小雨沙沙PPT课件
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《小雨沙沙》PPT课件
西师大版一年级语文上册
yǔ shā
diǎn yuán
é r
lè
bā
wěi
点 雨 儿 巴 沙 园 乐 尾
雨 沙 园 点 儿 乐尾 巴
写字姿势三个一， 眼离书本一尺远， 手离笔尖一寸长， 胸离书桌一拳头。
儿
巴 乐
雨
小雨点，沙沙沙,
落在 ,
乐得
。
鱼儿乐
花儿乐 苗儿乐
张嘴巴
向上拔 笑哈哈
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
娃娃乐
摇尾巴
让我们一起唱起 《小雨沙沙》吧！ 《江南雨》
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
yǔ shā
diǎn yuán
é r
lè
bā
wěi
点 雨 儿 巴 沙 园 乐 尾
雨 沙 园 点 儿 乐尾 巴
写字姿势三个一， 眼离书本一尺远， 手离笔尖一寸长， 胸离书桌一拳头。
儿
巴 乐
雨
小雨点，沙沙沙,
落在 ,
乐得
。
鱼儿乐
花儿乐 苗儿乐
张嘴巴
向上拔 笑哈哈
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
娃娃乐
摇尾巴
让我们一起唱起 《小雨沙沙》吧！ 《江南雨》
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
小雨沙沙沙ppt音乐课件
。
地形雨
来自海洋的暖湿气流与 来自陆地的冷空气相遇 ，由于冷空气重，暖空 气轻，暖湿气流被迫上 升，遇冷凝结，形成一 条很长很宽的降雨带，
这就是锋面雨。
台风雨
热带洋面上的湿热空气 大规模强烈地旋转上升 。在上升过程中，气温 迅速降低，水汽大量凝 结成云雨，这就是台风
雨。
雨的作用
雨水能够滋润大地， 孕育万物生长。
鼓励孩子们跟随雨滴落下的节奏，自由地跳舞或摆动身体，感受雨中的快乐和 自由。
互动问答
提问
小雨是什么颜色的？让孩子们自由发 挥想象，回答问题。
提问
小雨是什么味道的？引导孩子们通过 想象和体验，感受小雨的味道。
互动讨论
讨论
小雨对大自然有什么作用？让孩子们了 解小雨对植物生长和生态平衡的重要性 。
VS
。
雨通常以四种形式出现：锋面雨 （梅雨）、对流雨、地形雨、台
风雨。
雨的种类
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
锋面雨（梅雨）
来自海洋的暖湿气流与 来自陆地的冷空气相遇 ，由于冷空气重，暖空 气轻，暖湿气流被迫上 升，遇冷凝结，形成一 条很长很宽的降雨带， 这就是锋面雨。
对流雨
夏季在强烈的阳光照射 下，局部地区暖湿空气 急剧上升，遇冷凝结， 形成降雨， 主要是由 高温度和低温度的冷暖 对流交汇而形成的降雨
自然元素表现
歌曲通过描绘小雨的声音、形象 和特点，将自然元素融入音乐中 ，使歌曲具有清新、自然的氛围 。
乐器配乐
钢琴伴奏
钢琴作为主要伴奏乐器，为歌曲提供了稳定的基础，使得旋 律更加流畅。
打击乐器
轻快的打击乐器为歌曲增添了节奏感，使得歌曲更加生动活 泼。
演唱技巧
地形雨
来自海洋的暖湿气流与 来自陆地的冷空气相遇 ，由于冷空气重，暖空 气轻，暖湿气流被迫上 升，遇冷凝结，形成一 条很长很宽的降雨带，
这就是锋面雨。
台风雨
热带洋面上的湿热空气 大规模强烈地旋转上升 。在上升过程中，气温 迅速降低，水汽大量凝 结成云雨，这就是台风
雨。
雨的作用
雨水能够滋润大地， 孕育万物生长。
鼓励孩子们跟随雨滴落下的节奏，自由地跳舞或摆动身体，感受雨中的快乐和 自由。
互动问答
提问
小雨是什么颜色的？让孩子们自由发 挥想象，回答问题。
提问
小雨是什么味道的？引导孩子们通过 想象和体验，感受小雨的味道。
互动讨论
讨论
小雨对大自然有什么作用？让孩子们了 解小雨对植物生长和生态平衡的重要性 。
VS
。
雨通常以四种形式出现：锋面雨 （梅雨）、对流雨、地形雨、台
风雨。
雨的种类
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
锋面雨（梅雨）
来自海洋的暖湿气流与 来自陆地的冷空气相遇 ，由于冷空气重，暖空 气轻，暖湿气流被迫上 升，遇冷凝结，形成一 条很长很宽的降雨带， 这就是锋面雨。
对流雨
夏季在强烈的阳光照射 下，局部地区暖湿空气 急剧上升，遇冷凝结， 形成降雨， 主要是由 高温度和低温度的冷暖 对流交汇而形成的降雨
自然元素表现
歌曲通过描绘小雨的声音、形象 和特点，将自然元素融入音乐中 ，使歌曲具有清新、自然的氛围 。
乐器配乐
钢琴伴奏
钢琴作为主要伴奏乐器，为歌曲提供了稳定的基础，使得旋 律更加流畅。
打击乐器
轻快的打击乐器为歌曲增添了节奏感，使得歌曲更加生动活 泼。
演唱技巧
《小雨沙沙沙》01PPT课件
5 5 3 1 | 5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4 —| 2 2 7 5 | 2 7 5 | 15 3 1 | 5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4 — | 2 2 7 5 | 2 7 5 | 1 1 3 3 | 1 — ||
●●
●●
一、小小表演家
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
1春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在花园里，花儿乐得 张嘴巴。
2春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得 摇尾巴。
春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在花园里，花儿乐得 张嘴巴。
春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得 摇尾巴。
二、小小演奏家
1春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张 嘴巴。
5 5 3 1 | 5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4 —| 2 2 7 5 | 2 7 5 | 1 1 1 2 | 3 — |
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5 5 3 1 | 5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4 — | 2 2 7 5 | 2 7 5 | 1 1 3 3 | 1 — ||
●●
●●
1=bE —42
