小雨沙沙——说课稿!
小雨沙沙说课稿
小雨沙沙说课稿一、说教材《小雨沙沙》是小学语文教材中一首富有诗意的儿童散文，以其生动形象的语言、轻快的节奏描述了小雨的形态和声音，以及雨中孩子们欢快的情景。
本文在课文中具有举足轻重的地位，既能够培养学生的审美情趣，又能够提高学生对自然现象的观察力和想象力。
（1）作用：本文通过描绘细腻的自然景观，激发学生对大自然的好奇心和热爱之情，培养他们的观察力和想象力。
同时，通过学习本文，让学生感受语言的韵律美，提高他们的语文素养。
（2）地位：本文位于小学语文教材的第三册，是学生在掌握了基本的字词句基础上，进一步学习表达技巧、提高阅读理解能力的篇章。
（3）主要内容：本文主要描述了小雨沙沙的声音、雨中孩子们的欢乐场景以及雨后的清新景象。
文章运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，使文章生动有趣，充满诗意。
（4）教学时数：2课时。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（1）知识与技能目标：①学会本课生字、生词，能正确书写和运用；②能够流利地朗读课文，感受文章的节奏和韵律美；③理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）过程与方法目标：①通过观察、想象，提高学生对自然现象的观察力和想象力；②通过小组合作、讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（3）情感态度与价值观目标：①培养学生热爱大自然、关爱生活的情感；②激发学生对美的追求，提高审美情趣。
三、说教学重难点（1）重点：①掌握本课生字、生词，能正确书写和运用；②流利地朗读课文，感受文章的节奏和韵律美；③理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）难点：①理解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，提高表达能力；②培养学生的观察力、想象力，使其能够运用到实际生活和学习中。
在教学过程中，要注意引导学生抓住重点，突破难点，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。
四、说教法在教学《小雨沙沙》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
1. 启发法：我将通过设置一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考，探索课文中的内涵。
小雨沙沙说课稿
小雨沙沙说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第六单元第二课《小雨沙沙》。
本课是一首描绘春雨的诗歌，通过形象的描绘，让学生感受到春雨的美好。
课文内容简单易懂，富有节奏感，适合学生朗读和背诵。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确朗读课文，理解课文内容，体会诗歌的意境。
2. 过程与方法目标：通过反复朗读、讨论，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受春雨的美好，培养学生珍惜雨水、节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会诗歌的意境，感受春雨的美好。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文课本、练习本。
五、教学过程1. 导入新课教师播放春雨的声音，引导学生说出与春雨有关的词语，为新课的导入营造氛围。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
引导学生理解课文内容，解释生字词。
3. 讨论交流教师提问：“你们觉得小雨沙沙是什么样子的？”引导学生发挥想象，描述小雨沙沙的景象。
4. 品读课文教师引导学生深入理解课文，感受春雨的美好。
学生分组朗读，互相交流感受。
5. 实践环节学生模仿课文，创作一首关于春雨的小诗。
教师挑选几首优秀作品进行展示和点评。
六、板书设计板书内容：小雨沙沙1. 春雨滋润万物2. 小雨沙沙，滋润大地3. 珍惜雨水，节约用水七、作业设计1. 抄写课文，加强语言表达能力。
2. 背诵课文，培养记忆力。
