最新整理2020高考作文押题及范文：民族语言在生活里焕发光彩

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2020高考语文作文预测题目：语言凝聚文化,文化承续国家.doc

2020高考语文作文预测题目：语言凝聚文化，文化承续国家现如今高考备考已经进行一段时间了，为了帮助考生更好的备考，下面由我为你精心准备了“2020高考语文作文预测题目：语言凝聚文化，文化承续国家”，持续关注本站将可以持续获取高考资讯！2020高考语文作文预测题目：语言凝聚文化，文化承续国家阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)公元前一世纪，一个富庶坚固的城邦被罗马帝国攻陷了。

国既不在，家何以存，民众星散，颠沛流离。

按照民族学的观点，一个国家消亡数百年，便复国无望。

但两千年后，神奇的一幕出现了，以色列复国重建。

这在全世界是的奇迹。

何以如此?随着研究的深入，学者们发现一个重要的事实，这个国家虽然消亡了二千年，但语言并未消失，希伯来书面语一直存活，这成为国家复活的重要文化基础。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

【文题解读】作文材料意在说明语言对于一个国家，一个民族重要的影响力，在某种程度上，语言本身的魅力或进步的程度对于一个民族和国家都有着巨大的影响，西方人曾说过，要想灭掉一个国家，先要灭掉它的语言。

可见语言对于支撑国家、民族存在或发展的重要意义。

读这则材料，我们还要认识到语言作为一种文化的载体，在文明进程中所展现出的巨大生命力和辐射力。

语言本身就是一种文化，而且同时又是文化最重要的载体，无论是口头语，还是书面语，可以说语言是外壳，文化是内核，二者又常常互为表里。

所以对于材料的理解，绝不能仅仅停留在对“语言作用”本身泛泛而谈的论证上，还要由表及里，由此及彼，要看到并抓住以语言为代表的文化的重要作用。

我们要有这样的认识：语言即文化，它是民族的灵魂，是国家的根，是民众永不磨灭的集体记忆(或者叫做哲学意义上的集体无意识)，人们不放弃语言，就是不放弃自己的文化，就会永远遗传自己独特的文明基因，纵使皮肤改变，流离失所，几代受辱，备受践踏，也绝对不会亡国，更不会亡种，当年的犹太民族如此，今天的中华民族更是这样。

一个民族对自己的语言文字的重要性作文

一个民族对自己的语言文字的重要性作文咱们生活在这个多姿多彩的世界里，语言文字就像空气一样，无处不在又至关重要。

就拿咱们中华民族来说吧，汉语汉字那可是咱们的根，是咱们灵魂的寄托。

我还记得有一年春节，我跟着爸妈回了农村老家。

那时候，村里张灯结彩，热闹非凡。

到了除夕夜，一家人围坐在一起，嗑着瓜子，唠着嗑。

爷爷奶奶用那带着乡音的话语，讲述着过去一年的点点滴滴。

爷爷说起村里的变化，他说：“以前呐，咱这路都是泥巴路，一下雨，那就是一脚泥。

现在可好了，政府给咱修了水泥路，出门方便得很嘞！”奶奶在一旁附和着：“是呀是呀，还有那新盖的小学，娃娃们读书的条件也好啦。

”他们的话语虽然朴实，没有什么华丽的词藻，但每一个字都充满了对生活的热爱和对家乡变化的欣喜。

大年初一，按照习俗，我们要挨家挨户去拜年。

每到一家，主人都会热情地迎出来，嘴里说着吉祥话：“新年好啊，祝你家新的一年顺顺利利，平平安安！”这些简单的祝福语，用汉语说出来，就是那么的亲切，那么的温暖。

村里有个老爷爷，写得一手好毛笔字。

每年春节，他都会义务给大家写春联。

我凑过去看，只见他饱蘸墨汁，笔走龙蛇，不一会儿，一副春联就写好了。

“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，那一个个苍劲有力的汉字，仿佛在诉说着岁月的故事，传递着对美好生活的向往。