1春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张 嘴巴。
2春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇 尾巴。
3春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张 嘴巴。
《小雨沙沙》PPT课件
身体健康，
学习进步！
西师大版一年级语文上册
2.小雨沙沙
:听读自读说收获
:认字识词学本领
yǔ shā diǎn yuán
ér lè bā wěi
摘苹果
雨 点 儿巴 沙园 乐 尾
开火车
雨 沙 园 点 儿 乐尾 巴
雨点
花园
泥沙姿势三个一， 眼离书本一尺远， 手离笔尖一寸长， 胸离书桌一拳头。
说说你想画什么，写什么？
勇闯天涯 旗开得胜
儿 巴 乐 雨
小雨点，沙沙沙, 落在 ,
乐得 。
鱼儿乐 花儿乐 苗儿乐 娃娃乐
张嘴巴 向上拔 笑哈哈 摇尾巴
让我们一起唱起 《小雨沙沙》吧！
《江南雨》
许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。 动则生，静则乐。 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿 不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。
学习进步！
西师大版一年级语文上册
2.小雨沙沙
:听读自读说收获
:认字识词学本领
yǔ shā diǎn yuán
ér lè bā wěi
摘苹果
雨 点 儿巴 沙园 乐 尾
开火车
雨 沙 园 点 儿 乐尾 巴
雨点
花园
泥沙姿势三个一， 眼离书本一尺远， 手离笔尖一寸长， 胸离书桌一拳头。
说说你想画什么，写什么？
勇闯天涯 旗开得胜
儿 巴 乐 雨
小雨点，沙沙沙, 落在 ,
乐得 。
鱼儿乐 花儿乐 苗儿乐 娃娃乐
张嘴巴 向上拔 笑哈哈 摇尾巴
让我们一起唱起 《小雨沙沙》吧！
《江南雨》
许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。 动则生，静则乐。 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿 不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
18
师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？ （学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏： xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有 关小雨的话，行吗？（学生创编）
9
三、 学习歌曲 ： （1）点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，师: 你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？ （2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生用La 模唱歌曲旋律。 （3）学习歌词
第一单元
小雨 沙 沙
1
春天有什么啊？2源自草发芽了3春雨淅沥沥
4
5
教学目标：
1、指导学生用活泼、亲切 的情绪演唱歌曲，懂得种子 发芽生长离不开雨露的道理， 体会并表现出歌曲中声音的 力度变化。 2、学生能够用自然、流畅 的声音演唱《小雨沙沙》。 6
教学重点
能够用自然、流畅的声音 演唱《小雨沙沙》。 教学难点：通过综合活动 启发学生为歌曲创编歌词， 培养学生即兴创造能力。
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
17
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
14
⒈分三组学生进行创编表 演，教师讲解布置每组的 任务，由组长带领组员讨 论并创编。 ⒉学生分组讨论并合作创 编。
15
⒊分组汇报展示，师生评析。 一组：小雨小雨沙沙沙 种子种子在说 话 雨水真甜 我要发芽 二组：双手十指颤抖表示下雨， 身体与 手向上伸展表现种子发芽…… 三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动 纸条—下雨，三角铁的振音—种子说 话…… 一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线 条表现歌曲内容。 二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。 三组：根据教师提供的音源物体和打击乐 即兴创作音响片断表现歌曲的意境。
思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一 听。 师：呐！我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个象下 小雨沙沙的声音。是、这是第一个，这是第二个。觉得第 一个象还是第二个？（学生回答）同意第一个的举手，同 意第二个的举手。其实，你要说它象小雨的声音也可以， 为什么呢？小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大）， 对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。
师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学 生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏： xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关 小雨的话，行吗？（学生创编）
8
一、猜迷导入 师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个
谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落 在水里看不见。
（5）歌曲处理： 师：雨的声音有大有小，刚 才我们听到的是什么？（小雨） 小雨是细细的，我们应该唱的 怎样？（轻轻的）种子喝着甜 甜的雨水高兴吗？它说话的声 音会怎样？那我们怎么唱才能 唱出种子很高兴呀？
13
创编活动
问：用怎样的声音， 来歌唱种子渴望成长 的心情？小雨沙沙的 声音用怎样的力度来 表现？
问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子 说了什么呢？
