[精选]2020-2021学年部编版七年级道德与法治下册第三单元《我与集体共成长》教案(一)共3篇
道德与法治七下第八课第2课时《我与集体共成长》教案
❶教学分析
【教学目标】
知识与能力了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
过程与方法通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
情感态度与价值观热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
【重点难点】
教学重点：集体利益和个人利益的关系。
教学难点：维护集体荣誉的表现。
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体
想一想：（学生回答相互帮助，共同努力等词语）
教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、新课讲授
目标导学一：在共建中尽责
活动一：情景再现——在共建中尽责
（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）
提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？
（多媒体出示此问题）
提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？
学生回答:每个人都需要参与。
教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。
身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
讨论：怎样在共建中尽责？
（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（3）共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
目标导学二：在担当中成长
（多媒体展示材料）材料：七年级（9）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明呢擅长跳高，班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成绩。
问题：结合材料，谈一谈你的感想？
学生回答:发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候，我感到很自豪……
教师归纳：
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。
④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
讨论：怎样承担建设集体的责任？
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
三、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受学校的幸福生活，体会团结的力量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好。
❸板书设计
在共建中尽责 在担当中成长
❹教学反思
本节课是我与集体知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解，多媒体课件的运用是一个好方式，调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考，多讨论。
给学生更多理解的时间和讨论的空间。
我与集体共成长
人教版道德与法治七年级下课时教学设计
第2课时我与集体共成长
❶教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：集体利益和个人利益的关系。
教学难点：维护集体荣誉的表现。
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体
想一想：
（学生回答相互帮助，共同努力等词语）
教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、新课讲授
目标导学一：在共建中尽责
活动一：情景再现——在共建中尽责
（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）
提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？
（多媒体出示此问题）
提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：
产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？
学生回答:每个人都需要参与。
教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。
身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
讨论：怎样在共建中尽责？
（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（3）共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
目标导学二：在担当中成长
（多媒体展示材料）材料：七年级（9）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明呢擅长跳高，班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成绩。
问题：结合材料，谈一谈你的感想？
学生回答:发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候，我感到很自豪……
教师归纳：
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。
④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
讨论：怎样承担建设集体的责任？
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受学校的幸福生活，体会团结的力量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好。
❸板书设计
❹教学反思