我看着老爷爷专注的神情，心里不禁想，这就是咱们的汉字啊，一撇一捺都蕴含着无尽的魅力。

如果没有这些汉字，我们怎么能记录下这些美好的瞬间，怎么能传承几千年的文化呢？在老家的那几天，我还注意到，村里的孩子们虽然普通话也说得不错，但和长辈交流时，还是会自然而然地说起家乡话。

那种乡音，是他们与生俱来的印记，是他们对家乡的深深眷恋。

从老家回来后，我对咱们民族的语言文字有了更深的感触。

咱们中华民族五千年的文明，靠的就是这语言文字一代一代地传承下来。

想想看，如果没有汉语，我们怎么能领略唐诗宋词的韵味？“大漠孤烟直，长河落日圆”，这样的美景如果不用汉语来描绘，该是多么的遗憾。

2020年高中名校模拟高考作文预测题：展现民族风采,增进理解包容

2020年高中名校模拟高考作文预测题：展现民族风采，增进理解包容阅读下面的材料，根据要求写作。

中国菜讲究色香味俱全，又要好看又要好吃，眼福口福都要享受；而德国人却注重科学与营养，不但蔬菜常常生着吃，有时连肉馅也生着吃。

中国菜讲究刀功，简单的菜刀和砧板，可将原料切成片、丝、条、块、丁、粒等各种形状，并且大小、厚薄、粗细均匀；而进了德国人厨房，简直就是进了厨具展览室，不论果、蔬、肉、骨，撕、拉、绞、削、剁，德国主厨们都有特定的专属工具，目的就是要人省时省力。

中国菜注重经验传承，讲究分寸火候；而德国人却注重科学理性，恪守“本本主义”，一个德国人多次向中国人取经，学做水饺，每次都拿着笔和本，非得将做水饺所需的面、肉馅、味精、盐、油和菜精确到“克”，否则就没法做……小小的厨房，不仅让我们品尝美食，体味亲情，更能折射出一个民族的文化传统和民族性格，让我们看到不同民族之间的文化差异。

请结合材料内容，给德国民众写一封公开信，内容是“展现民族风采，增进理解包容”，要体现你的认识与思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】本题考查学生的写作能力。

从题干来看，这是一则材料作文。

对于材料作文，考生要先分析材料的类型，接着分析材料表述的观点。

明确了这些之后，再进行立意作文即可。

【审题】命题方式：材料作文审题要点：材料作文的审题一般注意材料中的关键词/关键句，材料的主旨，各要素之间的因果关系。

此题可根据材料中的关键词和分析材料主旨进行立意。

具体过程：抓住材料关键句/词：展现民族风采，增进理解包容分析材料主旨：这是一道任务驱动型作文题目。

作文题目是要求考生面向德国民众写一篇公开信，内容是“展现民族风采，增进理解包容”，要体现考生的认识与思考。

考题分为材料，导语和要求三部分。

考题贴近生活，开放性强，考题既有限定性因素，也包含了非常广泛的非限定性因素，有利于考生结合自身生活感受、情感经验挖掘材料内涵，拓展思路，充分表达对“展现民族风采，增进理解包容”的认识，彰显新时代青年的人生观、价值观、世界观。

