S版语文小学五年级下册3《冬不拉》PPT课件
么?
为什么这样冥思苦想？人们想出了什么办法？ 2. 读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述 什么事情？
用琴声叙述王子为民除害的故事，让你 感受到什么？相互交流一下。
作业布置 1. 抄写生字新词，积累本课书中的成语。 2. 读课后思考题，再次带着问题读书。
3. 背诵课文15、16自然段。
4. 从多角度写一篇读后感。
读一读
(1)判断正确读音
冥思苦想（mí n mí ng）
骏马（jùn zùn）
依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
（2）把正确字填在（）里
一（ 如（ （
）莫（ ）如（
）
自（
）（
）勇
） （ ） （
）（
）不 安
）死 如（
Hale Waihona Puke ） 眉 不 展阅读思考 通过浏览课文，能说说冬不拉琴
的由来吗？
1.阅读课文，想一想文章先写了什么？
读一读
sà chóu jiǎo jùn 哈萨克 一筹莫展 狡猾 骏马
zàng bì bǐ tōng cìduò 隐蔽 匕首 捅入 赏赐 剁成 安葬 mí ng qì qī liàn bǐng jiàng 冥思苦想 乐器 凄凉 依恋 禀告 肉酱 坐卧不宁 冥思苦想 视死如归 如泣如诉
自告奋勇 泪如雨下 心急如焚小心翼翼
后写了什么？最后写了什么？按怎样
顺序记叙的？
2. 本文的主要内容是什么？
阅读2-10自然段 你认为王子冬不拉是一个怎样 的人？从哪儿看出来的？
• 一个不顾个人安危的人；（2自然段） • 胆大心细，不辞辛苦的人。（5、6自然段） • 勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
1. “冥思苦想”什么意思？人们深思什么?苦想什
•语文S版 五年级 语文 下册 第一单元
学习目标
1. 有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2. 了解课文的主要内容，体会课文所表达的 思想感情。 3. 掌握生字新词, 并能联系上下文理解这些 词语的意思。
冬不拉琴
冬不拉琴
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3. 这里面有一个怎样的故事呢？ 4. 会读会写生字词。
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《冬不拉》(语文S版五年级下册)精品PPT课件
1. “冥思苦想”什么意思？人们深思什么?苦想什么? 为什么这样冥思苦想？人们想出了什么办法？ 2. 读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述 什么事情？
用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感 受到什么？相互交流一下。
作业布置 1. 抄写生字新再次带着问题读书。 3. 背诵课文15、16自然段。 4. 从多角度写一篇读后感。
•语文S版 五年级 语文 下册 第一单元
学习目标
1. 有感情地朗读课文，背诵第15、16自然 段。
2. 了解课文的主要内容，体会课文所表达的 思想感情。
3. 掌握生字新词, 并能联系上下文理解这些 词语的意思。
冬不拉琴
冬不拉琴
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3. 这里面有一个怎样的故事呢？
的由来吗？
1.阅读课文，想一想文章先写了什么？ 2. 后写了什么？最后写了什么？按怎样 3. 顺序记叙的？ 2. 本文的主要内容是什么？
阅读2-10自然段
你认为王子冬不拉是一个怎样 的人？从哪儿看出来的？
• 一个不顾个人安危的人；（2自然段） • 胆大心细，不辞辛苦的人。（5、6自然段） • 勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
读一读 (1)判断正确读音 冥思苦想（mín míng） 骏马（jùn zùn） 依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
（2）把正确字填在（）里
一（ ）莫（ ） 自（ ）（ ）勇 如（ ）如（ ） （ ）（ ）不 安
（ ）死 如（ ） （ ） 眉 不 展
阅读思考 通过浏览课文，能说说冬不拉琴
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
语文s版五年级下册3冬不拉课件
§按事情的发展顺序（起因——经 过——结果）记述的
语文s版五年级下册3冬不拉
11
课文分为几个部分来写的？
