七年级英语分钟微课教案完整版
初中英语微课及教案
初中英语微课及教案1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读关于描述动物特征的词汇，如：zebra（斑马）、lion（狮子）、tiger（老虎）、elephant（大象）。
（2）能运用所学的词汇和句型介绍一种动物的特点。
2. 能力目标：（1）能听懂、会说、会读关于描述动物特征的句子。
（2）能运用所学的知识和句型进行简单的交流和介绍。
3. 情感目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识。
二、教学重点、难点1. 重点：（1）学会描述动物特征的词汇和句型。
（2）能运用所学的知识和句型进行简单的交流和介绍。
2. 难点：（1）正确发音动物名称和描述特征的词汇。
（2）运用所学的知识和句型进行交流和介绍。
三、课前准备1. 教学材料：教材、多媒体课件、动物图片、单词卡片。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响设备。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师播放一首关于动物的歌曲，让学生跟着音乐一起唱。
（2）学生自由发言，谈谈自己喜欢的动物及其原因。
2. 引入新课（10分钟）（1）教师出示动物图片，引导学生说出动物的名称。
（2）教师讲解单词的拼写和发音，让学生跟着读。
（3）教师出示描述动物特征的词汇，如：striped（条纹的）、big（大的）、strong（强壮的）、fierce（凶猛的）。
（4）学生跟读词汇，教师纠正发音。
3. 学习句型（10分钟）（1）教师出示句型“This is a…… It has…… and…… Its…… is…… .”引导学生模仿造句。
（2）学生分组，每组选择一种动物，用所学的词汇和句型介绍动物的特点。
（3）教师选取几组学生的介绍，进行评价和纠正。
4. 实践活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组设计一个关于动物的短剧，要求使用所学的词汇和句型。
（2）教师选取几组学生的短剧，进行表演和评价。
5. 总结与作业（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学的内容，检查学生的掌握情况。
（2）布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的动物的短文，运用所学的词汇和句型。
初中英语微课教案
初中英语微课教案初中英语微课教案1教学目标：1、语言目标(Language skills)巩固和强化上节课的知识： can I have ? Yes, you can./ No, you can't.能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：puter game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。
学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。
He’s got。
She’s got。
It’s got。
”来进行交流。
2、技能目标(Objectives of skills)学会运用have got 表述拥有某物3、情感目标(Objectives of emotion and attitude)让学生通过自由对话交流自己拥有的东西，达到让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的兴趣及运用英语交流的热情。
重点难点：能正确拼读新单词：puter game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。
并能够运用此句型和别人交流自己拥有的东西。
教学过程：Step1、Warming up:Greeting. T: Hello, boys and girls!S: Hello, teacher!T: How are you, today?S: Fine, thank you.T:What’s the weather like today?S:It’s sunny day.设计意图：以简单轻松的问候进入一个比较愉悦的课堂教学。
Step 2、Lead-in:老师指自己的物品，如课本、衣服等问。
T：what’s this ? S:This is a book;This is a coat.T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. (板书并做动作让学生理解意思I’vegot )让学生运用I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。
初中英语微型讲解教案模板
课时：1课时年级：初中教材：《初中英语》教学目标：1. 知识目标：通过微型讲解，帮助学生复习和巩固已学词汇、句型和语法知识。
2. 能力目标：提高学生的英语口语表达能力，增强学生的自信心。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的自主学习意识。
教学内容：1. 词汇复习：复习本单元重点词汇。
2. 句型练习：运用所学句型进行实际对话。
3. 语法讲解：讲解本单元重点语法知识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频等教学资源，激发学生学习兴趣。
2. 提问学生对本单元所学内容的了解程度，引导学生复习。
二、词汇复习（10分钟）1. 展示本单元重点词汇，让学生大声朗读。
2. 引导学生用新学的词汇造句，加强记忆。
3. 分组进行词汇接龙游戏，巩固词汇。
三、句型练习（15分钟）1. 展示本单元重点句型，让学生跟读并模仿。
2. 引导学生运用句型进行角色扮演，模拟实际情景。
3. 鼓励学生主动开口，提高口语表达能力。
四、语法讲解（10分钟）1. 讲解本单元重点语法知识，用简单易懂的语言解释。
2. 结合例句，让学生理解语法知识。
3. 出示练习题，让学生巩固所学语法知识。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如朗读、回答问题、角色扮演等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对本节课内容的掌握程度。
3. 口语表达能力：关注学生在课堂上的口语表达，评估其口语水平。
教学反思：1. 教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 学生在课堂上的表现，是否达到了教学目标。
