全国幼儿英语教师培训讲纲正确版
幼儿英语完整ppt课件
9. Let’s do actions.一起作动作。
10. Let’s watch cartoon.一起看动画。
11. Let’s talk in English.一起来说英语。
12. Let’s play a game. 我们一起做游戏。
13. Let’s watch and play.一起看图说话。
• （一）英语知识
• (1)语音：发音不准确，就会改变词义；发 音不准确，自己说的话别人难以听懂;
• (2)语法:不懂得语法就不可能正确地理解语 言和使用语言，也不可较顺利地学通这门 语言。
• (3)词汇:没有词汇，就没有语言，就不能言 语
பைடு நூலகம்
可编辑版课件
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（二）英语技能 英语技能分为五种：听、说、读、写、译
14. Let’s do a warm-up.我们一起做热身。
15. Are you ready ? 你们可编准辑备版课好件 了吗？
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•。 • (1)听的技能 • 幼儿英语老师要有听音的能力，还要有辨音的能力。
“辨音”能力指的是：当幼儿一起说英语的时候，幼儿教 师能够分辨出来他们说的是对还是错。 • (2)“说”的技能 • 分为两种，流利和准确。一般的人只要求流利就可以， 可以把自己的意思表达清楚，哪怕有些发音、音调不是很 准确，只要可以拿来交流就可以。但如果把英语作为一种 语言来教的话，还是越准确越好。就像我们都提倡说普通 话一样。
教师尤其是幼儿英语教师需要像演员一样创造和扮演各种角色并投入到角色中否则就不会引起幼儿的兴趣课堂活动用语1comehereplease
第三章 幼儿英语教师的基本 素质
学前教育专业英语完整版全套教学课件
学前教育专业英语完整版全套教学课件一、教学内容1. 儿童发展的基本概念：儿童发展的定义、阶段划分、影响因素等。
2. 发展理论：心理动力学理论、行为主义理论、认知发展理论、社会学习理论等。
3. 心理发展：感知觉、注意、记忆、思维、情感、意志等。
4. 生理发展：儿童身体发育的特点、规律，营养需求，体育锻炼等。
5. 社会性发展：儿童社会化的过程、社交技能、道德观念、自我意识等。
二、教学目标1. 让学生掌握儿童发展的基本概念、发展理论和各个方面的特点。
2. 提高学生运用英语描述和分析儿童发展的能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力，了解不同文化背景下的儿童发展观念。
三、教学难点与重点重点：儿童发展的基本概念、发展理论、心理发展、生理发展、社会性发展的英文表达。
难点：发展理论的相关概念和理论框架的英文表达，以及儿童心理、生理、社会性发展的细节描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示儿童发展的图片，引导学生思考儿童发展的重要性，激发学习兴趣。
2. 讲解：分别讲解儿童发展的基本概念、发展理论、心理发展、生理发展、社会性发展的英文表达，并结合实例进行说明。
3. 讨论：分组讨论儿童发展的各个方面，让学生运用所学知识进行分析。
4. 练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识进行答题。
6. 拓展：引导学生关注不同文化背景下的儿童发展观念，提高跨文化交际能力。
六、板书设计板书内容：儿童发展基本概念、发展理论、心理发展、生理发展、社会性发展。
板书结构： + 关键词 + 简要解释 + 实例。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇关于儿童发展的短文，包括儿童发展的基本概念、发展理论、心理发展、生理发展、社会性发展等方面的内容。
2. 答案：Children's development refers to the process of physical, cognitive, emotional, and social changes that occur inchildren as they grow from infancy to adulthood. It isinfluenced genetic factors, environmental factors, and individual experiences.There are several theories of child development that explain how children grow and develop. The psychodynamic theory proposed Sigmund Freud emphasizes the role of unconscious desires and conflicts in shaping a child's personality. The behaviorist theory, represented B.F. Skinner, focuses on the role of environmental stimuli and reinforcement in learning and behavior. The cognitive development theory, developed Jean Piaget, explains how children's thinking and understanding develop through stages. The social learning theory, proposed Albert Bandura, emphasizes the importance of observational learning and modeling in the development of social behavior.八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和讨论，使学生对儿童发展的基本概念、发展理论和各个方面有了更深入的了解。