l 一·森林里出现伤人的瞎熊。
l 二·冬不拉自告奋勇除掉瞎熊。
l 三·国王四处寻找王子的下落。
l 四·阿肯用乐器巧妙告知国王王子的消 息。
l 五·哈萨克族为了纪念王子，用“冬不拉” 命名弹拨乐器。
语文s版五年级下册3冬不拉
15
从这些动词中可以看出一个（ ） 的勇士形象，告诉人们王子为民 除害是（ ），决心是那样
（ ）。
语文s版五年级下册3冬不拉
16
从这些动词中可以看出一个（不 畏艰险）的勇士形象，告诉人们 王子为民除害是（正义之举），
决心是那样（坚定）。
语文s版五年级下册3冬不拉
17
瞎熊是怎样做的？找出写它的动作 的词语。
§ 愁眉不展，形容心事重重的样子。
§ 自告奋勇：主动要求担任某项艰巨的任务。
§ 坐卧不宁：坐着躺着都不安宁，心绪烦乱。
§ 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。
§ 视死如归：把死看得如同回家一样。形容不怕死。
§ 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。形容声音
悲切。 铿锵：形容有节奏而响亮的声音。
语文s版五年级下册3冬不拉
语文s版五年级下册3冬不拉
23
用琴声叙述王子为民除害的故事，让 你感受到什么？
o （音乐也是一种语言，音乐的 魅力，音乐文化的特点）
语文s版五年级下册3冬不拉
12
自学第一·二节，思考：
►森林里有一只怎样的瞎熊？ ►国王没有办法对付瞎熊，心里像被火烧
一样焦急？课文中哪个词语可以看出来？ ►（心急如焚） ►王子冬不拉知道后，他是怎么做的？ ►王子如何除掉瞎熊？
语文s版五年级下册3冬不拉
11
课文分为几个部分来写的？
l 一·森林里出现伤人的瞎熊。
l 二·冬不拉自告奋勇除掉瞎熊。
l 三·国王四处寻找王子的下落。
l 四·阿肯用乐器巧妙告知国王王子的消 息。
l 五·哈萨克族为了纪念王子，用“冬不拉” 命名弹拨乐器。
语文s版五年级下册3冬不拉
15
从这些动词中可以看出一个（ ） 的勇士形象，告诉人们王子为民 除害是（ ），决心是那样
（ ）。
语文s版五年级下册3冬不拉
16
从这些动词中可以看出一个（不 畏艰险）的勇士形象，告诉人们 王子为民除害是（正义之举），
决心是那样（坚定）。
语文s版五年级下册3冬不拉
17
瞎熊是怎样做的？找出写它的动作 的词语。
§ 愁眉不展，形容心事重重的样子。
§ 自告奋勇：主动要求担任某项艰巨的任务。
§ 坐卧不宁：坐着躺着都不安宁，心绪烦乱。
§ 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。
§ 视死如归：把死看得如同回家一样。形容不怕死。
§ 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。形容声音
悲切。 铿锵：形容有节奏而响亮的声音。
语文s版五年级下册3冬不拉
语文s版五年级下册3冬不拉
23
用琴声叙述王子为民除害的故事，让 你感受到什么？
o （音乐也是一种语言，音乐的 魅力，音乐文化的特点）
语文s版五年级下册3冬不拉
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自学第一·二节，思考：
►森林里有一只怎样的瞎熊？ ►国王没有办法对付瞎熊，心里像被火烧
一样焦急？课文中哪个词语可以看出来？ ►（心急如焚） ►王子冬不拉知道后，他是怎么做的？ ►王子如何除掉瞎熊？
最新语文S版五年级语文下册3、冬不拉PPT课件(PPT公开课优质教学课件)B
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
黑熊：狡猾、凶恶、动作敏 捷、有心机、有经验 。
王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭，正中 瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，扔下石头，朝着箭飞 来的方向扑来。王子又射出一支利箭，正中瞎熊的 前胸。这时， 瞎熊已经发现了王子。王子抽出第 三支箭，正要射向瞎熊，却来不及了。瞎熊已经蹿 到他面前，向他扑了过来。王子见状，急忙拔出匕 首。瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅向 了瞎熊……
结合课文内容，说说这段话中的每一种 琴声分别描述了故事中的哪个情节。
琴声一开始雄浑激昂,如同英雄视死如 归，要上战场。 （第2自然段）
一会儿低回婉转，像是在述说危机到 来，战斗即将爆发。 （第5、6自然段）
五年级下册语文课件-3 冬不拉_语文S版(共43张PPT)