3. 家长协助孩子观察身边的春雨，记录下春雨的美好，培养观察力和想象力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《小雨沙沙》，让学生感受到春雨的美好，培养了学生热爱自然、热爱生活的情感。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在品读课文环节，部分学生对春雨的美好感受不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，带领学生走进大自然，亲身感受春雨的美好。
幼儿园中班音乐活动说课稿小雨沙沙沙
小雨沙沙沙幼儿园中班音乐活动说课稿一、教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高其音乐情感的表达能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
3. 促进幼儿对节拍、节奏和旋律的理解和掌握。
二、教学重点：1. 唱歌时的音调、节奏感和和谐感。
2. 表达音乐情感的能力培养。
三、教学准备：1. 节拍器、音乐乐谱。
2. 儿歌CD、音响设备。
四、教学过程：1. 创设情境，导入主题。
老师拉开窗帘，带领孩子们欣赏窗外的小雨，用轻柔的声音提醒他们：今天我们要一起享受小雨的声音，一起来演唱一首与雨有关的儿歌。
2. 学习儿歌《小雨沙沙沙》。
老师播放儿歌CD，带领孩子们一同欣赏、跟唱。
重点培养孩子们的音调感和节奏感，引导他们用轻柔的声音模仿小雨的声音。
3. 分组活动，编排动作。
将幼儿分成若干个小组，每个小组编排一套与儿歌内容相关的动作。
例如，模仿雨滴落地的姿势、轻轻摇晃手指演示小雨。
让幼儿们在编排动作的同时，培养团队合作意识和社交能力。
4. 进行交流与展示。
每个小组派出一位代表，展示他们编排的动作表演。
其他组员观看并给予鼓励和表扬。
通过展示和交流，培养幼儿对音乐的情感体验和表达能力。
5. 创设游戏环节。
在活动中穿插一些游戏，如模仿雨滴掉落的速度进行踩踏节奏游戏，让幼儿们在游戏中进一步巩固对节拍、节奏的理解和掌握。
六、教学要点：1. 引导幼儿用轻柔的声音模仿小雨的声音，培养其音乐欣赏能力。
2. 鼓励幼儿自由创作与合作，培养团队合作意识和社交能力。
3. 通过游戏环节巩固幼儿对节拍、节奏的理解和掌握。
七、教学反思：本次音乐活动中，通过主题《小雨沙沙沙》，引导幼儿感受小雨的声音，并通过儿歌、动作编排和游戏等多种形式，让幼儿充分参与，培养其音乐欣赏能力，提高音调、节奏感和和谐感。
同时，通过分组活动和展示交流，促进幼儿团队合作意识和社交能力的培养。
在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方，比如在编排动作时，可以更多地鼓励幼儿发挥创意，让他们更加自由地表达自己的想法。
中班唱歌说课稿：小雨沙沙沙
中班唱歌说课稿：小雨沙沙沙一、教学内容本课选用的是幼儿园中班音乐教材《小雨沙沙沙》，歌曲内容富有童趣，描绘了小雨滴落在地面上的情景，通过歌曲让学生感受雨滴的节奏和声音。
二、教学目标1. 学生能理解歌曲《小雨沙沙沙》的内容，感受雨滴的节奏和声音。
2. 学生能用自然的嗓音演唱歌曲，并做到音准、节奏准确。
3. 学生能够通过歌曲的演唱，培养音乐节奏感和合作意识。
三、教学难点与重点重点：学生能理解歌曲《小雨沙沙沙》的内容，用自然的嗓音演唱歌曲，做到音准、节奏准确。
难点：学生能够把握歌曲中的节奏变化，做到合唱时的音准和节奏的统一。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音响设备、小雨伞、小雨滴手偶学具：幼儿音乐教材《小雨沙沙沙》、小雨伞、小雨滴手偶五、教学过程1. 实践情景引入：教师撑着小雨伞，拿着小雨滴手偶，模拟小雨的情景，引导学生进入学习氛围。
2. 教学内容的讲解：教师通过教学PPT，向学生讲解歌曲《小雨沙沙沙》的内容，让学生了解歌曲描绘的情景。
3. 歌曲演唱：教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
5. 课堂展示：每组学生进行演唱展示，其他学生进行评价。
六、板书设计板书设计以歌曲《小雨沙沙沙》为主题，配以小雨滴、小雨伞的插图，板书歌词和重点节奏。
七、作业设计1. 学生回家后，向家长介绍歌曲《小雨沙沙沙》的内容，并演唱给家长听。
2. 学生按照教材上的练习，进行歌曲的演唱练习，特别是歌曲中的节奏变化。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对歌曲的掌握情况如何，教学中是否存在不足之处，为下一节课做好准备。