3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
教学资源：1. 教科书、教学课件。
2. 图片、视频等教学资源。
3. 词汇卡片、练习题等教学辅助工具。
备注：1. 根据学生实际情况，适当调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
七下二单元英语微课教案
七下二单元英语微课教案Unit 7 Lesson 2 English Micro-lesson Teaching Plan。
Title: Unit 7 Lesson 2 English Micro-lesson Teaching Plan。
Introduction:The purpose of this micro-lesson is to provide a detailed teaching plan for Unit 7 Lesson 2 of an English course. This lesson is designed for students at an intermediate level and focuses on developing their listening and speaking skills through engaging activities and exercises. The teaching plan will include a breakdown of the lesson objectives, materials needed, teaching procedures, and assessment methods.Lesson Objectives:By the end of this micro-lesson, students will be able to:1. Understand and use vocabulary related to daily routines and activities.2. Listen for specific information in a conversation.3. Speak confidently about their own daily routines and activities.4. Engage in pair and group discussions about daily routines and activities.Materials Needed:1. Whiteboard and markers。
七年级初中英语短片教案
七年级初中英语短片教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确听懂并使用“Do you like…?”这一疑问句型来询问别人是否喜欢某物。
（2）能够运用本课核心词汇：bananas, apples, oranges, vegetables等，进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时表达自己的喜好。
（2）能够听懂并模仿本课对话，提高自己的听说能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学重难点：1. 重点：能够正确使用“Do you like…?”这一疑问句型。
2. 难点：一般现在时的运用和词汇的掌握。
三、教学方法：情境教学法、交际法、任务型教学法。
四、教学步骤：Step 1：Lead-in（导入）教师通过展示一些水果和蔬菜的图片，引导学生谈论自己喜欢的水果和蔬菜。
例如：“Do you like apples? Yes, I do. I like apples.”Step 2：Presentation（新课展示）1. 教师通过展示对话图片，引导学生预测对话内容。
2. 教师播放对话录音，让学生听懂对话内容，并回答相关问题。
3. 教师引导学生模仿对话，注意语音语调的准确性。
Step 3：Practice（练习）1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。
2. 教师设计一些听力练习，让学生听懂并回答问题。
Step 4：Consolidation（巩固）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的食物。
2. 教师选取一些学生喜欢的食物，进行课堂游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
Step 5：Summary（总结）教师引导学生总结本节课所学内容，并提醒学生注意一般现在时的运用。
Step 6：Homework（作业）1. 抄写本课核心词汇。
2. 家庭作业：用“Do you like…?”这一疑问句型，询问家人或朋友喜欢什么，并记录下来。
初中英语微课教案
初中英语微课教案课程名称：初中英语微课
课时：1个微课时（约10分钟）
教学目标：
1. 学习并掌握本课的主要生词和句型；
2. 学会听、说、读、写单词和句子。
教学重点：
1. 学习和掌握本课的重点单词和句型；
2. 进行口头练习和听力训练。
教学难点：
1. 学会正确发音并运用单词和句子；
2. 提高听力理解和口语表达的能力。
教学准备：
1. PPT/实物图片；
2. 学习用书和练习册。
教学过程：
一、导入（2分钟）
1. 引入话题，创建学习兴趣。
2. 通过图片或实物呈现新单词，让学生猜测意思。
二、新课呈现（4分钟）
1. 展示新单词的图片和拼写，帮助学生记忆。
2. 用图片和动作配合，示范句子的用法和含义。
3. 搭配音频，让学生跟读单词和句子。
三、练习与训练（3分钟）
1. 进行听力训练，播放录音并要求学生听写和读出来。
2. 学生跟随老师的口型和动作，模仿句子的发音。
四、拓展延伸（1分钟）
1. 学生自由发挥，用所学句型进行对话练习。
五、总结与反思（1分钟）
1. 重点强调今天学到的重点句型和单词。
2. 提醒学生查阅课后习题，巩固所学内容。
教学辅助：
1. 确保网络连接稳定；
2. 保证课件制作和教学材料准备。
教学扩展：
1. 利用互动工具让学生在线回答问题，加深对知识点的理解和记忆；
2. 引导学生进行小组讨论，提高口语表达能力；
3. 配备小测验或小练习，帮助学生巩固所学知识。
初中英语5分钟微课教案
初中英语5分钟微课教案
目标
通过这节课，学生将能够掌握以下内容：
- 研究日常用语和简单句子构成
- 提高听说能力
- 通过互动活动增强研究兴趣
教学准备
- PPT或投影仪
- 白板和马克笔
- 课堂活动所需的材料
课程内容
导入（2分钟）
- 展示一张图片或播放一段视频，引起学生的兴趣。
- 提问学生和图片相关的问题，例如："What can you see in the picture?"或者"What do you think is happening in the video?"
