【最新试题库含答案】送行阅读答案
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来日早升的日头在仲春里光辉得四野流金，山脉间的田地、岭梁、树木和村落都在日光中透发着亮色。
吴家坡在这个春日早晨醒来时，谁都知道根宝家里有了喜事了。
根宝要去替镇长住狱了。
包裹已经捆起来，被褥也都叠好用绳子系了哩，白面油烙的葱花饼也装进了干粮袋子里。
根宝要做镇长的恩人了。
他喝了一碗蜀黍片儿汤，吃了咸菜和油馍，提着行李出门上路时，看见大门外有许多的村人们。
李庆、瘸子、柱子、东邻的哥嫂，还有嫂的表妹。
昨儿他们连夜订了婚配，她说你去十天半月肯定回不来，说你就是去住一年、两年我都会等你。
然后，她就又一早跟在表姐身后来送他。
村人们大都还不知道她是他的媳妇了，只把她当作是跟着表姐来看热闹的人。
爹在他身后提着铺和盖，像儿娃出门做大事儿一样，满脸的喜庆和自豪。
他把烟袋丢到家里了，特意吸了带着过滤嘴儿的纸香烟，可又不是真的吸，仅就是燃了让一丝青烟在他嘴前袅袅地升起来。
娘手里提的是根宝的干粮袋，一出门看见东邻嫂的表妹子，她便一脸灿然地朝人家走过去。
根宝没有听见娘和人家说了啥，只看见两个人说了两句话，嫂的表妹竟从娘的手里要过干粮袋儿提在手里边，又如过桥时搀扶老人一样扶住了娘。
在这送行的人群里，她就像一朵盛开在夏时草坡上的花，因为也是镇上的人，家里和镇政府仅隔着一堵墙，儿娃时端着饭碗还常跑到镇政府的院落里，加之她和她表姐的见识是一般的多，穿戴、言说、行止，和吴家坡人有着无数的差别与异样，所以她搀扶着娘的胳膊时，看见的人便心中清明了，眼里更加有了一种惊羡的光。
门前的人群原本也就十几个，可待根宝一家走出来，站在那儿和人们说了几句话，转眼间人群就是一片了。
有的人正要下地去，听说根宝要去做镇长恩人了，也就慌忙过来道着喜，送送行。
说根宝兄弟，奔着前程了，千万别忘了你哥啊。
第9课《送行》同步练习(苏教版初三下)3doc初中语文
第9课《送行》同步练习（苏教版初三下）3doc初中语文［学习目的］1. 明白得文中勒罗受雇送不的感情咨询题。
2. 体会散文所包蕴的对生活的深刻摸索。
［学习过程］一、作者简介马克斯·比尔博姆〔1872－1956〕，英国散文家，剧评家，漫画家，曾侨居意大利二十年左右。
有«马克斯·比尔博姆文集»传世。
二、摸索1. 作者什么缘故要写这篇文章？2. «送行»中作者抒发了什么感情？三、生字正音记形①不ān谙世故：不熟悉人情世故。
②凄chuàng怆：凄凉，悲伤。
③xiè邂hòu逅：偶然遇见久不的亲人、朋友。
④不可思议：不可想象，不可明白得。
⑤溢于言表：感情显露在言辞、表情上。
四、分析本文的结构按照时刻顺序能够分为两个部分。
第一部分〔第1－3段〕，写送行活动中虚应故事的尴尬。
第二部分〔第4段到终止〕，写勒罗作为送行人的杰出演出。
五、课文分析第1部分1. 内容把握提咨询：第一部分了什么？讲解：第一部分〔第1－3段〕，写送行活动中虚应故事的尴尬。
提咨询：文章一开始就讲〝扮好送行的角色看起来是世界上最难的情况了〞。
送行本是亲友之间增强友情，沟通思想的好机会，什么缘故作者会认为〝最难〞呢？讲解：作者举例讲明咨询题。
然而在那个地点〝我们〞犯了一个小错误：〝朋友越亲，路程越远，分不越久，我们就到得越早，送行也必定越笨拙得悲伤〞，作者得出结论－－无能与场合郑重、感情深度成正比。
第2段仍旧没有讲出〝难〞在何处，只是提到了送行过程中送行人所表现出的笨拙与无能，什么是笨拙与无能，并没有讲出来。
提咨询：作者如何写出送行的为难？讲解：第3段把在家中送客与车站送客作比较。
在家门口送客，〝亲切、自然〞，〝脸上会显露出心中所感到的真诚的悲伤，话语也专门得体，双方都没有拘谨，不觉得尴尬〞；但是双方都不敢到此为止，一定要到车站再辞不一次。
在车站的辞不大相径庭，主客双方之间像是有了〝一道深潭〞，话也可不能讲了，恨不得早早分手，终止这种尴尬。
《送行》 课后巩固题 (2)
二、课内语段阅读（24分）（1）可现在，在月台上，我们又变得局促不安了。
我们的朋友的脸出现在车窗口，但那已像是一张陌生人的脸--一个巴望讨好、哀哀求助的、笨拙的陌生人。
"你东西都拿了吗？"我们中有人打破了沉默。
"拿了，都拿了。