本节课是我与集体知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解，多媒体课件的运用是一个好方式，调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考，多讨论。
给学生更多理解的时间和讨论的空间。
[优选]2020-2021学年部编版七年级道德与法治下册第三单元《我与集体共成长》教案(一)共3篇
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《我与集体共成长》教学设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在共建中尽责学习新知：故事导入：汤石的故事有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：“我有一颗神奇的汤石，把它放进烧开的水中，会变出美味的汤来，让我现在就煮给你们喝吧！”于是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后用汤匙尝了一口，兴奋地说：“太美味了！要是再加一点洋葱就更好了。
”立即有人冲回家拿了一堆洋葱来，魔术师又尝了一口：“太棒了！要是再放一点肉就无与伦比了！”又有人拿来一些肉，就这样，在魔术师的建议下，有人拿来调料和盐，有人拿来其他的材料，都放进去煮起来.....。
当最后汤煮好了，大家你一碗我一碗地在那里享用时，发现这真是天底下最美味儿的汤了。
思考：这锅汤为何如此美味？点拨：那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。
其实只要我们愿意，每个人都贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。
建设美好集体也是如此。
第八课美好集体有我在第二框我与集体共成长（一）在担当中成长活动探究：三个和尚没水喝思考：他们的做法对吗？为什么？点拨：三人的做法是错误的，他们在推卸责任。
建设集体需要每个人的行动，需要每个人都主动去建设和管理，需要每个人都承担其自己的责任。
1.为什么要勇担责任呢？①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
Ⅰ在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
Ⅱ在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。
Ⅲ拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间。
学生阅读并思考学生思考并回答学生思考、回答通过有趣的故事，引导学生思考，激发学生学习兴趣引导学生理解集体的共同愿景的形成、确立、需要每个人做出贡献。
紧跟教学环节，积极思考第八课：《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》教案需要的担当。
升题（三）“强化责任”出示图片，让学生感悟责任重要性。
初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第三单元在集体中成长《第八课美好集体有我在-我与集体共成长》N02
初中道德与法治人教版（部编）七年级下册第三单元在集体 中成长
《第八课美好集体有我在 我与集体共成长》
优质课公开课课件比赛讲法课堂
我与集体共成长
获得冠军 保持在前三名
冲过终点线
打破纪录
……
民主选举
“这是我们的船”
只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。 船的前途决定了我们的前途，船的命运决定着我们 的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船上的每个 人，不管彼此本领的差异有多么大，都一样用自己 的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船 来处置。
七年级道德与法治下册 (我与集体共成长)教育课件
为集体出力，需要每个人从实际情况出 发，各尽所能，发挥所长。
小东觉得本班文明班之所以落选，是因为隔壁班从中做了手脚，不 仅让自己一个月的辛苦白费，还在同学面前丢面子。于是他就去找隔壁 班班长理论，谁知对方不仅不承认，还态度非常强硬。他一气之下与对 方打了起来。后来班主任让他承认错误，他不服气地说：“我没错，我 这样做不是为了我自己，我是在维护班级荣誉！”
你认为小东是在维护班级荣誉吗？为什么？
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自 己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
在老师的耐心劝导之下，小东终于认清了自己的错误，不该太急功近利，
也不该随便怀疑他人，更不该动手打人。他不仅主动找隔壁班的同学道了歉，
而且利用班会课的时间在班里做了检讨，自愿为自己的冲动行为付出代价，由
A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来 影响环境。 B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣。 C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情 感，传递生命的正能量。 D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使 我们的生命更有力量。
成功思学
传递情感正能量的途径、意义
活着 就是为了取悦自己
THANKS
班集体中有
人玩过这种游戏 而且经验丰富， 应该让他组织。
如果分别采纳三个人的意见，对班集体会有什么影响？你希望什么 样的人充当组织者？ 你认为担任组织者的重要品质是什么？
共同确定愿景 和目标
自主建设，自我管理
共同商定集体的 规则和制度内容
发挥“自治”精神
创造良好的集体氛围
共担
学校每个月都有评选文明班的活动。这个月的文明班评选结果出 来了，小东所在的班级没有入选。于是，班上几名同学开始议论：
8.2+我与集体共成长+课件+2021-2022学年部编版道德与法治七年级下册
（2）你认为选班长的重要标准是什么？
新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 布置作业
一、在共建中尽责
2.共同商定集体规则与制度
教师点拨
小同伟学当甲班：长我，选很小容伟易当让班班长级。形因成为不他良刚的刚风送气我，一不个利礼于物建，设让美我好关班照集一 体下。，不选他不够意思。
同 小学 东乙 当： 班我 长选，小能东够。 协调我各觉种得矛班盾长应，该认由真品负德责好，、会善形于成沟良通好协风调气、，有促 责 进任 美心 好的 班人 集来 体当 建设。。
