智慧树知到《对外汉语教学法》章节测试答案
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语课堂教学法(二)》网课测试题答案_5
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语课堂教学法（二）》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.下列有关理论语法表述正确的是()A.对语法系统与语法规律作出理论概括与说明B.建立起语法系统理论C.着重研究语言的组合关系和聚合关系D.着力于揭示语言结构的规律E.注重对语言事实各方面的描写2.根据词组构成的结构特征分类，词组分为()A.述宾词组B.述补词组C.偏正词组D.联合词组E.主谓词组3.下列属于趋向补语的是()A.起来B.跳出C.传开去D.拿走E.救活4.“指--指头--手指头”反映了汉语词汇的连锁性。
()A.错误B.正确5.下列属于连动句的是()A.你快去听听B.屋里有粮食C.汤姆真勇敢D.他是日本人6.对外汉语教学语法大纲体现在教材中，将语法融入语言材料中。
()A.错误B.正确7.有关“再”“又”的表述错误的是()A.“再”表示主观上打算对某一事物作重复，表现出的常为未实现的B.“又”表示客观上动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复C.“又”用在陈述句中更多，“再”用在祈使句、假设句中更多D.“再”一般用在能愿动词前E.“又”既可用在能愿动词前，又可用在非能愿动词前8.第二语言语法教学的目标有()。
A.揭示语言结构规律B.培养从事语言教学与研究的能力C.学会汉语D.提高学生运用汉语进行交际的能力9.下列属于结果补语的是()。
A.吓跑B.摆整齐C.举起D.拿来E.打扫干净10.下列是述宾词组的是()。
A.闯红灯B.讨论问题C.学语法D.最累E.高两公分第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABCDE2.参考答案：ABCDE3.参考答案：ABC4.参考答案：A5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：D8.参考答案：C，D9.参考答案：A，B，E10.参考答案：A，B，C。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案卷1
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.对外汉语的专业刊物是()。
A.《语言教学与研究》B.《世界汉语教学》C.《中国文化研究》D.《语言文字运用》2.任务教学法的代表人物是苏联心理语言学家()。
A.VygotskyB.C.C.FriesC.BloomfieldD.H.G.Ollendorff3.课程就是教学内容，要解决()的问题。
A.教什么B.怎么教C.学什么D.怎么学4.认为语言学、教育学、心理学和文化学已成为对外汉语教学最直接、最重要的理论基础的是()。
A.盛炎B.吕必松C.赵金铭D.刘珣5.对外汉语教学是语言教学。
()A.正确B.错误6.学科体系指的是学科的结构系统，要体现学科的内容与性质特征，其核心部分是学科的理论体系。
() A.错误B.正确7.汉语作为外语教学翻译成“Teaching of Chinese as a Foreign Language”。
()A.正确B.错误8.1988年成立了“中国对外汉语教学学会”。
()A.正确B.错误9.对外汉语教育学科翻译成“Pedagogy for Teaching of Chinese as a Foreign Language”。
()A.错误B.正确10.研究表明，()属于对外汉语教学学科理论体系中的应用理论，是核心，是学科存在的标志。
A.总体设计B.教材编写C.课堂教学D.测试评估第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：AB2.参考答案：A3.参考答案：A4.参考答案：D5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：ABCD。
汉语国际教育概论知到章节答案智慧树2023年长春大学
汉语国际教育概论知到章节测试答案智慧树2023年最新长春大学第一章测试1.一个在广州出生的美国孩子首先学会了粤语，他掌握的这种语言是他的（）。
