工作案例模板
案例分析及答案【范本模板】
案例分析：张鹏的危机张鹏是一家生产小型机械的装配厂经理。
每天张鹏到达工作岗位时都随身带了一份列出他当天要处理的各项事务的清单.清单上有些是总部的电话中通知他所要处理的,另一些是他自已在一天多次的现场巡视中发现或者他手下报告的不正常的情况.一天，张鹏与往常一样带着他的清单来到了办公室。
他做的第一件事情就是审查工厂各班次监督人员呈送上来的作业报告。
他的工厂每天24小时连续工作，各班次的监督人员被要求在当班结束时提交一份报告，说明这次开展了什么工作，发生了什么问题。
看完前一天的报告后，张鹏通常邀请他的几位主要下属召开一个早会，会上他们决定对于报告中所反映的每一个问题采取什么样的解决办法。
张鹏白天也要参加一些会议，会见来厂的各方面的来访者。
他们有些是供应商或者潜在供应商的销售代表，有些则是工厂的客户。
此外，有时也有一些来自地方、省市、国家政府机构的人员。
总部职能管理人员和张鹏的直接上司也会来厂考察。
当陪同这些来访者和自己的下属人员参观的时候，张鹏经常会发现一些问题，并将他们列人到他那些待处理事情的清单中。
张鹏发现自己明显无暇顾及长期计划工作，而这些工作是他改进工厂的长期生产效率所必须做到的。
他似乎总是在处理某种危机,他不知道哪里出了问题。
为什么他就不能以一种使自己不这么紧张的工作方式来工作呢？问题:运用管理职能、管理者技能相关知识和张鹏所处的组织层次，你可以给张鹏所做的工作做一个怎样的分析呢?案例远大公司的困惑进人12月份以后，远大实业发展有限公司（以下简称为远大公司）的总经理张军一直在想两件事：一是年终已到，应该抽时间开个会,好好总结一下今年的下作。
今年外部环境发生很大变化，尽管公司想方设法拓展市场,但困难重重,好在公司经营比较灵活，苦苦挣扎，这一年总算摇摇晃晃走过来了，现在是该好好总结一下，看看问题出在哪里.二是该好好谋划一下明年怎么办，更远的是该想想今后5年怎么干，乃至于今后10年怎么干。
上个月张总从事务堆里抽出身来，到黄河大学听了两次关于现代企业管理的讲座，教授的精彩演讲对他触动很大。
月度工作计划案例(万能模板7篇)
月度工作计划案例（万能模板7篇）月度工作计划案例篇1为贯彻落实上级机关有关“开展秋季安全综合大检查”的会议精神，切实防止我部安全事故的发生，保障保证_月份安全生产工作的顺利开展，安全环保科坚持以落实上级安全生产责任制为核心，以零死亡事故为目标，以加强安全教育培训，抓员工安全意识为主线，以项目部全体员工为主要对象，以隐患排查整改为重点，以强化安全奖惩为手段，全面落实“安全第一，预防为主”的方针。
现将_月份安全工作安排如下：一、工作目标：“四零三控制二保持”，即：本月无死亡事故(含外协用工)、无车辆伤害事故、无坠落伤害事故，无机械伤害事故，加强对重伤事故、轻伤事故、职业病发生率的控制，保持安全生产管理体系的正常运转，保持安全生产管理体系持续改进。
二、实施细则(一)贯彻上级文件要求认真学习上级文件要求，为迎接上级开展的“春节安全综合大检查“做好准备工作;(二)安全生产1.积极开展新员工“三级”安全教育、特种作业人员上岗培训，做好重大风险、重要环境因素岗位能力考核工作。
2.继续实行安全例会制度，及时沟通安全信息，及时总结、布置、检查和评比安全生产工作。
3.继续完善应急预案，对各应急预案进行评价，督促各中队积极开展针对性的应急演练活动，同时做好单位的月度安全绩效考核工作。
4.加强对外来施工队伍和作业人员的安全监控工作，建立外协用工安全技术管理档案，确保外来施工服务队伍安全协议征订率100%;危险作业审批率100%。
5.进一步加强各类危险源的管理，做到有检查、有记录，定期检查(周、月检查)和日常巡查相结合，确保危险源始终处于受控状态。
6.积极推进班组安全文化建设工作，严格规范班组安全行为(班前班组安全教育、班组日志、劳保用品穿戴点检、设备点检、交接班记录)，努力创建团结、互助、和谐、健康安全班组。