民族语言的光辉以语言为话题的作文900字

民族语言的光辉以语言为话题的作文900字民族语言是一个国家文化的重要组成部分，也是其精神文化遗产的体现。

它具有独特的音韵、词汇和语法，可以满足人们的各种表达需要，在传承国家传统文化、丰富民族文化、推动文化交流等方面具有不可替代的作用。

语言是一个民族的根基，也是文化传承和发展的基础。

民族语言的光辉在于其所体现的文化精神和智慧。

例如，在藏族文化中，经典纪实的《格萨尔王传》就是一部富有传统文化瑰宝的史诗，它在语言和表达方式上有独特的风格和特点。

这一作品具有深刻的文化内涵，它传承了藏族的历史和传统文化，对于推动中华民族文化的传承和发展具有不可替代的作用。

此外，随着世界化和全球交流的趋势加强，民族语言的保护和发展面临着前所未有的压力。

尤其是当下，网络时代的来临弥合了不同民族之间的距离，也加速了各种文化的融合和互动。

然而，也有一种声音认为这会危害民族语言的保护，导致其消亡。

因此，扶持和促进民族语言的传承和发展已经成为了一个紧迫的任务。

保护民族语言需要全民参与，需要各级政府、文化机构、社区族群和每一位民众的共同努力。

政府要设立相关政策和法规，加强对民族语言的保护和支持力度，同时推动相关研究和族群教育，鼓励更多的人学习和掌握民族语言。

社区族群应该重视传统文化的价值，尽可能地保护和传承民族语言。

以日常生活和文化娱乐活动为载体，宣传和推广民族语言，增强人们的文化自信和民族自尊心。

而每一位民众也应该行动起来，参与到保护民族语言的队伍中。

总之，保护和发展民族语言是国家文化保护和维护多元文化的必要环节。

在全球化信息时代，更加需要倡导全社会对于民族语言的理解和支持，推动民族语言的传承和发展，让我们共同守护民族语言的光辉。

【高考作文】还原汉语的甘醇

【高考作文】还原汉语的甘醇汉语是一门古老而丰富的语言，它包含着丰富的文化内涵，是中华民族的文化瑰宝。

随着时代的发展和社会的变迁，汉语的纯正和甘醇逐渐受到了冲击和侵蚀。

我们应该做的就是还原汉语的甘醇，使其重新焕发出光彩。

我们要加强对汉语的爱护和保护。

汉字是汉语的瑰宝，它们代表着我们民族的智慧和文化。

可是在现代社会，很多人都不重视保护和使用汉字，甚至不会写几个字。

这种情况让汉字面临着严重的危机。

所以我们要鼓励大家学习和使用汉字，尊重和传承我们的文化遗产，让汉语的纯正与甘醇得以还原和传承。

我们要注意规范汉语的使用。

当今社会，因为外来文化的影响，很多人开始模仿和使用外来的词汇，而忽略了汉语自身的优势和特点。

一些人在写作和交流中，喜欢使用英语的缩写词，这样不仅破坏了汉语的纯正性，也增加了解读的困难。

我们要强调规范汉语的使用，倡导使用汉语的正式和文雅的表达方式，还原汉语的甘醇。

我们还要注重培养语言的美感。

汉语是一门优美的语言，它的音调和韵律给人一种和谐的感觉。

在日常生活中，很多人口语不规范，语调混乱，缺乏美感。

为了还原汉语的甘醇，我们要从小培养孩子们的语言感知能力，让他们能够欣赏和感受汉语的美感。

我们也要自己做出榜样，注重用语准确、优美地表达自己的思想和情感，传递汉语的甘醇之音。

我们要推动中华文化的传播。

汉语是中华文化的重要组成部分，它具有广泛的影响力和传播能力。

我们可以通过开展汉语推广活动、举办汉字书画展、组织汉字写作比赛等方式，让更多的人了解和使用汉语，让汉语的纯正和甘醇在世界范围内得到展示和传播。

还原汉语的甘醇是每个中国人的责任和使命。

我们要加强对汉语的保护和使用，规范汉语的使用，培养语言的美感，推动中华文化的传播，让汉语重新焕发出光彩，成为中华民族文化的瑰宝。

只有这样，我们才能真正还原汉语的甘醇，让它在世界上发出更加独特和动人的声音。

雅礼中学高三月考作文选读(113)

【文题】民族语言在生活里焕发光彩1702班袁新宇指导教师：李兰我们的社会，这些年一直在思考如何传承创造民族语言，或是创办诗歌学会，或是举办诗歌大赛、文化综艺等等来提高人们对于民族语言的兴趣，但收效有限。

