普通话语音和播音发声(兴趣)
实用播音教程普通话语音和播音发声
实用播音教程普通话语音和播音发声播音教程-提高普通话语音和播音发声技巧1.语音基础知识一、发音1.发音器官:舌头、音箱、声带、喉部等。
2.发音要素:声母、韵母、声调、语调等。
二、声音特点1.语音音质：清晰、准确、有力、自然。
2.语音音色：柔和、洪亮、悦耳。
三、节奏与语调1.语言节奏：快慢、高低、长短、强弱等。
2.语言语调：抑扬顿挫、停顿、连读等。
四、发声技巧1.腹式呼吸：从腹部呼吸，增加声音的深度和稳定性。
2.声音共鸣：利用鼻腔、喉咙等空腔的共鸣，使声音更加丰满、富有穿透力。
3.声音强弱变化：通过掌握声音的强弱变化，让语言更加有层次感。
2.提高普通话语音的方法一、纠正发音错误1.仔细听标准普通话，对比自身发音差异。
2.注重声母、韵母的清晰、准确发音。
3.学习并熟悉普通话拼音表，掌握各个拼音的发音要点。
二、练习口腔肌肉1.打开口腔肌肉，进行口练习，如大声念数字、舌头操、唇、齿、颚的灵活运动。
2.扩大声音范围，提高喉部及喉腔活动能力。
三、听力训练1.听录音，跟读练习。
2.听识别声母、韵母、声调的差异。
四、语音调节1.归纳常见的语音错误，针对性进行纠正。
2.记录自己的语音弱点，有针对性地进行练习。
3.改善播音发声的技巧一、声音的共鸣1.前腔共鸣：利用鼻腔的共鸣，增加声音的饱满感。
2.中腔共鸣：利用喉咙的共鸣，增加声音的厚实度。
3.后腔共鸣：利用喉部的共鸣，增加声音的深度。
二、饱满而自然的声音1.控制气息的排放速度，使声音饱满而持久。
2.避免过度用力，以免声音变得僵硬。
三、节奏与语调的掌握1.注意语速的恰当控制，避免过快或过慢。
2.学会使用停顿和连读，使语音有节奏感。
四、情感的表达1.运用不同的语音语调，传达不同的情感。
2.学会利用音调和语气来表达自己的情感。
4.练习建议一、诵读练习1.选择优秀的文章，进行反复读诵，提高语音音质。
2.注意语音语调的灵活运用，模仿优秀播音员的表达方式。
二、影视模仿1.观看优秀播音员、主持人的节目，模仿他们的发音、语调和语速。
实用播音教程普通话语音和播音发声
实用播音教程普通话语音和播音发声上篇普通话语音第一单元普通话语音概说教学目的要求：明确普通话对播音员主持人的重要性，增强学生学习普通话的动力，掌握学习普通话的基本概念和方法。
教学重点：1、明确普通话的内涵。
2、认识理论指导语言实践的重要性，克服生理、心理障碍，改进学习普通话方法。
教学难点：语音学的基本概念和基本方法教学内容：《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员主持人的必修课。
本课程通过讲授和有针对性的训练，使学生较系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐步掌握运用科学的发声方法，适应播音主持创作的需要。
播音发声对声音的要求：准确、清晰、圆润、集中、流畅。
声音美的第一步，就是准确，在准确的基础上，再达到更好的层次。
准确有两个含义：一是字音正确无误，不读错字、白字。
二是发音方法、部位准确，规范，只有这样才能做到字调、语调更加符合普通话的标准规范。
例如“女国音”问题、儿化、轻声问题，这需要我们系统地了解普通话的语音知识。
第一单元普通话语音概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。
北京话≠普通话词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。
语法方面：以典范的现代白话文着作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。
在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。
（二）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
普通话语音知识与播音发声
• 1、塞音
也叫“爆发音”或“破裂音”。发音时，成阻的 发音部位完全形成闭塞阻住气流，从肺部呼出的 气流充满口腔后不断冲击成阻部位，成阻部位突 然解除阻塞使积蓄的气流冲破阻碍爆发成音。普 通话有6个塞音：b、p、d、t、g、k。
• 2、擦音
也叫“摩擦音”。成阻时发音部位之间相接近形 成适度的缝隙，持阻时，气流从窄缝中挤过摩擦 成音，到除阻时摩擦完了发音结束。普通话有6个 擦音：f、h、x、sh、s、r。
普通话语音知识与播音发声
林鸿
普通话及其语音特点
普通话的概念 • 普通话是以北京语音为标准音，以北方话
为基础方言，以典范的现代白话文著作为 语法规范的现代汉民族的共同语。
