八年级语文下册第一单元2背影课件语文版1

八年级语文下册：1背影课件

父爱无言
父亲因为事忙，本已说定不送我……他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇犹豫了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他犹豫了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说： “不要紧，他们去不好！”
……
父爱无言
那时真是太聪明了！
父爱“有声”，父亲的语言描写请找出来并说说有什么表达效果：
（l）不要紧，他们去不好！
“但他终于不放心，怕茶房不妥帖”
（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
怜惜、体贴儿子
（3）我走了，到那边来信！惦记儿子旅途是否平安
（4）进去吧，里边没人。不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。 ——父亲的话语虽然简短，却是深情的显露，含蓄着多少对儿子的怜惜、体贴、依依不舍
[要求]：有感人的细节描写；叙事完整；400字左右；
记叙文，写于随笔本上，题目自拟。
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
积累检测：
正音练习：给加底线的词注音
交卸（）奔丧（）橘子(
父爱如山，让我们感受他的深沉与稳健
父亲是一本难懂的大书，让我们用一生去品读咀嚼他的浓浓爱意
……
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（请背诵)

《背影》课件1(17页)(语文版八年级下)

背影
朱自清
同学们请动起你的手来,开动脑筋,展开想象,用你的妙笔为本课设计一段情境导入语!
教学目标:
1.能够正确而有感情的朗读课文,从中感受父亲的爱子之情。 2.初步理解文章的内容与结构。
走近作者
朱自清：中国散文家，诗人．字佩弦，江苏扬州人．原籍浙江绍兴人．我们曾经学过他的作品<< 春>> .
给生字注音:
xìè
交卸
sānɡ
奔丧
chóuchú
踌躇
yū
迂腐
pánshān
suǒxiè
蹒跚
琐屑
jí
狼藉
fù
tuí
赋闲
颓唐
１.听课文录音《背影》 2.表情朗读课文
整体感知
这篇文章记叙的主要
事件是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。
整体感知
这篇文章主要写谁？反映的主题是什么？
请模仿课文第六段描写一个你熟悉的人物的背影？
歌曲欣赏
父
那是我小时侯常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里循叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安渡春秋那是我小时侯
合作探究
《背影》中作者流了几次泪？
徐州见父－－－难过的泪
望父买橘－－－感激的泪
父子分手－－－惜别的泪
北京思父－－－辛酸的泪
பைடு நூலகம்
延伸拓展：
你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一个眼神，也许是一份特殊的礼物，请你叙述一件令你最为感动的事？（小组交流）

语文版八年级语文下册第1课《背影》(64张ppt) 课件(共64张PPT)

走进作者
朱自清（1898—1948），原名自华、号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。朱自清以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格；主要作品有《雪朝》《踪迹》《背影》《春》《欧游杂记》《你我》《精读指导举隅》《略读指导举隅》《国文教学》《诗言志辨》《新诗杂话》。《绿》《荷塘月色》
念亲道世北正被鸿年时《书到回，大是解钧冬作背，南扬从哲指职原，者影父京州北学这。任作在》子找奔京系两文徐者清写在工丧赶读件中州祖华于浦作。到书事的烟母大口，丧徐，。“酒去学车作事州得作祸公世任年站者完与知者不卖，教惜回毕父祖当单局父。月别北，亲母时行局亲，。京父一去在”长朱当， 1917
你会读吗？
交卸（橘子（迂腐（栅栏（照看（蹒跚（举箸（）））））））奔丧（晶莹（琐屑（差使（踌躇（颓唐（簌簌（）））））））
交卸（橘子（迂腐（栅栏（照看（蹒跚（举箸（
xiè ） jú ） yu ） zhà ） kàn ） pán shān） zhù ）
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。

八年级下册《背影》ppt课件

２．视频短片：《父爱》
父亲把爱给了我们，我们在父亲的关爱中长高了，长大了，而父亲也慢慢变老了。
３．诗朗诵：《父亲的赞歌》
世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切。如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。妈妈的手粗了，她把温柔的抚摸给了我；爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我。妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我；爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我。父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水; 努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。父爱是堵墙，很沉重，但可以依靠；父爱是港湾，可以避风浪，但必须去远航。父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父亲的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。年轻时的父亲，总是对我说：我是大树，你是小树。现在长大了的小树想对父亲说：你永远是我的大树。向父亲致敬！
2．分组竞赛：概括形容：父亲的背影是（
）的?
艰难的、吃力的、沉重的、蹒跚的、老迈的肥胖的、臃肿的、笨重的仁慈的、关爱的、有责任感的弯曲的、伛偻（yǔlǚ）的、佝偻的
§第二环节：朗读背影，感受父爱。
精读欣赏： 1．文中几次描写父亲的背影？我有几次流泪？ 2．详略处理及作用？
1．思考填表：
（二、三百字）
沧桑。
作业：
【必做】日记：通过独特的视角描写母亲，表现母爱。

