物理教学--第三节安全用电教学设计二

合集下载

九年级物理全册 19.3 安全用电教案2 (新版)新人教版

安全用电
一、教学目标
1、知识与技能：1）会用欧姆定律理解安全用电的道理;2）了解断路和短路。

2、过程与方法：通过查阅资料、相互交流，了解安全用电及防雷电的有关知识。

3、情感、态度与价值观：
（1）使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。

（2）初步培养学生用所学的物理知识解释身边发生的实际问题的能力。

（3）初步培养学生一分为二地看待问题的方法。

（4）通过了解避雷针发明的过程，培养学生热爱科学的精神。

二、教学重点：理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响。

三、教学难点：用所学的物理知识解释身边发生的实际问题。

四、实验器材：电池、灯泡、导线、开关等。

五、教学媒体：多媒体教学设备
六、教学方法：综合法
七、教学过程：
表格1：电流对人体的作用
表格2：不同条件下的人体电阻。

人教版九年级物理第十九章第三节安全用电教学设计

（二）教学设想
1.采用情境教学法，通过触电事故案例导入新课，激发学生对安全用电的关注，提高学习兴趣。
2.结合生活实例，讲解安全用电知识，让学生在实际情境中感受安全用电的重要性。
3.设计实验操作环节，让学生动手实践，提高学生的实践操作能力，巩固所学知识。
4.运用问题驱动法，引导学生主动思考，发现生活中的电器安全隐患，培养学生的观察能力和分析能力。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立安全意识，认识到安全用电的重要性，养成良好的用电习惯。
2.增强学生的责任感，让学生明白自己在家庭、学校和社会中的安全职责。
3.培养学生关爱生命、尊重科学的态度，提高学生的道德品质。
4.激发学生对物理学科的兴趣，鼓励学生积极参与科学探究，培养学生的创新精神。
5.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
6.创设互动式课堂氛围，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的表达能力和创新思维。
7.教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
8.利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，拓展学生的知识视野，提高教学效果。
6.课后作业：布置与安全用电相关的练习题，巩固所学知识。
7.拓展活动：组织学生参观电力设施，了解电力系统的运行原理，提高学生的实践能力。
8.评价反馈：通过课堂提问、实验报告、课后作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和指导。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的物理学习后，已具备了一定的物理基础知识和实验操作能力。他们对电学方面的知识有了一定的了解，但在安全用电方面，可能仍存在一些误区和盲区。学生对电流、电压等基本概念已有初步的认识，但在实际生活中，如何正确、安全地使用电器，避免触电事故的发生，仍需进一步引导和教育。此外，学生在分析问题、解决问题的能力上有所差异，对安全用电的认识程度也不尽相同。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的安全意识和实践操作能力。同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在学习安全用电知识的同时，培养关爱生命、尊重科学的价值观。

人教版九年级物理第19章第3节安全用电教学设计

2.强调安全用电在生活中的重要性，提醒学生养成良好的用电习惯，提高自我保护意识。
3.鼓励学生在课后向家人、朋友宣传安全用电知识，将所学内容运用到实际生活中。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生设计一份家庭用电安全检查表，包括家庭电路、电器设备、用电习惯等方面的检查项目，要求具体、实用。
2.让学生撰写一篇关于安全用电的短文，可以是自己对安全用电的认识、生活中的实际案例，或是向他人宣传安全用电的方法等，要求不少于500字。
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握安全用电的基本原则，了解家庭电路的安全使用方法，提高自我保护意识。
难点：使学生能够运用所学知识分析并解决生活中的安全用电问题。
2.重点：培养学生正确的用电行为，养成良好的用电习惯。
难点：引导学生将安全用电意识融入到日常生活中，形成自觉遵守安全规定的行为。
3.重点：让学生了解触电的危害及防护措施，掌握触电急救方法。
3.请学生收集有关安全用电的宣传标语或海报，分析其宣传重点和创意，并结合所学知识，为学校设计一份安全用电宣传海报。
4.针对本节课讲授的触电急救方法，让学生在家中与家人一起进行模拟练习，掌握正确的急救操作，提高应对紧急情况的能力。
5.结合课本内容，完成课后练习题，巩固所学知识，特别是关于安全用电的基本原则、家庭电路的安全使用方法等。
人教版九年级物理第19章第3节安全用电教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解安全用电的基本原则，知道常见的人体触电方式，掌握触电的危害及防护措施。
2.学习家庭电路的构成，了解电路中电流过大的原因及后果，掌握防止电路过载的方法。
3.掌握正确使用电器设备的方法，学会判断电器设备是否存在安全隐患，提高自我保护意识。