二、普通话语音的特点
• 1、音系比较简单，音节结构形式较少。 • 2、音节中元音占优势。 • 3、四个声调抑扬分明且高音成分较多。 • 4、音节间间隔清晰。 • 5、词的双音节化和轻重格式的区分，以及
• 二、辅音发音的过程 • 辅音发音时，从肺部呼出的气流在口腔或咽头不
同程度地受到各部位不同方式的阻碍，造成阻碍 部位的肌肉特别紧张，气流较强突破阻碍而成音。 • 辅音发音时，各部位阻碍的形成和消失有一个过 程，语音学家把这个过程分为三个阶段：
• 成阻阶段，发辅音过程的开始阶段，即发音中口 腔内某两个部位阻碍作用开始形成，由静止或其 他状态转到发一种辅音时所必需构成阻碍状态的 过程。比如发b时，软腭上升，双唇紧闭，形成双 唇阻气的态势。
第一节 辅 音
• 教学重点：辅音的发音过程、发音条件、发音方法 • 教学难点：发音部位、发音方法
• 一、什么是辅音 • 辅音也叫“子音”，是普通话语音中除元
音之外的另一大类。它有22个，依次如下： b、p、m、f、d、t、n、l、z、c、s、zh、 ch、sh、r、j、q、x、g、k、h、ng。
普通话语音和播音发声(兴趣)资料
t 舌尖中送气清塞音，例字：踏、太、套、团体、探 讨。 n 舌尖中浊鼻音，例字：纳、耐、闹、牛奶、农奴。 l 舌尖中浊边音，例字：辣、赖、烙、联络、劳力。 ɡ 舌根不送气清塞音，例字：尬、盖、告、骨干、国 歌。 k 舌根送气清塞音，例字：喀、慨、靠、刻苦、宽阔。 h 舌根清擦音，例字：哈、害、浩、欢呼、辉煌。 j 舌面不送气清塞擦音，例字：架、街、建、积极、 经济。
普通话语音和播音发声
上篇
普通话语音
第一单元
普通话语音概说
一、什么是普通话 普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民 共和国国家法定的通用的共同语 。 普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础 方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉 民族共同语。 （一）共同语是民族语言的高级形式 语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土 音成分。北京话≠普通话 词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇 为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用 的词语。 语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这 是指典范的现代白话文中的一般用例。
q 舌面送气清塞擦音，例字：恰、窃、欠、请求、确切。 x 舌面清擦音，例字：下、歇、县、学习、虚心。 zh 舌尖后不送气清塞擦音，例字：诈、债、照、主张、 政治。 ch 舌尖后送气清塞擦音，例字：岔、拆、超、出产、 查抄。 sh 舌尖后清擦音，例字：事、晒、哨、声势、手术。
r 舌尖后浊擦音，例字：日、热、绕、柔软、仍然。 z 舌尖前不送气清塞擦音，例字：杂、在、早、走卒、 栽赃。 c 舌尖前送气清塞擦音，例字：擦、菜、草、层次、参 差。 s 舌尖前清擦音，例字：撒、塞、臊、思索、琐碎。
五、零声母 除了以上说的21辅音声母外，普通话还有一些音节 不用辅音声母开头，例如ün（安）、ýn（恩）、üo （熬）、ōu（欧）、ünɡ（昂）等。 这样的音节没有声母，可是语言学家从语音的系统 性考虑认为它们有声母，不过不是辅音声母，而是特殊 的声母，叫做零声母。 有了零声母这个概念，我们就可以说普通话里所有 的音节都有声母，都可以分为声母和韵母两部分。汉语 拼音的y和w只出现在零声母音节的开头，它们的作用主 要是使音节界限清楚。 例如，yÿ（衣）、yū（迂）、yün（烟）、yuün （冤）、yünɡ（央）、wünɡ（汪）、wýnɡ（翁）、yōnɡ （雍）等。
播音发声与普通话语音【播音主持】
为什么广播播音员要学习发声技巧？
播音员节目主持人是以有声语言为表达手段的广播工作者，有声语言是播音员依据稿件、提纲或者是腹稿，传情达意进行再创作并且确立自身形象的唯一手段，或者是主要手段。
发声是播音员的一项基本功，会直接影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音寿命，因此我们应该以科学的理论为指导，勤于磨练，扎实的掌握用声技巧。
播音对发声的要求：
播音对发声的要求
气息下沉，喉部放松；
不僵不挤，声音贯通。
字音轻弹，如珠如流；
气随情动，声随情走。
播音发声呼吸控制
播音发声呼吸控制的要领可以分为吸气,呼气发声和换气三种状态.