改为把字句： 这只瞎熊把许多猎人咬死了。 2.儿子虽然牺牲了，但儿子的英勇，人民对儿子 的怀念让他感到了莫大的安慰，他重赏了阿肯。 用关联词造句： 他虽然不聪明，但是学习很勤奋。
3
冬不拉
四、根据课文内容填空，说说琴声描写了哪几种 情节？ 琴声一开始雄浑激昂，如同 英雄视死如归，要 上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到 来， 战斗即将爆发 ；一会儿音韵铿锵，好像宣告战 斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个 悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念 ……
3
冬不拉
森林里有一只身躯庞大性情凶恶的 瞎熊，经常出没在草原上，伤害人和 牲畜，让人们的生活不得安宁。 国王心急如焚，却又一筹莫展。
冬不拉一听，就自告奋勇去除掉这只瞎熊。
3
冬不拉
瞎 熊 国 王 冬不拉
身躯庞大，心情凶恶 心急如焚，愁眉不展 自告奋勇
王子是个不顾个人安危、为民除害 的人。
3
冬不拉
拓展延伸
3
冬不拉
课堂演练
一、根据课文内容填空。
王子第二箭射中了瞎熊的（ B A.眼睛 B.胸口 C.脖子 ）。
3
冬不拉
二、给带下面句子中“展”字选择恰当的解释。 ①张开，舒展开； ②放宽； ③施展 1.国王心急如焚，一筹莫展。（ ③ 2.他整天愁眉不展，心事重重。（ ① ） ）
3
冬不拉
三、句子百花园。按要求写句子。 1.许多猎人还被这只瞎熊咬死了。
跋山涉水 王子是个 胆大心细，不辞辛苦 的人。
3
冬不拉
它用鼻子在地上仔细地嗅着，走走停停，停停 走走，一直走到放捕兽夹的地方，用前爪小心翼翼 地将伪装拨去，又将捕兽夹周围的土轻轻扒开，然 后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。捕兽夹受到触动， 砰的一声夹住了树枝。瞎熊把捕兽夹和树枝放到一 块大石头上，举起另外一块石头猛砸。
五年级下册语文课件-3 冬不拉∣语文S版(共36张PPT)
初读感知
1.本文的主要内容是什么？ 2.想一想文章先写了什么?后写了
什么？最后写了什么?按怎样顺 序记叙的？
初读感知
课文讲的是相传在很久以前， 一位叫冬不拉的王子自告奋勇为人 民除掉了瞎熊，自己也牺牲了。一 个叫阿肯的老牧民用琴声把这件事 告诉了国王。为纪念王子，人们把 这种乐器叫“冬不拉”。
初读感知
字词积累
自告奋勇：主动地要求承担某项艰难的工作。 视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。 泪如雨下：眼泪像雨水似的直往下流。形容悲
痛或害怕之极。
坐卧不宁：坐着躺着都不安宁，常形容心绪烦乱。
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。
如泣如诉：好像在哭泣，又像在诉说。形容声音
悲切。
一筹莫展：表示一点儿办法也没有。
学习目标 1.学会本课生字和新词 2.有感情朗读课文，背诵15-16自然段 3.了解课文的主要内容，体会课文所表达
的思想感情。
字词正音
sà chóu jiǎo jùn bì
萨筹狡 骏蔽
bǐ tǒng cì duò zàng
匕捅 赐 剁 葬
míng qì qī liàn
冥 器 凄恋
字词积累
狡猾 骏马 隐蔽 匕首 赏赐 安葬 乐器 凄凉 依恋 捅破 剁碎 冥思苦想 一筹莫展 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 坐卧不宁 如泣如诉
这个不幸的消息告诉给了国王。
细读感悟
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如 归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述 说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿 锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣 如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对 英雄的依恋和怀念······
深入理解
用琴声叙述王子为民除害的故 事，让你感受到什么？
语文S版五下《冬不拉》ppt课件3
作业： 1、向家人、朋友或父母讲述故事。 2、结合课文内容写一段话，写出你最喜 欢的琴声描述的场景。 我喜欢的琴声是：一会儿 （ ），一会儿 （ ），一会儿 （ ）。琴声中雄视死如归，要上战场；一会 儿低回婉转，像是在述说危机的 到来，战斗即将爆发；一会儿音 韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发； 一会儿又如泣如诉，好像在诉说 一个悲剧的结局和人们对英雄的 依恋和怀念……