语言研究（2分钟）
- 使用PPT展示日常用语和简单句子，如问候语、介绍自己、询问如何过日子等。
- 逐句教授并让学生跟读。
- 鼓励学生多次重复，以提高口语表达能力。
互动活动（1分钟）
- 将学生分成小组，每个小组有两个人。
- 给每个小组发放一份问题卡片，卡片上面写有简单的问题。
- 学生需要轮流提问和回答问题，同时在答题卡上记下对方的回答。
总结（1分钟）
- 回顾本堂课所学内容，确保学生对每个句子和表达都有一定的理解。
- 提醒学生继续练，加强口语能力。
课后作业
- 要求学生写一篇短文，介绍自己的家庭和日常生活。
- 鼓励学生使用课堂所学的句子和表达方式。
参考资料
- 无
以上是一个初中英语5分钟微课教案的简要内容。
根据实际教学情况和学生水平的差异，可以适当调整教学内容和时间分配。
教师在教学过程中应注意创造积极的学习氛围，并提供充足的练习机会，以帮助学生巩固所学知识。
初中初一英语课程讲解教案
初中初一英语课程讲解教案课程名称：初中英语年级：初一教学目标：1. 让学生掌握本节课的重点单词和短语。
2. 让学生能够运用所学的动词时态和语法知识进行简单的句子表达。
3. 提高学生的听力理解和口语表达能力。
教学内容：1. 单词和短语：look forward to, make a decision, have an impact on, be important to, in a way, take advantage of, at the same time, be different from。
2. 动词时态：一般现在时和一般过去时的区别和用法。
3. 语法：主谓一致和句子结构。
教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的周末活动。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的周末活动。
Step 2: 单词和短语学习（10分钟）1. 老师呈现单词和短语的图片，引导学生进行猜测和记忆。
2. 学生跟读单词和短语，老师纠正发音。
Step 3: 动词时态讲解（15分钟）1. 老师通过例句讲解一般现在时和一般过去时的区别和用法。
2. 学生进行练习，用一般现在时和一般过去时写出自己的句子。
Step 4: 语法讲解（15分钟）1. 老师讲解主谓一致和句子结构的重要性。
2. 学生进行练习，判断句子中的主谓一致和句子结构是否正确。
Step 5: 听力理解（10分钟）1. 老师播放一段听力材料，学生听后回答相关问题。
2. 学生进行小组活动，用英语讨论听力材料的内容。
Step 6: 口语表达（5分钟）1. 老师给出一个主题，学生进行小组活动，用英语讨论并表达自己的观点。
2. 学生进行角色扮演，用英语模拟真实场景。
Step 7: 总结和作业布置（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生领取作业，作业包括单词和短语的抄写和练习，动词时态的练习，语法练习和听力材料的理解。
初中英语优秀微课教案
初中英语优秀微课教案初中英语优秀微课教案1一、教学目标1、能听懂一般疑问句is this a …?,并能根据情况给予肯定答案yes, it is.2、能听懂、会说banana, pear, mango和peach的单数形式，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。
二、教学重点、难点能正确朗读四个新学的单词，发音准确;能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。
三、课前准备实物、图片、挂图等，预先写好课题unit 5 fruit四、教学过程step 1singasong组织学生齐唱歌曲apencilstep 2freetalkt: hello ,boysandgirls .ss: yes ?t:(出示一个包)look , what’sthis ?ss:(在教师的帮助下回答)thisisabag .学生出示各自的文具，运用句型thisisa…介绍自己文具.step 3presentation1、引入话题t: boys and girls, do you like riddles? here’s a riddle. can you have atry?t: it’s a kind of fruit.教师出示课题unit 5 fruit 教fruitt: (出示谜语)又高又瘦，黄衣白肉;又香又甜，营养全面。
在教师引导和提示下ss: banana!t: well done! look! this is a banana.教banana2、学习单词1)用水果图片，引导学生逐一学习单词。
(注意：mango的发音和音译“芒果”很相似，学生很容易读成汉语的音，教师要特别强调，及时纠错。
)2)playagame：what’smissing ?3、学习对话出示课文挂图，引导学生观察图片t: look! this is sunshine supermarket. who’s this?ss: this is helen.t: is this helen’s dad?ss: yes.t: what’s in helen’s hand?ss: a banana.t: is this a banana? it’s green. let’s listen to the tape! (听两遍)t: is this a banana?ss: yes, it is.t: you are right. now, let’s read after the tape.step 4practice1)听录音，朗读课文。
初中英语微课完整教案人教版
初中英语微课完整教案人教版教案标题：初中英语微课完整教案（人教版）教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握并正确使用一些日常交际用语。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
教学内容：本节课将以日常交际用语为主题，通过小组合作的形式进行角色扮演和对话练习。
教学准备：1. 课件、投影仪等教学设备。
2. 学生小组分组表。
3. 角色扮演卡片和对话练习卡片。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 利用图片或教具引入本节课的主题，激发学生对日常交际用语的兴趣。
2. 通过提问和讨论，了解学生对日常交际用语的了解程度。
Step 2: 角色扮演（10分钟）1. 将学生分为小组，并发放角色扮演卡片。
2. 学生根据卡片上的角色信息进行角色扮演，使用所学交际用语进行对话练习。
3. 教师在角色扮演过程中给予适当的指导和反馈。
Step 3: 对话练习（15分钟）1. 将学生重新分组，并发放对话练习卡片。
2. 学生根据卡片上的对话内容进行配对练习，模拟真实的日常交际情境。
3. 学生之间进行对话练习时，教师可以进行示范和指导，帮助学生提高口语表达能力。
Step 4: 合作评价（10分钟）1. 学生小组之间进行互相评价，评选出最佳角色扮演和对话练习的小组。
2. 教师根据评价结果给予肯定和鼓励，同时指出小组在角色扮演和对话练习中的优点和改进之处。
Step 5: 总结和延伸（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在日常交际中正确使用交际用语的重要性。
2. 鼓励学生在生活中积极运用所学的交际用语，提高英语口语表达能力。
教学反思：本节课通过小组合作的形式，让学生在角色扮演和对话练习中积极参与，提高了他们的听说能力和口语表达能力。
同时，通过合作评价的方式，培养了学生的团队合作精神和互助意识。
在教学过程中，教师要注意给予学生充分的指导和反馈，帮助他们提高英语交际能力。
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----Ss:B-E-D,bed.
