人教版三年级英语下册第2单元复习教案
人教版三年级英语下册第2单元复习教案
——王小艳
复习目标：
1.巩固记忆三会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用。
father,dad,man,woman,mother,sister,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma).
2.二会单词：family会听读并能够作出简单的表达。
3.巩固掌握核心句子能够运用：What’s that man/woman? He’s/She’s... Is he/she...? Yes,he/she is.No,he/she isn’t.等谈论家庭成员。
能够在具体情景中运用句型“This is my ...”熟练介绍自己的家人并听懂别人的介绍。
4.语音知识：能够正确读出元音字母e在单词中的短音/e/根据发音规律拼读听写学过的例词。
5.情感态度价值观：培养热爱家庭、关爱家庭成员的美好感情。
了解英国国家称呼语。
复习过程：
一、Warm up (热身环节)
1.出示复习目标，学生了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
2.复习本单元的歌曲活跃学习气氛激发学习兴趣。
二、复习知识环节
1.展示本单元的单词：
father,dad,man,woman,mother,sister,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma) family.学生自由练习朗读5mins.
1).One by one开火车朗读本单元单词巩固听读能力。
2).抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。
2.复习导入课文：
1）.课件展示课文的图片学生读一读并说出课文大意。
帮助理解加深课文记忆。
2）课件展示课文图片（无英文句子）要求同学们能够看着图片背诵课文中的语句。
3）游戏环节：课文趣配音分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。
三、当堂检测
1.考一考:我最棒！（10mins）
一、听录音，判断下列句子与你所听到的内容是“T”否“F”一致
( )1. A. Who’s that woman?()
( )2. A. Nice to meet you.
( )3. A. Is she your mother?
( )4. A. This is my family.
( )5. A. Who’s that boy?
二、听句子，选答语
( )1.A. He is my father. B. She is my mother.
( )2. A.Thank you. B. Nice to meet you, too.
( )3.A. He is my father. B. He is my brother.
( )4.A. No, he isn’t. B. No, she isn’t.
( )5.A. Goodbye. B. Thank you.
三、读单词，选出不同类的一项。
( )1. A. grandma B. grandpa C. new
( )2. A. water B. nice C. good
( )3. A. teacher B. student C. dog
( )4. A. boy B. girl C. book ( )5. A. and B. elephant C. cat 四、读句子，选择最佳答案。
（）1. —W ho’s that?
—He’s my father.
A.man
B. woman
C. boy
（）2.—W ho’s that?
—She’s my sister.
A.boy
B. man
C. girl
（）3、—Is she your sister?
—She is my mother.
A.Yes, she is.
B. No, she isn’t.
C. No, he isn’t.
（）4、—This is my mum.
—
—Nice to meet you, too.
A.Nice to meet you.
B. Thank you.
C. How are you?
（）5、你和妈妈走在大街上，远处有位阿姨向你们走来，你问妈妈：
A.Who’s that man?
B.Who’s that boy?
C.Who’s that woman?
