段主要介绍时间的表达方式，让学生掌握早、中、晚三个时间点的英语表述。
4.T: What day is it today?S: Today is…学生需要掌握表示星期的英语表达，在运用中自然理解。
3. Practice1.Dialogues学生按照划线部分模仿朗读，学会引导和回答日常生活中有关出行方式和时间信息的问题。
2.Group work学生结合自己的出行方式，进行组间对话练习。
4. Extension1.Draw a picture要求学生画出自己的学校，并用英语写出到学校的出行方式。
【优质】小学英语译林牛津版五年级下册Unit 2 How do you come to school优质公开课教案1
Unit 2 How do you come to school?教案1一、教学目标1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读各种交通工具的单词：bike, bus, taxi, metro, train, plane, ship.2. 能够听说读写并熟练运用词组：by bike, by bus, by car, by taxi, by metro,on foot.3. 能熟练掌握句型: I go to …by/on…How do you come to school?How about you?4. 初步掌握询问他人所使用的交通工具的表达方式，并能学会做替换练习，在生活中自如运用。
5.能熟练区分do和does的区别。
二、教学重难点1. 能熟练运用“how do you come to school?” 和“I come to school by……..”进行问答。
2. 能熟练的掌握并运用do和does。
3. 通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。
三、课前准备1.教师准备bike, bus, foot, car, taxi,的教学图片，以及其他相关的教学卡片，如：train, plane, subway, etc.。
2.快节奏音乐二或三首，玩具小熊一个。
四、教学过程(一)学习单词1. 运用多媒体出示图片学习单词：bike, bus, car, taxi, metro, train, plane, ship.2. 熟读短语：by bus, by car, by taxi, by ship.3. 通过“英汉互译”来快速抢答，或通过展示图片的方式来做“开火车”的游戏，来进行听、说、读和写的练习。
(二) 学习句型I/We /They go to…….by…….1. 教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry，Tom和Mr. Sun, Alice的对话引出本课重点句型.（早上，校门口, Tom , Jerry ,Mr. Sun, Alice四人相遇了）Tom：Look! Our schoolmate, Alice! Jerry & Tom: Good m orning, Alice!Alice: Morning! How do you come to school? Tom:I come to school by bike. How about you?Alice: I come to school by taxi. And how about you, Jerry? Jerry: I come to school on foot!Oh! Look! Mr. Sun! Tom 、Jerry Alice: Good morning, Mr. Sun. Mr. Sun:Good Morning, Students! Jerry: How do you c ome to school?Mr. Sun: Sometimes I come to school by car and sometimes by bus.2. 教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点句型I go to…by/on…;Let’s go to…by/on…;How do you come to school? Do you come by bus? How abo ut you?及短语by bike/bus/ car/taxi, on foot的学习.(三) 句型操练1. 同桌间互相进行对话练习。
牛津译林版-英语-五年级下册-教案-Unit2 How do you come to school译林版(三起)
We are busy on weekdays.
Let’s be early as always.
Step2Pre-task
Review the cartoon time:
How does Bobby want to go to school?
Can Sam go to school by bike?
教学内容
Unit2How do you come to school?
课型
新型
共6课时第4课时
总课时10
学习
目标
1、巩固复习本单元单词。
2、复习回顾cartoon time。
3、巩固复习本单元重点句型。
4.通过活动和练习检测学习情况。
重点
难点
1.巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。
2.能对歌谣进行改编和表演唱。
I live ….
It is near …
I go to school …
My father/ mother goes to work …
My friend … lives …
It is near …
He/ She goes to school …
His/ Her father/ mother …
Step5Task 3
预习
提纲
学习过程
Step 1Warming-up
1.Sing a song “ The wheels on the bus”
2. Say a chant
You go to work by bike.
He walks to school with Mike.
She comes here by plane.
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit2 How do you come to school
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit2 How do you come toschool教学目标•听、说、读、写本单元的交通工具及其乘坐方式。
•学习并掌握以下句型：–How do you come to school? I come to school by…–How does he/she come to school? He/She comes to school by…–Do you go to school on foot/by bike/by car/by bus/by subway?–Yes, I do./No, I don’t.•培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
教学重点•学会使用句型“How do you come to school?”及其回答。
•学会用英语谈论日常出行习惯，了解交通工具的使用规则。
•学会运用英语进行简单的书面和口头表达。
教学难点•掌握常见交通工具的英文表达和乘坐方式的表达。
•把对各种交通工具乘坐方式的了解转化为英语交际能力。
•帮助学生快速掌握句型“How do you come to school?”的使用和回答。
教学过程1.创设情境老师介绍出行方式的新闻报道，引入本节课的学习内容，让学生对出行方式的重要性有一定的了解，并了解一些常见的乘坐方式，激发学生的学习兴趣。
2.学生自主探究教师在黑板上或幻灯片上出示各种交通工具的图片，引导学生思考和讨论，了解各类交通工具的名称以及其特点。
3.观看教学视频教师播放本单元的教学视频，让学生可以直观地感受到不同交通工具的使用方法。
4.听力训练•听录音，模仿发音和语调。
•听录音，回答问题。
•听录音，选择正确的答案。
5.句型讲解和操练•教师板书和解释句型“How do you come to school?”及其回答。
•分角色练习此句型，加深学生对此句型的理解，并提高学生的语言表达能力。
6.课文学习•听课文并按照内容回答问题。
五年级下册英语教案-Unit2 How do you come to school 第四课时-译林版
五年级下册英语教案-Unit2 How do you come to school 第四课时-译林版三起课程目标•学习和巩固出行方式的表达方式•提高学生听力以及口语能力•培养学生的交际能力课前准备•课本•竹签或者小纸片教学步骤步骤一：复习1.整理前几节课学习的重点单词，进行复习。
2.以轮流问答的形式进行练习，老师提问学生回答，这一过程中可以设计一些游戏或者小挑战，让学生对单词的掌握和使用更加娴熟。
步骤二：新授1.向学生介绍今天要学习的基本句型：How do you come to school？并让同学们一起帮助理解该句型的意思。
2.向学生展示多个图片，让他们尝试使用该句型描述图片中人物的出行方式，同时提醒学生在表述的同时要使用适当的介词，如on foot，by bike，by bus，by subway等等，将学生的注意力引向不同交通工具与介词的搭配。
3.在图片展示完之后，老师提问具体的学生，用所学的表达方式进行描述。
步骤三：练习1.老师发给每位学生一枚小纸条或者一支竹签，要求学生在其上写出自己常用的出行方式，并在纸条或竹签上加以标记。
2.学生将自己标记好的小纸条或竹签放在一起，老师将会从中抽取一部分，并随机发给学生，同时要求学生在自己的座位上将所抽到的出行方式进行描述，其描述方式可以使用句型“How do you come to school？”，也可以采用其他的形式，最终要求表述清晰，明确所表达的出行方式，并注意词汇搭配的正确性。
步骤四：拓展1.老师可将步骤三拓展为小组竞赛，比如10道题目的竞赛，每一个小组根据题目要求完成一道个人作业，然后再提交小组技术负责人。
最终由老师评分，对于获胜的小组给予相应的表扬和奖励，同时向得分最高的组们颁发奖状，嘉奖其表现出色之处。
2.小组之间竞赛后，在交流中总结出行方式的不同，百科介绍一下不同的出行方式的优缺点以及使用时需要注意的地方，如步行中需要注意交通规则、单车骑行中需要穿着符合安全要求的装备、乘坐公共交通工具需要遵守车辆规则等等。