人教版九年级物理第19章第3节安全用电课程教学设计

《安全用电》教学设计教学准备几张照片，安全用电挂图，录像资料。

设计思路本节内容学生比较容易理解，教材也编得较为生动活泼，体现了新课标所提倡的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

因而教学方法可以采用在教师的指导下，学生阅读和讨论相结合的方式进行，尽可能现代化教学手段，对学生进行安全用电教育。

教学中，采用问题情境教学，通过学生悉识的安全用电图片、符号，拉近物理与生活的联系，抓住学生的注意力，引起共鸣。

借助宣传安全用电的实践活动的情境，通过问题激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。

学生交流、讨论通过对电流跟电压、电阻之间的关系的再认识，这样可以让学生对电压越高引起的电流越大，造成的危险性越大的认识更加深刻一些，使学生意识到电压的高低对用电安全的影响。

给出对人身体的安全电压，学生试着来解答给出的现象。

在学生明白了触电的实质和家庭电路中的触电事故后，列举几种高压危险的实例加以分析，达到学以致用的目的。

为防止触电事故的发生，在日常生活中关于安全用电我们要注意些什么呢?组织学生讨论、交流，规范日常安全用电行为，增强学生安全用电意识和社会责任感。

注意防雷这部分教学，要加强学生的安全意识，使学生了解防止被雷击的方法，了解并学习科学在生活中处处存在，以提高科学生活的意识。

通过问题的导向和学生的自主学习，让学生自己去阅读、去分析思考，来认识和解决问题，有针对性的开展一些讨论，达到师生互动、生生互动，使学生有更多的思维和活动空间。

这样学生在一个宽松、和谐的氛围中，获得知识和初步应用知识解决问题的能力，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生将所学的知识与实际结合起来。

教学过程一、创设情景，引入新课教师用电影《举起手来》中雷电现象的一段视频引出“电”现象。

接着展示雷电、人触电图片，引出电的安全。

现代生活中已离不开电，用来激发同学们的情绪。

教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失，但是触电事故是可以避免的。

人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电教学设计

2.分层教学：针对学生的个体差异，设计不同层次的教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提高。对于基础较好的学生，可以设置拓展性问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力；对于基础薄弱的学生，着重巩固基本概念，增强他们的自信心。
3.实践操作：加大实验环节的比重，让学生在实际操作中掌握安全用电的知识和技能。通过分组实验、讨论，培养学生团队合作精神和动手能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生关注安全、珍爱生命的情感态度，增强他们的责任感。难点在于如何激发学生内在的学习动机，让他们自觉地将安全用电知识传播给身边的人。
（二）教学设想
1.创设生活情境：通过引入生活实例，让学生认识到安全用电的重要性，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，注重将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
4.知识拓展：讲解家庭电路中常见的安全用电常识，引导学生发现并解决实际生活中的安全隐患。
5.案例分析：分析生活中因不安全用电导致的火灾、触电等事故案例，让学生从中吸取教训。
6.小组合作：探讨防雷、防静电的有效方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
7.总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调安全用电的重要性，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
8.课后作业：布置与安全用电相关的实践作业，巩固所学知识。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的物理学习后，已具备一定的物理知识基础和实验操作能力。他们对电流、电压等基本概念有了初步的理解，但在安全用电方面，知识体系尚不完善，安全意识有待提高。此外，学生在日常生活中对家庭电路的使用较为熟悉，但对于电路的安全隐患及防护措施了解不足。因此，在本章节教学中，应注重引导学生将已有知识与新学内容相结合，提高他们在实际生活中的安全用电能力。同时，针对学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，通过生活实例和实验活动，激发他们对安全用电知识的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。在此基础上，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高，确保教学效果的普遍性和有效性。

人教版九年级物理全册19.3安全用电教案

教案：人教版九年级物理全册19.3 安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第19章第3节“安全用电”。