参考答案:第一语言2.对于一个从小说蒙语的蒙古族同胞来说，蒙语是他的母语，汉语是他的（）。
参考答案:非本族语3.中国的一个汉族家庭移民到了加拿大，孩子生下来首先接触到的是英语，孩子长大后，家长为了培养他的中华文化素养让其学习汉语，所以，汉语是这个孩子的（）。
参考答案:母语;本族语;第二语言4.对于我国维吾尔族人来说，维语是其母语，汉语是外语。
（）参考答案:错5.第一语言是在自然状态下获得的，一般没有确定的语言教师。
（）参考答案:对第二章测试1.（）突破了历史比较语言学的局限，开创了结构主义语言学，被后人称为“现代语言学之父”。
参考答案:索绪尔2.著名的心理学家巴甫洛夫用狗做了这样一个实验:每次给狗送食物以前打开红灯、响起铃声。
这样经过一段时间以后，铃声一响或红灯一亮，狗就开始分泌唾液。
美国心理学家华生受巴甫洛夫这一经典条件反射学说的影响，建立了“刺激-反应”模式。
这体现了哪个心理学流派的理论？（）参考答案:行为主义心理学3.乔姆斯基提出的转换规则，有：（）三种。
参考答案:删除;添加;位移4.在语言学一个多世纪的发展中,出现了四大主要思潮,代表了语言学发展的四个阶段，它们是：历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语法和功能主义语言学。
（）参考答案:对5.提出“语言习得机制”和“普遍语法”的是乔姆斯基。
（）参考答案:对第三章测试1.在词汇方面，下列不属于汉语作为第二语言学习的难点的是（）参考答案:汉语词汇的结构方式以词根复合法为主，词义与语素义有关，便于记忆2.在语音方面，下列属于汉语作为第二语言学习的难点的是（）参考答案:汉语的辅音有几组区分送气音和不送气音，这和印欧语系里区分清浊有所不同3.第一语言教学和第二语言教学也有很多方面的差别，主要体现在（）等方面。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案5
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.外语翻译成()。
A.second languageB.mother tongueC.first languageD.foreign language2.汉语作为第二语言学习的语法方面的有利因素是()。
A.多数词是一、两个音节B.词义与语素有关C.语素组合规律强，便于记忆D.汉语没有严格意义上的形态变化3.汉语作为外语教学翻译成“Teaching of Chinese as a Foreign Language”。
()A.正确B.错误4.语言是符号是其自然属性。
()A.正确B.错误5.1984年暑期，北语举办了首期对外汉语教师培训班。
()A.正确B.错误6.对外汉语教学开创期的特点还有名家初期参与对外汉语教学工作，具有高起点、实力强特点。
()A.错误B.正确7.1984年暑期，北语举办了首期对外汉语教师培训班。
() A.错误B.正确8.集中、强化是对外汉语教学的特点。
()A.错误B.正确9.1975年开始本科生教育。
()A.错误B.正确10.教材按体例分()。
A.综合型教材B.分科教材C.课文型D.结构型11.《国外外语教学法主要流派》(1983)的作者是()。
A.盛炎B.吕必松C.赵金铭D.章兼中12.60年代初，选择一些中文系毕业生进修外语的办法培养出国储备师资。
()A.错误B.正确13.速成教育属于非学历教育。
()A.正确B.错误14.第二语言教学的学科理论基础研究一直被看作是研究的重点。
()A.正确B.错误15.学科理论是一门学科赖以形成的基石，是学科发展的原动力，是学科理论体系的有力支撑。
()A.错误B.正确第2卷一.综合考核(共15题)1.语言具有生成性是其心理属性。
()A.错误B.正确2.()年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案1
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.对外汉语教学是第二语言教学。
()A.错误B.正确2.对外汉语教学翻译成“Teaching Chinese to Foreigners”。
()A.正确B.错误3.第二语言教学的学科理论基础研究一直被看作是研究的重点。
()A.正确B.错误4.对外汉语教育学科翻译成“Pedagogy for Teaching of Chinese as a Foreign Language”。
()A.错误B.正确5.任务教学法的代表人物是苏联心理语言学家()。