2.老师巡视检查学生作业根据学情做二次备课。
3.议一译。
学生谈谈自己错哪了？为什么做错了？总结得失。
四、Summary课堂小结
五、布置作业：向自己的同学介绍家人用上今天课堂上的重点句型。
教学反思。
人教版小学三年级英语下册第2单元教案
Unit 2 单元分析教材内容分析：本单元是人教版小学英语第二册教学内容,它处于整册书的第二单元,主题为My family. 通过真实自然的情境会话，教给学生如何询问别人的身份，如何介绍自己和询问他人的家庭成员；通过单词认读，学习家庭成员名称；继续学习字母及例词的书写；在A、B 部分的基础上，对语言适当的拓展：通过活泼、有趣的叙述，让学生理解故事大意，提高运用语言的能力；通过听力测试，检查学生对所学内容掌握情况。
文化部分介绍了不同餐具在中西方家庭中的使用。
在生动活泼的气氛中完成教学任务。
教学目标：能听懂、会说：This is my family. Who’s that man (boy)? He’s my….Who’s that woman(girl)? She’s my… Come on! Let’s watch TV. 并能在实际情境中运用,要求模仿正确、语调自然；能正确使用感叹词‘Great! / Cool! / Oh! / Wow!’，恰当抒发情感。
能听、说、认读本课主要单词：father (dad), mother(mom), etc；能听、说、读、写字母F-I, 并能听懂、会说以这4个字母为首的单词;能听懂所接触到的指示语,并能按照指令做相应的动作.教学重、难点：能在实际情境中运用会话中的句型进行交流；用主要单词介绍家庭成员并认读；听、说、读、写字母和例词，是本部分的重点。
会话灵活运用、单词的认读和字母的书写是本部分的难点。
教法：以情境交际法为主, 结合直观法、视听法、听说法等多种方法，使学生在听清、听准的基础上模仿发音，进而创设生活实景，使学生身临其境去交际，达到学以致用的目的。
游戏法的使用能有效组织课堂，调动学生的积极性，使教学过程环环相扣，高潮迭起，节奏明快，张驰有度，提高课堂效率。
学法：使学生学会如何模仿，先要听清、听准老师的发音示范，才能更好地模仿。
小学生的模仿能力强，因此学生在听的基础上，模仿地更对、学得更快。
三年级英语下册 Unit2(5)教案 人教版PEP
Unit 2 My family【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形。
【教学难点】字母Hh和Ii的读音。
【教具准备】1 本课生词的单词卡片2 配套的教学课件3 相配套的教学录音带4 学生的小英语练习本5 大字母卡片，每组一套的小字母卡片【教学过程】热身／复习（Warm-up/Revision）1 Let’s chant学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演2 抢答字母教师出示字母的大小写，孩子快速抢答3 找朋友教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
孩子在小组中做游戏呈现新课（Presentation）1 教师出示26个字母的字母表让孩子说说都学过了那些字母，读一读。
找一找，今天我们该掌握哪些字母了。
2 让孩子先试着说出字母“Hh Ii”.教师注意指导孩子两个字母的发音。
教师针对学生的错误，示范口形。
孩子模仿，小组说一说，查口形小组开火车认读大小写字母Hh Ii3 教师分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。
参考：H is a ladder, h is a house.(教师可以边说边画出梯子和（转载自第一范文网，请保留此标记。
）小房子，让孩子观察自形)4 教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么，由语言描述或是用动作表示。
参考：像一根骨头/像一个海豚顶球（教师画图，孩子观察。
）5 教师出示B Let’s say 动画问孩子“What can you see?”鼓励认识单词的孩子自己说出词教师点击单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。
教师问学生：“What do you like?”S:“I like hamburger/ice…”6 字母和单词，体会字母在单词中的读音小组读字母和相应的词（三）趣味操练（Practice）1读一读，分一分孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。
找出共同的首字母。
2 Guessing game教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜孩子小组猜字母3 Let’s do出示B Let’s do 动画，学习过程同前。
最新人教版三年级下册英语第二单元教案
PEP人教版小学英语P E P人教版小学英语英语Unit 2 My familyPart A教学内容Let’s talk Point and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母e在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Who’s that man/woman？—He’s/She’s my...”问答他人的身份。
【情感目标】培养学生爱家、关心家人的情感。
教学重点1.掌握元音字母e在闭音节中的发音；2.掌握词汇father,dad，man，woman，mother的听、说、认读；3.句型“—Who’s that man/woman？—He’s/She’s my...”的运用。
教学难点元音字母e在闭音节中的发音规律；在情境中问答他人的身份。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、家庭成员照片、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.合唱Unit 1中的歌曲“Boy and girl”。
2.复习Unit 1的句型，两人一组问候对方，包括姓名与国籍。
S1:Good morning/afternoon.第二课时第三课时7.游戏：听音辨词。
把全班分成四大组，教师展示含有e的单词并以慢速读两遍，让学生仔细听并分辨哪个单词里有元音/e/，有的就说yes，没有就说no，小组成员抢答，反应最快的回答。
每答对一次该小组加10分。
通过游戏可以检测学生掌握元音/e/的发音情况。
若学生掌握得不够好，可适当增加课堂练习。