合作学习：
1、找一找和琴声叙述情节 相同的段落读一读。
2、在令你感动的词句旁作 标注并和同学交流。
小学语文S版五年级下册第3课
课件制作：会泽县东风小学 刘晓芸
与众不同的乐器
冬不拉由面板（脸）、背板（身）、琴杆（脖 子）、琴头、弦轴（耳朵）、马子和缚弦（肚脐） 构成，哈萨克族人以人体器官为之命名。
我会读：
一筹莫展
匕首 安葬 依恋 视死如归
狡猾
骏马 隐蔽
凄凉 冥思苦想 自告奋勇 泪如雨下
乐器
这幅图讲述的是课文的哪一段？省略号省去了什么？ 你仿佛看到了什么样的情景？
3《冬不拉》课件
这个民间故事表达了人民怎样的思想感情？
表达了对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情
课文“冬不拉”指的是什么？
“冬不拉”不仅指哈萨克族的一位王子和一 种用松木做成的弹拨乐器，而且表达了人们 对冬不拉王子勇敢、善良、勇于牺牲的品德 的赞美之情。
课堂小结：
• 冬不拉的机智、勇敢、善良和勇于牺 牲的精神令人敬佩； • 阿肯的聪明也让人留下了深刻的印象； • “冬不拉”的琴声更是感动了所有的 人。 • 这位哈萨克族英雄的事迹随着“冬不 拉”的相传在很久以前，一只瞎熊经 常伤害人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奋 勇去除掉瞎熊，他与瞎熊进行了激烈地搏斗， 最后杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯 的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国 王听。为纪念王子，牧民把这种乐器命名为 “冬不拉”。把使用这种乐器的艺人叫做“阿 肯”。
•语文S版 五年级 语文 下册
冬不拉琴
冬不拉琴
1. “冬不拉”指的是什么？
是哈萨克族的一种松木做成的弹拨乐器。 是哈萨克族的一位王子。
2. 这里面有一个怎样的故事呢？
读一读
• • • • • • • • • •
chóu jiǎo jùn bì bǐ 一筹莫展 狡猾 骏马 隐蔽 匕首 cì zàng míng qì qī 赏赐 安葬 冥思苦想 乐器 凄凉 liàn sà tǒng duò 依恋 哈萨克 捅破 剁碎 心急如焚 愁眉不展 自告奋勇 小心翼翼 坐卧不宁 三五成群 疑惑不解 雄浑激昂 视死如归 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉 泪如雨下
三、音韵铿锵
四、如泣如诉
（四）战斗结束了，熊瞎被杀死，王子 也牺牲了。（10）
冬不拉 故事 王子巧设伪装 等待战斗 瞎熊识破伪装 即将战斗 王子勇斗瞎熊 激烈搏斗 王子英勇牺牲 熊患解除 琴声 雄浑激昂 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉
语文s版3冬不拉ppt课件
►森林里有一只怎样的瞎熊？
►国王没有办法对付瞎熊，心里像被火烧
一样焦急？课文中哪个词语可以看出来？ ►（心急如焚） ►王子冬不拉知道后，他是怎么做的？ ►王子如何除掉瞎熊？
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动 作的词语找出来，从中你看出了什么？
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马， 翻过一座座高山，涉过一道道河流， 穿过一片片树林，· · · · · · 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经 之路上，又巧妙地进行了伪装，然后 在旁边的树丛中隐蔽起来。
1.王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一
读
2.你感到这场面怎么样？ 3.冬不拉是怎样的一个人？ （勇敢无畏，不怕牺牲）
学习课文三、四节，思考：
国王的告示说了什么？ 大家找到了王子吗？ “冥思苦想”什么意思？人们深思 什么，苦想什么,为什么这样冥思苦 想？ 读琴声这一部分，说一说通过音乐 阿肯是在讲述什么事情？
从这些动词中可以看出一个（不 畏艰险）的勇士形象，告诉人们 王子为民除害是（正义之举）， 决心是那样（坚定）。
瞎熊是怎样做的？找出写它的动 作的词语。 走 嗅 拨 乱捅 举 站 走走停停· · · · 停停走走 扒 放 砸
写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什 么？
（不可以。这部分写出了瞎熊 的狡猾，可以看出下面王子与 瞎熊的搏斗是多么危险，同时 也衬托出王子的英雄气概。）