新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 布置作业
一、在共建中尽责
情境探究四
4.共同创造良好的氛围
经过选举班长、制定与遵守班规等一系列 活动后，七（1）班学风日渐浓厚。在刚刚结束 的春季评比中，还获得了“优秀班集体”荣誉 称号。班上的后进生小亮和他的小伙伴们也渐 渐融入了集体生活，学习成绩有了很大进步。
一、在共建中尽责
教师点拨
2.共同商定集体规则与制度
你心目中选班长的重要标准
√ 有责任心 √ 有领导力 √ 沟通能力强
√ 公平公正 √ 乐于服务 √ 协调能力强……
共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者 的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任 心的组织领导者。
新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 布置作业
我与国家和社会
恶；形成团队合作能力
（积极适应社会的发展）
理解自己在承担责任中要付
在担当中成长
出，也会获得成长 培养主人翁意识，感受尽责
担当的快乐
重点 难点
新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 布置作业
说一说
发现“闪光”的TA
部编版七年级下册道德与法治第三单元8.2《我与集体共成长》说课稿
部编版七年级下册道德与法治第三单元8.2《我与集体共成长》说课稿一. 教材分析部编版七年级下册道德与法治第三单元第8课《我与集体共成长》，主要围绕个人与集体的关系展开。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解个人与集体的相互依存关系，认识到集体对个人成长的重要性，培养学生热爱集体、关心集体的情感，提高学生维护集体荣誉和利益的责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
在这个阶段，学生对于个人与集体的关系有一定的认知，但往往更注重个人发展，对集体的理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从个人的角度出发，理解个人与集体的相互关系，认识到集体对个人成长的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道集体的定义和特点，认识到集体对个人成长的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生热爱集体、关心集体的情感，提高学生维护集体荣誉和利益的责任感。
3.情感态度价值观：引导学生树立正确的集体观念，自觉维护集体的荣誉和利益，培养良好的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与集体的关系，集体的定义和特点，集体对个人成长的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从个人的角度出发，理解个人与集体的相互关系，认识到集体对个人成长的重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高学生的思考能力和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论卡等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对个人与集体关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于个人与集体关系的案例，引导学生分析案例中个人与集体的互动，理解个人与集体的相互关系。
3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，发表自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
2020七年级道德与法治下册 第三单元 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长教案 新人教版
第二框我与集体共成长
通过分析材料，用自己的话说出担当的重要
知道在集体中“尽责”的重要性以及“尽责”对我们的
．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，
．在与同学的分享中了
哪些共同愿景
由
．如果小伟、小东、杭杭、大帆分
交流点拨：
，
高，但在班级管理上可能欠缺一些。
以上四人中，我最希望小东当2
交流点拨：选
探究三：树立
阅读感悟“这是我们的
谈谈你对做主人翁的认识。
交流点拨：冰
探究五：学会承
学校是我们生活的集体。
你在学校承担的主要责任有哪些？
交流点拨：如遵守学校纪律，
校举办的各项活。
统编版道德与法治七年级下册第三单元 第八课 我与集体共成长
课堂笔记
怎样真正成为集体的主人？
①集体需要每个人的智慧和力量。 ②需要每个人各尽其能，发挥所长。 ③悉心呵护集体荣誉。 ④勇于担责，落实行动。 ⑤学会接纳他人，理解和包容他人，学会关爱他人， 互相帮助。
03
课堂小结
我与集体共成长
在共建中尽责 良好的氛围
自主、自觉 共同确定愿景和目标 共同商定规则，选举组织领导者
“自治”精神 创造良好集体氛围 每个人的智慧和力量。 每个人各尽其能，发挥所长。
呵护集体荣誉 勇于担责，落实行动。 关爱他人，互相帮助。
04
课堂练习
1．习近平主席在二十国际屯撒领导人汉堡峰会讲话中，引用德国谚语
——128班全体
共同商定集体的规则与 制度内容。选举乐于服务集 体、有责任心的组织领导者。
你认为管理班集体，是否靠 班主任和班干部就可以了？ 为什么？
不是，建设美好集体还需 要我们的“自治”精神。
“自治“精神体现为： 主动参与集体建设，积极 参加集体活动，自觉维护 集体荣誉。
你的班集体有怎样的集体氛围 或你希望你的集体有怎样的集 体氛围？这样的氛围是靠谁来 营造的？
共同创造良好的集体氛围。
良好的人际关系、健康的舆 论氛围、积极的精神气息， 离不开每个人的努力。
课堂笔记
怎样建设美好集体？（怎样在共建中尽责？）
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、 自我管理。 ②共同确定愿景和目标。 ③共同商定集体的规则与制度内容。选举乐于服务集体、有责任心的组 织领导者。 ④建设美好集体需要我们的“自治”精神。 ⑤共同创造良好的集体氛围。
七年级道德与法治 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 8.2 我与集体共成长同步
《论奉献》
