第九章_常用表达方法
机械制图(工程图学)第九章 机件常用的表达方法
h=符号与字体高度 h=R 符号笔画宽度= 1 h或 1 h 14 10
(a) (b) (c) 图9-5 弯管的斜视图和局部视图两种配置形式及旋转符号
南京师范大学xws 9
R
h
其箭头方向应与实际旋转方向一致，这时标注在 视图上方的大写拉丁字母应紧靠旋转符号的箭头端， 也允许将旋转角度（只能小于90º）标注在字母之后， 见图9-5(b)。旋转符号是半径为字高的半圆形箭头， 其尺寸和比例如图9-5(c)所示。 2）局部视图 图9-5所示的弯管在用主视图和A斜视图表达之 后，没有必要再画左视图和俯视图，为了表达弯管 右下方的半圆形凸台形状，只需要将这部分向左侧 基本投影面进行投影，这种将机件的某一部分向基 本投影面投射所得的视图，称为局部视图, 通常用 来局部地表达机件的外形，如图9-5中B局部视图。 弯管下方的方形凸缘，同样可用C局部视图表达。
南京师范大学xws 14
假想用剖切面剖开机件，将处在观察者和剖切面之间的部分移去，而将其 余部分向投影面投射，所得到的图形称为剖视图（简称剖视）。如图9-7(c)所示， 采用正平面作为剖切平面，在机件的前后对称面处假想将它剖开，移去剖切平面 前面的部分，使机件内部的孔、槽等内部结构显示出来，从而在主视图上得到剖 视图。显然由于假想移去了遮挡部分，在剖视图中原来不可见的轮廓线可以画成 实线，极大地改善了图形表达的清晰度。
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9.2.2 剖视图的画法
【例1】用AutoCAD将图9-13(a)所示机件画成剖视图。 例
(a)
图9-13 剖视图的作图过程
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(a)
(b)
d
c a b
(c)
南京师范大学xws
(d)
管理沟通第九章复习资料
第1节面谈与自发性交谈的差异面谈是指组织中有目的、有计划地通过两人(或更多人)之间面对面的交互式谈话而交流信息的过程。
简而言之，面谈就是“有计划的交谈”。
面谈是发生在搜集信息者(面谈者)与提供信息者(面谈对象)之问的直接沟通行为，是人们(通常是两个人，有时是更多人)为了某些特定目的而相互搜集、交流信息的一种行为。
面谈能否成功，依赖于彼此间能否建立有效的互动关系。
面谈与自发性交谈不同。
比如在公司的厂区、过道、电梯或小卖部里同事的偶然相遇，常常会引出话题，但这种自发性交谈并不是面谈。
面谈与其他面对面的交互方式也不同，因为面谈的目的在于搜集某种特殊的信息，并舍弃无关的资料。
自发性交谈面谈无目的的┃有目的的┃自发的┃有计划的欢迎无关信息┃排除无关信息┃非正式的┃正式的┃不受场所限制的┃受场所限制的┃┃礼貌的寒暄┃具有面谈的特征┃不讲究技巧性┃讲究技巧性┃第2节面谈的目标面谈的目标通常是非常具体的，例如，为各种不同的工作招聘员工；选派员工担任新的职务；对某人的错误进行批评、训导；对员工的绩效作出评估；倾听某人的抱怨。
归纳起来，面谈大致包括五个基本目标：传递信息(任命、绩效评估)；寻求观念和行为改变(劝告、训导、绩效评估)；作出决策(招聘面试)；解决问题(绩效评估、纠正)；探求新信息(民意测验、调查研究、咨询)。
无论目标是什么，大多数面谈都与信息交流有关。
这里“信息”不仅指事实、资料或数字，还包括个人的感受、判断、意见和观察结果。
因此，可以将面谈信息分为客观信息和主观信息两大类，又可细分为六种类型：1．描述性信息。
要求对方提供看到过或经历过的某些事的信息，面谈者根据需求向面谈对象提出许多问题，有时就像律师对证人那样提问。
2．验证性信息。
要求面谈对象对其所掌握的信息作出说明，例如由内行或专家进行的面谈。
