部编版七年级《道德与法治》下册第六课“我”和“我们”PPT课件全套精品版

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部编版七年级道德与法治下册《第六课 我和我们》PPT优秀课件

部编版七年级道德与法治下册《第六课 我和我们》PPT优秀课件
结合P60的“探究与分享”,思考以下问题:分析四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
思考: 1.训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响? 2.对于班级集体活动,我们应该怎么做?
集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
集体力量对个人的影响?①借助集体的力量完成凭一己之力无法完成的事情②集体力量是强大的,可以影响甚至改变一个人,产生与集体要求相一致的态度和行为。③集体有助于我们获得安全感和自信心, 也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。
课堂笔记
集体生活邀请我
第六课 “我”和“我们”第2框 集体生活成就我
第三单元 在集体中成长
1.知识目标:知道集体生活对我们涵养品格和个性发展的作用。2.能力目标:提高在集体生活中人际交往和自我发展的能力。3.情感、态度与价值观:增强竞争和合作意识。
学习目标
最美翻译官:张京的意外走红
前段时间,中美高层在阿拉斯加的战略会谈内容传到国内,引起了国人的关注。在这次的会谈中,美方率先开始“刁难”,发表了一系列不是那么“礼貌”的言论,我方外事工作委员会办公室主任杨洁篪也快速的作出反应,严正阐明我方立场。然而这段发言,长达16分钟。当杨主任发言结束,翻译官张京准备翻译这16分钟的发言。16分钟的翻译对于一个翻译官来说的确是一个挑战,它需要考验翻译者本身的速记能力、对内容的消化能力以及重组能力,就连杨主任都觉得这很难,并直言说:“It’s a test for the interpreter.”但是面对这样的情况,张京却在极度紧张的场面里,流畅准确的完成了速记速翻,沉稳冷静的心理素质和无比专业的翻译能力都堪称顶配。

人教版道德与法治七年级下册 第六课 “我”和“我们”课件(共23张ppt)

人教版道德与法治七年级下册 第六课  “我”和“我们”课件(共23张ppt)

(2)联结度理解: ①集体的联结度越高,个人感知到的集体温暖就越多。 ②集体的联结度通常与以下因素密切相关: 成员间相互关联的程度,集体对成员的重要性,
成员间相互交流的频率,成员对共同目标的共识程度, 成员间的默契程度,集体存在的时间长短。通常情况下, 以上因素赋值越大,集体的联结度就越高。
助学
笔记:2.我们为什么要过集体生活?
以上情境说明集体有怎样的力量?这些 力量都是正面的吗?
助学
笔记:4.集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么? (美好集体的作用)
(1)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚 至改变一个人。可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)美好集体有助于我们获得安全感和自信心,有助 于凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
情境一: 如果下雨忘记带雨具,不用 担心,学校为我们准备了“爱心雨披”。
情境二: 我生病了,在家休息。同学打电 话问候,并为我辅导当天的功课。
(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。P53
➢ 这些情境,让我们感受到了什么? ➢ 说说你在集体中感受到温暖的片段。
助学
笔记:2.我们为什么要过集体生活?
比如:篮球队
赢得比赛
控球后卫 得分后卫 小前锋 大前锋 中锋
助学
情境一 七年级(6)班的活动组织得有声有色,同学们越来越有热情,就连 生性内向、怯于表现的小菲也加入进来,变得越来越活动。
情境二 班里有几位同学常在一起,慢慢地,他们说话的语气、口头禅甚至 捋头发的动作都越来越像。
情境三 升旗仪式时,全场肃立,随着国歌响起,大家情不自禁地被带入庄 严的氛围中。
思考:什么使小红发生变化?这说明了什么?
助学
笔记:5. 怎样在集体中涵养品格、发展个性?

部编版七年级道德与法治下册6、《“我”和“我们”》教学课件(两课时)

部编版七年级道德与法治下册6、《“我”和“我们”》教学课件(两课时)