""你将要在车上吃午饭。
"我说，尽管这个"预言"已经重复过几次。
"啊，是啊！"他坚信不疑地应道，还补充说那趟车是直达利物浦的。
这句相当奇怪的话使我们很吃惊，我们互相递着眼色，有人问："它在克鲁不停吗？""不停。
"那位朋友简短地答道。
他几乎变得叫人讨厌了。
接着是长时间的沉默，我们之中有个人强作笑颜，对旅行者点点头，打了个哈哈，对方同样应一声，报之以点头和微笑。
又一个人一阵咳嗽，打断了又一次沉默，显然，那是故意做作的，不过也能挨点时间。
月台上的嘈杂熙攘不见静息，离开车还早，我们的，也是我们那位朋友的"解脱"还没到来。
（2）我游移的目光落在一个肥胖的中年人身上。
他站在月台上，正与车厢里一位年轻的小姐热切地说着什么，和我们只隔开一个车窗。
他那硕大的侧影好像有点面熟。
一望而知，那位小姐是美国人，他是英国人。
要不，凭他那感人的表情，我会猜想他是她的父亲。
我真希望能听到他在说些什么，我断定他正给予最好的忠告，他眼神里深挚的慈爱实在动人。
临别赠言从他口中一泻而出，使他那么吸引人，以致在我站着的地方也能感觉到他的魅力。
1、解释下列词语：（6 分）局促不安：嘈杂熙攘：做作：2、以上两段分别写了两种送别，请你简单概括出来：第一写，第二段写。
（4 分）3、两种送别在场面上有很大的区别，具体表现在哪些地方？（3 分）4、人们常说，"礼多人不怪"，课文却写出了"礼多人也怪"，结合课文说说，为什么为朋友送行常常会成为"一出滑稽戏"？（4 分）5、对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，你是怎样评价的？这是不是他真实感情的流露？（3 分）6、古诗文中，写送别的诗句很多，请你写出两句。
九年级苏教版语文下册增补习题送行
《送行》创新自测题一、基础知识1．给下面加点的字注音。
笨拙．（）饯．行（）凄怆．（）尴尬．．（）雪茄．（）嘈．杂（）角．色（）咳嗽．（）滑稽．（）邂．逅（）吝．惜（）熙．攘（）溢．于言表（）不谙．世故（）2．选出句中没有错别字的一项：（）A.头天晚上，我们为他栈行。
B.月台上的嘈杂熙嚷不见静息。
C．像他那胡子拉渣的瘦长下巴一样。
D.在我站着的地方也能感觉到他的魅力。
3．指出下列句子中引号的作用。
（1）我们在“制造谈话”——就是这样没话找话。
（）（2）英美社交处向他们提供英国“朋友”，百分之五十的报酬付给这些“朋友”。
（）（3）他把“舞台”这个词说得特别重。
（）４．品味下面的话，说说它的言外之意。
（1）他问我这些年来躲到哪儿去了，同时把半克朗钱还给我，好像它是昨天刚借去似的。
（2）“教教我吧！”我叫了起来。
（3）我承认，他索取的学费相当贵，但是我并不吝惜这笔投资。
5．《送行》选自《》，作者是，国家、家。
主要作品有。
6．散文是与、、并列的一种文学样式，它的基本特征是。
7．判断下列说法的正误。
（1）这篇散文通过写勒罗受雇扮演送行者和在送行中的精彩表演，表达了人们渴望真情实感的愿望。
（）（2）文中的勒罗受雇扮演送行者，看似违反常情，却有意想不到的效果。
（）（3）文中“我”送行毫无真情可言，勒罗受雇扮演的送行者却充满真情。
（）（４）本文按时间为序可以分为两部分。
（）8．古代诗词中有许多有关送行的诗句，请写出两句。
（1）（2）9．本文在行文中运用对比写法，试举一例说明这样写的好处。
附：参考答案1．zhuō jiàn chuàng gāngà jiā cáo juú sùu jī xiè lìn xī yìàn2.D3.（1）表特殊含义（2）表否定（3）表示强调4.（1）勒罗能清楚地记得七八年前向别人借钱，一见到老朋友就还钱，虽然半克朗钱微不足道，却说明了他的诚实与守信（2）说明了从对勒罗以送行为由的怀疑到争辩，进而信服的过程（3）“我”决心向勒罗学习，学习他的真诚、慈爱、充满真情。
苏教版九年级下册《送行》课后习题答案
苏教版九年级下册《送行》课后习题答案«送行»第一题答案人与人之间需求感情的交流，勒罗以为自己虽然以送行为职业，但也是感情的交流。
阅读下面一段话，体会勒罗的为人和他受雇送行所表达的真情实感。
……他注视着列车驶去，直到看不见时才转过身来，我发现他确实泪水盈眶。
不过他看到我，还是挺快乐。