b.种子为什么喜欢小雨？ c.如果没有小雨行吗？为什么？ 集体朗读歌词， 学生随伴奏演唱歌词。
10
(4) 演唱歌曲： 师：啊。雨水真甜呢，种
子长大了。小朋友喜欢这首 歌吗？（喜欢）那请小朋友 坐到位置上，和种子一起很 有感情的唱一遍吧。
11
12
7
教学过程
一、猜迷导入 师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个谜
语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水 里看不见。
思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一 听。 师：呐！我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个象下小 雨沙沙的声音。是、这是第一个，这是第二个。觉得第一个 象还是第二个？（学生回答）同意第一个的举手，同意第二 个的举手。其实，你要说它象小雨的声音也可以，为什么呢？ 小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小 雨在下的过程中声音比较小。
18
师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？ （学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏： xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有 关小雨的话，行吗？（学生创编）
9
三、 学习歌曲 ： （1）点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，师: 你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？ （2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生用La 模唱歌曲旋律。 （3）学习歌词
第一单元
小雨 沙 沙
1
春天有什么啊？2源自草发芽了3春雨淅沥沥
4
5
教学目标：
1、指导学生用活泼、亲切 的情绪演唱歌曲，懂得种子 发芽生长离不开雨露的道理， 体会并表现出歌曲中声音的 力度变化。 2、学生能够用自然、流畅 的声音演唱《小雨沙沙》。 6
教学重点
能够用自然、流畅的声音 演唱《小雨沙沙》。 教学难点：通过综合活动 启发学生为歌曲创编歌词， 培养学生即兴创造能力。
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
17
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
14
⒈分三组学生进行创编表 演，教师讲解布置每组的 任务，由组长带领组员讨 论并创编。 ⒉学生分组讨论并合作创 编。
15
⒊分组汇报展示，师生评析。 一组：小雨小雨沙沙沙 种子种子在说 话 雨水真甜 我要发芽 二组：双手十指颤抖表示下雨， 身体与 手向上伸展表现种子发芽…… 三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动 纸条—下雨，三角铁的振音—种子说 话…… 一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线 条表现歌曲内容。 二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。 三组：根据教师提供的音源物体和打击乐 即兴创作音响片断表现歌曲的意境。
思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一 听。 师：呐！我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个象下 小雨沙沙的声音。是、这是第一个，这是第二个。觉得第 一个象还是第二个？（学生回答）同意第一个的举手，同 意第二个的举手。其实，你要说它象小雨的声音也可以， 为什么呢？小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大）， 对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。
师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学 生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏： xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关 小雨的话，行吗？（学生创编）
8
一、猜迷导入 师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个
谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落 在水里看不见。
（5）歌曲处理： 师：雨的声音有大有小，刚 才我们听到的是什么？（小雨） 小雨是细细的，我们应该唱的 怎样？（轻轻的）种子喝着甜 甜的雨水高兴吗？它说话的声 音会怎样？那我们怎么唱才能 唱出种子很高兴呀？
13
创编活动
问：用怎样的声音， 来歌唱种子渴望成长 的心情？小雨沙沙的 声音用怎样的力度来 表现？
问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子 说了什么呢？
b.种子为什么喜欢小雨？ c.如果没有小雨行吗？为什么？ 集体朗读歌词， 学生随伴奏演唱歌词。
10
(4) 演唱歌曲： 师：啊。雨水真甜呢，种
子长大了。小朋友喜欢这首 歌吗？（喜欢）那请小朋友 坐到位置上，和种子一起很 有感情的唱一遍吧。
11
12
7
教学过程
一、猜迷导入 师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个谜
语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水 里看不见。
思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一 听。 师：呐！我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个象下小 雨沙沙的声音。是、这是第一个，这是第二个。觉得第一个 象还是第二个？（学生回答）同意第一个的举手，同意第二 个的举手。其实，你要说它象小雨的声音也可以，为什么呢？ 小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小 雨在下的过程中声音比较小。