启蒙英语教学课程大纲 幼儿园英语
启蒙英语教学课程大纲一、前言随着中国的改革开放和国际化进程，人们对英语教育的需求越来越大。
在这个背景下，幼儿园英语教学变得越来越重要，因为英语启蒙教育对于孩子的语言和思维发展具有非常重要的作用。
制定一份科学合理的启蒙英语教学大纲是非常必要的。
二、教学目标1. 培养孩子的英语兴趣，形成积极的学习态度；2. 帮助孩子掌握基本的英语语言知识，包括字母、数字、颜色、形状等；3. 培养孩子的基本口语交流能力，让他们能够简单表达自己的想法和需求；4. 培养孩子的阅读和书写能力，让他们能够在日常生活中应用所学的英语知识。
三、教学内容1. 字母和单词1.1 学习26个英文字母的发音和书写；1.2 学习一些基本的英语单词，如水果、动物、家庭成员等；1.3 进行有趣的语音练习和字母拼写游戏，激发孩子学习的兴趣。
2. 数字和计数2.1 学习基本的数字1-10的发音和书写；2.2 进行数字识别和计数的游戏，让孩子能够在日常生活中简单使用英语进行数字交流。
3. 颜色和形状3.1 学习基本颜色和形状的英文表达；3.2 结合各种游戏和活动，让孩子能够在日常生活中描述物品的颜色和形状。
4. 日常用语4.1 学习一些基本的日常用语，如问候语、感谢语、询问价格等；4.2 组织角色扮演和情景模拟活动，让孩子能够灵活运用所学的日常用语。
5. 故事和歌曲5.1 讲述一些简单的英文故事，激发孩子的想象力和阅读兴趣；5.2 学唱一些简单的英文歌曲，培养孩子的音乐感和节奏感。
6. 手工和绘画6.1 进行一些简单的手工活动，如折纸、剪贴等，锻炼孩子的手眼协调能力；6.2 绘画有关英语学习的图画，让孩子在绘画中学习和享受英语。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏和活动，激发孩子的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语。
2. 情景教学法：通过模拟和角色扮演等活动，让孩子在真实的情景中学习和应用英语。
3. 故事教学法：讲述生动有趣的英文故事，激发孩子的想象力，同时帮助他们积累英语词汇和表达能力。
剑桥国际少儿英语第一册教学大纲
《剑桥国际少儿英语》第一册教学大纲Unit 1 Hello!单元目标语言：语词red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow, and, 数字1-10，发音/s/结构Hello, I’m… Goodbye, What’s your name? How old are you? What color’s (the crayon)? It’s (red).单元技能目标: 听能够听懂打招呼、问候的常用语，教师和课本上的指令语，能辨别/s/的发音说能够自我介绍，能就年龄进行提问和回答，能连续数1-10的数字，能谈论颜色并唱一首颜色的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能用数字写出自己的年龄自然拼读教学内容：字母Aa--Ee Aa在战争型单词的发音及战争型单词的定义（见P6）元音字母歌曲：A E I O U song必背课文：Part1、Part5必听写单词：red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow, 数字1-10。
必唱歌曲：Part7《color song》Unit 2 My School!单元目标语言：语词table, book, chair, eraser, pen, pencil, your, puppet, monkey, mouse, 发音/m/结构Is this a (pen)? Yes/No, Who’s that? Who’s he/she? How old are you? How old is he/she? He/She is (7). How are you?I’m fine, thank you.单元技能目标: 听能够听懂打招呼、问候的常用语，教师和课本上的指令语，教室物品单词的单复数发音，能辨别/m/的发音说能够就他人年龄进行提问和回答，能谈论教室物品，简单回答问题，并说一首有关教室物品的歌谣，能唱一首问候的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能写出数字自然拼读教学内容：字母Ff--Jj Ee在战争型单词的发音及战争型单词的定义（见P7）复习强化元音字母歌曲：A E I O U song必背课文：Part1、Part5必听写单词：table, book, chair, eraser, pen, pencil, your, puppet, monkey, mouse, he, she, you, that必唱歌曲：Part7《How are you?》Unit 3 Favorite toys单元目标语言：语词car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, tortoise, two, toys结构What’s your favorite toy? My favorite toy is… in, on, under, next to, Where’s your…? Is your (bag) under your (chair)?单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，玩具，四种颜色，介词的位置，辨别/t/的发音说能够就玩具的话题进行简单回答，用介词表示方位，说一首有关颜色的歌谣，能唱一首关于介词位置的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目自然拼读教学内容：字母Kk--Oo Ii在战争型单词的发音及战争型单词的定义（见P8）复习强化元音字母歌曲：A E I O U song必背课文：Part1、Part5必听写单词：car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, two, toys, in, on, under, next to必唱歌曲：Part7《Where is Monty?》Unit 4 My Family单元目标语言：语词family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, box, old, young, happy, sad, beautiful, ugly, Bertie Bat结构Who’s that? We’re (young).