人教社部编版初中语文八年级《背影》课件

作者写父亲爬月台和买橘返回时运用了哪些动词？
“探”、“攀”、“缩”、“倾”、“散放”、“抱”、“爬”等动词
续问：写行动，选用了“探”、“攀”、“缩”、“倾” 等不美的动词和“蹒跚”、“慢慢”、“努力”“肥胖” 等不美的形容词是否会丑化父亲的形象？把动作分解的这么细节，是否累赘？
不丑化。这样写真实具体，精准地写出父亲的臃肿、行动的不便。更能真实生动地写出父亲对我厚重的爱。
突然，我好象看见了一个熟悉的身影，那件肥大破旧的雨衣，那摇摇晃晃的自行车，那么的亲切，是爸爸，是爸爸给我送伞来了。爸爸的身影越来越近，我看见爸爸的脸被雨水糊得都快睁不开眼了，额上的头发都湿了，凌乱地贴在脑门上。猛烈的寒风不时掀起那件破旧的雨衣，雨水毫不留情地洒下来，衣服一湿一大片，他就这样在风雨中艰难地前行。这时的他也好象看到了我，还伸出左手朝我挥了挥。看着雨中动人的这一幕，我的眼泪无声的流了下来。
小结：
这篇文章为什么能使人感动，总结如下：
真实平凡的事例
客观写实的描写
细致入微的细节
真挚动人的情感
补充思考题 3和4段中，两次写到 “我那时真是太聪明”，有何用意？
1、与下文我对父爱的感动形成照应。 2、反语和反复，写出了当时的我对父亲的照顾不理解，但是随着时间和成长，现在懂得了这份爱，这是作者当时表现悔过和反思。在写父爱的同时，更有作者的感悟，让人感同身受，深化了主题，扩展了文章内涵。
才发觉父亲有半个肩膀都暴露在风雨中，袖子都湿透了，
就像膏药一样紧贴在胳膊上.阵阵寒风吹过,不着凉才怪。
雨伞几乎都在向我倾斜，所以风雨虽大，我却是毫发未湿。
我推了推伞柄，想把雨伞往父亲这边靠。父亲摇摇头，慈
祥地望着我：“爸爸受得了，你还小，别感冒了影响学习。”我的眼眶一下子湿润了，父爱真伟大啊！

语文版八年级语文下第一单元第一课《背影》教学课件共25张PPT(共25张PPT)

•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年6 月23日星期三 2021/6 /23202 1/6/232 021/6/ 23
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 1年6月 2021/6 /23202 1/6/232 021/6/ 236/23/ 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/6/ 232021 /6/23June 23, 2021
读一读，谈一谈 1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的
背影？
2、为什么要写得这样详细？
2021/6/20
16
刻画背影
1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？
（外貌描写、动作描写，还用自己的情感反应烘托这
个背影衣着：黑、大马褂、布棉袍动作：蹒跚地走、攀、缩、倾
总结：年迈、动作迟缓，但仍不辞劳苦地为儿子做事，这是一种强大的爱在支撑着。 2、为什么要写得这样详细？
当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许
多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来
跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
2021/6/20
2
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去
世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局
长，被解职。文中的“祸不单行”正是
父爱
7
通读课文感知主要内容,思考下列各题
1、请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
2、“我”与父亲见面的背景如何？
3、文中一共写了父亲几次背影？
2021/6/20
8

八年级语文下册第一单元2背影第1课时课件语文版

交卸（ xiè ）狼藉（ jí ）簌簌（ sù ）游逛（guàng）妥帖（ tuǒ ）踌躇（chóu chú）
奔丧（ sāng）颓唐（ tuí ）琐屑（ xiè ）惦记（ diàn）迂腐（ yū ）蹒跚（pán shān）拭（ shì ）栅栏（ zhàlán）不禁（ jīn ）搀（chān）
作者简介
朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者。
主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》等。其他代表作还有《生命的价格——七毛钱》《白种人——上帝的骄子》。
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。 1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
悲伤。怀：心。
把“父亲”为“我”所做的事情的语句找出来，读一读，并对其进行赏析。
1.下列加点字的字音、字形无误的一项是（ A ） A.狼藉（ jí）赋闲（fù）簌簌（ sù）浦口（pǔ） B.琐屑（suǒ）颓唐（tuí）橘子（ jú）妥帖（tiě） C.掂记（diàn）举箸（zhù）差使（chāi）奔丧（bēn） D.栅栏（zhà）踌躇（chú）蹒跚（ măn ）拭干（shì）
狼藉：乱七八糟的样子簌簌：纷纷落下的样子。变卖典质：（把财产、衣物）出卖和典当出