小结:赞同以上观点。因为每个人的 个性特点不同,社会的各种影响首先要被个 人接受和理解,才能转化为个体的需要和动 机,才能推动他去行动。同时,个体只有和 集体融合起来才不会失去个性,而个体只有 在集体中,其个性才能得到高度的觉醒和完 善。
小结:制订训练计划对我们赢得比赛起 着重要的作用,我们每个人积极参与集体活动 并为之奋斗,既能实现集体的共同目标,又能 使自己的个性得到不断丰富和完善。
课后延伸
从现在开始,请拍摄集体生活的精彩瞬间, 初中毕业时与同学分享你的成果,为初中生活留 下美好而珍贵的印迹。
课堂小结
集体是温暖的,集体的力量是强大的,让 我们共同为构建良好的集体而努力。
板书设计
集体生活邀请我
集体的温暖
集体的归属感 集体的荣誉感
获得安全感 集体的力量
获得自信心
部编版道德与法治七年级下册
课堂小结
同学们要在集体中涵养品格,在集体中发展个 性,让集体成为我们每个人快乐成长的天堂。
板书设计
有责任感 在集体中涵养品格
有担当
集体生活成就我
认识自我
在集体中发展个性 完善自我
谢谢!
些方面看出来的?
(2)担任黑板报主编后,元元的收获表现在哪些方面?
阅读教材第59页正文,并谈一谈这种品格是否 值得学习,我们还应具备哪些良好的品格。
小结:“彼此尊重”这种品质值得学习,我们还应 具备包容、接受、理解等良好的品格。
板块二:在集体中发展个性
阅读教材第60页正文及“相关链接”,思考 问题:个性的形成和发展与哪些因素有关?我们 应如何发展自己的个性?
(3)运动场上,同学跑完1500米时,你会—————— (4)家庭困难同学生病住院时,你会——————

人教部编版七年级道德与法治《第6课我和我们【全套】》PPT课件

人教部编版七年级道德与法治《第6课我和我们【全套】》PPT课件

新课探究
老和尚把三个徒弟都叫来,说我们立下了新的庙规 ,要引进竞争机制。三个和尚都去挑水,谁挑得多 ,晚上吃饭加一道菜;谁水挑得少,吃白饭,没菜。 三个和尚拼命去挑,一会儿水就挑满了。这个办法 叫“管理创新”。
良性竞争 形成合力
新课探究
三个小和尚商量,天天挑水太累,咱们想想办法。 买了一个辘轳。第一个和尚把一桶水摇上去,第二 个和尚专管运水倒水,第三个和尚在地上休息。三 个人轮流换班,一会儿水就灌满了。 这叫“技术创新”。
新课探究
集体是人们联合起来的有组织的整体。
新课探究
比赛失利 时的安慰 帮助受伤同 学上下楼梯
学校设立 心理咨询室
新课探究
集体的温暖的
①集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多。
新课探究
②在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理 解,获得安全感和归属感。
新课探究
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以 体验到集体荣誉感。
集体荣誉感 当集体取得成绩、受到表彰 或奖励时,我们会产生欣慰、 光荣、自豪之感; 当集体受到批评、惩罚时, 我们会产生不安、羞愧、自 责之感。
新课探究
在集体中,我们可以获得温暖,还可以获得:





集体 豪
荣誉感



新课探究
目标导学二 集体的力量
思考:为什么心在一起,才能叫团队?
新课探究
新课探究
③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条 件和可能。
唐僧师徒四人个性各异,但有一个共同的目标,就是 到西天取经,而且为了这个目标不惜付出所有。在 战胜取经路上的磨难,同时也不断的丰富和发展自 己的个性。

人教版道德和法治七年级下册 6.2 集体生活成就我 课件(共15张PPT)

人教版道德和法治七年级下册 6.2 集体生活成就我 课件(共15张PPT)
应该记录下来。作为纪律班长,有责任管好 纪律,不能偏袒任何人,要对集体负责。
1.在集体中涵养品格的作用?
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。我们在认真做 事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
不同的角色 不同的职责
1.我是班长,我的职责是……,我的收获…… 2.我是组长,我的职责是……,我的收获…… 3.我是XX课代表,我的职责是……,我的收获…… 4.我是纪律委员,我的职责是……,我的收获…… 5.我是卫生委员,我的职责是……,我的收获…… 6.我是…… ,我的职责是……,我的收获……
王小燕同学做得对 不对?为什么?
“上课铃响了,同学们快进教室!” 老师的提醒,王小燕和同学们从外面拥 挤着走进教室,这时一位同学不小踩到 她的脚后跟,王小燕大叫一声:“哎呀! 踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?” 同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住 眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起, 其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不 予理睬,继续发脾气,直到老师从外面 走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位 上,还在生气。
我写作业有拖拖拉拉的习惯,上课喜欢做一些小动 作,影响自己的听讲。但是,班上的其他同学,完成作 业很及时,上课能自觉遵守课堂纪律,认真听讲。
在这样的氛围里,我逐渐养成了及时完成作业,上 课严格要求自己,不再做小动作的好习惯。
一、在集体中涵Leabharlann 品格我是纪律班长,我有一个困惑:我的好朋友有 时候自习课上不守纪律,作为纪律班长理应提醒并 记录下来,但是我记录下来以后,我的好朋友就会 受到老师的批评,所以我犹豫不决,到底我该不该 记录下来?
情景导入
你参加了这些集体活动了吗?在这些活动中你收获了什么?
人教版七年级道德与法治(下)多媒体课件 第六课 “我” 和 “我们”