7.严查“三违”行为，做好特种作业和危险性作业的安全监护工作。
8.加强厂内车辆管理，严查乱停乱放和超速行为，理顺物流，确保生产区域的交通安全，防止厂内交通安全事故的发生。
优秀工作案例模板
优秀工作案例模板一、案例概述案例名称：XXX公司营销团队优秀工作案例案例背景：XXX公司是一家专业的互联网营销公司，致力于为客户提供高效的数字营销解决方案。
为了提高公司的营销绩效，营销团队在不断探索创新的营销方式和方法，并且在某一特定项目上取得了显著的成果。
二、项目介绍项目名称：XXXXX市场推广项目项目目标：提高品牌知名度，增加销售额，提升客户满意度。
项目内容：通过搜索引擎优化（SEO）、社交媒体营销、线上线下活动等多种方式展开市场推广工作。
项目时长：从XXXX年月开始，历时XXX个月。
三、部门组织与协调1.团队组织：该项目由公司营销部门负责执行，团队成员包括市场营销经理、内容编辑、设计师、数据分析师等多个职能岗位。
2.协作模式：团队采用协作工具，定期举行工作会议和项目跟踪报告，保持透明和高效的沟通。
四、项目实施1.策划执行：营销经理根据市场调研数据和客户需求，制定了明确的市场营销策划，并与团队成员充分沟通和协商，确保每个环节可执行。
2.执行效果：通过SEO优化，网站关键词排名获得了较大提升；社交媒体营销活动得到了较高的曝光和参与度；线上线下活动为品牌带来了更多关注。
3.数据分析：数据分析师在项目执行过程中不断对市场反馈数据进行监控和分析，根据数据调整营销策略，提升执行效果。
五、成果和效益1.品牌知名度提升：通过专业的营销策划和执行，品牌在目标群体中的知名度得到了显著提升。
2.销售额增长：营销活动吸引了更多潜在客户的关注和购买，销售额得到了明显的增长。
3.客户满意度提高：通过对用户反馈和参与度的分析，发现客户对品牌的满意度有了明显提升。
六、项目总结与启示1.团队合作：项目中每个团队成员充分发挥自己的专业优势，团结协作，共同完成项目目标，展现了团队的凝聚力和执行力。
2.数据驱动：数据分析在项目中的重要性被充分体现，数据分析成为营销策略调整的重要依据，实现了精准营销。
3.高效执行：通过明确的策划和有效的协作，项目能够高效执行并取得明显成果，为公司的品牌推广和销售增长做出了积极贡献。
辅导员工作案例分析万能模板
辅导员工作案例分析万能模板引言辅导员是高校教育管理中重要的角色之一，他们的工作涉及到学生的发展和管理。
在日常工作中，辅导员面临着各种问题和挑战，需要灵活地运用各种技巧和方法进行处理。
本文将通过分析一个具体的辅导员工作案例，探讨辅导员在工作中的常见情境和应对策略。
案例背景在一所大学的辅导员办公室，一位辅导员接到学生小杨的求助电话。
小杨是该校计算机科学专业的一名学生，近期在学习和生活上出现了困扰，希望辅导员能够提供帮助。
辅导员接到电话后，根据自身经验和所学知识，开始与小杨进行沟通。
情境分析1.听取学生诉求：辅导员首先倾听小杨的困扰，细心聆听他的问题和表达需求的方式。
通过与小杨的对话，辅导员了解到小杨在学习上遇到困难，同时也感到压力较大。
2.分析问题原因：辅导员根据小杨所述情况，分析学生困扰的原因。
可能是课业方面的困难，个人情绪问题，或是学业与生活平衡的挑战。
3.提供建议：基于对问题原因的分析，辅导员向小杨提供针对性的建议。
例如，可以帮助小杨制定学习计划、解决具体的学习问题。
同时，辅导员也可以引导小杨寻求心理辅导或专业的学业辅导服务。
4.鼓励激励：在提供建议的同时，辅导员也要注意鼓励和激励学生。
可以向小杨展示他在某些方面的优势和潜力，增强他的信心。
应对策略1.倾听与理解：辅导员要充分倾听学生的困扰，并理解学生的需求。
在对话中，辅导员可以使用一些倾听技巧，如重述学生的问题，以确保理解正确。
2.分析问题与挑战：辅导员通过分析问题的根源，可以更好地为学生提供合理的建议。