他问我这些年来躲到哪儿去了，同时把半克朗钱还给我，似乎它是昨天刚借去的似的。
他挽住我的胳臂，顺月台渐渐走着，一面通知我，每星期六他是何等欣喜地读我写的戏剧评论。
从勒罗送别主人时的表现可以看出他的真诚，从他看到〝我〞后的反响可以看出他的热情友爱，从他不忘还他人的钱可以看出他的诚信，他通知〝我〞自己喜欢看〝我〞写的戏剧评论，表现出他的善解人意。
«送行»第二题答案文章经过一系列细节表现勒罗为人送行的角色扮演很成功。
在课文中勾勒出描写这些细节的句子，想一想勒罗的成功说明了什么。
这样的细节有很多，如：〝热切地说着什么〞〝要不，凭他那感人的表情，我会猜想他是她的父亲〞〝眼神里深挚的慈祥真实动人〞〝双手仍紧抓着〞〝确实泪水盈眶〞等。
勒罗的成功，说明人与人之间的关系极为冷漠，人们的内心世界都十分孤独，都盼望沟通，盼望真正的情感，盼望被他人了解。
«送行»第三题答案有人对课文中三段文字提出一些疑问，你能结合课文内容回答这些疑问吗?1、我们明知昨天早晨刚和这些冤家道别，他们也清楚我们没变容貌，但外表上，一切都不同了，我们是那么紧张，只盼着车警吹哨开车来完毕这一出诙谐戏。
为什么说这样的送行是〝一出诙谐戏〞?2、〝啊，是的，〞他说，〝如今我不再在舞台演出戏了：〞他把〝舞台〞这个词说得特别重。
〝他〞为什么要把〝舞台〞这个词说得特别重?3、我供认，他讨取的学费相当贵，但是我并不吝惜这笔投资。
〝我〞既然以为〝他讨取的学费相当贵〞，为什么还要〝不吝惜这笔投资〞?1、这样的送行对双方都是折磨，都是为难;大家都想早一点摆脱，却又要装出依依不舍的样子，所以显得特别诙谐：2、由于〝他〞以为自己依然在〝演戏〞，只是不在舞台演出，而是在火车站月台演出。
梁实秋送行阅读答案
梁实秋送行阅读答案【篇一：山东省潍坊第一中学2015-2016学年高二上学期10月月考语文试题】s=txt>注意事项：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷全为选择题，36分，答案涂在答题卡上。
第Ⅱ卷为非选择题，114分，答案写在答题纸上。
满分150分，答题时间150分钟。
请用黑色中性笔答题。
第Ⅰ卷（选择题共36分）一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）2．下列词语中没有错别字的一组是（）a．文身里程碑防患未燃恰如其分b．编辑白芨桨陨身不恤稍纵即逝c．辐员瞭望台桀骜不驯姗姗可爱d．盘踞金刚钻其貌不扬举案齐眉3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）a．现在海南岛有无核荔枝，核就更加蜕化了。
．．b．虎一般单独生活，而它所捕食的动物几乎都是群居，让人不禁置疑“团结就是．．．．力量”的概括。
c．“人类基因组计划完成之日，就是人类自己灭亡之时”，这种说法虽然太极端，但绝不是耸人听闻。
．．．．d．只要我活下去，我就仍旧只能是许多芸芸众生中的一员，我依然会被卷入世俗．．．．生活的旋涡。
4．下列句子中，没有语病的一句是（）a．六方会谈在危机与转机的反复中曲折前进，其根本原因是朝美在战略上存在巨大的差异并相互较量的结果。
b．现在，有些网站可以提供免费的个人主页，你只要将想要公布于众的个人信息放在指定的位置上，网民们就可以从中了解到你的个人情况。
c．在西部大开发中，一些“老区”的领导已经认识到了改变产业结构的重要，他们希望再造一个更为辉煌的未来。
d．青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年“网虫”的人数激增。
5．下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）a．像火焰，像钱币，像玫瑰，像河流，像死神玄虚的印符??那些图案，始终受到造物主的青睐。
b．盒子外配植白茅：当地最常见的野草，渲染着洪荒与历史的气氛。
c．惨象，已使我目不忍视了，流言，尤使我耳不忍闻。
【最新试题库含答案】送行梁实秋答案
送行梁实秋答案篇一：梁实秋《排队》阅读练习及答案一、现代文阅读（9分）阅读下列文字，回答1-3题。