单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，家庭成员的名称和所表达的关系，形容词，辨别/b/的发音说能够就家庭成员的话题进行简单回答，用形容词描述人物，能唱一首关于家庭成员和形容词的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目自然拼读教学内容：字母Pp--Tt Oo在战争型单词的发音及战争型单词的定义（见P8）复习强化元音字母歌曲：A E I O U song必读课文：Part1（学习成绩好的也可要求背诵）必背课文：Part5必听写单词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, box, old, young, happy, sad, beautiful, ugly, bat必唱歌曲：Part7《Family song》Our World Review Units 1-4单元目标语言：语词家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语，发音/s//m//t//b/结构to be, 疑问句单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，家庭成员的名称和所表达的关系，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，辨别/s//m//t//b/的发音说能够就家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语进行简单回答，能唱关于颜色，数字，教室物品，玩具，介词，家庭成员和形容词的歌曲歌谣读能认读出阿拉伯数字和发音/s//m//t//b/写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目Unit 5 Our Pets单元目标语言：语词cat, dog, fish, horse, mouse, bird, (red) and (blue), long, short, big, small, clean, dirty, Penny Penguin，发音/p/结构They’re (ugly/big)，复数单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，宠物的名称，形容词，辨别/p/的发音说能够就宠物的话题进行简单回答，用形容词描述宠物，能说唱歌谣、歌曲读能认读部分颜色、数字、形容词的单词，全部宠物的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写部分宠物和形容词的单词自然拼读教学内容：字母Uu--Zz Uu在战争型单词的发音及战争型单词的定义（见P8）复习强化元音字母歌曲：A E I O U song总结战争型单词，并试着让学生能见词能读，听音能写必背课文：Part1必读课文：Part5（学习成绩好的也可要求背诵）必听写单词：cat, dog, fish, horse, mouse, bird, pet show, (red) and (blue), long, short, big, small, clean, dirty, penguin, number必唱歌曲：Part7《Pet song》Unit 6 My Face单元目标语言：语词face, ear, eye, mouth, nose, teeth/tooth, hair, head, shoulders, knees, toes, body, Henry horse, 发音/h/结构Have you got a (small mouth)? Yes, (I have). No, I haven’t. I’ve got (purple hair). We’ve got (six dirty ears).单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，脸和身体部位的名称，辨别/p/的发音说能够就脸和身体部位进行简单回答，能说唱歌谣、歌曲读能认读全部脸部部位的单词和部分颜色、数字、身体部位和形容词的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写全部脸部部位的单词和部分脸和身体部位的单词自然拼读教学内容：献身型单词的定义，_a_e（见P12）必背课文：Part1必读课文：Part5必听写单词：face, ear, eye, mouth, nose, teeth/tooth, hair, head, shoulders, knees, toes, body, horse必唱歌曲：Part3《Body chant》Unit 7 Wild animals单元目标语言：语词crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, animal, arm, leg, tail, foot/feet, hand, Cassandra cat, 发音/k/结构They’ve got (big mouths). They haven’t got (tails). Have they got (long legs)? How many (teeth) have they got?