3．行为性信息。
由面谈对象解释其过去、现在和将来的行为。
4．观念性信息。
揭示态度、性格、抱负和动机的一种较主观的信息，代表了面谈对象对事物的评价：好与坏，对与错。
机械制图第九章 第2节 装配图的表达方法
5.简化画法
３) 零件的某些工艺结构，如圆角、倒角、退刀槽等允许不画。 螺栓头部和螺母 也允许按简化画法画出， 如图 9-5b所示。
４) 在装配图中，可用粗实线表示带传动中的带，用细点画线表示链传动中的链， 如图9-5c、d所示。
螺栓倒角简化
轴承圆角简化
退刀槽简化
6.单独表达某零件
上述两种画法，当需要说明时，可在其视图上方注出 “拆去 × × × 等” 字 样。
二、装配图的特殊画法
2.假想画法
１) 对部件中某些零件的运动范围和极限位置，可用细双点画线画出其轮廓，如图 9-3、图9-4所示。
二、装配图的特殊画法
2.假想画法
２) 对于与本部件有关但不属于本部件的相邻零、 部件，可用细双点画线表示其 与本部件的连接关系，如图 9-4中的齿轮箱、图9-19中的轴和套，以及图9-20中的安 装板均用细双点画线表示出了它们与相邻部件之间的关系。
第二节 装配图的表达方法
零件图上所采用的图样画法(如视图、剖视、断面等)，在表 达装配体时也同样适用。此外，根据表达需要，装配图还另有一 些规定画法和特殊画法。
一、装配图的规定画法
１) 两个以上的零件相互邻接时，剖面线的倾斜方向应相反，或者方向一致但 其间隔必须不等；同一零件在各视图上的剖面线方向和间隔必须一致。
二、装配图的特殊画法
3.夸大画法
对薄片零件、细丝弹簧和微小间隙等，若按其实际尺寸在装配图上很难画出或难 以明显表示时，均可不按比例而采用夸大画法，即将薄部加厚、细部加粗、间隙加宽、 斜度、锥度加大到较明显的程度。图形中，厚度、 直径不超过2mm的被剖切薄、细 零件，其剖面线可以涂黑表示。
二、装配图的特殊画法
5.简化画法
第九章：原核生物基因表达调控
抗σ因子与抗抗σ因子
9.1.1.3 双组分调节系统
双 组 分 调 节 系 统 的 组 成
感应激酶 应答调节子
周质结构 域、 胞质结构 域
PhoR和PhoB构成的双组分调节系统
天冬氨酸残基
9.1.2 转录终止阶段的调控
9.1.2.1 弱化子
研究表明色氨酸操纵子两种机制的调控。如果trp操纵子只受 trpR编码的阻遏物调控，那么在缺乏或存在色氨酸时，trpR 突变使trp操纵子表达的酶量应该是相同的。可是，在trpR缺
❖热激蛋白的表达调控主要发生在转录水平上。热激蛋白基 因的启动子被σ32而不是通常的σ70识别。σ32也不能识别σ70启 动子，因为这两种σ因子识别的启动子序列不一样
❖HSP的诱导合成是由于细胞内的σ32合成发 生在翻译水平。 ▪另一方面，在热激条件下σ32的稳定性也增加了。
严谨反应的分子机制
（p）ppGpp与RNA聚合酶β亚基结合，改变了RNA聚合酶对 一系列启动子的亲和力，导致细胞基因表达的整体变化，使细 胞适应新的环境。这些变化包括rRNA和tRNA的合成被抑制， 一系列参与氨基酸合成与运转的基因被激活。
人们在对大肠杆菌relA突变体进行研究时认识到是（p） ppGpp的积累引发了严紧反应。relA突变体即使在氨基酸饥饿
Fur能够感应细胞 内铁的水平。当 细胞内有充足的 铁时，Fur关闭反 义bfr基因，细胞 产生细菌铁蛋白。 在低铁条件下， 反义bfr基因被转 录，产生反义 RNA，阻止细菌 铁蛋白的合成。
(全国版)2019版高考语文大一轮复习 第九章 写作-厚积薄发,善于表达 专题四 善分论点
（全国版）2019版高考语文大一轮复习第九章写作-厚积薄发，善于表达专题四善分论点(2017·全国Ⅲ)题目见专题一“精审真题”部分。