统编人教部编版七年级下册道德与法治课件第三单元·第六课“我”和“我们”

统编人教部编版七年级下册道德与法治课件第三单元·第六课“我”和“我们”

4.七年级(2)班的课室一角摆放着一个“应急箱 ”,里面放着折叠伞、雨披、常用药物等物品, 为同学们解决了不少应急需求。该班的这一做法 ( A) ①可以让个体感受到集体的温暖 ②有助于每个 同学体验到集体荣誉感 ③能够增进集体成员的 归属感 ④有利于提高集体的联结度 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
【易错点拨】 2.集体是人们联合起来的有组织的整体,集体 的力量取决于成员数量的多少。 【点拨】集体并不是成员的简单相加,而是有共 同目标、分工明确的整体。集体不论大小,团结 才有力量。因此,上述观点是错误的。
【典型例题】
“一生放歌时代,堪称德艺双馨”,这就是阎 肃。为弘扬主旋律深情耕耘65载,先后创作了 1 000余部(首)深受人民群众和部队官兵喜 爱的作品,影响了一代又一代人,他说:一首 歌、一台戏唱响它、演好它,不是哪一个人的 功劳,而是“红花绿叶相映美”。从个人和集 体的角度看,这句话告诉我们() A.个人的努力对集体来说无足轻重 B.单个人的努力决定集体的成功 C.集体的力量取决成员的倾力协作 D.集体的责任是维护个人的利益
2.在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重 和理解,获得安全感和归属感。下列想法、做法 能获得安全感和归属感的是( C) A.结成讲“哥们儿”义气的小团体 B.希望班集体都要认同我的意见、做法 C.希望自己加入学校多个社团组织 D.只想自己的学习拿高分,其他不用管
3.集体,多么温暖的词呀!在千千万万的人中, 凑成只有少数人的组织,这就是集体!而集体带 来的温暖,是不言而喻的。你认为集体的温暖表 现在( D) ①我们的全部生活靠集体 ②在集体中得到尊重 和理解 ③在集体中获得安全感 ④在集体中获 得归属感 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

人教版《道德与法治》七年级下册:第六课 “我”和“我们” 习题课件(共27张ppt)

人教版《道德与法治》七年级下册:第六课 “我”和“我们” 习题课件(共27张ppt)

19.学生的集体主义价值观念、社会积极性 等个性品质,都是在集体中形成和发展起来 的。对此理解不正确的是( D ) A.集体生活可以培养我们负责任的态度和 能力 B.在集体中,我们展示自己的个性,发展自 己的个性 C.实现集体共同目标的过程,也为个人发展 提供了条件和可能 D.个体个性的发展和完善完全依赖集体
6.下列想法体现了我们对班级和学校 集体归属感的是( A ) ①真有点想老师和同学了,还是早点开 学好 ②怎么还没开学啊,真想和同学 们一起踢球 ③学校运动会上,同学们 为本班运动员呐喊加油,希望他们为班 级争光 ④开学了,又要面对繁重的作 业和繁杂的班级事务,真是烦人 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11.某校七年级(2)班班风优良。班里最近转来的 新同学赵刚,不到半年时间,在良好的班级氛围中, 逐渐改掉了一些不文明的习惯。赵刚的这一变化 说明良好的班风 ( C ) A.能为学生解决一切困难 B.是难以形成的 C.能陶冶学生情操、培育学生品格 D.能使每一个 学生在任何方面都很优秀
12.对集体生活成就我认识错误的是(C) A.集体生活可以培养我们负责任的态度和 能力 B.集体生活可以培养人际交往的基本态度 和能力 C.只要有了良好班风和校风的熏陶,我们 一定会形成高尚的道德品质 D.良好班风和校风的熏陶是我们形成高尚 的道德品质的外部条件,要形成高尚的道 德品质,最关键的是需要我们个人的努力
15.内向的小静转学来到了新的学校,在新的班 级她一个人也不认识,感到很孤单。对此你给 他的建议是( C ) A.转回到自己原来的学校 B.慢慢习惯一个人的生活 C.多参加集体活动,尽快融入到新的班集体中 D.让同学们慢慢接受自己
16.某校七年级( 3 )班,班长、学习委员、劳动 委员、文艺委员等班干部,都能做到各负其责,而 且每个同学都有自己的分内事,把集体的事当作自 己的事来抓,做到了人人有事做,事事有人管。这 说明了( D ) ①在集体中每个人扮演着不同角色,承担不同职责 ②我们在集体中要承担责任,做有担当的人 ③班 级事务是班干部的事,我不参与也无所谓 ④集体 生活可以培养学生负责任的态度和能力 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