单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，野生动物、身体部位的名称，辨别/k/的发音说能够就野生动物、脸和身体部位进行简单回答，能说唱歌谣、歌曲读能认读全部野生动物的单词，部分身体部位、颜色、数字和形容词的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写全部野生动物的单词和部分身体部位的单词自然拼读教学内容：献身型单词的定义，_i_e（见P13）必背课文：Part1必读课文：Part5必听写单词：crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, animal, arm, leg, tail, foot/feet, hand, cat, how many, have, they必唱歌曲：Part7《Animal song》Unit 8 My clothes单元目标语言：语词jacket, shoes, skirt, socks, (pair of ) trousers, T-shirt, Daisy dog, 发音/d/结构He’s/She’s got…, He/She hasn’t got…单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，服装的名称，辨别/d/的发音说能够就服装进行简单回答，能说唱歌谣、歌曲读能认读全部服装的单词，部分颜色、数字和形容词的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写全部服装的单词自然拼读教学内容：献身型单词的定义，_o_e（见P14）必背课文：Part1必读课文：Part5必听写单词：children, school, jacket, shoes, skirt, socks, (pair of ) trousers, shirt, T-shirt, doll, door, Daisy dog, in, on, under, next to必唱歌曲：Part7《Clothes song》Our World Review Units 5-8单元目标语言：语词衣服，野生动物，脸和身体，宠物，家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语，发音/p//h//k//d/结构to be, 疑问句, have got单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，衣服，野生动物，脸和身体，宠物，辨别/p/ /h/ /k/ /d/的发音说能够就衣服，野生动物，脸和身体，宠物进行简单回答，能说唱关于衣服，野生动物，脸和身体，宠物的歌曲歌谣读能认读出衣服，野生动物，脸和身体，宠物的单词，和部分家庭，形容词，玩具，教室物品，颜色，数字的单词，字母Aa-Pp，首字母发音为/s//m//t//b/的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，抄写衣服，野生动物，脸和身体，宠物的单词，和字母Aa-Pp（大小写）Unit 9 Fun time!单元目标语言：语词play football, play basketball, play tennis, play the guitar, play the piano, swim, ride a bike, ride a horse, sing, fish,dive a car, Freddy Frog发音/f/结构I, You, He, She can/can’t… What can you do? Can you (fish)? 单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，体育运动和活动的名称，辨别/f/的发音说能够讨论体育运动和活动，能说唱歌谣、歌曲读能认读体育运动和活动的短语写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写体育运动和活动的短语自然拼读教学内容：献身型单词的定义，_u_e（见P15）总结献身型单词，并对比战争型单词，使学生能见到这两种类型单词，能达到自然拼读的教学要求，即见词能读，听音能写必读课文：Part1必背课文：Part5必听写单词：play football, play basketball, play tennis, play the guitar, play the piano, swim, ride a bike, ride a horse, sing, dive a car, Frog, fish, friend必唱歌曲：Part3《Maskman song》Unit 10 At the funfair单元目标语言：语词bus, lorry, motorbike, helicopter, plane, boat, funfair, 发音/n/ 结构现在进行时表示说话时正在进行的动作：What are you doing? I’m (flying).单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，游乐场游乐项目的名称，辨别/n/的发音说能够讨论游乐场的游乐项目和说话时正在进行的动作，能说唱歌谣、歌曲读能认读游乐场游乐项目的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写游乐场游乐项目的单词自然拼读教学内容：字母组合oo （见P16）必读课文：Part1必背课文：Par5必听写单词：bus, lorry, motorbike, helicopter, plane, boat, train, car, bike, funfair, fly, drive, ride, walk必唱歌曲：Part7《What are you doing?》Unit 11 Our house单元目标语言：语词bathroom, bedroom, dining room, hall, kitchen, living room, house, eat fish, watch TV, have a bath, Gertie goat, 发音/g/结构现在进行时表示说话时正在进行的动作：What’s he/she doing? What are they doing? He’s/She’s (listening to) music.They’re (sitting on the sofa). Is he/she (reading)? Yes, he/she is . No, he/she isn’t.