满分佳作高考，星光灿烂时——我看高考四川一考生有人说，高考就如千军万马过独木桥；也有人说，那高考考生都是从死人堆里爬出来的战士；我说，高考是苦寒尽，梅花开，正是星光灿烂时。
在衬托对比中亮出中心论点。
分论点一。
高考，有汗可洒。
这一条成功路，可谓是由汗水铺就。
自然，汗水浇灌出各色的花朵，它们或明艳或暗淡，或芳香或无味。
它们是我们辛勤耕耘的见证者，在这条跌跌撞撞的高考路上，它们伴随着我们一路走来。
它们，也让我们相信自己能行。
尽吾之力、洒我之汗的我们在青春路上格外耀眼。
想想那寒夜里不熄的灯光，想想那疲惫却毅然前行的脚步，想想那跑在朝阳前头的我们的身影，怎不令人动容？为高考拼搏的我们，就算满身都是伤，眼里闪出的却依然是坚定的目光。
为高考洒的汗水，也让我们一生受益，它们是我们的勋章，它们让我们成为自己的英雄。
段尾照应分论点一。
分论点二。
高考，有泪可挥。
人们常说：眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一种。
对于高考，我们依旧有泪。
但此泪绝不悲凉，它是感激，是感动，更是感恩。
感激抚育我们的父母与引导我们的老师，我们也为自己的坚持与奋进所感动，对高考本身抱以感恩。
父母常关注我们的身体与心理的健康，让我们逐梦无后顾之忧，我们的泪水充满感激。
我们乘风破浪的豪壮，也让我们的泪水饱含感动。
我曾为因压力而轻生的考生扼腕叹息，他们都没理解高考的魅力。
殊不知，高考实际上为我们提供了一个公平竞争的舞台，在它面前我们不分贵贱，它是鲤鱼们的龙门，它让我们充分展示自我，也为我们的人生照明，我们的泪自然有感恩之情。
因为高考，我们有泪可挥。
段尾照应分论点二。
分论点三。
高考，无言可悔。
这是一次登山，是勇士的征程。
我们穿过荆棘路，用自己的双脚铸就自己的辉煌。
我们与战友角逐，与时间赛跑，就算到头来失败，但“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”古人言诚不欺我。
第九章列举法
2．认知图分析法 ． 认知图是基于顾客对某种产品或品牌的认知， 认知图是基于顾客对某种产品或品牌的认知，将数字信息图形化 地展示为视觉信息， 地展示为视觉信息，以一种图形结构的方式表明了顾客对竞争性 品牌的相似性和差异性的感受， 品牌的相似性和差异性的感受，而这种相似性和差异性就是顾客 针对基本需求在认知过程中所感觉到的产品定位。 针对基本需求在认知过程中所感觉到的产品定位。 认知图代表了用户在基本需要上感觉到的产品定位， 认知图代表了用户在基本需要上感觉到的产品定位，认知图在列 举法中有两个用处： 举法中有两个用处： (1)利用认知图对目前市场上同类、相近产品进行分析比较，可 利用认知图对目前市场上同类、 利用认知图对目前市场上同类 相近产品进行分析比较， 以发现同类产品的核心利益和优缺点， 以发现同类产品的核心利益和优缺点，为设计更具有竞争力的新 型产品提供参考。 型产品提供参考。 (2)审视认知图中的空白处，处于这个位置的新设想将更具有市 审视认知图中的空白处， 审视认知图中的空白处 场潜力，认知图的分析为新设想的选择提供了一种方法。 场潜力，认知图的分析为新设想的选择提供了一种方法。
(2)主题列举会。 (2)主题列举会。 主题列举会 主题列举会运用头脑风暴法的一些原则来设计，一般每组8 10人 进行3 主题列举会运用头脑风暴法的一些原则来设计，一般每组8～10人，进行3～ 组列举会，或是30人的一对一调查都可以。 30人的一对一调查都可以 4组列举会，或是30人的一对一调查都可以。 列举会一般包括产品的设计者、生产者、销售者、使用者等多方面， 列举会一般包括产品的设计者、生产者、销售者、使用者等多方面，也可以 只包括某一方面，如使用者。 只包括某一方面，如使用者。 (3)用户问卷法。 (3)用户问卷法。 用户问卷法 用户问卷调查可以通过个人面访、邮寄问卷、电话访问等方式进行，需要较 用户问卷调查可以通过个人面访、邮寄问卷、电话访问等方式进行， 大的样本量，受访者通常都不止100 100人 采用随机抽样和目标抽样的方法。 大的样本量，受访者通常都不止100人，采用随机抽样和目标抽样的方法。 (4)计算机辅助调查法。 (4)计算机辅助调查法。 计算机辅助调查法 计算机辅助面访(CAI）是利用计算机技术协助调查的一种方法， 计算机辅助面访(CAI）是利用计算机技术协助调查的一种方法，可以采用用 (CAI 户直接在计算机上进行问卷回答的方式， 户直接在计算机上进行问卷回答的方式，也可以用计算机协助调查人员进行 数据收集。 数据收集。 例如：在电话访问中，使用计算机输入可以利用计算机分支选择、 例如：在电话访问中，使用计算机输入可以利用计算机分支选择、 范围检查和快速处理的优势。 范围检查和快速处理的优势。
新闻作品的主要体裁
三、消息与通讯的区别
〔一〕什么是消息 消息——只报道事情的概貌而不讲述详细的经 过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事 实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新 闻根本体裁。
消息的特点： a. 篇幅较短，内容简明扼要，文字干净利落 b. 常有一段导语，开门见山，吸引读者； c. 通常一事一报，讲究用事实说话； d. 更注重时效，报道快速及时； e. 根本表达方法是表达
〔二〕什么是通讯
通讯——也是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、 人物和各种见闻的比较详尽而生动的报道。不仅交 代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、 细节和有关环境气氛。 好人杨丽〔时代先锋〕
通讯的特点： a. 容量大，范围广，取材全面； b. 讲究结构变化，展开情切，情景交融； c. 表现手法多样，结合表达，兼以描写、说明、
抒情或议论，富有感情色彩或理论色彩； d. 比消息的篇幅长，时效性要求较宽松 3) 特写的概念和特点：
〔三〕消息与通讯的区别
1．内容上，消息简略单纯，通讯详细丰富。 2．形式上，消息程式性强，通讯创造性强。
外表形式不同 〔1〕 标题不同 〔2〕开头形式不同
3．写作技巧上，消息手法简单，通讯手法多样 4．风格上，消息朴实，通讯富有文采 5．时效上，通讯不如消息迅速及时
第二节 新闻的语言
新闻语言的根本要求：准确 一、具体 1、少用高度概括的抽象语言 〔1〕学会将文件语言转化为新闻语言 比方：重要决策、重大改革、重大举措、深远意
义、认真学习、深刻体会、大力推进、全面完 成，等等 〔2〕使用子概念 食物—水果—杨梅—青杨梅
练习：将以下语言改写成新闻语言
天气很热— 受到了热烈欢送— 欣喜假设狂— 天气极度寒冷— 神情紧张—“
第九章 新闻作品的主要体裁 和新闻语言
第九章基因功能研究常用方法
第九章基因功能研究常用方法基因功能研究是生物学研究中的重要部分，通过研究基因的功能和表达方式，可以揭示基因在生物体发育、生长和疾病发生等方面的关键作用。
为了实现对基因功能的深入了解，科学家们发展了各种基因功能研究的方法。
以下将介绍一些常用的基因功能研究方法。
1. 基因敲除（Knockout）：这是一种研究基因功能的重要方法。
通过CRISPR/Cas9等技术将目标基因的部分或全部序列剔除，使其无法表达，观察敲除后的生物体表现出的表型变化。
这种方法可用于验证基因的功能，发现其在生物体中的作用。