多么富有感染力的琴声啊！你听 到哪些不同的琴声？
雄浑激昂 音韵铿锵
低回婉转 如泣如诉
有感情地朗读。
琴声一开始雄浑激昂，如同英 雄视死如归，要上战场；一会儿低 回婉转，像是在述说危机到来，战 斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好 像宣告战斗已经爆发；一会儿又如 泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结 局和人们对英雄的依恋和怀念· · · · · ·
►国王没有办法对付瞎熊，心里像被火烧
一样焦急？课文中哪个词语可以看出来？ ►（心急如焚） ►王子冬不拉知道后，他是怎么做的？ ►王子如何除掉瞎熊？
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动 作的词语找出来，从中你看出了什么？
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马， 翻过一座座高山，涉过一道道河流， 穿过一片片树林，· · · · · · 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经 之路上，又巧妙地进行了伪装，然后 在旁边的树丛中隐蔽起来。
1.王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一
读
2.你感到这场面怎么样？ 3.冬不拉是怎样的一个人？ （勇敢无畏，不怕牺牲）
学习课文三、四节，思考：
国王的告示说了什么？ 大家找到了王子吗？ “冥思苦想”什么意思？人们深思 什么，苦想什么,为什么这样冥思苦 想？ 读琴声这一部分，说一说通过音乐 阿肯是在讲述什么事情？
从这些动词中可以看出一个（不 畏艰险）的勇士形象，告诉人们 王子为民除害是（正义之举）， 决心是那样（坚定）。
瞎熊是怎样做的？找出写它的动 作的词语。 走 嗅 拨 乱捅 举 站 走走停停· · · · 停停走走 扒 放 砸
写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什 么？
（不可以。这部分写出了瞎熊 的狡猾，可以看出下面王子与 瞎熊的搏斗是多么危险，同时 也衬托出王子的英雄气概。）
多么富有感染力的琴声啊！你听 到哪些不同的琴声？
雄浑激昂 音韵铿锵
低回婉转 如泣如诉
有感情地朗读。
琴声一开始雄浑激昂，如同英 雄视死如归，要上战场；一会儿低 回婉转，像是在述说危机到来，战 斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好 像宣告战斗已经爆发；一会儿又如 泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结 局和人们对英雄的依恋和怀念· · · · · ·
《冬不拉》课件(语文S版五年级下册课件)
用琴声叙述王子为民除害的故事， 用琴声叙述王子为民除害的故事，让你 感受到什么？相互交流一下。 感受到什么？相互交流一下。
机智，胆大心细，不辞辛苦 机智，胆大心细，
从王子和瞎熊的搏斗中,你看以看出王子 从王子和瞎熊的搏斗中 你看以看出王子 又具有怎样的品质？ 又具有怎样的品质？
勇敢无畏， 勇敢无畏，不怕牺牲
王子是一个怎样的人？ 王子是一怎样的人？
• 一个不顾个人安危的人；（2自然段） 一个不顾个人安危的人；（2自然段） ；（ • 胆大心细，不辞辛苦的人。（5、6自然段） 。（5 自然段） 胆大心细，不辞辛苦的人。（ • 勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段） 勇敢无畏，不怕牺牲（ 自然段）
（1-3） （4-7）
3、琴声讲述故事 （8-17） 、 4、冬不拉的由来
（18）
根据刚才的提示,课文讲了一个怎样的故事？ 根据刚才的提示 课文讲了一个怎样的故事？ 课文讲了一个怎样的故事 冬不拉王子为了除掉瞎熊， 冬不拉王子为了除掉瞎熊，最终与瞎熊 同归于尽的故事， 同归于尽的故事，并交代了阿肯用琴声 讲述事情的经过，和冬不拉的由来。 讲述事情的经过，和冬不拉的由来。
读一读
(1)判断正确读音 (1)判断正确读音
冥思苦想（ 冥思苦想（mín míng） ） 匕首( 匕首(bǐ bì) ) 琴弦（ 琴弦（xuάn xiάn） ）
文章先写了什么？ 文章先写了什么？后写什 接着又写了什么？ 么，接着又写了什么？最后写 了什么？ 了什么？
1、瞎熊伤害人畜 2、王子除害牺牲
这是怎样的一只熊？ 这是怎样的一只熊？ 身躯庞大、性情凶恶
一筹莫展： 一筹莫展：
表示一点儿办法也没有。 表示一点儿办法也没有。
自告奋勇： 自告奋勇：