作业设计在家庭作业本上规范地将本课单词各抄写两行。
板书设计Unit 2 My familyten pen leg red/e/在教学过程中，调整了教学顺序，先学词汇，再学对话，学生在学对话时更容易理解对话内容。
新人教版三年级英语下册Unit 2 My family教案
Unit 2 My family单元备课教材解读本单元学习的主题是家庭成员，通过复活节假日一家人在公园找彩蛋的活动呈现了本单元的核心句型和词汇等。
单元目标一、知识与技能1.能够听、说、认读单词：father/dad，mother/mum，man，woman，grandfather/grandpa，grandmother/grandma，brother，sister.2.学生能够听懂、会说句型Who’s that man/woman? He’s /She’s my…Is she /he your …? No，he/she isn’t .3.能够听懂，会说This is my …并能够在实际情景中进行运用。
二、过程与方法教师通过课件、视频的展示让学生对内容有所了解，同时通过录音机播放录音，让学生模仿语音语调。
再通过小组教学，培养学生开口的习惯，逐步让学生不仅看懂还能听懂，更能表达出所学的知识。
三、情感态度与价值观通过本模块的学习让学生了解有关西方的国家复活节的知识。
同时培养学生要知道爱家，关爱家庭成员的情感。
教法导航教师要组织各种活动激励学生乐于学习积极探索，同时创设好的情景鼓励学生以小组为单位进行表演，在教师的指导下，使得学生不仅学到知识更能把所学的知识正确地输出。
学法导航学生要在老师的指导下，通过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动下，每个学生都能积极参与，使得每个学生在课堂上都有出色的表现。
课时支配第1课时：Let’s talk &Point and say第2课时：Let’s learn ; Let’s chant& Let’s spell第3课时：Let’s talk & Let’s play第4课时：Let’s learn & Let’s chant第5课时：Start to read ; Let’s check & Let’s sing第6课时：Story time教案A 第1课时Let’s talk & Point and say教学目标一、知识与技能1.句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2.词汇：father，mother，mom，woman，man。
人教版三年级英语下册Unit 2教案
Unit 2 My family单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是本册教材的第二单元,主要围绕“My family”这一话题展开,分为A、B、C 三部分,让学生通过学习能够听懂、会说、会认读9 个家庭成员的单词以及man 和woman 两个单词,并会用英语介绍家庭成员以及做出相应的回答,而且进一步巩固句型: This is…He's…She's…掌握字母e在闭音节单词中的读音,并学会拼写单词leg, red, ten, pen。
能听懂、会说、会认读句子:Who's that man/woman? He's/She's my father/mother. This ismy family. This is my grandpa. 同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。
其中C 部分是以一个生动有趣的英文小故事的形式对本单元进行总结和运用,是本单元的拓展部分。
通过学生熟悉的Zoom 和Zip 这两个可爱的小动物的对话将A、B 两部分的内容巧妙地联系起来,图文并茂地为学生们展示了本单元的基本语言知识,拓展了学生的听、说、读的技能,使学生在较真实的语境中接触、体验和理解语言,并在此基础上运用本课所学的内容。
2.学情分析本单元围绕学生感兴趣的主题“My family”引出句子Who's that boy/girl/woman/man?及其回答She's/He's…同时教会学生woman, man, father, mother 这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但对于she's 和he's,有些学生分得不是很清楚。
学习有关家庭成员的单词father, dad, mother, mum, grandfather, grandmother, grandpa, grandma 以及man, woman,单词量比较大,是本课的重难点,应提前让学生做好预习。
人教版三年级英语下册第二单元教案英文版
教学内容：Unit Two My family(1)教学目标和要求：1、Let’s talk Part A2、Let’s play Part B教学重点：The sentences of Part A教学难点：Who’s that …?Who’s this…?教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say Hello/Hi2、Revise the names.Step2:Learn the sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the recording4、Read the sentences together5、Group work6、PerformancesStep3: Let’s play1、Try to introduce someoneStep4: Listen and doStep5: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyFather mother man woman 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pictures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two Look at me(3)教学目标和要求：1、Let’s draw2、Sing the song3、Learn Part B: Let’s talk教学重点：Let’s talk and Let’s sing教学难点：afternoon 的发音教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Touch your…2、Good morning/Nice to meet you!Step2: Learn the sentences of Part B1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences4、Read the sentences5、Perform the dialogueStep3: Let’s play1、Look at the pictures2、Read the sentences3、Play the game with your partner.Step4:Sing the Teddy bear song1、Read the words2、Listen to the tape3、Sing the song4、Sing and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this boy? He’s my brother. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences3、Sing the song教学内容：Unit Two My family (4)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Let’s do and chant教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Let’s doStep2: Learn the new words1、Look at the toy2、Say out the words3、Look and say4、Listen to the recording5、Listen and doStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Let’s doStep4:Let’s chant1、Listen to the tape2、Say and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyCome on.Who’s this boy?He’s my brother.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two My family(5)教学目标和要求：1、Try to understand the meaning of the story tome2、Try to know the culture.3、Let’s check教学重点：Story tome; Culture;Let’s check教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recording3、Read the sentences after the recording4、Try to understand the meaning of story5、Read the storyStep3: To know culture1、Look at the pictures2、The culture of HalloweenStep4:Let’s sing1、Listen to the recording2、Read the words of the song3、Sing the song after the recording4、Sing the song togetherStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyHow beautiful.作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song教学后记：六年级下册英语期末测试卷听力部分（40分）一、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列单词朗读顺序号。
Unit 2 My family 复习(教案)-2022-2023学年英语三年级下册
Unit 2 My family 复习（教案）一、教学目标1.复习并掌握本单元的词汇、句子和语言知识。
2.练习运用本单元所学知识，以口语交流为主。
3.培养学生良好的英语学习习惯和口语表达能力。
二、教学重点1.复习本单元所学重点词汇和句型。
2.练习本单元所学句型，熟练掌握语音、语调和语速。
3.培养学生的听、说、读和写能力。
三、教学难点1.发音熟练掌握本单元单词的开头音的发音和元音发音。
2.练习熟练掌握本单元所学句型，并能够灵活运用。
四、教学步骤1. Warm-up学生可以自由说一说本单元所学内容，或者用图片、卡片等方式复习词汇。
2. Review复习本单元所学内容，主要包括以下几个方面：（1）单词复习1.family (家庭)2.father (父亲)3.mother (母亲)4.brother (兄弟)5.sister (姐妹)6.uncle (叔叔)7.aunt (阿姨)8.grandfather (爷爷)9.grandmother (奶奶)10.cousin (堂/表兄弟姐妹)请学生大声读出这些单词，注意单词的发音和重音。
（2）句型复习1.This is my family. (这是我的家庭。
)2.How many people are in your family? (你的家庭有几个人？)3.Who is he/she? (他/她是谁？)4.Is he/she yourfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother/uncle/aunt/cousin？(他/她是你的父亲/母亲/兄弟/姐妹/爷爷/奶奶/叔叔/阿姨/堂/表兄弟姐妹吗？)5.Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. (是的/不是的。
)6.Nice to meet you. (很高兴见到你。
)7.Goodbye. (再见。
)请学生表演这些句子，并注意发音、语调和语速。
人教版三年级英语下册第2单元复习教案
人教版三年级英语下册第2单元复习教案——王小艳复习目标：1.巩固记忆三会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用。
father,dad,man,woman,mother,sister,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma).2.二会单词：family会听读并能够作出简单的表达。