(1)吸气的要领:吸气要深,两肋打开,腹壁”站定”.
(2)呼气发声的要领:稳劲,持久,变化.
(3)换气的要领:两句话之间,可以从容换气.句首换气,吸气无声,换了就用,留有余地,句尾余气托送.而在句子中间可以进行少量补充(偷气).
笔者将在后续的文章中讲解播音发声和普通话语音的练习方法，希望大家持续关注。
文章来源：沈阳喜韵艺考培训中心。
实用播音教程普通话语音和播音发声
播音员和主持人有一幅好嗓子，声音应讲究艺术性，讲究美感。
所以播音实用播音教程普通话语音和播音发声员节目主持人应该客观的认识评价自己的声音，注意锻炼自己的声音，并且还要学会驾驭自己的声音，使之成为得心应口的创作手段。
发声是播音播音发声下篇员节目主持人的一项基本功，会直接影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音寿命，因此我们应该以科学的理论为指导，勤于磨练，扎播音发声概说第一单元实的掌握用声技巧。
播音发声和生活当中的口语以及其它艺术语言发声相比，由于声音的传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者的身份不同，同时呢，受众的审美要求也不同，所以具有自己的特点。
播音是新闻工作播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播的一个组成部分，新闻的真实性、准确性，要求播音员用声一般应该在自音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系然音域内，中声区偏低的部分运用的比较多，同时音色要大方、明朗、干统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适净，艺术夸张装饰的成份比较少，很少使用假声。
应接下来语言表达基础学习的需要。
声音的弹性和本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、二、播音对声音的基本要求情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌播音工作对吐字的要求可以归纳成这么几个内容：握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的“准确、清晰、圆润、集中、流畅”。
基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科准确，指的是字音准确、规范，也就是字正，这是我们必须做到的。
学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、我们要按照汉语普通话语音规律吐字发音，圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合只能在符合语音规律的前提下，把字音发得更完美，更悦耳，而不能违反语音规律，比如像声母以适应不同语言环境语言表达的需要。
普通话语音知识与播音发声
• 发音时，软腭抬起堵塞鼻腔通道，主要元音发全 后，舌的前部或后部逐渐抬起堵塞口腔通路，放 松软腭，让气流颤动声带从鼻腔流出而成鼻音。 由于跟在元音后面构成鼻音的鼻辅音在口腔的位 置不同，一个在前，一个在后，所以又分前鼻音 （舌尖鼻音）和后鼻音。如图所示：
• 另外，我国音韵学家根据韵母开头元音的口形特 点，将韵母分为四类，也叫“四呼”。
二、声母的发音条件
• 双唇音：b、p、m • b双唇阻不送气清塞音 • 发音要领：上下唇紧闭的同时软腭与小舌向后咽 壁挺起堵塞鼻腔通道，肺里的气流不能从口腔流 出，积蓄其中，冲击阻气的双唇，双唇突然打开 气流爆破成音。例：标兵、包办、本部、奔波。
• • • • • • • • • •
P双唇阻送气清塞音 m双唇阻浊鼻音 f唇齿阻清擦音 d舌尖中阻不送气清塞音 t舌尖中阻送气清塞音 n舌尖中阻浊鼻音 l舌尖中阻浊边音 g舌根阻不送气清塞音 k舌根阻送气清塞音 h舌根阻清擦音
• 韵母的结构可以细分为韵头、韵腹、ห้องสมุดไป่ตู้尾。其中 韵腹是字音中最不可缺少的，是声音最响亮的部 分。有些音节韵头、韵腹、韵尾俱全，如，ian、 uan、üan。有些音节有韵头、韵腹没有韵尾，如， ia、uo。有些音节有韵腹、韵尾没有韵头，如， ei、ai。也有些单韵母充分当韵腹，没有头尾。普 通话中韵头只由i、u、ü三个元音充当，韵尾由i、 u包括拼音的拼写形式o及两个辅音n、ng充当。 • 见图：大眼睛示意图
声 母
• 教学重点、难点：声母的发音条件
• 一、什么是声母