众所周知，我们的祖先千百年来创造出许多优美如画的诗词歌赋，令我们惊叹不已。

但我们慢慢意识到语言的美是表面的，只有语言背后凝聚的厚重情感才能真正在人心底留下痕迹。

然而我们又常常难以体会得到那些感情，从而失去了对民族语言的兴趣，这是为什么呢因为我们没有在生活中去体味那些隽永的民族语言。

文字刻印在书本上，没有情感，难以引发人内心的波澜。

而作为读者的我们是需要用内心的情感来与之共鸣，才能真正感受到这些文字的内在含义。

而这情感不是“为解其情强说愁”，而是从生活中实实在在的体悟到的、感受到的。

在武汉的物资中转站，当你看到从邻邦日本送来的货物上写着：“岂曰无衣，与子同袍。

”你就不再觉得那是书本里干巴巴的重复啰嗦的句子了；当那些在武汉奋斗一线的医生们说出：“没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会到来”的时候，你会真的被这样逆境中依然凝聚着希望与光明的句子感动着，而不觉无味；即使是“众志成城齐努力”这样“有些土”的句子，你在此时也会觉得有着无比的力量。

民族语言中凝聚着的是先民们的生活情感与行为方式，以及其背后中华民族的内在形成的人格与精神，这当然是打动着我们的东西。

而民族语言的创作也是如此，不要在想像的情感中生造语言，而应在传承先祖给予我们的精神与人格下，在实实在在的生活中，从生活的点滴小事中去体悟情感，去感受中国人的气质，再去创作出属于中国的民族语言。

如同一位武汉前线记者说的：“在这里看到了太多的悲伤，恐惧与生离死别，我们也不是生而勇敢，但我们选择坚强。

”这是疫情下我们民族真实的情感与精神。

这样的创作就能给我们真实的感动。

民族语言的创作不完全在于阳春白雪或是下里巴人，更重要的是你是否在语言中能够体现生活中中国人的那些品质，那些无比珍贵的精神气质：坚强、乐观、热爱生活、永不言弃等等，就如同在这次武汉抗疫战里无论是朴诚烂漫的农民写出那些朴实的口号与标语“病毒来了我不怕，我和病毒打一架”，还是那些有着情怀与理想的记者们写下令人动容的诗篇“你舍弃小家情感，奔向大爱无疆，你抬头便是阳光，你低头便是坚强，汗水里是奉献，泪光里是希望。

2020高考作文押题及范文：民族语言在生活里焕发光彩

【导语】人们常说得作文者得天下，得作文者得高考，其实这话一点儿也不夸张，作文在高考语文占分高达60，超过了整个语文总分的三分之一，因此大家不得引起重视，把握每一次写作文的机会。

下面要给大家分享的是2020高考作文押题及范文，希望大家可以看看其他同学写的，再来和自己对比一下，找找差距，继续加油。

阅读下面的材料，根据要求写作。

大疫之时，很多标语引发了民的关注和热议。

乡间标语：口罩还是呼吸机，您老看着二选一。

老实在家防感染，丈人来了也得撵。

街头标语：武汉人，不服输，疫情面前不低头。

你加油，我加油，战胜病毒有盼头。

众志成城齐努力，誓把病毒全抗击。

日本援华物资标语：青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

（盛唐•王昌龄）山川异域，日月同天。

（盛唐•日本大臣赠中国僧人语）岂曰无衣，与子同袍。

（先秦《诗经•无衣》）这些语言承自先民，馈自邻邦，萌于热土，其中蕴含着人们的情感和智慧，给与大疫抗争的中国人以鼓舞和力量。

乡间百姓富有生活气息的标语和日本人对传统中国诗文的运用，更给我们对于如何传承、创造和运用民族语言带来诸多思考。

请你选择一个角度，就此谈谈你的感触和思考。

自拟标题，不少于800字。

【文题解析】（一）感受真实情境。

材料由大疫之时三组不同风格的抗疫标语切入情境，这些标语引发了民的关注和热议：国内乡间街头的标语富有生活气息；日本援华物资标语则恰当地运用了传统中国诗文。

导语部分依次交代这些语言的来源、内涵与作用，点明这些语言“承自先民，馈自邻邦，萌于热土，其中蕴含着人们的情感和智慧，给与大疫抗争的中国人以鼓舞和力量”。

材料真实鲜活，情境直面现实。

考生写作不得脱离材料。

（二）明确典型任务。

可供选择的角度有三：一是抗疫标语为什么引发了民的关注和热议；二是抗疫标语的用语比较与作用分析；三是由如何传承、创造和运用民族语言带来的诸多思考。

“此”规定了写作的范围，“感触和思考”点明了写作的重心。

考生写作时必须把抗疫标语的使用分析和民族语言的传承发展结合起来，不能顾此失彼。

高考作文模拟题及范文集锦：语言丰富生活,语言诠释生命,语言传承文明

高考作文模拟题及范文集锦：语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明文题花自语，鸟有语，生活处处有语言。