对于不同的问题，辅导员可以采取不同的解决策略，如制定学习计划、提供专业指导、安排心理辅导等。
3.鼓励与支持：辅导员在与学生沟通时，要注意鼓励学生，激发他们的积极性和自信心。
通过了解学生的潜力和优势，辅导员可以用积极的语言和表态来激发学生的动力。
结果与反思根据与小杨的沟通，辅导员制定了一份学习计划，并向小杨提供了一些建议。
小杨在辅导员的帮助下逐步解决了学习上的难题，并渐渐找回了信心。
工会工作案例格式范文模板
工会工作案例格式范文模板（原创实用版3篇）目录（篇1）一、工会工作案例概述二、案例背景及问题三、案例分析四、解决方案及实施五、案例效果评估六、总结与建议正文（篇1）一、工会工作案例概述本文旨在通过一个工会工作案例，探讨如何有效地处理员工关系，提高员工的满意度和幸福感，从而促进企业的和谐发展。
案例将围绕员工满意度调查、问题分析、解决方案制定、实施及效果评估展开。
二、案例背景及问题某企业因业务发展迅速，员工数量不断增加，导致员工关系复杂化。
为了了解员工的需求和满意度，企业决定进行一次全面的员工满意度调查。
调查结果显示，员工对企业的薪酬福利、培训发展、管理制度等方面存在诸多不满。
三、案例分析针对调查结果，企业进行了深入分析。
发现主要问题如下：1.薪酬福利制度不合理，导致员工积极性不高。
2.培训发展机会有限，员工个人成长受阻。
3.管理制度不健全，员工对企业缺乏信任感。
四、解决方案及实施针对以上问题，企业制定了相应的解决方案：1.完善薪酬福利制度，提高员工待遇，激发员工积极性。
2.增加培训发展机会，为员工提供职业发展平台。
3.健全管理制度，加强企业与员工之间的沟通与信任。
企业将解决方案分阶段、分步骤地进行实施，并对实施过程进行监控与评估。
五、案例效果评估在解决方案实施一段时间后，企业再次进行了员工满意度调查。
结果显示，员工满意度明显提高，尤其在薪酬福利、培训发展和管理制度方面。
这表明企业的解决方案取得了显著成效。
六、总结与建议通过这个工会工作案例，我们可以看出，企业要想提高员工满意度，首先要了解员工的需求，然后针对性地解决问题。
同时，企业应持续关注员工满意度，定期进行调查与评估，以确保解决方案的有效性。
目录（篇2）一、引言1.背景介绍2.目的和意义二、案例概述1.案例背景2.案例目标3.案例执行过程三、案例分析1.成功因素2.存在问题3.改进措施四、结论1.案例总结2.对工会工作的启示正文（篇2）一、引言1.背景介绍随着社会经济的发展和企业竞争的加剧，工会作为企业与员工之间的桥梁和纽带，其作用日益凸显。
案例分析报告范文样式(优秀4篇)
案例分析报告范文样式（优秀4篇）案例分析经验篇一一、高处不系安全带工作人员把命丧某厂2名作业人员站在空气预热器上部钢结构上，在进行起重挂钩作业时，失去平衡同时跌落，1人死亡。
【简要经过】某年6月12日上午，某厂脱硝改造工作中，作业人员王某和周某站在空气预热器上部钢结构上进行起重挂钩作业，2人在挂钩时因失去平衡同时跌落。
周某安全带挂在安全绳上，坠落后被悬挂在半空；王某未将安全带挂在安全绳上，从标高24m坠落至5m的吹灰管道上，抢救无效死亡。
【原因及暴露问题】1、高处作业未将安全带挂在安全绳上；2、工作负责人不在现场，失去监护。
【知识点】1、高处作业时，应将安全带挂在安全绳上；2、工作负责人应始终在现场认真履行监护职责。
【制度规定】1、《安规》（线路）第条规定“在没有脚手架或者在没有栏杆的脚手架上工作，高度超过时，应使用安全带，或采取其他可靠的安全措施”。
2、《安规》（线路）第条规定“安全带的挂钩或绳子应挂在结实牢固的构件或专为挂安全带用的钢丝绳上”。
二、开关运行位修泵班长合闸险伤人某厂检修人员检修升压泵过程中，运行班长擅自合开关，险造成重大人身伤害。
【简要经过】某年2月27日上午，某厂检修人员检修水源地升压泵。