A.VygotskyB.C.C.FriesC.BloomfieldD.H.G.Ollendorff6.1978年()首次提出“对外汉语教学是一门专门的学科”。
A.柳斌B.刘珣C.崔希亮D.吕必松7.与文化因素紧密结合是对外汉语教学的特点。
() A.正确B.错误8.对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。
()A.正确B.错误9.1982年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。
()A.错误B.正确10.1987年成立了()。
A.世界汉语教学学会B.中国对外汉语教学学会C.北京对外汉语教学学会D.国际对外汉语教学学会11.汉语作为第二语言学习的有利因素包括()几方面。
A.语音B.词汇C.语法D.文字12.()10月30日，总理亲自批示恢复北京语言学院。
A.1971年B.1972年C.1973年D.1980年13.语言是交际工具是其社会属性。
()A.正确B.错误14.()北京语言学院被宣布撤消。
A.1971年4月B.1966年6月C.1958年12月D.1980年8月15.1976年教育部正式批准()设立四年制的现代汉语专业。
对外汉语教学概论智慧树知到答案章节测试2023年华侨大学
第一章测试1.（）和（）这是按国家的界限来区分。
A:第二语音B:第一语音C:母语D:外语答案:CD2.不论是外语或非本族语，只要成为一个人学习并争取掌握的目标，都可以称为（）。
A:第二外语B:目的语C:外语答案:B3.第一语言教学包括其他预压你作为第一语言的教学和（）。
A:我国外语教学B:汉语作为第一语言教学C:我国对外汉语教学答案:B4.对外汉语教学回答（）的问题，关注学习与教学活动本身。
A:“教什么”B:“如何学”C:“怎么教”答案:C5.第一语言和第二语言是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。
A:错B:对答案:B6.在中国,汉族的孩子出生以后,他的第一语言是汉语。
A:对B:错答案:A7.非本族语是指本民族以外的语言，可能是外语，也可能是指本国其他民族的语言。
A:对B:错答案:A8.“汉语国际教育”专业（本科）是原“对外汉语” 、“中国语言文化” 和“中国文学” 三个专业的合称。
A:对B:错答案:B9.对外汉语教学的核心内容是通过研究汉语作为第二语言教与学的全过程和整个教学系统中各种内部和外部因素及其相互作用，揭示汉语作为第二语言学习和教学的本质特征、学习规律、教学规律，从而制订出对外汉语教学的基本原则和实施方法，并用来指导教学实践，以提高教学效率。
A:错B:对答案:B10.有的幼儿出生以后同时习得两种甚至多种第一语言，而且这些第一语言达到同等熟练运用的程度，这就称为（）。
A:多语B:双语C:三语答案:B第二章测试1.清华大学“东欧交换生中国语文专修班”于 1951 年初正式开课，拉开了新中国外国留学生汉语预备教育的帷幕。
A:对B:错答案:A2.1978年，北京语言学院正式创办了外国留学生四年制现代汉语本科专业。
A:对B:错答案:A3.清朝时期是对外汉语教学大发展的时期。
A:对B:错答案:B4.出版于1971年和1972年的汉语教材是（）。
A:汉语读本B:跟我学汉语C:基础汉语答案:AC5.1999年，北京语言文化大学开始招收攻读对外汉语教学方向博士学位的外国留学生。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案3
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.对外汉语教学开创期的特点还有名家初期参与对外汉语教学工作，具有高起点、实力强特点。
()A.错误B.正确2.教材按体例分()。
A.综合型教材B.分科教材C.课文型D.结构型3.以基础阶段为重点是对外汉语教学的特点。
()A.错误B.正确4.1988年成立了“中国对外汉语教学学会”。
()A.正确B.错误5.北京语言大学第一个获得带有对外汉语教学方向的“语言学和应用语言学”博士生培养权。
()A.正确B.错误6.1989年5月国家教委明确指出：“发展对外汉语教学事业是一项国家和民族的事业。
”()A.正确B.错误7.汉语作为第二语言学习的有利因素包括()几方面。
A.语音B.词汇C.语法D.文字8.语言是符号是其自然属性。
()A.错误B.正确9.吕必松先生认为对外汉语教学研究应分四个层面。
()A.错误B.正确10.()10月30日，总理亲自批示恢复北京语言学院。