生命也可以用语言来解读，雕塑、基因……都可以用语言来传递。

语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。

请根据所给材料作文，自己拟题，文体不限，诗歌除外，不少于800字。

名师下水文一听听云语黄厚江小时候，特别崇拜父亲。

因为他不仅什么农活都做得好，而且能够看天气。

一早起来，他说，今天要下雨。

中午果然就下雨了。

晚上从地里回家，他说，明天天不好，不要晒麦子。

果然第二天阴天，还偶尔飘几滴雨星。

我问他怎么知道的，他说，看天呗。

问他怎么看，“早看东南，晚看西北”。

再问他怎么看，他便不再言语，一转身干自己的活去了。

后来读到《看云识天气》，明白了父亲看天其实就是看云。

而且还是知道了什么卷云，什么卷积云，什么高积云，也了解了更多的看云的知识，可惜现在都不记得了。

读书渐渐多了一点，发现真正能懂得云的语言的不是科学家，而是诗人。

诗人才是最能读懂云的语言的人，真正理解云的内心世界的人。

写云的诗句实在太多了，每一句都是诗人和云的对话。

是诗人和云的倾诉，也是云和诗人的应和。

“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

”“渭北春天树，江东日暮云。

”“行到水穷处，坐看云起时。

”每一句都能听到诗人和云的对语。

就连刘邦也能唱出“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”。

如果没有飞扬的云，真不知道他如何把那种得意表现出来，是云告诉他该怎么得瑟。

几乎找不到没有写过云的诗人，可见云是最解诗心的。

而我以为心和云最相近的是李白，似乎他很多诗都写到了云。

而那句“浮云游子意”则最为我叹服。

云就是游子，云就是诗人，诗人就是云。

我也是喜欢看云的人。

小时候，出门总是步行，头顶上那片云常常伴我走很远的路。

由于种种原因，近年来经常要坐飞机，在飞机上看云，成为我的一个乐趣。

天上的云彩，真是千变万化，奇幻不已，可以呈现出世间的一切。

有时候如波涛汹涌的大海，有时候如细波微荡的湖面，有时候如刚翻过的田垄，有时候又是茫茫雪原，有时候是执手分别的恋人，有时候是铁骑突出的战场……更多的时候它就是一个演员，一会儿是黑脸的包公，一会儿是白脸的曹操……你心中有什么它就有什么，你心中想什么它就会演什么。

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2020高考作文押题及范文：民族语言在生活里焕发光彩阅读下面的材料，根据要求写作。