工作许可人将泵停止运行，在做停电措施时，因380V手车式开关操作机构犯卡，开关未拉至“检修”位，仍在“运行”位。
工作许可人与工作负责人现场确认后，经商定，挂上“禁止合闸有人工作”标示牌，开始检修工作。
在检修过程中，运行班长巡视开关室，发现该升压泵开关仍在“运行”位，擅自取下标示牌，试图拉开关至“检修”位。
在拉开关时按动了“合闸”按钮，开关合闸，已解体的升压泵启动，4名检修人员急忙躲闪，险造成重大人身伤害。
【原因及暴露问题】1、运行人员严重违章，未按工作票要求将开关拉至“检修”位，开关仍在“运行”位便准许工作；2、工作负责人严重违章，明知开关仍在“运行”位，也未做防泵体突然转动措施，同意开工，对工作班成员不负责任；3、运行班长严重违章，未履行操作票手续，擅自进行电气操作。
员工优秀案例收集模板
员工优秀案例收集模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：员工优秀案例收集模板在每个企业中，优秀员工是公司的宝贵财富，他们的敬业精神、创新能力和团队合作精神都是公司成功的关键。
为了更好地激励员工，表彰他们的优秀表现，许多公司都会制定员工优秀案例收集模板，用来记录员工的优秀表现和成就。
这不仅可以激励员工进一步努力，还可以为公司建立一个优秀员工的典范，带动其他员工向这些优秀员工看齐。
下面是一份员工优秀案例收集模板的示例，供企业参考：员工姓名：部门：岗位：入职时间：优秀表现：奖励措施：员工评语：员工姓名：张三部门：销售部岗位：销售主管入职时间：2016年1月优秀表现：张三在去年完成了公司下发的销售任务，超额完成了销售指标。
他积极主动地开展市场调研，寻找潜在客户，与客户建立了良好的合作关系，为公司带来了大量的订单。
他不仅在销售业绩上表现出色，还在团队合作和服务质量方面做出了杰出贡献。
奖励措施：公司特别表扬张三，并给予了一定的奖金和晋升机会。
员工评语：张三是我们销售团队的中流砥柱，他的敬业精神和团队合作意识让我们非常感动。
我们希望他能继续保持这样的优秀表现，为公司创造更大的业绩。
员工姓名：李四部门：生产部岗位：生产工人入职时间：2018年3月优秀表现：李四在工作中勤劳、细心，负责公司生产车间的生产工作。
他在操作机器时非常熟练，能够迅速处理各种异常情况，确保生产进度顺利进行。
他还自发加班加点，保证了订单的及时交付，受到了客户的一致好评。
奖励措施：公司为李四颁发了优秀员工奖状，并给予了一定的奖金和晋升机会。
员工评语：李四是一个值得信赖的员工，他的工作态度和精神让我们非常感动。
我们相信他的努力一定会为公司带来更好的发展。
第二篇示例：员工优秀案例收集模板一、基本信息1. 姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 职务：5. 入职时间：6. 所在部门：7. 上级主管：8. 薪酬水平：二、工作表现1. 公司目标- 如何理解公司的使命和愿景？- 如何将公司的目标融入到自己的工作中？2. 工作责任- 详细描述自己的工作职责。
小组工作案例报告范文模板
小组工作案例报告范文模板项目概述在本次项目中，我们小组的任务是完成一项市场调研，并根据调研结果提供相关的市场推广策略。
我们的项目目标是为客户提供详细的市场分析和具体的推广计划，帮助客户在竞争激烈的市场中取得竞争优势。
团队组成我们小组由5名成员组成，分别是：- 张三（项目经理）：负责团队协调和项目管理。
- 李四（市场分析师）：负责进行市场调研和数据分析。
- 王五（竞争分析师）：负责对竞争对手进行调查和分析。
- 赵六（推广策划师）：负责制定市场推广策略和宣传方案。
- 小七（财务专员）：负责项目预算和成本控制。
项目过程阶段一：市场调研我们小组首先进行了市场调研，主要采用了问卷调查和用户访谈的方式收集数据。
市场调研的目标是了解目标市场的需求和偏好，找出潜在的目标客户群体。