A.1971年B.1972年C.1973年D.1980年11.对外汉语教学的开创期是()。
A.1950 --- 1978B.1950 --- 1976C.1950 --- 1980D.1949 --- 197812.以下属于对外汉语教学上位学科的是()。
A.第二语言教学B.应用语言学C.外语教学(法)D.外语教育学13.刘珣第二语言教学的结构模式包括客观条件、基础理论、教学理论与教学经验。
()A.正确B.错误14.以语言对比为基础是对外汉语教学的特点。
()A.错误B.正确15.加拿大语言教育理论专家斯特恩(H.H.Sten)提出的第二语言教育的理论模式。
()A.正确B.错误第2卷一.综合考核(共15题)1.汉语作为外语教学翻译成“Teaching of Chinese as a Foreign Language”。
()A.正确B.错误2.汉语作为第二语言教学翻译成“Teaching of Chinese as a Second Language”。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案卷4
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.与文化因素紧密结合是对外汉语教学的特点。
()A.正确B.错误2.遗忘分为()。
A.部分遗忘B.完全遗忘C.暂时遗忘D.永久遗忘3.教学过程的方式有()。
A.传授式B.活动式C.发现式D.发展式4.集中、强化是对外汉语教学的特点。
()A.错误B.正确5.学科体系指的是学科的结构系统，要体现学科的内容与性质特征，其核心部分是学科的理论体系。
()A.错误B.正确6.美国心理学家斯金纳提出人和动物的学习方式是属于试误性的。
()A.正确B.错误7.加拿大语言教育理论专家斯特恩(H.H.Sten)提出的第二语言教育的理论模式。
() A.正确B.错误8.对外汉语教学的学科任务还要研究()等相关学科。
A.语言学B.心理学C.教育学D.文字学9.认知法的代表人物有()。
A.卡鲁尔B.布鲁纳C.皮亚杰D.弗里斯10.北京语言大学第一个获得带有对外汉语教学方向的“语言学和应用语言学”博士生培养权。
()A.正确B.错误第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：ABCD3.参考答案：ABCD4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：ABC9.参考答案：AB10.参考答案：A。
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测量与评估教学结果的目的是： A:为评定教师的优秀等级提供参考 B:发现教学问题并进行补救 C:划分学生的语言能力水平 D:其余答案均不正确 答案: 发现教学问题并进行补救 3、 精讲多练的教学原则主要指： A:教师在课堂上讲授的内容要少而精 B:教师的讲授语言要简单扼要、通俗易懂 C:学生的练习时间多 D:学生的练习形式多 答案: 教师在课堂上讲授的内容要少而精,教师的讲授语言要简单扼要、通俗易 懂,学生的练习时间多,学生的练习形式多 4、 影响教学正常进行的活动不属于教学行为的范畴。 A:对 B:错 答案: 对 5、 教师在教学时要充分考虑学生的个体因素，比如日本、越南、韩国、朝鲜等国家， 适合采用“读写领先，听说跟上”的方法进行教学。 A:对
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、班级的学习气氛属于课堂环境中的物环境。 答案：对 5、为汉语教师应提前了解出现非预设事件时可以求助的渠道与方式。 答案：对 第一章 1、 对外汉语教学法的理论支柱有 A:语言学原理 B:心理学原理 C:教育学和教育心理学原理 D:中国文化要素 E:跨文化交际知识 答案: 语言学原理,心理学原理,教育学和教育心理学原理,中国文化要素 2、 斯金纳的“鸽子”代表着以下什么理论的提出 A:S-R 理论 B:S-R-S 理论 C:S-（AT）-R 理论 D:“i+1”理论 答案: S-R-S 理论 3、 以下说法不正确的是 A:语言学原理中机械语言学家认为各种语言都拥有同样的语法 B:功能法教学流派以交际功能为纲，强调语言的社会性 C:巴普洛夫提出了“教育适应自然”的观点 D:汉语学习强调语言，文化可以后来补充，并不是学习语言的必备因素