大疫之时，很多标语引发了网民的关注和热议。

乡间标语：
口罩还是呼吸机，您老看着二选一。

老实在家防感染，丈人来了也得撵。

街头标语：
武汉人，不服输，疫情面前不低头。

你加油，我加油，战胜病毒有盼头。

众志成城齐努力，誓把病毒全抗击。

日本援华物资标语：
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

（盛唐王昌龄）
山川异域，日月同天。

（盛唐日本大臣赠中国僧人语）
岂曰无衣，与子同袍。

（先秦《诗经无衣》）
这些语言承自先民，馈自邻邦，萌于热土，其中蕴含着人们的情感和智慧，给与大疫抗争的中国人以鼓舞和力量。

乡间百姓富有生活气息的标语和日本人对传统中国诗文的运用，更给我们对于如何传承、创造和运用民族语言带来诸多思考。

请你选择一个角度，就此谈谈你的感触和思考。

自拟标题，不少于800字。

【文题解析】
（一）感受真实情境。

材料由大疫之时三组不同风格的抗疫标语切入情境，这些标语引发了网民的关注和热议：国内乡间街
头的标语富有生活气息；日本援华物资标语则恰当地运用了传统中国诗文。

材料真实鲜活，情境直面现实。

考生写作不得脱离材料。

（二）明确典型任务。

可供选择的角度有三：一是抗疫标语为什么引发了网民的关注和热议；二是抗疫标语的用语比较与作用分析；三是由如何传承、创造和运用民族语言带来的诸多思考。

“此”规定了写作的范围，“感触和思考”点明了写作的重心。

考生写作时必须把抗疫标语的使用分析和民族语言的传承发展结合起来，不能顾此失彼。

（三）坚定价值判断。

本题考查考生的文化自信与理性思辨能力，在网民的关注和热议中，既要保持高度的文化自信，又要合理吸收他人的长处。

我们先民的语言异彩纷呈，各种方式的表达，共同汇聚战“疫”的力量。

虽然文辞各异，但心意相通，目的相同。

考生固然可做褒贬，但得注意分寸。

文章的高下之分，很大程度上取决于能否扬抑得当、拿捏有度。

【思路导引】
本题属于标语组合类任务驱动型作文。

主要考查考生对疫情下如何传承、创造和运用民族语言的理性思考与技术运用。

题目由材料、引导语和任务要求三部分构成：引导语给出三组不同风格的抗疫标语：乡间标语用语通俗、切中肯綮，一针见
血地引导民众不串门、戴口罩，在非常时期有威慑作用，使人意识到问题的严重性；街头标语音韵和谐，朗朗上口，直白朴素，通俗易懂，营造了众志成城、全民抗疫的氛围，能给民众以极大的鼓舞和精神支持；日本援华物资标语雅韵正声、诗词经典，用中国的文化温暖地表达了对中国人的感情，唤醒了我们的民族文化记忆，令人感动，令人深思。

这三组标语表述不同，情感相同，目的相同。

任务要求考生选择一个角度，就此谈谈感触和思考。

考生可以谈标语蕴含着人们的情感和智慧，也可以谈标语给与大疫抗争的中国人以鼓舞和力量，还可以谈如何传承、创造和运用民族语言等等。

从任何一个角度分析，都要以材料为立论背景，紧扣“抗疫标语”与“民族语言”的关系展开。

语言确实有雅俗之分，但这个“俗”是相对的，民间生活用语，重在表达观点、立场，传递信息，往往通俗直白，甚至有的粗俗不堪。

但乡间、街头这种场合，若都使用太雅的语言，有的人未必能懂，效果不一定好，阳春白雪也可能曲高和寡。

这主要是出于对使用场合、受众对象的考虑，对此不能一概加以否定。

【参考立意】
切题立意：
1.雅言俗语，各有其长。

2.文辞各异，心意相通。

3.白话口，诗意心。

4.雅俗合力，共抗疫情。

5.做民族语言的守玉人。

6.怀“情”带“智”，浇灌民族语言之花。

偏题立意：
1.华夏物语，因时制宜。

（偏离材料，不是因“时”，而是因“地”，乡间、街头、日本等不同的地方使用不同风格的标语）
2.心向疫情，无关词藻。

（与材料主旨相悖，不同场合、不同受众应使用不同语体色彩）
3.疫情就是命令，防控就是责任。

（完全脱离材料核心“标语”和“民族语言”，套作时评文）
4.莫让汉语“俗”透了。

（题目并未否定街头和乡间标语，反而说“乡间百姓富有生活气息的标语”）
5.你有你的诗意，我有我的威猛。

（对乡间标语和街头标语的定调错误，不是“威猛”而是“直白”）
6.一枝一叶总关情。

（顾此失彼，只注意到标语背后蕴含着的人们的情感，忽视了智慧的存在）
【精彩标题】
1.源于人民，为了人民
2.名为“人”的光芒
3.雅言俗语各有光芒
4.雅俗合力，共抗疫情
5.雅俗共赏，天下大同
6.让民族语言充满暖心之力
7.民族语言，雅俗同当
8.用“雅俗与共”守护我们的民族语言
9.“雅”言隽永，“俗”语温馨
【佳作赏析】：民族语言在生活里焕发光彩
我们的社会，这些年一直在思考如何传承创造民族语言，或是创办诗歌学会，或是举办诗歌大赛、文化综艺等等来提高人们对于民族语言的兴趣，但收效有限。