如果你是一滴水， 你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生 活的岗位？”
思考：谈一谈你对这首短诗的理解。
12/7/2021
我的感悟
点点滴滴、丝丝缕缕、粒粒颗颗，汇聚起来，灌溉的 是良田万顷，照亮的是锦绣中华，哺育的是新的生命。 我们不要轻看了自己的这一点、一丝、一粒，我们应 该从一点、一丝、一粒的奉献做起。
12/7/2021
2.荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖的医药学家屠呦 呦说：“获得诺贝尔奖是中国的骄傲，也是中国科学 家的骄傲。没有我的团队，我什么也做不出来。这个
荣誉属于我、我的团队和整个国家。”这表明（ A ）
①个人只有依靠集体才有无穷的力量 ②集体需要每个成员贡献智慧、发挥特长 ③任何个人的影响都是微不足道的 ④团结的集体才有凝聚力和战斗力 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
12/7/2021
【总结归纳】
在共建中尽责要求二： 我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导 者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有 责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不 同意见的基础上努力达成共识。
12/7/2021
班级自治
12/7/2021
在民主制定规则和自觉遵守规则的 过程中，需要我们的“自治精神”。 这种“自治”表现为每个成员主动 参与集体建设，积极参加集体活动， 自觉维护集体荣誉。
12/7/2021
板块一:在共建中尽责
12/7/2021
活动一：说说我们的愿景
问题：（1）我们班级的愿景是什么？ （2）这一愿景是如何产生的？ （3）这一愿景有什么内涵？其目的是什么？
部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《美好集体有我在》是部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《我与集体共成长》的一个框题。
本框题旨在引导学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感，引导学生学会在集体中成长。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的集体观念，但部分学生对集体的认识仍停留在表面，对个人与集体的关系理解不够深入。
通过本节课的学习，学生需要进一步认识到自己在集体中的重要性，增强集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用；2.过程与方法：通过参与集体活动，培养学生的集体荣誉感和责任感；3.情感态度与价值观：引导学生热爱集体，愿意为集体付出努力。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，学生在集体中的地位和作用；2.难点：培养学生热爱集体，增强集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验集体生活的乐趣和重要性；2.小组合作学习：引导学生积极参与集体活动，培养集体荣誉感和责任感；3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解个人与集体的关系。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治下册；2.课件：美好集体有我在；3.案例材料：有关个人与集体的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如集体游戏的导入，让学生感受到集体生活的乐趣，引出本节课的主题“美好集体有我在”。
2.呈现（10分钟）教师呈现个人与集体的关系示意图，让学生直观地理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生参与集体活动，如集体游戏、讨论等，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对个人与集体关系的理解，引导学生热爱集体。
我与集体共成长+教案 部编版道德与法治七年级下册
七年级下册第三单元第八课第二框《我与集体共成长》教学设计课题我与集体共成长教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读课标“我与集体共成长”所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”，“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”。
解读教材教材地位和结构地位：本框题内容位于“美好集体有我在”这一课中，与“憧憬美好集体”为并列关系，在教材中处于重要地位。
结构：本框题共分为两个目，主要阐述了个人在集体共建中尽责，在集体担当中成长，教材是按照层层递进的结构进行编排的。
教学目标道德修养团结同学，宽容友爱。
健全人格学会合作，树立团队意识；养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。
责任意识在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
教学重点个人如何在集体中发挥作用教学难点怎样承担集体的责任解读学生已有知识在知识上，通过前面的学习，学生对个人和集体的相互作用有了一定的了解，学习了美好集体的内涵，学生理解能力和接受能力都较好。
在生活上，学生生活在班集体中，对个人和集体的关系问题有进一步的思考，对集体的知识有所需求和积极探索心理。
问题点学生在实际生活中产生的关于集体的了解还处于感知层面，知识逻辑和体系还未系统建构；本课内容较为抽象，缺乏理论认知能力，学生由形象思维转向抽象思维的能力有待提高。
需求点基于学生学习生活实际，需要将学生在集体中产生的认识与课本理论体系搭建桥梁解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习学生学习准备：课前进行预习学法自主学习法、合作探究法、小组讨论法教法案例教学法、讲授法、启发式教学法教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习我与集体共成长提前下发课前预习任务，收集相关材料，制作课件围绕“我与集体共成长”一框，进行课本预习充分发挥学生预习的积极性、主动性和创造性，调动学生主观能动性导入引入新课，指出学习目标与内容1.播放视频（外国童谣，缺少一颗马钉，毁掉一个王国的历史故事）。