----T:What’sthis?It’sadresser.D-R-E-S-S-R,dresser.
----Ss:D-R-E-S-S-R,dresser.
(Teachtheotherwordsbookcase/sofa/chair/drawer/plant/...inthesameway.)
----S3:Idon’tknow.----S4:Ithinkit’sinyourdesk.
----T:(Lookintothedesk.)No,itisn’t.Now,let’slookforthebackpacktogether,OK(Writedownthetitleontheblackboard)
3.Presentthewordsin,on,under,behindusingtheobjects.
----T:Whereismybook?(Putabookonthedesk.)It’sonthedesk.
----T:Whereismybag(Putabagonthedeskandaskthisquestion.)
七年级英语分钟微课教案
10分钟微课教案
年级：七年级
科目：英语
授课时间：12min
Байду номын сангаас课题
Unit4Where’smybackpack?(newwordsfrom1a-1c.)
教学目标
Function:throughthisclass,studentscaneasilyenterintothisunitoflearning.
1.Knowledgegoals：A.Learningsomenewwordsaboutfurnitureandschoolsupplies;B.Positionprepositionsincludein,on,under,behindandtheirusage;C.Learntousepositionprepositionsandwheresentencetodescribethelocationofthearticle.
(Throughteacher-studentinteraction,tostimulatestudents'thinking,andwiththelearnedsentenceintothenewlesson.
MakinguseofPPTtocreatescenarios,visualpresentationofwords,sothatstudentsunderstandwordsinthecontext.)
2.LearntheNewwords.
----T:Lookatthebigpictureonthescreen.Thisisabigniceroom.Iwanttoownsucharoom.Becausethereissomenicefurnitureinit.Doyouknowthenamesofthefurniture?(Showapictureofabedandadresser.)
----T:Yes,youareright.Hereyouare.(Givingittothestudentasapresent.)
----T:Isthisaruler?(Holduparuler.)----S2:Yesitis.
----T:Howtospellruler----S2:R-U-L-E-R,ruler.
3.Thenewsoflearning.
difficultpoints
1.Correctlyuseofprepositions
2.StudentscanuseWherequestiontofindthearticlelocation.
教学方法
teacher-studentinteraction.
教具
教学步骤
与
内容
教学步骤
与
内容
教学步骤
与
内容
1.Warmingup.
(Preparesomeschoolsuppliesforthestudentsaspresents.)
----T:What’sthis?(Thereisapencilintheteacher’shand.)
----S1:Thisisapencil.
Teacher’materials:PPT,blackboard,schoolsupplies,picturesorcards,alarmclocks,CDs,mathbooksandotherdailysupplies.
Students’materials:crayonandsomeschoolsupplies.
2.Abilitygoals:A.Learntocorrectlydescribethelocationoftheitem;B.Learntoaskyourselforothersaboutthespecificlocationofitems;C.Studentscanreasonablydescribeanddesignaroom.
----T:Good,hereyouare.
(Holdupapen,aneraser,anotebookandsoon.Askthequestionsinthesameway.Andgivingthepresentstothestudents.)
----T:Ihaveabackpackforyouasapresent,(Lookingforitinthedesk,underthechair...)butIcan’tfindit.Where’sit?Doyouknow?
3.Emotiongoal:Thisclasscancultivatestudentsneatlyputthehabitsoftheirbelongings.
教材分析
keypoints
1.Theusageofpositionprepositionsin,on,under,behind.
2.Wheresentence,whatisthissentenceandtheanswers.