• 普通话中一个方块汉字就是一个音节。音节中起 头的辅音就叫声母。如“ben”中b 就是声母。普 通话辅音中除鼻辅音ng外都可充当声母，共有21 个，依次排列如下：b、p、m、f、d、t、n、l、g、 k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
播音发声与普通话语音课件
声音弹性的应用
在播音发声中，声音的弹性可以 用于表达不同的情感和语气，如
喜悦、悲伤、惊讶等。
声音弹性的训练
通过模仿不同的情感和语气，以 及练习特定的声音表现技巧，可
以提高声音的弹性表现力。
02
普通话语音基础
声母
声母是汉语音节开头的辅音，发音时气流受到阻碍，通过口腔、鼻腔和喉腔时形成 摩擦或阻塞，产生声音。
韵母的发音要圆润、响亮，注意 元音的发音方法和唇形，以及辅
音的发音部位和发音方法。
声调
声调是汉语音节中具 有区别意义作用的音 高变化，由调值和调 类组成。
声调的发音要准确， 调值要标准，避免出 现“洋腔洋调”现象 。
普通话中共有四个声 调，即平声、上声、 去声和入声。
语流音变
语流音变是指在实际的语流中，由于 受到相邻音节的相互影响或表情达意 的需要，一些音节的读音会发生一定 的变化。
声音的特性
声音的特性包括音调、响度和音色 ，这些特性决定了声音的质量和特 点。
呼吸控制
01
02
03
呼吸方式
播音发声中常见的呼吸方 式有胸式呼吸和腹式呼吸 ，其中腹式呼吸能够提供 更稳定和持久的呼气。
呼吸调节
通过调节呼吸的深度和节 奏，可以控制声音的响度 和音调，使发音更加清晰 和准确。
呼吸训练
通过特定的呼吸训练，如 数数练习、长音练习和短 音练习等，可以提高呼吸 控制能力。
归音到位
总结词
归音到位是指字音的发音要完整，声 调、韵尾等都要到位，不能有任何省 略或模糊。
详细描述
在播音时，每个字音的发音都需要完 整，声调要准确，韵尾要收好。这样 能够使语言更加规范、准确、清晰， 提高播音的表达效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
▪ （二）学好普通话的方法和途径：
▪ 1、学习系统的普通话理论
2、多进行朗读训练
▪ 3、充分利用专业报刊
4、用普通话进行思维
▪ 5、记录、核查不明读音的字、词 6、建立误读字、词档案
▪ 7、汇编多音字、生僻字、轻声词、同音词
▪ 8、多用拼音进行书写
9、敢于质疑，不迷信权威
▪ 10、介绍几种练习方法：A、跟读；B、对比练习；C、绕 口令；D、找准位置再发音；E、心不急噪、唇舌放松、收 放自如；F、用手势带动发声。
二、在今天，我们学习普通话的意义何 在呢？
▪ 1、特殊职业的需要。 ▪ 2、方便不同方言区的人进行交流。 ▪ 3、可以使学生不断提高语言表达能力。 ▪ 4、促进语言规范化。 ▪ 5、有助于学习外语。 ▪ 6、有助于国际交流。
▪ 三、如何学好普通话
▪ （一）学说普通话的障碍：1、方音土语；2、生理缺陷； 3、不良的发声习惯。
因为声母是由辅音构成的，所以研究声母的发音也就 是研究构成声母的辅音的发音。辅音发音时，气流通过口 腔或鼻腔时要受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。
因此，我们可以从两个方面来研究声母的发音：
（1）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。
（2）发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。
二、声母的发音部位
普通话的声母按照发音部位分为以下七组：
声母由辅音构成，所有的声母都是辅音。但不能说凡 是辅音都是声母。普通话里有22个辅音，有20个专为声母。 一个音“n”，既作声母，也充当韵尾；另一个辅音 “nɡ”只是充当韵尾，不作为声母。
韵母主要由元音构成，普通话的所有元音都可作韵母。 还有一部分韵母是由元音加辅音构成的。例如，“ɑn、 ɑnɡ、en、enɡ、onɡ”等韵母里有辅音“n”或“nɡ”作韵 尾。
（一）双唇音，由上唇和下唇构成阻碍而形成的音，有3 个， 是：b、p、m。
（二）唇齿音，由下唇和上齿构成阻碍而形成的音，只有1 个，是：f。
（三）舌尖中音，由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音，有 4个，是：d、t、n、l。
（四）舌根音，由舌根和软腭构成阻碍而形成的音，有3个， 是：ɡ、k、h。
（五）舌面音，由舌面和硬腭构成阻碍而形成的音，有3个， 是：j、q、x。
音节是语音最小的自然单位。例如“江”(jiāng)和 “昂”(jī’áng)的音素相同，但我们一听就知道“江” 是一个音节，“激昂”是两个音节。