现在进行时的拼写，比如：coloring, playing单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，房间的名称，正在进行的动作，辨别/g/的发音说能够房间的名称和说话时正在进行的动作，能说唱歌谣、歌曲读能认读房间名称的单词，以前学过的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写房间名称的单词和以前学过的一些单词自然拼读教学内容：字母组合ea（见P17）必背课文：Part1必读课文：Part5必听写单词：bathroom, bedroom, dining room, hall, kitchen, living room, house, eat fish, watch TV, have a bath, listen to music, draw a picture, read a book, goat必唱歌曲：Part7《Where is …》Unit 12 Party time!单元目标语言：语词food, a/an, apple, banana, burger, ice cream, some cake, make a cake, chocolate, fish, party time, Larry llama, or, 发音/l/结构I like(cake), I don’t like(chocolate). Do you like (snakes)? Yes, I do. No, I don’t.单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，食物的名称，关于喜欢和不喜欢的食物、事物的话题，辨别/l/的发音说能够就喜欢和不喜欢的食物、事物提问和回答，能说唱歌谣、歌曲读能认读食物的单词，以前学过的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写食物的单词和以前学过的一些单词自然拼读教学内容：字母组合ee（见P18）必背课文：Part1必读课文：Part5（学习成绩好的学生也可要求背诵）必听写单词：food, a/an, apple, banana, burger, ice cream, orange, cake, make a cake, chocolate, eat, favourite, fish, like, party time, lorry, look, long, llama, or,必唱歌曲：Part7《Food song》Our World Review Units 9-12单元目标语言：语词食物，房子，游乐场，活动，衣服，野生动物，脸和身体，宠物，家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语，发音/f/ /n/ /g/ /l/结构to be, 疑问句, have got, can, can’t, 表示现在行为的现在进行时，like, don’t like单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，食物，房子，游乐场，活动，衣服，野生动物，脸和身体，宠物，家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语，发音/f/ /n/ /g/ /l/ 说能够就食物，房子，游乐场，活动，衣服，野生动物，脸和身体，宠物家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语，进行简单回答，能说唱相关的歌曲歌谣读能认读出部分食物，房子，游乐场，活动，衣服，野生动物，脸和身体，宠物的单词，家庭，形容词，玩具，教室物品，颜色，数字的单词，26个字母，首字母发音为/f/ /n/ /g/ /l/的单词写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，抄写出食物，房子，游乐场，活动，衣服，野生动物，脸和身体，宠物的单词，家庭，形容词，玩具，教室物品，颜色和26个字母（大小写）。
幼儿园双语教育指导纲要
幼儿园双语教育指导纲要（试行稿）第一部分总则一、幼儿园双语教育指的是：以普通话（母语）为第一语言，以英语为第二语言的双语教育。
幼儿在幼儿园同时学习汉、英两种语言，并通过这两种语言学习其它知识。
二、语教育的定位是：母语为基础，英语为特色。
母语教育先于英语教育，母语教育重于英语教育。
三、《幼儿园双语教育指导纲要》是以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为主要依据，同时结合我园双语教育的实际制定的。
四、幼儿园双语教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，合理分配双语教育的比例，以习得为主，学得为辅的办法实施双语教育。
教师的主要任务是激发幼儿的学习兴趣，为幼儿创设真实、自然的双语环境，让幼儿在没有压力的状态下，在生动活泼的活动中掌握两种语言。
五、幼儿园教师应在日常教学和生活中合理地使用汉、英两种语言，为幼儿提供良好的语言范例。
六、幼儿园英语教育应实施差异教育，并灵活运用集体、分组和个别教学形式，使每一个幼儿在原有基础上都获得发展。
第二部分教育目标一、幼儿园双语教育应贯彻国家的教育方针，坚持保教结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》。
二、幼儿园双语教育的总目标：激发幼儿学习双语的兴趣，掌握并丰富基本词汇和日常用语，养成良好的学习习惯，发展幼儿双语交际技能（听说）。
经过小、中、大班三年训练后，幼儿能听、说和读母语词汇500-700个，能听说英语词汇1000多个，能读英语词汇200多个，唱30多首英语歌曲，讲10多个英语故事，能与外籍教师自由地日常对话。