排队梁实秋如果你起个大早，赶到邮局烧头炷香，柜台前即使只有你一个人，你也休想能从容办事，因为柜台里面的先生小姐忙着开柜子，取邮票文件，调整邮戳，这时候就有顾客陆续进来，说不定一位站在你左边，一位站在你右边，总之是会把你夹在中间。
夹在中间的人未必有优先权，所以，三个人就挤得很紧，胳博粗、个子大，脚跟稳的占便宜。
夹在中间的人也未必轮到第二名，因为说不定又有人附在你的背上，像长臂猿似的伸出一只胳膊，越过你的头部拿着钱要买邮票。
人越聚越多，最后像是橄榄球赛似的挤成一团，你想钻出来也不容易。
三人曰众，古有明训。
所以三个人聚在一起就要挤成一堆。
排队是洋玩意儿，我们所谓鱼贯而行都是在极不得已的情形之下所做的动作。
《晋书范汪传》：玄冬之月，沔汉干涸，皆当鱼贯而行，推排而进。
水不干涸谁肯循序而进，虽然鱼贯，仍不免于推排。
我小时候，在北平有过一段经验，过年父亲常带我逛厂甸，进入海王村，里面有旧书铺、古玩铺、玉器摊，以及临时搭起的几个茶座儿。
我们是礼义之邦，君子无所争，从来没有鼓励人争先恐后之说。
很多地方我们都讲究揖让，尤其是几个朋友走出门口的时候，常不免于拉拉扯扯礼让了半天，其实鱼贯而行也就够了。
我不太明白为什么到了陌生人聚集在一起的时候，便不肯排队，而一定要奋不顾身。
难道真需要那一条鞭子才行么？据说：让本是我们固有道德的一个项目，谁都知道孔融让梨、王泰推枣的故事。
《左传》老早就有这样的嘉言：让，德之主也。
（昭十）让，礼之主也。
（襄十三）《魏书》卷二十记载着东夷弁辰国的风俗：其俗，行者相逢，皆住让路。
当初避秦流亡海外的人还懂得行者相逢皆住让路的道理，所以史官秉笔特别标出，表示礼让乃泱泱大国的流风遗韵，远至海外，犹堪称述。
我们抛掷一根肉骨头于群犬之间，我们可以料想到将要发生什么情况。
人为万物之灵，当不至于狼奔豕窜地攘臂争先地夺取一根骨头。
【最新试题库含答案】送行梁实秋答案_0
送行梁实秋答案：篇一：梁实秋-送行梁实秋《送行》“黯然销魂者，惟别而已矣。
”遥想古人送别，也是一种雅人深致。
古时交通不便，一去不知多久，再见不知何年，所以南浦唱支骊歌，灞桥折条杨柳，甚至在阳关敬一杯酒，都有意味。
李白的船刚要启碇，汪伦老远的在岸上踏歌而来，那幅情景真是历历如在目前。
其妙处在于纯朴真挚，出之以潇洒自然。
平夙莫逆于心，临别难分难舍。
如果平常我看着你面目可憎，你觉着我语言无味。
一旦远离，那是最好不过，只恨世界太小，唯恐将来又要碰头，何必送行？在现代人的生活里，送行是和拜寿送殡等等一样的成为应酬的礼节之一。
“揪着公鸡尾巴”起个大早，迷迷糊糊的赶到车站码头，挤在乱烘烘人群里面，找到你的对象，扯几句淡话，好容易耗到汽笛一叫，然后鸟兽散，吐一口轻松气，撅着大嘴回家。
这叫做周到。
在被送的那一方面，觉得热闹，人缘好，没白混，而且体面，有这么多人舍不得我走，斜眼看着旁边的没人送的旅客，相形之下，尤其容易起一种优越之感，不禁精神抖擞，恨不得对每一个送行的人要握八次手，道十回谢。
死人出殡，都讲究要有多少亲友执绋，表示恋恋不舍，何况活人？行色不可不壮。
悄然而行似是不大舒服，如果别的旅客在你身旁耀武扬威的与送行的话别，那会增加旅中的寂寞。
这种情形，中外皆然。
贝波姆写过一篇《谈送行》，他说他在车站上见一位以演剧为业的老朋友在送一位女客，始而喁喁情话，俄而泪湿双颊，终乃汽笛一声，勉强抑止哽咽，向女郎频频挥手，目送良久而别。
原来这位演员是在作戏，他并不认识那位女郎，他是属于“送行会”的一个职员，凡是旅客孤身在外而愿有人到站相送的，都可以到“送行会”去雇人来送。
这位演员出身的人当然是送行的高手，他能放进感情，表演逼真。
客人纳费无多，在精神上受惠不浅。
尤其是美国旅客，用金钱在国外可以购买一切，如果“送行会”真的普遍设立起来，送行的人也不虞缺乏了。
送行既是人生中所不可少的一桩事，送行的技术也便不可不注意到。
如果送行只限于到车站码头报到，握手而别，那么问题就简单，但是我们中国的一切礼节都把“吃”列为最重要的一个项目。
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送行阅读答案
篇一：王维送别阅读答案
篇一：王维送别阅读答案
篇二：王维送别阅读答案
阅读下面两首唐诗，然后回答问题（8分）。