拓展延伸：教师可以组织学生进行小雨主题的绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己心中的小雨。
还可以组织学生进行小雨滴的角色扮演，让学生体验小雨滴落在地面上的情景。
重点和难点解析一、教学内容的讲解细节1. 歌曲背景的引入：教师可以通过图片、视频等形式，向学生展示雨天的景象，让学生对雨天有直观的认识，从而更好地理解歌曲背景。
幼儿园中班音乐活动说课稿：小雨沙沙沙
幼儿园中班音乐活动说课稿：小雨沙沙沙《幼儿园中班音乐活动说课稿：小雨沙沙沙》一、说教材1.1教材分析《小雨沙沙沙》是一首富有童趣的歌曲，旋律轻快、优美，歌词简单且生动形象，非常适合中班幼儿学习。
这首歌曲描绘了小雨滋润种子发芽生长的情景，能够让幼儿感受到大自然的神奇与美好，激发幼儿对大自然现象的兴趣，同时也能让幼儿在学习歌曲的过程中初步体会到种子生长与雨水滋润之间的关系，培养幼儿对生命成长的感知。
1.2教学目标根据中班幼儿的年龄特点和音乐教育的要求，我制定了以下教学目标：-情感目标：激发幼儿对大自然和音乐的热爱之情，通过演唱歌曲感受小雨和种子之间的亲密关系，体会生命成长的美好。
-认知目标：引导幼儿理解歌曲内容，学会演唱歌曲，能够准确地把握歌曲的节奏和旋律。
-能力目标：鼓励幼儿用自然、优美的声音演唱歌曲，尝试根据歌曲进行简单的表演，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
1.3教学重点与难点- 教学重点-引导幼儿学会演唱歌曲《小雨沙沙沙》，准确掌握歌曲的节奏和旋律。
对于中班幼儿来说，他们的节奏感和音准正处于发展阶段，所以准确地演唱歌曲是重点。
例如，在歌曲中的切分节奏“小雨沙沙沙”这一乐句，幼儿较难把握，需要重点练习。
-帮助幼儿理解歌曲内容，感受小雨和种子之间的关系。
幼儿需要通过歌词和旋律去体会小雨滋润种子，种子在小雨的帮助下快乐生长的情境。
- 教学难点-鼓励幼儿用自然、优美的声音演唱歌曲，并能根据歌曲进行简单的表演。
中班幼儿在演唱时往往会出现声音过尖或过轻、表情不自然等情况，要引导他们用自然、放松的状态演唱，并且能够根据歌曲的情境加入简单的动作进行表演，这对幼儿的表现力是一种挑战。
例如，幼儿可能会不知道如何用动作表现小雨落下和种子发芽的过程，需要教师进行启发和引导。
二、说学情中班幼儿的年龄在4 -5岁左右，这个阶段的幼儿对音乐已经有了一定的感知能力，他们喜欢唱歌、跳舞，对节奏鲜明、旋律优美的音乐比较感兴趣。
在语言表达方面，他们能够理解简单的歌词内容，但对于一些抽象的概念理解起来可能会有困难。
《小雨沙沙》说课稿
小雨沙沙一、背景《小雨沙沙》是一首经典的儿童歌曲，由著名作曲家林夕作词，曲则取自民间曲调，是一首温馨动人、意境清新的歌曲。
它展现了一个细腻而充满想象力的小女孩内心世界，让孩子们感受到大自然的美丽和生命的无限可能。
二、教学目标1.了解《小雨沙沙》的意义和来源；2.感受自然的美丽和温暖；3.培养孩子们的想象力和创造力；4.提高孩子们的听力和语言表达能力。
三、教学内容（一）歌曲内容《小雨沙沙》的歌词如下：小雨沙沙洒在窗前，它为什么哭泣不说。
爸爸妈妈笑著告诉她，它是仙女洒下的梦境。
小雨沙沙淌过石头，小鱼小虾跟它玩耍。
小花小草开心地微笑，生命在这里生长。
小雨沙沙洗去一切，洗去忧愁还原纯真。
站在泥潭里的可爱的小蛙，它有什么要说的吗？小雨沙沙点亮大地，它为何又开始哭泣。
爸爸妈妈笑著告诉她，它是仙女走了留下的泪水。
（二）情感教育通过唱《小雨沙沙》这首歌，让孩子们了解自然界的美好，感受生命的无限可能，并体验到父母的宽怀和温暖。
我们可以和孩子们一起欣赏窗外的雨景，用心感受神秘而美丽的自然世界。
在此过程中，千万要注意不要把父母的一些观念和价值观强加到孩子的身上，要让孩子们充分地发挥自己的想象力和创造力。
（三）语言教育通过唱歌，让孩子们听到美妙的音乐，懂得如何欣赏和表达。
在唱这首歌的过程中，可以教一些常用的单词，如雨、窗前、哭泣、笑著、仙女、梦境等。
在这个过程中，让孩子们学习正确发音，并培养他们的语言表达能力，在听、说、读、写方面都会得到一定的提高。
四、教学方法（一）讲解和讨论•教师首先为孩子们解释和讲述《小雨沙沙》的背景和意义，让孩子们更好地理解歌曲的内涵。
•对不同的段落进行讲解，帮助孩子们学习其中的单词和短语。
•带领孩子们讨论歌曲中的情境，并让孩子们用自己的话来表达他们所感受的美好。
（二）引导和体验•教师可以提供一些道具，如雨伞、水雾机、天文仪等，用来引导孩子们感受自然的美妙。
•教师可以让孩子们模仿雨声，可以做一些小游戏或雨天手工，让孩子们在体验中感受到生活的美好和无限的可能。