调研过程中，我们遇到了一些困难。
首先，由于时间和资源的限制，我们只能选择少数样本进行调研，样本数量较小可能会对结果的准确性造成一定的影响。
其次，由于受访者的主观性和个体差异，我们需要谨慎解读和分析数据，以及准确把握用户的真实需求。
然而，我们小组充分发挥团队合作的优势，通过定期讨论和沟通，大家积极贡献自己的观点和见解，最终完成了市场调研的任务。
阶段二：市场分析在收集了足够的市场数据后，李四和王五开始了市场分析的工作。
他们通过对市场数据的整理和分析，得出了一些有价值的结论。
在分析过程中，他们采用了SWOT分析和竞争分析等工具，为制定推广策略提供了有力支持。
阶段三：推广策划在市场分析的基础上，赵六负责制定了具体的推广策略和宣传方案。
他凭借自己多年的推广经验和创造力，提出了一系列切实可行的推广措施，并根据市场调研的结果，精确地定位了目标客户群体。
阶段四：预算控制在推广策划的同时，小七负责监控项目的预算和成本控制。
他通过合理的预算分配和财务分析，确保项目的资金使用得当，并及时发现和解决财务风险。
项目成果通过我们小组的共同努力，我们不仅完成了项目的各项任务，而且提供了一份详细的市场分析报告和市场推广策略书。
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在学习过程中，教师提供引人入胜的“问题情景”，精心策划组织“问题解决”活动，引导学生自主地看、自主地说、自主地实验，把数学学科与自然实验相结合，根据学生自己的体验，用自己的思维方式，通过独立思考，合作交流，重新创造有关的数学知识，感受数学创造的乐趣，增进学好数学的信心，使学生真正成为学习的主人。
二、教学目标：
1、在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量工具，以及认识“升”和“毫升”的过程。
2、了解容量的含义，认识“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”怎样用字母表示；会读量杯和量筒中液体的多少。
3、积极参与“玩水”的实验活动，获得愉快的学习和数学活动经验。
三、学习者特征分析
让学生经历数学知识的形成过程，充分体现动手实践、自主探索、合作交流这一重要教学理念，改变学生被动接受学习的学习方式。
五、教学重点及难点
教学重点：升和毫升的认识
教学难点：容量概念的形成和正确读取量杯量筒液体的多少。
六、教学过程：
一、创设情景
用实物，创造良好的教学情景，吸引学生注意力。
二、探究与体验。在实验中思考、学习。
师生交流三、实践与应用，巩固所学结合实际生活。设计意图
一、从学生的年龄特点和心理发展规律而言，用实物，来吸引学生，在实验中学习数学，锻炼学生的观察能力。
工作案例
课题：升和毫升
科目：数学教Βιβλιοθήκη 对象：小学五年级课时：1课时
提供者：魏伟学
单位：三河市段甲岭镇第三小学
一、教学内容分析
1、课题来源：人教版小学数学
2、学习内容：升和毫升的认识
3、价值以及学习内容的重要性：升和毫升是容量单位，经常用来表示容器里容纳的液体的体积。教材在教学体积之前先教学升和毫升，是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广，几乎随时随地都可能接触到。尽量早些教学升和毫升，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。由于升和毫升是在体积之前教学的，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。《标准》关于升和毫升的教学目标是，通过实例了解容积的含义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受1升、1毫升的实际意义。