部编人教版《道德与法治》七年级下册课件:第3单元第6课第2课时集体生活成就我

部编人教版《道德与法治》七年级下册课件:第3单元第6课第2课时集体生活成就我

在集体中涵养品格 1.早上,同学们琅琅的读书声深深地感染了我,于是,我也情不自禁地大 声朗读起来。这表明( B ) A.集体生活对我们的学习和生活会产生消极影响 B.集体生活对我们的学习和生活会产生积极影响 C.集体气氛一定能提高我们学习的热情 D.大家都这么做,我也被动地跟着去做
2.在现实生活中,当受到别人无意的伤害时,我们要( D ) ①真诚接纳別人的道歉 戈为玉帛 A.①②④ C.②③④ ②学会宽容, 不能得理不让人 ③与人为善, 化干
在集体中发展个性 4.中国有句俗话“一母生九子,九子皆不同”,说的是孪生兄弟也能找出 体态相貌、性格特点等方面的差异。这说明( A ) A.每个人的个性品质各不相同,独具特色 B.个性品质的优劣决定着人们选择什么样的人生道路 C.实现人生价值的方式和途径多种多样 D.每个人的能力千差万别,职业选择也不同
道德与法治 七年级 下册 • R
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们” 第2课时 集体生活成就我
一、在集体中涵养品格 1.集体生活可以培养我们 负责任 的态度和能力。在集体中,每个人有不 同的 角色 , 承担不同的职责; 我们在 认真做事 的过程中体现自己的价值, 体验责任感,做有担当的人。 2.集体生活可以培养 人际交往 的基本态度和能力。在集体中,每个人
B.②③④ D.①③④
12.下面是一封学生写给老师的回信,阅读后完成问题。 尊敬的李老师: 您好! 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说: “我注意到, 你认真地看每期黑板报,我从你的点评中看出了你的渴望。 ”担任黑板报 主编后,征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑 板报,我主动与同学交流、合作,感觉自己比以前开朗了许多,生活也过 得更加充实。我会更加努力做好这份工作,为大家呈现内容更加丰富的黑 板报,让我们的班级更加精彩。 再次感谢您! 学生:明明 2018 年 12 月 24 日
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问我在这一年里最难忘的一件事情是什
么,我会回答说是集体的温暖。这名学
生感受到集体的温暖应该包括( C )
①获得安全感 ②获得归属感 ③体验
到挫败感 ④体验到集体荣誉感
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第2课时 集体生活成就我
导入新课
广西南宁市第五十四中学2015级2班,积极打造 特色班级文化,增强了学生的社会意识和责任感, 培养了学生敢于担当、做有责任感的文明人的高 尚思想。
材料给你什么启示?
集体可以涵养我 们的品格,发展 我们的个性
在班级篮球赛中,我们能培养、丰富自己的个性 么?
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我 们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们 骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不 断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果, 是我们共同的荣誉。
3.集体联结度的相关因素
成员间相互关联的程度,集体对成员的重 要性,成员间相互交流的频率,成员对共同目 标的共识程度,成员间的默契程度,集体存在 的时间长短。通常情况下,以上因素赋值越大, 集体的联结度就越高。
Байду номын сангаас最新统编教材七年级下册《道德与法治》教学课件
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我
导入新课
不要凭借自己100%的努力去换取成功,要想办法利用 100个人,每人付出1%的努力去帮你实现梦想。
——比尔·盖茨
这句名言告诉我们什么 道理?
我们要学会借助集体 的力量,为自己的成 功之路添砖加瓦。
这说明集体的力量有什么作用?
3.集体力量的作用
集体的力量是强大的,在某种 程度上可以影响甚至改变一个 人。个人在集体生活中会自觉 不自觉地产生与集体要求相一 致的态度和行为。集体有助于 我们获得安全感和自信心,也 有助于我们学习他人的经验, 扩大视野,获得成长。
课堂小结
随堂训练
1.一个盲人与一个跛子,被大火围困于楼内,眼
“学霸班”给同学们带来了哪些温暖?
1.集体的含义
含义:集体是人们联合起来的有组织的整体。一般 来说,集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖 就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。