本节主要介绍了家庭电路中的电压、电流的概念，以及安全用电的原则和措施。

具体内容包括：1. 了解家庭电路中的电压和电流的概念；2. 掌握安全用电的原则和措施；3. 学会正确使用电器，预防电器事故的发生。

二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中的电压和电流的概念，知道我国家庭电路的电压；2. 使学生掌握安全用电的原则和措施，提高学生的安全意识；3. 培养学生正确使用电器，预防电器事故的发生的能力。

三、教学难点与重点重点：家庭电路中的电压和电流的概念，安全用电的原则和措施。

难点：电流产生的原因，电器事故的预防。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以举一些生活中常见的电器事故案例，如触电、电器火灾等，让学生认识到安全用电的重要性。

2. 知识讲解：（1）教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解家庭电路中的电压和电流的概念，以及我国家庭电路的电压是多少。

（2）教师讲解安全用电的原则和措施，如不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。

3. 例题讲解：教师可以选取一些与安全用电相关的例题，如家庭电路中电流过大的原因、如何正确使用电器等，让学生通过课本或笔记本进行学习和思考。

4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的安全用电知识，互相学习和交流。

六、板书设计板书设计如下：19.3 安全用电电压：家庭电路电压电流：电流的概念安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。

七、作业设计1. 请简述家庭电路中的电压和电流的概念。

人教版九年级物理第十九章第3节《安全用电》教学设计

一、教学内容1. 电流对人体的危害：电流通过人体时会产生疼痛、抽搐甚至死亡等危害。

2. 触电的类型：直接触电和间接触电。

3. 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

4. 家庭电路中的触电事故：漏电保护器、熔断器的原理及作用。

5. 预防触电的措施：定期检查电器设备、使用合格电器产品、遵循操作规程等。

二、教学目标1. 让学生了解电流对人体的危害，掌握安全用电的原则，提高学生的安全意识。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

3. 培养学生团结协作、积极参与的精神，提高学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点重点：电流对人体的危害、触电的类型、安全用电的原则。

难点：家庭电路中的触电事故及预防措施。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如电流表、电压表、开关、灯泡等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个触电事故的案例，让学生了解触电的危害。

2. 知识讲解：讲解电流对人体的危害、触电的类型、安全用电的原则。

3. 实验演示：进行触电实验，让学生直观地感受电流对人体的危害。

4. 课堂讨论：讨论家庭电路中的触电事故及预防措施。

5. 练习题：布置一些有关触电事故分析及预防的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计电流对人体的危害触电的类型安全用电的原则家庭电路中的触电事故及预防措施七、作业设计1. 描述一个你了解的触电事故，并分析事故原因。

2. 列举几种预防触电的措施，并说明原因。

3. 家庭电路中，如何正确使用电器设备？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了安全用电的知识？有哪些不足之处需要改进？2. 拓展延伸：结合生活实际，让学生思考如何在家中做到安全用电？可以让学生回家后进行一次家庭用电安全检查，并提出改进措施。

重点和难点解析在上述教学设计中，我们需要重点关注“实验演示”环节。

这是因为实验演示是教学过程中最为直观、生动的部分，能够帮助学生更好地理解和掌握抽象的物理概念。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

物理教学--第三节安全用电教学设计二
第三节安全用电
教案二第三节安全用电教案二（一）触电及触电的危险．人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA 时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．
通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．
照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．（二）几种触电类型．
（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．
①人误与火线接触的原因．
a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．
b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．
c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．
d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．
②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．
a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．
b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体．
③避免家庭电路中触电的注意事项．
a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开．b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．
c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．
d．电器该接地的地方一定要按要求接地．
e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．
f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．
g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．
（2）高压触电．
高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：
①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．
②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它．室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．
（三）发生触电事故后的措施1．如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？
A．迅速用手拉触电人，使他离开电线．
B．用铁棒把人和电源分开．
C．用干燥的木棒将人和电源分开．
D．迅速拉开电闸、切断电源．
通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B 两项是绝对错误的．
2．如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．
（四）安全用电原则电器设备安装要符合技术要求.
不接触高于36V的带电体.
不靠近高压带电体.
不弄湿用电器.
不损坏电器设备中的绝缘体.。