答案：课文讲练 5、哪一个阶段写作课的主要任务是进行文体写作？ 答案：高级 第 7 章 单元测试 1、挑选教材时要针对学习者的特点进行挑选，具体来说学习者的特点包括哪些方 面？ 答案：学习者的年龄、学习者的国别、学习者的文化程度、学习者的学习目的 2、当为不同学习目的的学习者挑选教材时首先可以通过目录进行筛选。 答案：对 3、实用性、科学性、系统性是针对教材内容本身而言的。 答案：错 4、趣味性是指教材需要彩印，教材中需要有很多图画。 答案：错 5、刘老师为一位 7 岁的法国女孩选择的汉语教材是《快乐汉语》，你觉得合适吗？ 答案：合适 第 8 章 单元测试 1、保证教学有序、顺利、高效地进行是课堂管理的什么？ 答案：目标 2、教师是课堂管理的什么？ 答案：主体 3、对外汉语教师应加强与“本土”教师的沟通以加强课堂管理的效率。 答案：对
答案: 巴普洛夫提出了“教育适应自然”的观点 4、 面对外国留学生，以下做法不正确的有 A:语音教学时可以利用吹蜡烛吹纸片的方法帮他们感受送气不送气的区别 B:教授泰国学生的时候我们可以采取一样的教学方法 C:分班把“亚洲脸”的同学分在一起是不合适的 D:汉语有自己的特点，教授外国学生时应该从外国学习者的观点出发，而不是中 国人的心理特点出发 答案: 教授泰国学生的时候我们可以采取一样的教学方法 5、 以下说法正确的是 A:东亚学生在学习语音时呈现相同的趋势 B:汉字对于留学生来说就是画画，只要教他们“画”汉字就可以了 C:对中国少数民族同胞，我们也需要像对待外国学生一样进行教学 D:汉字问题对韩国学生来说也是大问题，同样需要严肃对待 答案: 汉字问题对韩国学生来说也是大问题，同样需要严肃对待 第二章 1、 课堂教学的四个基本要素是： A:教材编写、教学环节、教学步骤、教学行为 B:教学单位、教学环节、教学步骤、教学行为 C:教学单位、教学环节、教学步骤、教学反馈 D:教材编写、教学环节、教学步骤、教学反馈 答案: 教学单位、教学环节、教学步骤、教学行为 2、
答案：翻译 5、与其他语言相比，能体现出汉语语法特征独特性的是 答案：量词十分丰富、形态变化少、词短语句子结构基本一致 第 5 章 单元测试 1、对外汉语教学中，拼音教学比汉字教学重要得多。 答案：错 2、笔顺教学中，我们可以通过静态的书写结果检测学生的学习成果。 答案：错 3、“三”属于哪种造字法？ 答案：指事 4、汉字中“也”这个部件的意思是 答案：延展 5、学好汉字的基本要求有哪些？ 答案：汉语拼音基础知识、汉字基本笔画知识及其正确书写、汉字书写的笔顺规 则、汉字结构的知识：笔画、部件、整字、字的结构种类、汉字文化知识 第 6 章 单元测试 1、综合课教学的内容包括哪些？ 答案：语言要素、语言技能、文化知识、语言功能项目 2、综合课的课文讲练针对不同级别的学习者需要选择不同的方法。 答案：对 3、在听力课上，听时练习一般放几遍听力？ 答案：三遍 4、哪一环节是口语课的重点？
第 1 章 单元测试 1、当我们分析学习者的语言偏误时需要运用什么知识？ 答案：语言学 2、国内的语言学教授去俄罗斯教汉语却 hold 不住课堂主要是因为这位教授缺乏 哪方面的知识？ 答案：教育心理学 3、学生说出“我不喜欢华妃，因为我觉得她坏一点儿”是由于受到了母语的负迁 移。 答案：错 4、Approach 是理论性的，可以被理解为一套与语言教学和学习的相关假设。 答案：对 5、对外汉语不是一门真正的学科，因为它没有理论基础。 答案：错 第 2 章 单元测试 1、完成了汉语拼音教学就是完成了汉语语音教学。 答案：对 2、为了生动形象地教语音，在对外国儿童教学韵母“i”时可以用衣服的图片帮助 他们记忆。 答案：错 3、当学习者掌握了单音节声调的发音之后，应让学生系统地进行双音节声调的练 习。 答案：对 4、汉语语音教学的最终目标是什么？ 答案：让学习者形成汉语语音能力
5、当汉语中的音在学习者母语中不存在时，教师应该首先让学习者做什么？ 答案：全面感知 第 3 章 单元测试 1、“降低”一词属于（ ）合成词。 答案：补充式 2、展示词汇时，相关排列是把词语按（ ）进行排列。 答案：意义的相关性 3、一位教师在解释“冷淡”一词时，给出例句“他对别人很热情，但对我却很冷 淡。”这种方法属于（ ） 答案：语境法 4、模仿造句属于（ ） 答案：机械操练 5、在汉语成语中，带“狗”字的多是贬义词，而英语中却没有这样的用法，所以 在词汇教学中，应对词语的（ ）进行诠释。 答案：文化意义 第 4 章 单元测试 1、对外汉语教学中，教学语法与理论语法是一致的，没有区别。 答案：错 2、汉语作为第二语言的语法学习会受到母语负迁移的影响。 答案：对 3、下列哪个不是语法教学项目排序的原则 答案：先难后易 4、下列属于有意义语法练习的方法是