2. 基因突变（Mutation）：通过诱发基因突变或筛选已有基因突变体，研究基因的功能和表达方式。
其中，随机突变（例如化学物质诱变）和目标突变方法（例如诱导突变）是常用的策略。
研究基因突变体可以揭示基因对于生物体正常发育和功能的影响。
3. 基因过表达（Gene Overexpression）：通过将目标基因插入表达载体并导入生物体，使基因在生物体中过度表达。
观察过度表达基因后生物体的表型变化，可以了解基因过度表达对生物体的影响。
此外，过度表达基因还可用于验证一些基因在特定条件下的功能和路径。
4. 基因沉默（Gene Silencing）：通过RNA干扰（RNAi）或转座子的反义RNA，使目标基因的转录或翻译过程受到阻碍。
基因沉默可用来研究基因造成的表型变化以及调控基因的功能。
5. 基因共表达（Gene Co-expression）：通过分析大规模基因表达数据，探索基因间的共表达关系。
通过比较共表达基因的功能和通路，可以发现基因的相互关联及其在生物体中的功能。
6. 基因互作（Gene Interaction）：通过分析基因间的物理相互作用和遗传相互作用关系，了解基因在调控和相互影响方面的作用。
这种方法对于揭示基因网络调控和疾病发生机制很有帮助。
7. 基因转移（Gene Transfer）：将外源基因导入目标细胞或生物体，以研究基因功能和转录调控。
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解决办法： 采用半剖视图
A—A
已表达清楚的 内形虚线不画
2021/3/5
半剖视图—— 当机件具有对称平面时，在垂直于对称平面的投影 面上投射所得的图形，以对称中心线为界，一半画成 视图，另一半画成剖视图。
半剖视图主要用于内、外形 状都需要表达的对称机件。
2021/3/5
画半剖视图时应注意：
① 视图与剖视图之间的分 界线不能画成粗实线，而应 画成细点画线。
按基本视图配置时，一律不标注视图名称。 2021/3/5
在实际制图时，应根据机件的形状和结构特点，选 择必要的基本视图 。
例：阀体
采用四个 视图来表达
选择基本视图的原则—— 在表达清晰、完整的前提下，力求制图简便，以尽量少的 视图，清楚表达机件的形状。
2021/3/5
9.1.2 向视图 ——不按基本视图配置即自由配置的视图。
第九章_常用表达方法
2． 六个投影面的展开
仰视
主视
2021/3/5
俯视
基本视图的对应关系
前
后 上 右视 下
仰视 主视
左视 右 后视 左 长
高
俯视 左 长右
方位关系：
除后视图外，靠近主视图的一边是物体的后面，远 离主视图的 一边是物体的前面。
2021/3/5
投影关系 ：仍遵守“三等”规律
(1) 主、俯、仰视图“长对正” 。 (2) 主、左、后、右视图“高平齐” 。 (3) 俯、左、仰、右视图“宽相等”。
2021/3/5
标注：剖视图一般要进行标注。
标注时要注意以下几点： 1）在剖视图上方用大写 字母标注出视图名称 “×—×” 。 2）在相应的视图上用剖 切符号表示出剖切位置， 并在旁边标注相同的大 写字母。 3）在剖切符号的外侧 A 画上与其垂直的箭头 表示剖视图的投射方 向。
2021/3/5
A-A A
（3）注意波浪线画法（斜视图主要表达倾斜结构，其 他部分可不必画出，可用波浪线或双折线隔开）
2021/3/5
9.1.5 第三角投影简介
投影分角
第一角投影
第三角投影
第三角画法： 假设投影面是透明的，按照人-投影 平面-物体的关系，利用正投影法绘制 图形。
2021/3/5
第三角画法 基本视图配置
按国标规定，当采用第三角画法时，在图样中必须画出识 别符号；若采用第一角画法，只在必要时画出识别符号。