一、创设情境 了解学情
知识来源于生活，数学知识如果从生活中加工提炼，就能促使学生有一种积极探索的心理倾向。为了了解学生原有的知识与经验，教学的开始环节，我就创设一个生活情境：“在你最口渴的时候一下子能喝多少水？”学生七嘴八舌地讲述自己的亲身经历，有的说喝2杯，有的说喝3杯等等。“这2杯与3杯中谁喝得多？又多了多少？”学生面有难色，觉得难以回答。其实这也是学生思维上的一个沸点，他们积极开动脑筋，马上有学生说：“称一下重量”，有的说：“用带刻度的杯子来测量”，也有的说：“可以用升、毫升来表示”，以上这些来自学生的信息就是构成这节课数学学习平台的要素之一。根据实际情况，及时调整教学进程，没有必要花很多的时间去研究学生已经知道的东西，把教学的重点放到升与毫升关系的验证上，对1升、1毫升具体概念的体验及怎样更快、更准确地估计容器中的液体等方面上来。
三、知识消费 学以致用
生本化的课堂教学，聚集的是活生生的人，是人的活生生的可持续性的发展。学习为生存服务，学习为发展奠基。只有把课堂与社会交融，把读书与做人结合，把教学与生命维系在一起，教师才真正重视“人的教育”。
本节课是围绕问题展开的，为了解决课一开始提出的问题---两位同学各喝了多少水？多喝的是多少水？同学们想办法，做实验，得出结论。
二、新授
1、实验，容量
⑴出示两杯不同颜色的水（高度不一样）
师：请同学们仔细观察，哪一杯水多呢？
生：红色（蓝色）
⑵再出示两个杯子。（大小不同）
师：哪一杯装水多？有什么好办法？同桌互相讨论一下。（出示课件）
生：一样多。左边的……
⑶提出小组合作实验，在实验中考虑有什么好的方法，让学生积极配合，共同解决问题。
1、以生活问题为纽带，让学生经历知识的形成的过程
2、让学生在合作交流中学会数学思考
3、注意培养学生的应用意识和解决问题的能力
四、教学策略选择与设计
从联系实际出发，设计生活情景，让学生从中发现问题，在解决问题的过程中，以知识为载体，重视学法指导，进行开放式思维的训练；注重培养学生学习兴趣，通过学生自主实验、亲身体验，努力使学生在课堂学习的四十分钟始终处于主动探索的积极状态之中。让课堂充满强烈的主体意识与浓郁的生活气息，凸现“生本理念”，使现实问题数学化，数学知识生活化，构建起生活与数学间的桥梁，力度体现新课程标准中把“提高公民的数学素养”作为数学教学的“根本目的”的指导思想。
师：生活中还有哪些液体用升或毫升来计量？
生：油，牛奶，可乐，啤酒。
⑶用量杯测量两个瓶子中液体的多少。师生一起进行实际操作。
师：请同学们认真观察，读出两个量杯中红色液面和蓝色液面所在的刻度。
（学生汇报，老师在黑板上记录）
三、练一练
1、让学生独立观察并填空。然后全班交流。（教师出示课件）
2、先请一位学生读题。
我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？
能否善于合作
善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。
能否独立思考
我会指出同学错误的解答
是否敢于否定
我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。
是否欣赏自我
我能在不懂时向别人请教。
是否敢于请教
我已养成良好的完成作业的习惯
能否独立思考
我能展开丰富的想像理解教学内容。
是否富于想像
采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动。教学预设
一、导入：
师：同学们，你们喜欢喝饮料吗？
生：喜欢。
师：今天，老师带来了两瓶饮料（出示饮料）,你们知道哪个瓶子里的饮料多吗？你是怎样知道的？
生：左手拿的瓶子里饮料多，用眼直接看出来的。
师：今天我们要一起来认识容量单位：“升和毫升”。学了今天的知识，你就可以用数来表示饮料的多少了。（板书课题）