《小雨沙沙》说课稿
《小雨沙沙》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《小雨沙沙》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《小雨沙沙》是一首充满活力且富有童趣的儿歌。
这首歌曲旋律轻快、活泼，歌词生动形象，描绘了春雨滋润下万物复苏的美好景象。
歌曲节奏简单，易于学生学唱和理解，同时也能够激发学生对大自然的热爱之情。
通过学习这首歌曲，不仅可以培养学生的音乐感知能力和表现能力，还能够提高学生的审美素养，让学生在欢快的歌声中感受音乐的魅力。
二、学情分析我所面对的是小学低年级的学生，他们正处于好奇心强、好动、喜欢模仿的阶段。
这个年龄段的学生对音乐有着浓厚的兴趣，但他们的音乐基础知识和技能相对薄弱，需要通过生动有趣的教学方式来引导和激发他们的学习热情。
在教学过程中，我会充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用多样化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《小雨沙沙》，掌握歌曲的节奏和旋律，并能用自然、柔和的声音表现歌曲。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受春雨的美好，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。
四、教学重难点教学重点：准确地演唱歌曲《小雨沙沙》，掌握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：能够用自然、柔和的声音表现歌曲，并体会歌曲所表达的情感。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2、直观演示法：通过多媒体课件、实物展示等方式，让学生直观地感受音乐的节奏、旋律和情感。
3、模仿教学法：让学生模仿老师的演唱和动作，帮助学生掌握正确的演唱方法和表演技巧。
《小雨沙沙》说课稿(精选5篇)
Nothing can break you all at once, nor can there be one thing that can make you climb into the sky, walk slowly, and watch slowly. Life is a process of slowly accumulating.精品模板助您成功！（页眉可删）《小雨沙沙》说课稿（精选5篇）《小雨沙沙》说课稿1一、课程资源分析（一）说教材《小雨沙沙》是选自于九年义务教材六年制小学音乐湘教版第二册的第四课，歌词生动、形象，主要以拟人的手法向孩子们渗透了种子的生长离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息。
我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。
歌曲全曲分为四个乐句，第一、二乐句变化重复的手法用××│××│×××│×××│节奏生动地描述了小雨的“沙沙”声，第三、四乐句采用紧缩的手法，表现了种子要发芽生长的迫切心情。
本课授课时间为：一课时。
（二）教材编排意图及前后联系《小雨沙沙》是第四课《小雨沙沙》中内容之一，上节课在学习第三课《农场的早晨》里，教会学生模拟各种小动物的叫声后，本节课继续引导学生感受大自然美妙的声音，与一节音乐欣赏《春雨沙沙》的教学相衔接，本课起着承上启下的作用。
（三）学情分析本课时教学对象是那大九小一年级学生，学生来自学校周边的宿舍区。
经过一个学期的音乐学习，学生已掌握了音乐的基本知识，具有初步的歌唱能力和表现的欲望，但毕竟年纪小，贪玩、好动等特征明显存在。
因此，在教学中，我注意创设教学情境接近学生生活经验，符合小学生的心理特点等，并采用多种形式的教学方法来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动能顺利进行，这样，本课的教学目标是就可完成。
二、说教学目标1、教学目标：课程标准指出“良好的教学过程应体现为各种有利于学生参与的活动，包括音乐鉴赏、表现、创造等活动”结合这一理念我制定本课目标为：⑴（知识与技能）通过引导学生观察、想象、讨论，感受春天，了解春天，并懂得种子的发芽成长离不开雨水科学的道理。
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小雨沙沙——说课稿!