3.巩固掌握核心句子能够运用：What’s that man/woman? He’s/She’s... Is he/she...? Yes,he/she is.No,he/she isn’t.等谈论家庭成员。
能够在具体情景中运用句型“This is my ...”熟练介绍自己的家人并听懂别人的介绍。
4.语音知识：能够正确读出元音字母e在单词中的短音/e/根据发音规律拼读听写学过的例词。
5.情感态度价值观：培养热爱家庭、关爱家庭成员的美好感情。
了解英国国家称呼语。
复习过程：一、Warm up (热身环节)1.出示复习目标，学生了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
2.复习本单元的歌曲活跃学习气氛激发学习兴趣。
二、复习知识环节1.展示本单元的单词：father,dad,man,woman,mother,sister,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma) family.学生自由练习朗读5mins.1).One by one开火车朗读本单元单词巩固听读能力。
2).抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。
2.复习导入课文：1）.课件展示课文的图片学生读一读并说出课文大意。
帮助理解加深课文记忆。
2）课件展示课文图片（无英文句子）要求同学们能够看着图片背诵课文中的语句。
3）游戏环节：课文趣配音分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。
三、当堂检测1.考一考:我最棒！（10mins）一、听录音，判断下列句子与你所听到的内容是“T”否“F”一致( )1. A. Who’s that woman?()( )2. A. Nice to meet you.( )3. A. Is she your mother?( )4. A. This is my family.( )5. A. Who’s that boy?二、听句子，选答语( )1.A. He is my father. B. She is my mother.( )2. A.Thank you. B. Nice to meet you, too.( )3.A. He is my father. B. He is my brother.( )4.A. No, he isn’t. B. No, she isn’t.( )5.A. Goodbye. B. Thank you.三、读单词，选出不同类的一项。
人教版三年级下册英语第二单元《小狗》优质教案
人教版三年级下册英语第二单元《小狗》优质教案教学目标通过本课教学，使学生掌握单词dog、cat和pig，并能正确朗读和拼写这些单词。
培养学生对动物的兴趣，了解这三种动物的特点及其名字。
通过听、说、读、认的训练，发展学生的语言技能和研究兴趣。
准备工作教师准备一些关于狗、猫和猪的图片。
教师准备一些与动物有关的玩具。
教学过程1.导入新课教师出示狗、猫和猪的图片，引导学生观察并提问：___?Do you have a dog/pig/cat at home?What sound does a dog/cat/pig make?教师帮助学生回答问题，并引导学生注意并模仿动物的声音。
2.新词呈现与讲解教师出示dog、cat和pig的图片，板书单词，并读出单词的发音。
教师帮助学生模仿发音，并引导学生正确朗读单词。
3.听力训练教师播放包含dog、cat和pig的音频，要求学生仔细倾听，并在听到对应的动物单词时做出相应动作或摆出相应手势。
教师与学生互动，激发学生的研究兴趣。
4.语言游戏教师准备一些与动物有关的玩具，如毛绒玩具狗、猫和猪。
教师将玩具放在一起，要求学生观察，并根据教师口令找到特定的动物并拿到教师面前。
教师帮助学生理解游戏规则，并与学生一起进行游戏。
5.读写训练教师将盒子里的字母卡片分发给学生，要求学生根据所学的单词dog、cat和pig，组合正确的字母并写出单词。
教师帮助学生进行拼写，并及时纠正错误。
6.小结与反思教师与学生一起回顾本节课所学的内容，帮助学生总结并巩固所学的单词和句型。
教师引导学生思考，通过本节课的研究，你有什么收获和体会？教学延伸教师可在课外要求学生用英语制作一份关于dog、cat和pig的小报告，展示给同学们。
教师可提供一些与动物有关的绘本，让学生自己阅读或与同伴分享。
人教PEP版三年级英语下册Unit2单元教案(1篇)
人教PEP版三年级英语下册Unit2单元教案（1篇）人教PEP版三年级英语下册Unit 2单元教案 1教学目标1.能够听懂、会说、会认读单词:man，father，dad。
2.能够听懂、会说、会认读句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you，too.3.能够根据家人的照片与同伴利用句型Who's that。
? He's 。
/She's 。
来询问和介绍。
教学重点掌握三会单词和句子。
教学难点1.能够理解和运用句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you，too.2.运用本课所学单词及句型进行交际对话练习。
教学准备教师:课件，有关家庭成员的图片、单词卡、教材相配套的教学视频。
学生:课本、爸爸的照片。
教学方法1.图片展示教学法教师利用图片或动画形式展示Main Scene 中的人物和两组小对话，让同学根据图片和对话内容掌握家庭成员名词，创设英语氛围。
2.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演两段小对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。
教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.播放Unit 1 B Let's talk动画，让学生模仿表演。
2.学生3人一组做__对话表演，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力。
3.Main Scene(1)教师使用课件展示主情景图，让学生讨论此情景图的内容，引出话题“My family”。
(2)教师播放录音，让学生基本了解本单元的内容。
Step 2: Presentation1.以旧引新，学习新知(Let's talk)(1)教师:呈现Mr Jones的图片，问:Who's he?引导学生回答: He's Mr Jones.教师:Mr Jones is a man.(2)学习单词man，并扩展woman进行对比学习。