2.集体带给我们的温暖
在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和 理解,获得安全感和归属感。作为集体的一员,我们 也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。
有个蚂蚁家族,世世代代都幸福地 生活在一片土地上,可是,有一天, 却发现蚁巢前燃起了熊熊烈火,蚂 蚁村长立即召开群众大会,寻找逃 生的办法,在火灾面前它们并没有 惊慌失措,也没有你推我让,而是 勇敢地抱成一团,朝大火滚去。奇 迹发生了,它们用集体的力量滚过 了大火,只是外面一层的蚂蚁有的 牺牲了,有的受了伤,但是,大部 分蚂蚁都幸存了下来。
力量从团结来。 6.只要人手多,石磨挪过河。 7.鱼不能离水,雁不能离群。 8.集体的力量如钢铁,众人的智慧如日月。 ......
千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用
2.集体力量与个人力量的关系
集体力量与个人力量的关系:个人的力量是分 散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人 的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优 势互补,产生强大的合力。借助这种合力,我 们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的
跛子,却巧妙地组合成了一个完整的“身体”:
盲人背起跛子,跛子指路,两个人终于从大火中
死里逃生。这说明集体的力量来源于
( B)
①成员数量的多少 ②成员共同的目标 ③成员
的团结协作 ④成员的自我牺牲
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
2.一名八年级学生在作文中写道:倘若
学习目标
1.理解集体的含义,体会在集体中 获得的温暖。
2.知道集体力量的来源,理解个人 与集体之间的关系。
3.理解集体的作用。
新课探究
一 探究点一:集体的温暖
全班52名同学,高考时分数集体上了600分,平均分达645分,湖 南师大附中1303班成为2016年高考中当之无愧的“学霸班”。班 主任刘婧介绍,作为“学霸班”,没有外人想象中的充满竞争、 一天到晚在学习。相反,大家都是相互帮助、相互鼓励,整个班 级的氛围是和谐融洽的。课余生活也很丰富,课余时间会一起去 打球、写诗、踢毽子等,自编自导自演的音乐剧还曾在校艺术节 上获得一等奖。5月下旬,全班同学一起爬岳麓山、聚餐,在高 考前放松一下。“学霸班”有3名同年同月同日生的女生,6月4 日是她们生日,全班同学在紧张的高考备战中抽出时间为她们庆 生。3名女生说:“当天生日,本以为大家都在备战高考,不会 记得我们生日了。没想到大家竟然还记得,并且抽出时间给我们 庆生。当时真的好感动,觉得这个班集体很温暖。”
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下, 要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。 那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。
—— 奥斯特洛夫斯基
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只 有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最 有力量。
—— 雷锋
一二一 探究点二:集体的力量
湖南卫视大型少女团体综艺《夏日甜心》, 由综艺+直播的最初节目形式发展为寓教 于乐。该节目通过不断升级+创新的游戏 环节在360度全方位挖掘出甜心综艺潜质 的同时,也在潜移默化中彰显着综艺女团 最应该具备的特质——团队协作的力量。 尤其是在2016年9月3日晚10点播出的第六 期节目中,无论是水下障碍骑行接力赛、 还是健身房KTV嗨唱赛,亦或是泳池圆台 抢先登陆赛,都无一不要求甜心们通过自 己的反应能力,在兄长的带领下精诚合作, 传递出集体的力量。
从这期节目中,你能感受到集体力量的来源以及集 体力量与个人力量的关系吗?
1.集体力量的来源
来源:集体并不是成员的简单相加,而是有共 同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于 成员共同的目标和团结协作。
关于集体力量的谚语或俗语
1.众人种树树成林,大家栽花花才香。 2.众人一条心,黄土变成金。 3.集体是力量的源泉,众人是智慧的摇篮。 4.众人拾柴火焰高。 5.智慧从劳动来,行动从思想来,荣誉从集体来,
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