三、幼儿园双语教育的具体目标（一）语言发展目标1、具有强烈的双语学习兴趣，有运用双语积极进行交际的意识和动机。
2、能够掌握日常双语基本词汇和交际用语，养成听说双语的习惯，获得运用双语进行日常交流和获取信息的基本能力（听、说、读能力）。
3、初步具有感受双语语言美的能力。
（二）认知发展目标1、通过两种语言的学习，认识周围世界，开阔幼儿视野，发展多种智能。
幼儿园英语教学大纲
幼儿园英语教学大纲《幼儿园英语教学大纲》1. 引言在当今全球化的时代，英语作为一门国际通用语言，对于幼儿的教育和成长起着至关重要的作用。
幼儿园的英语教学大纲成为了备受关注的话题。
本文将从幼儿园英语教学的重要性、教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面进行深入探讨。
2. 幼儿园英语教学的重要性英语作为一门国际通用语言，对于幼儿的语言发展和认知发展具有重要意义。
通过幼儿园阶段的英语教学，可以为幼儿的学习和成长打下坚实的基础，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
3. 教学目标（1）培养幼儿的英语兴趣和学习动力，激发他们对英语的好奇心和探索欲。
（2）帮助幼儿建立英语语言的基础知识和能力，包括听、说、读、写的基本技能。
（3）促进幼儿的情感、认知和社交能力的综合发展。
4. 教学内容（1）日常用语：包括问候语、自我介绍、简单的日常用语等。
（2）基础词汇：如数字、颜色、家庭成员、动物、水果、蔬菜等。
（3）基础语法：如简单的句型结构、名词、动词、形容词等。
（4）简单的英语儿歌、故事和游戏：通过这些形式，帮助幼儿轻松自然地接触和学习英语。
5. 教学方法（1）游戏教学法：通过各种游戏，如角色扮演游戏、记忆游戏、拼图游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）循序渐进法：从简单到复杂、由浅入深地设计教学内容，帮助幼儿逐步掌握英语知识和技能。
（3）情景教学法：通过创设情景，如购物、做饭、上学等情景，让幼儿在真实的语言环境中学习英语。
6. 评估方式（1）常规评估：定期对幼儿进行口语、书写、听力等方面的测试，了解他们的学习情况和水平。
（2）综合评估：通过观察、记录幼儿的日常表现，综合评估他们的语言表达能力、语言交流能力和语言应用能力。
7. 结语幼儿园英语教学大纲的制定，对于提高我国幼儿英语教学水平，促进幼儿全面发展具有重要意义。
教师们应该根据幼儿的特点和需求，合理设计英语教学内容和方法，激发幼儿学习英语的兴趣，促进他们全面、健康地成长。
英语专业教学大纲国家标准
英语专业教学大纲国家标准英语专业教学大纲国家标准引言：英语专业教学大纲是指在国家层面上对英语专业课程设置和教学内容的规范。
它是教育部门制定的一项重要标准，旨在确保英语专业教育的质量和水平。
本文将探讨英语专业教学大纲国家标准的重要性以及如何遵循这些标准来提高教学效果。
一、标准的重要性1. 提高教学质量英语专业教学大纲国家标准为教师提供了明确的教学目标和要求。
教师可以根据这些标准来制定教学计划和教学方法，确保教学内容的科学性和系统性，从而提高教学质量。
2. 统一课程设置标准化的教学大纲可以统一全国各高校的课程设置，避免因地区或学校差异导致的教学内容不一致。
这有助于学生在不同学校间的转学和学习交流。
3. 保障学生权益教学大纲国家标准明确了学生应获得的知识和技能，可以作为学生评估教学质量的依据。
学生可以通过参考标准来了解自己的学习进度和水平，同时也可以向教育部门反映教学质量问题。
二、教学大纲国家标准的内容1. 课程设置教学大纲国家标准规定了英语专业课程的设置和分类。
它包括基础课程、专业核心课程和选修课程等。
这些课程的设置旨在培养学生的英语综合能力和专业素养。
2. 教学目标教学大纲国家标准明确了英语专业教学的总体目标和具体目标。
总体目标是培养学生的英语听、说、读、写、译等能力，以及跨文化交际能力。
具体目标则根据不同课程的特点和要求进行了详细的规定。
3. 教学内容教学大纲国家标准规定了每门课程的教学内容和教学要点。
它包括了所需的教材、教学方法、教学资源等。
教师可以根据这些内容来进行教学设计和教学活动的安排。
三、如何遵循教学大纲国家标准1. 熟悉标准内容教师应仔细研读教学大纲国家标准，了解其中的教学目标和要求。
只有对标准内容有深入的理解，才能更好地贯彻执行。
2. 制定教学计划根据教学大纲国家标准，教师可以制定具体的教学计划。
教学计划应包括每个学期的教学目标、教学内容和教学方法等。
教师还可以根据学生的实际情况进行适当的调整和改进。
《教师口语教程》教学大纲（优秀范文五篇）
《教师口语教程》教学大纲（优秀范文五篇）第一篇：《教师口语教程》教学大纲《教师口语教程》教学大纲一、教学目的《教师口语教程》是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是师范类各专业学生教师职业技能训练的必修课。
《教师口语教程》的开设是为了贯彻国家语言文字方针政策，为了深化课程改革，加强教师职业技能的训练，在理论指导下培养师范学生在教育、教学过程中口语运用的能力，提高未来教师的口语表达能力和水平。
二、教学要求《教师口语教程》主要分为一般口语交际及训练、教学口语训练和教育口语训练几个部分。
通过教学，要让学生理解口语交际的原则、对象、环境和表达基本形式，掌握教师口语的风格和教学过程中各种教学语言的要求，掌握教育口语的要求，并在理论的指导下进行训练，提高学生的口语表达，特别是教学过程中口语运用的能力。
三、教学内容（一）确定教学内容的原则1．时代性与前瞻性。
教学内容要体现教育的发展趋势，全面、准确地体现《课程标准》的精神和要求；2．基础性与专业性。
教学内容既要体现口语交际的基础性，又要依据科学性、实用性和示范性等原则，以训练教师职业口语的运用能力为主要内容；3．理论与实践相结合。
教学内容和教学要求要符合中小学和幼儿教育、教学实际，符合教育对象的认知规律和语言训练规律；4．可操作性。
教学内容既注重理论，更注重训练，要有很强的操作性，便于学生理解与训练。