（2）当局部视图按基本视图的位置关系配置，且中间又没有被 其它图形隔开时，则不必标注。 （3）局部视图的断裂边界用波浪线画出，当所表示的局部结构是 完整的，且外部轮廓又成封闭时，波浪线可省略不画
2021/3/5
9.1.4 斜视图
问题：当物体的表面与投影面成倾斜位置时，其投影不反
映实形。
解决方法：
A V
向视图的标注方式：
1．在向视图上方注明视图的名称“×”，(“×”为大 写拉丁字母。 2．在相应视图的附近用箭头指明投射方向，并注上相 同的字母。
2021/3/5
9.1.3 局部视图
——将机件某一局部结构和形状向基本投影面投射所 得视图。
B
B
A
C
A
C
2021/3/5
画局部视图时 应注意以下几点：
（1）一般在局部视图的上方用大写字母注明视图的名称“×”， 在相应的视图附近用箭头指明投影方向，并注上同样的字母。
局部剖视图主要用于： ① 当不对称机件的内、外部形状都需要表达时，多采用局 部剖视图 。
② 当机件只有局部的内部形状需要表达，不必或不宜画成 全剖视图时，可采用局部剖视图 。
② 在半剖视图中，画成视图 的那一半中表示内部结构的虚 线省略不画。
③ 半剖视图的标注方法与全 剖视图的标注方法相同。
例：分析主、俯剖视图的标注
2021/3/5
A—Ａ
标注方法示例：
2021/3/5
正确标注
错误标注
（3）局部剖视图
——用剖切面局部地剖开机件所得到的剖视图
A－A
B
B
B－B
A
A
2021/3/5
2021/3/5
2．剖面符号
金属材料
非金属材料
当图形的主要轮廓线与水平方 向大致成45º角时，剖面线可用与 水平线成30º或60º的线表示。
2021/3/5
3．剖视图画法与标注
画法：
首先要选择合适的剖切面。 其次用粗实线画出截面形状，去掉移出部分的表面轮廓， 并在截面处画上剖面符号。 最后用粗实线画出剖切面后方的可见轮廓线。
③ 剖切面后方的可见部分 要全部画出。
2021/3/5
④ 在剖视图上已经表达清楚的结构，在其它视图上此 部分结构的投影为虚线时，其虚线省略不画。但没有 表示清楚的结构，虚线必须画出。
⑤ 同一机件的各个剖面区域，其剖面线方向和间隔应 相同。
2021/3/5
5．几种结构不同的零件的剖视图
A-A
B -B
第一角投影 识别符号
第三角投 影
识别符号
2021/3/5
9.2 剖视图 9.2.1 剖视图概述和画法
问题： 当机件的内部形状较复杂时，视图上将出现许多虚 线，不便于看图和标注尺寸。
2021/
剖视图——假想用一剖
切面将机件剖开，移去 剖切面和观察者之间的 部分，将其余部分向投 影面投射，并在剖面区 域内画上剖面符号。
C-C
A
AB
BC
C
2021/3/5
9.2.2 剖视图种类
剖视图分为全剖视图、半剖视图和局部剖视图。
（1）全剖视图 ——用剖切面将机件完全剖开所得到的剖视图。
2021/3/5
全剖视图用于表达机件的内部形状
（2）半剖视图 先分析想象机件形状
如果主视图采用全剖视图
A—A
2021/3/5
A
A
存在什么问题？ 不能表达外形
当剖视图按基本视图位置配置， 中间又没有其它图形隔开时，箭 头可以省略。
4）当剖切平面通过机件的对称 平面，且剖视图按投影关系配 置，中间又没有其它图形隔开 时，可不必标注。
2021/3/5
4. 画剖视图的注意事项
① 剖切平面的选择：通过机件的对称面或轴线且平 行或垂直于投影面。
② 剖切是一种假想，其它 视图仍应完整画出，并可 取剖视。
★ 增设一个与倾斜表面平行
的辅助投影面。
★ 将倾斜部分向辅助投影面
投射。
斜视图——将倾斜结构向
不平行于任何基本投影面的平 面投射所得视图称为斜视图。
2021/3/5
画斜视图时应注意以下几点： （1）斜视图一般要标注（字母一律写成水平方向 ）。
（2）必要时允许将斜视图旋转配置（字母应靠近旋转 符号的箭头端，也允许将旋转角度写在字母之后） 。