《小雨沙沙》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的课题《小雨沙沙》，这是一篇歌曲教学（演唱）课。
本节课我主要从
说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。
一、理论联系，说教材
小学人音版义务教育教科书第二册第一单元以春天为主题，通过歌曲、欣赏、活动培养学生感受欢快、活泼的音乐情绪，培养学生热爱春天的情感及乐观的生活态度。
《小雨沙沙》是本单元的第四课，它是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。
旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气,充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露,儿童成长离不开关爱的道理。
二、三维整合，说目标
良好的教学过程应体现为各种有利于学生参与的活动，包括音乐鉴赏、表现、创造等活动，让学生在对音乐的整体感受中顺带地学习。
因此，我根据音乐课的这些特点，并结合本节课的教学内容，制定了以下教学目标：
感受与体验：通过反复聆听，演唱歌曲，感受歌曲
欢快活泼的情绪，体验音乐的美感，
懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
合作与探究：师生互相交流合作，探索响板的演奏
方法，培养学生相互合作的协调能力。
创造与表现：通过为歌曲填词及歌表演，培养学生对
音乐的表现力和创新能力。
三、结合学情，说重、难点
小学一年级的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
而从教育目标来说，音乐课程最核心的教育目标是丰富学生的情感体验，培养学生的音乐兴趣。
所以我制定了本节课的教学重点是：。
难点是培养学生
有感情地唱歌的能力。
启发学生为歌曲编歌词和创编动作。
四、激发兴趣，说教法和学法
托尔斯泰曾经指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”根据这一特点，我结合一年级孩子的个性特点抓住新课标中“注重学生个性发展，重视音乐实践”这一理念，教学中从利用教学点数字教育资源中的动画导入出发，将视、听、唱、演、创融为一体，结合启发教学法、表演展示法和课程资源课件演示法，给学生营造一个开放、轻松、愉快的学习氛围。
小学音乐新课标指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人情智。
因此，我以以学生的个性发展为本，以兴趣爱好为动力，多次结
合教学点数字教育资源中的动画，将各项技能的掌握放在具体的音乐活动中，让学生通过分组讨论、合作交流、自主探索等学习方式，参与音乐实践。
五、培养能力，说教学过程
音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，也是培养学生各种音乐能力的过程。
在教学过程中我把它分成五个环节：第一环节：创设情境，感受体验
生动的导入新课，能给人以美妙的享受，它起着诱导、铺垫和衔接的作用，能激发兴趣、保持兴趣、再生兴趣、能点燃求知的火花，它是连接下一个环节的纽带，使一节课有一个良好的开端。
因此，利用教学点数字教育资源中的课件演示，播放师生共同律动歌曲《滴哩滴哩》的视频，激活课堂气氛，让学生观看并说说自己听到什么，看到什么，闻到什么，想到什么。
启发学生模仿用响板或手掌等自然音源模仿春雨声。
通过视听、模仿声音，让学生聆听、感受春光美，感受春雨声的节奏感。
第二环节：合作探究，学习歌曲
为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。
我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中，引导学生寻找春天的足迹，播放教学点数字教育资源中的动画《春晓》和布谷鸟的叫声，说明“寒冬已过去，小动物正用甜美的歌声喜迎春天的到来，我们也和他们一起歌唱春天吧！”
②节奏训练，播放教学点数字教育资源中教师范读歌词的视频，学生模仿，感受歌曲的节奏，加强歌词的记忆。
再与视频中的师生比一比谁的节奏把握得好！
③播放教学点数字教学资源中《小雨沙沙》的动画，让学生观看视频，让学生聆听、感受春天的美丽并说说旋律相同的两个乐句。
④学唱歌曲，教师教唱第一段，第二段学生自学，跟音乐互相教唱。
⑤自由表演练唱，让学生在音乐中感受美。
第三环节：3、创编歌曲，表现音乐
为了培养学生创新意识和创造思维。
本部分我分三个步骤完成：（1）引导学生为歌词创编动作：师生合作，大胆想象，完成创编。
（2）学以致用，创编歌词：“春天里除了种子和小雨在说话，还有谁在说话呢？请听！”播放刮风和风铃的声音，出示图片，学生倾听，并模仿所学歌曲，填词。
（3）分组展示，可用乐器伴奏，用动作表现自己创编的新词，如：“风儿，风儿，呼呼呼，呼呼呼。
哎呀呀，风儿轻轻。
哎呦呦，吹动枝桠。
”
第四环节：课堂小结，加深体验
“这节课我们通过演唱歌曲和创编歌词的方法，学习了《小雨
沙沙》一课，知道了种子的成长离不开雨水的滋润，而你们也像一颗颗种子，你们的成长离不开父母、老师、祖国……所以，我们要从小热爱祖国，孝敬父母，尊敬老师。
”这一段小结渗透了对学生“爱”的教育，加深学生在本堂课后的情感体验。
课堂不仅培养学生对音乐兴趣爱好，更能让他们通过参与音乐实践活动，培养学生音乐感受能力。
因此，我将整节课的教学流程设计如下：首先营造浓郁的音乐氛围，让学生跟随教学点数字资源中的视频律动，然后通过动画激发学生学习的兴趣，唤起他们参与课堂活动的愿望。
接着，通过课堂活动的开展，让学生聆听歌曲，感受小雨的轻柔和种子的快乐，引发爱的体验。
通过小组合作，激发并培养学生演唱歌曲的能力。
通过编演展示，深化情感体验，提高学生对音乐美的感知能力。
最后通过课堂小结升华情感，加深爱之体验。
我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！
我的说课到此结束，谢谢大家！。