（二）教学内容要点第一章一般口语交际及训练教学目标：了解口语交际的原则、对象与环境；掌握口语表达的基本形式、口语与态势语言表达的基本技巧、教师交际口语的技巧；训练倾听能力与思维能力、教师的交际口语。
教学重点：口语交际的原则；口语与态势语言表达基本技巧；口语表达基本形式；教师交际口语的技巧。
教学难点：倾听、思维能力的训练；教师交际口语的综合训练。
教学内容：1、口语交际原则2、口语交际对象3、口语交际环境4、口语与态势语言表达基本技巧5、口语表达基本形式6、教师交际口语7、倾听能力8、思维能力第二章教学口语训练教学目标：了解教学口语的风格、教学口语的基本内容；熟练掌握导入语、讲授语、提问语、结束语、应变语的要求；能结合具体课堂灵活运用基本的教学口语。
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2011A）一. Happy Kids 五大人物介绍老师：Melody 口令：Melody, melody, 哈哈哈。
/ 快乐的Melody, 哈哈哈。
动作解析：双手食指从头向下画3个圈，双手张开在嘴巴边上做呼喊的动作，开心大笑三声：哈哈哈小猪：Louie 口令：Louie, louie, 咕噜，咕噜，咕噜。
/贪吃的Louie，咕噜，咕噜，咕噜。
动作解析：右手食指指着鼻子（变出小猪鼻）2下，发出咕噜的小猪叫声三声。
小狗：Y oyo 口令：Y oyo, yoyo, 酷酷酷。
/酷酷的Y oyo, 酷酷酷。
动作解析：右手比出酷的动作（大拇指，食指伸出，其它指头合起来）放在下巴处，手由下巴向上升起。
小熊猫：Bobby 口令：Bobby, bobby, 噢咦，噢咦，噢咦。
/强壮的Bobby，Strong strong strong。
动作解析：双手握拳，左右手分别展示手臂肌肉。
发出噢咦，噢咦，噢咦，用力的声音3次。
小羊：Cici 口令：Cici, cici, 咻，咻，咻。
/爱美的Cici，咻，咻，咻。
动作解析：左右手轮流甩头发，发出咻，咻，咻的声音。
二. Happy Kids 主题曲教唱Louie, Louie, Louie, How are you? (点鼻子两下，拍手三下)Y oyo, yoyo, yoyo, How are you? (右手酷的手势两下，拍手三下)Cici, cici, cici, How are you? (双手手指头顶画羊角C两下，拍手三下)Bobby, bobby, How are you? （双手握拳在眼前转圈两下，拍手三下）I am f ine. Thank you. La la la. I am f ine. Thank you. La la la. （抱抱自己两下，在身体两侧晃动双手）Good morning Melody, Good morning Melody .（左右手轮流由下向上转圈，各一次）We are happy, We are happy kids.（双手食指搓一搓脸颊，打开双手在脑袋两侧左右摆动）备注：可以请2个老师面对面对唱，唱到How are you？的时候互相拍拍手。
唱到I am f ine thank you的时候互动抱一抱。
唱到We are happy, We are happy kids.的时候2个人各伸出一只手，在2人的头顶组合成一个心型。
幼幼班主题：Baby’s lif e。
共8课，5首歌曲(含一首主题歌)，4个游戏。
第一册主题：My Kindergarten。
共14课，8首歌曲。
第三册主题：My Interest。
共11课，8 首歌曲。
第五册主题：My Holiday。
共12课，8首歌曲。
第七册主题：My Traveling。
共8单元, 8首歌曲。
四.Happy Kids教材教学课程分配建议最好一周上2-3 堂英文课，每次20-30分钟，平均每一个月唱1-2首歌曲吗，做2-3个作业本单元。
五.Happy Kids教学重点第一单词第二句型第三歌曲所以内容分块明确. 园长一看就明白.家长一看就知道.教材结构非常清楚.六.老师要如何上课前做好充分准备第一请看逐课示范V CD ，每册一共两张。
内容有教具制作及课程教学的大致方法。
第二老师的武功密集是教师手册里面内容有: a 周进度表b 逐课教案_ c正音内容附表d歌谱_ e 教学小博士f学期测评表g 朗诗教学h 英文剧场其中共八大项教学资源. 其中可点读的是:c,d,g,h(请老师打勾)。
并请老师多多利用教学大卡、教学挂图来上一堂精彩的英文课。
七.单词卡片的运用教学有第一打招呼可用到小手、肩膀、小屁股等身体各个部位接触卡片，和卡片打招呼。
第二尝一尝假装吃下去、假装请小朋友吃、假装喂给其他小动物吃第三捉迷藏可将开片藏在黑板后、袋子里、衣服里等教室里任意地方。
单词卡的游戏有：1.拍卡片（教师将大卡放在黑板上，老师说单词小朋友用锤子或其它工具打击对应的卡片。
）2.大力士（教师和小朋友分别用双手手掌夹住卡片，分别向各自的方向用力拉卡片，看看谁能抢到卡片。
）3.鼓风机（教师将卡片放在头顶上，请小朋友跳起来用力吹气让卡片掉落。
）4.背靠背（两名小朋友手拿大卡背靠背站着，教师说1,2,3小朋友分别向前走3步，教师说Go,立刻回头说出对方手上的卡片。
）5.占地为营（将大卡放在教室前后左右的4个不同方位。
教师说单词，小朋友立刻找到对应的单词卡，并跑到卡片前。
）第一节奏感利用小手打出幼儿熟悉的节奏。
举例：What color is it?第二分解教学将句子分解成单词或短句进行教学。
教师说话要慢让学生听仔细一点.第三声音的变化如大小声、__小兔子的声音、老虎的声音_等。
句型的游戏有：1. 小兵听令（请小朋友起立拍手说句子，当老师说STO P的时候小朋友要立刻坐下。
）2. 烫手山芋（教师手拿一个球，将球丢给一个小朋友并说句子，小朋友接到球后要，立刻重复句子后将球丢回给教师。
）3. 顺风耳（教师小声说句子，请小朋友猜猜教师说了什么句子。
）4. 锤子剪刀布（小朋友和老师一起说句子，说3遍后教师说GO, 小朋友和教师分别出示锤子，剪刀或布进行比赛，看谁出的拳大。
）5. 回头望（教师背对小朋友，小朋友开始说句子，当教师回过头，小朋友要立刻安静变成木头人。
）九.歌曲运用教学基本步骤第一感受歌曲重复播放在课前重复播放歌曲，让小朋友先熟悉歌曲节奏，曲调。