一般说来，一个汉字的读音就是一个音节，只有少数 例外。例如“花儿”写成两个字，读成一个音节huār，这 种情况只在儿化韵里出现。
2．音素 音素是对音节进行分析得出的最小的语音单位。普通
三、语音的生理属性
(一)动力器官：即呼吸器官。这部分包括喉头以下的气 管和肺。肺是呼吸气流的活动风箱， 气流是发音的原动力， 它是由肺输送的。肺部呼出的气流，通过支气管、气管达 到喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等发音器官，便 发出不同的语音。
(二)振动器官：喉头和声带。喉头由甲状软骨、环状软 骨和两块杓状软骨组成，上通咽头，下连气管。声带位于 喉头中间，是两片富有弹性的薄膜。声带前端附着在甲状 软骨上，后端分别跟两块杓状软骨相联结。两片声带放松 或拉紧，使声门打开或关闭。从肺呼出的气流通过关闭的 声门时，就引起声带振动，发出声音。人们控制声带松紧 的变化可以发出高低不同的声音。
声调指音节的高低升降。例如“好”(hǎo)，读法是 先降到最低处，然后再升到较高。汉语的调型不外是平、 升、曲、降四种。另外，还有高度及长度的区分。
第二单元 声 母
一、什么是声母
声母指音节开头的辅音。普通话中有21个辅音声母， 即:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、 zh、 ch、sh、r、z、c、s。
语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土 音成分。北京话≠普通话
词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇 为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用 的词语。
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这 是指典范的现代白话文中的一般用例。
（二）现代汉民族共同语的形成和发展 ，
汉语方言众多而复杂，有七大方言区。
▪ 普通话语音和播音发声 ▪
▪
上篇
普通话语音
第一单元 普通话语音概说
一、什么是普通话
普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民 共和国国家法定的通用的共同语 。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础 方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉 民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式
(三)共鸣器官和咬字器官；口腔和鼻腔。
四、语音的社会属性
语音的社会属性是语音的本质属性，是语音区别于其 它声音的重要标志。
语音在社会交际中代表一定的意义，用什么样的语音 形式来表示什么样的意义，是由社会约定俗成的。它还表 现在语音的系统性上。各种语言或方言都有自己的语音系 统。
语音发生的心理活动：
人的意识活动——运用语言代码进行编码——大脑指 令发送指令——传输（体内、体外、）——接收（自己接 收反馈调整）（对方接收）——解码
五、语音的基本概念
1．音节 我们说出一段话，说得慢一点，很容易就可以分辨出一个 一个小的语音片段。例如：我-想=-吃-苹-果。U-NI-VERCI-TY 等等。这些语流中从听感上能够自然切分的最小的 语音片段，就是音节。
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、 闽方言、粤方言。
北方方言和闽方言内部比较复杂，均有次方言。与普 通话最接近的是北方方言，其次为湘方言和赣方言。
方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上， 其次表现在词汇上，语法方面的差别较小。
（ 三） 方言与共同语的关系
方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础，在共 同语形成之后，是共同语的分支或变体。
话共有32个音素. 3．辅音和元音
音素可以分为辅音和元音两大类。 辅音又叫子音，是指发音时，气流在口腔或咽头受到 一定的阻碍的声音。 元音又叫母音，是指发音时，气流振动声带，在口腔、 咽头不受阻碍而形成的音。
4．声母、韵母、声调 声母指音节开头的辅音。韵母指音节中声母后面的部
分。声母、韵母是就音节的结构说的，元音、辅音是就音 素的性质说的。