送别王维下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
古别离孟郊欲别牵郞衣，“郎今到何处？不恨归来迟，-高三语文-魔方格阅读下面两首唐诗，然后回答问题（8分）。
送别王维下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
古别离孟郊欲别牵郞衣，“郎今到何处？不恨归来迟，莫向临邛①去！”〔注释〕①临邛qióng,即今四川省邛崃县，也就是汉代司马相如在客游中，与卓文君相识相恋之处。
（1）请从以上两首诗中,分别找出一个最能体现主人公对送别之人的深厚情意的字，并作简要分析。
（4分）答：（2）这两首诗都是送别诗，但字里行间流露出的情感不同。
它们各自表达了什么样的情感？请结合诗歌内容加以分析。
（4分）答：（1）王维诗中的“问”，问君到哪里去，这一质朴无华的问语，表露了作者对友人的爱护与关心。
孟郊诗中的“牵”，表明女主人公舍不得丈夫离去，希望即将远行的丈夫能停一停，好静静地听一听自己的话，情真意切，质朴感人。
（2）王维的诗，写友人之间的离别，既有对友人不得意的安慰，又有自己对友人即将隐居南山的歆羡。
最后说你只管去吧，我不再苦苦寻问了，似乎还带有一种无可奈何的情绪。
孟郊的诗，写夫妻之间的离别，“不恨归来迟，莫向临邛去”，重在写妻子对丈夫的叮嘱，怕丈夫移情别恋的担心。
略马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面两首唐诗，然后回答问题（8分）。
送别王维下马饮君酒，问君..”主要考查你对古诗词阅读等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。
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考点名称：古诗
词阅读古诗词阅读：古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。
1、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。
（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。
古体诗不讲对仗，押韵较自由。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。
（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。
其特点：调有定格，句有定数，字有定声。
字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。
词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。
词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。
（4）曲：又称为词余、乐府。
元曲包括散曲和杂剧。
散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。
特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。
散曲包括有小令、套数（套曲）两种。
2、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。
（1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。
苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。
”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。
诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。
王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，增强了文章的形象性。
（2）炼字：炼字，。