了解学生数学学习开始状态，实际上就是抓住了教学起点，从根本上改变学生被动学习的局面，体现了教师心中有活生生的学生。
二、动手实验 合作体验
当学科内容走向学生经验的时候，学习就不只是“文本学习”，而更是“体验学习”。学习内容应被学生实实在在地体验到、感受到、领悟到、思考到。华盛顿图书馆的墙壁上就挂着这样一句话：“听过的忘记了，见过的知道了，做过的理解了”。从中说明让学生动手实验、亲身体验的重要性。
四、课堂小结：同学们，这节课你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？
教师活动
学生活动
设计意图
七、教学评价设计
学生自我评价表（时间以一节课为单位）
评价内容
评价等级
评价目的
优（5）
良（4）
中（3）
我能认真听老师讲课，听同学发言。
能否认真专注
遇到我会回答的问题都主动举手了。
能否主动参与
发言时声音响亮
能否自由表达
生3：用量杯也可以测量出哪个瓶里的水多。
师：同学们，你们真了不起，想出了许多好方法。那现在，我们就来按刚才的方法试一试吧。
实际操作
⑵师：如果要精确的知道液体的容量，就要用到计量液体工具。（出示、认识量筒和量杯）计量液体，如汽油、饮料、药水、等，用升或毫升做单位。
师：升用字母“l”表示，毫升用字母“ml”表示。（出示课件并板书，学生读一读）
然后再联系到吃药问题，解决生活中的实际问题。这样的设计，密切数学与生活的关系，培养学生的数学意识，让学生运用数学的思维方式去观察、分析日常生活现象，去解决实际生活中可能遇到的实际问题。做到现实问题数学化，数学知识生活化。
四、分层练习 各有发展
新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”，这就要求我们每一位教学工作者，在教学过程中要关注每一位学生，因为每一位学生都是生动活泼的人，发展的人，有尊严的人。在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有学生都是自己应该关注的对象，尊重他们的需要、关心他们的情绪、牵挂他们的成长。因此，在课结束前，我把最后一个练习分成了A、B两组，学生可以根据自己的意向自由选择，A组是巩固型的基本题，难度不大；B组是拓展型的提高题，有一定的难度，专为学有余力的学生准备的，在解决这道题时可以相互合作、自由讨论、甚至动手实验。这时，教师就腾出时间把学习有困难的学生召集起来，面对面，手把手地与他们一起逐一分析错误原因，有的放矢、对症下药，这种循循善诱、热情关怀，增强了学习困难生的学习自信心，个别教学在此时得到充分的体现。同时，对于学有余力的学生，不必要化大量的时间去操练已经掌握的内容，充当“陪练”的角色，可以利用这段时间进行一些他们需要的、有价值的练习。这样的安排，真正做到了“面对有差异的学生，实施有差异的教学”。让不同的学生学习不同的数学，使不同的学生有不同的发展。
⑴出示两个高度一样、装着水的高度也一样、但粗细不同的两个瓶子。（用不同颜色区分）
师：老师这里还有两个瓶子。比一比，哪个瓶子装的水多？你是怎么比较的？现在以小组为单位相互讨论。
师生交流
生1：用一个大杯子，先把一个瓶子的水倒进去，做一个记号，然后倒出来。再把另一个瓶子的水倒进去，和刚才做的记号比较。
2：分别倒进两个一样大的杯子里，再比一比哪个多。
师：你们都想到了哪些方法？
生1：可以把两个杯子放在一起比一比。
2：可以把一个杯子装满水，再倒入另一个杯子里。
生3：还可以把两个杯子都倒满水，然后再分别倒进两个一样大的杯子里。
师：同学们真聪明，你们想出了这么多好办法！（鼓励的语气）
小结：哪个杯子装水多，我们就说哪个杯子的容量大。（出示课件）
2、实验，认识升和毫升
二、设计学生喜欢的活动，激发学生的学习积极性，培养学生学习兴趣。提出问题，让学生在思考和交流中解决问题。