第二熟悉歌曲动作解析歌词歌词教学，结合TPR动作，让小朋友了解歌词大概意思。
第三表现歌曲结合进行唱跳播放音乐，跟着音乐唱跳。
歌曲游戏有：1.击鼓传花（教师播放音乐，小朋友跟着音乐唱歌并传递手中的花，音乐听花在谁的手上则要受到惩罚或奖励。
）2.抢椅子（4个小朋友，准备3张椅子，音乐起小朋友跟着音乐唱歌，音乐听小朋友立刻找椅子坐下。
没坐到的淘汰。
）3.丢手帕（小朋友围圈坐好唱歌，音乐起老师在背后走，突然把手帕丢到某个小朋友的背后，该小朋友要立刻拿起手帕去抓教师。
）4. 站的稳（请几名小朋友上台，音乐开始其它小朋友唱歌，台上的小朋友单脚站立，看谁站的久。
）5.木头人（音乐起，所有小朋友一起唱跳，音乐听，立刻坐下变成木头人）字母，单词教学游戏用法 (请老师带上动作)1. 拍打节奏 把字母念三次（字母*3 发音*3） 或五次 (字母*5 发音*5 )或 (字母*2，go go go )2. close your eyes, open your eyes, what is missing? （请小朋友闭上眼睛后睁开眼睛看看哪个字母不见了。
）3. 表演单词 （做动作，通过肢体表示字母及单词）4. 神秘袋子 （将字母或单词放在袋子里，慢慢出示。
猜猜是什么。
）5. 配对 （字母和单词进行配对。
）6. 转转乐 （将大卡放在手上快速转动起来，请小朋友看一看是哪个字母。
）7. 拍拍乐 （根据老师说的单词字母，敲打对应卡片。
）（教师手册P7、P11）8.骰子 （将字母或单词写的骰子上，进行丢骰子练习。
）（教师手册P15）9. 抽奖箱 （将字母和单词放入大纸箱子中，请小朋友抽一抽。
）（教师手册P19、P23） 10. 快手 （ 字母单词卡片散落在地板上，根据教师的指示快速捡卡片。
）（教师手册P27）歌曲教学重点（请讲师带动学员以下歌曲唱--次）第一首 HelloHello hello, Hi hi hi. (左手招手，右手招手。
)How are you? I’m f ine. (伸出左手，再伸出右手，抱一抱自己，双手伸出拇指。
) Let ’s sing 。
(双手打开在嘴巴处做呼喊状，慢慢将手向左上角移动后再向后上角移动。
)Let ’s dacnce. （转圈。
） 第二首 Happy kids ’ anthemLouie, Louie, Louie, How are you? (点鼻子两下，拍手三下)Y oyo, yoyo, yoyo, How are you? (右手酷的手势两下，拍手三下)Cici, cici, cici, How are you? (双手手指头顶画羊角C 两下，拍手三下)Bobby, bobby , How are you? （双手握拳在眼前转圈两下，拍手三下） I am f ine. Thank you. La la la . I am f ine. Thank you. La la la. （抱抱自己两下，在身体两侧晃动双手） Good morning Melody, Good morning Melody .（左右手轮流由下向上转圈，各一次） We are happy, We are happy kids.（双手食指搓一搓脸颊，打开双手在脑袋两侧左右摆动） 第三首 Hands upHands up ,up up up. 双手举高，在头顶挥舞三下。
Let ’s wave, ha ha ha. 双手在嘴边做呼喊状。
Hands down, down, down. 双手放在，在两侧边向下压三下。
Let ’s shake La, la, la. 左右打响指，双手在身体两边晃动。
第四首 Let ’s go to the kindergarten.Go, go, go, Let ’s go go. （双手握拳在身体2侧前后摇动做跑步状，左边跑跑，右边跑跑）Go to the kindergarten. （转圈的同时举高右手，在头顶转圈） Say hello to my teacher . （身体侧向左边，伸出左手招手。
身体侧向右边，在脑袋两边晃动双手）Say hello to everybody. （同上，方向相反）写下小班教学重点第三册每一课单词有 4 个句型有1-2个，歌曲共有8 首L1-L7主题介绍:哇,开学了教室里好多漂亮的颜色喔Cici 妳妈妈来了，小朋友妳几岁阿？老师.到了吃水果的时间咯。
我肚子饿了我要吃点心，我妈妈说，吃蔬菜会变漂亮喔！真棒！明天老师要带我们去麦当劳，还要去游乐世界喔!单词教学句型教学歌曲教学第一首ColorsRed and blue ,green and purple, colors are beautif ul, colors are wonderf ul.(拍手一次.左边摸一下)（拍手右边摸一下）( 拍手一次，两边摸两下) （拍手一次，两边摸两下.最後向外摊平)歌曲二Where are youWhere are you ?(双手左右一前一後.左边挥动一次)I am in the living room.(做抱抱动作) bedroom(做睡觉动作)bathroom（做洗澡动作）kitchen（做炒菜）歌曲三V egetablesThe carrot is yummy. The cabbage is healthy. V egetables are good f or me. Good f or me.(指一指地板，双手握拳放在嘴边)（指一指地板，双手握拳做强壮的动作）（双手握拳转圈，伸出大拇指再指一指自己）（伸出大拇指再指一指自己）The potato is yummy. The mushroom is healthy. Vegetables are good f or me. Good f or me.（动作同上）歌曲四What are you doingWhat are you doing?(拍手后原地跳起，双手在脑袋两侧由内至外打圈)I’m watching Tv. (拍手，双手握拳在眼睛前画圈)/Cooking(拍手，做炒菜动作)/Eating(拍手，吃东西)/washing my hands(拍手，洗手)写下中班教学重点每一课单词有_4个,句型有1-2个，歌曲共有＿8 首L1-L7主题介绍:这学期,我们的教学主题是,今年十一去哪里? 首先选择下交通工具吧。