最新苏教版四年级数学下册学期教学计划
4.情感与态度方面
（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
5、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
6、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
四年级数学下册学期教学计划
基本
情况
班级人数
上学期期末成绩统计
备注
总数
男
女
平均分
及格率
优秀率
52
25
27
87.5
100%
62%
教
学
要
求
1.知识与技能方面
（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。
（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。
教学重点难点
教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。
教学难点：三角形、平行四边形和梯形的认识，用字母表示数。
教
材
简
析
教
学
措
施
1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
教
学
进
度
单元名称
课时数
起止日期
备注
一、平移、旋转和轴对称
5
3月2日-- 3月9日
二、认识多位数
9
3月10日---3月24日
三、三位数乘两位数
9
3月25日-- 4月10日
（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。
2.数学思考方面
（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。
（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。
3.解决问题方面
（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
四、用计算器计算
4
4月13日--4月17日
五、解决问题的策略
5
4月20日-- 4月27日
六、运算律
13
4月28日--5月15日
七、三角形、平行四边形
和梯形
12
5月18日--6月5日
八、确定位置
5
6月8日-- 6月15日
九、整理与复习
5
6月16日-- 6月30日
2024年苏教版数学四年级下册教学工作计划（2篇）
2024年苏教版数学四年级下册教学工作计划一、教学目标1. 掌握四年级下册数学的基础知识，包括加减法、长度、图形和有关数字的计算等内容。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动和合作探究，促进学生的交流和合作能力的发展。
二、教学内容1. 第一单元：整数加法与减法。
带进位的加法，不带退位的减法的计算。
利用故事、模型以及各种实际问题进行数学运算。
2. 第二单元：时、钟及日常时间读写。
学习时钟的读写、24小时的转换，学会根据日常生活中涉及的事务确定时间。
3. 第三单元：图形的认识与绘制。
认识三角形、平行四边形、长方形等常见图形，学会绘制这些图形。
4. 第四单元：整数与计算的应用。
通过实际的生活问题，运用整数进行运算。
5. 第五单元：连数与数字之间的转化。
学习连数和数字之间的转化，培养学生的思维能力。
6. 第六单元：容量的比较。
学习容量的比较和加减法的应用。
7. 第七单元：相似与全等的认识。
认识相似和全等的概念，并进行比较和运用。
8. 第八单元：小数的认识与运算。
学习小数的认识、比较和运算。
三、教学方法1. 情境教学法：通过情境中的实际问题引导学生进行数学运算，增加学习的趣味性和实用性。
2. 问题导向法：通过提出问题的方式引导学生主动思考和解决问题，培养学生的问题解决能力。
3. 合作学习法：通过小组合作探究等活动，促进学生之间的交流和合作，培养学生的合作意识和团队合作能力。
四、教学过程安排1. 第一周：整数加法与减法- 学习整数的概念和性质，掌握带进位的加法和不带退位的减法的计算方法。
- 进行数学游戏和趣味练习，巩固所学知识。
- 布置练习作业，并进行讲解和订正。
2. 第二周：时、钟及日常时间读写- 学习时钟的读写、24小时的转换，掌握根据日常生活中涉及的事务确定时间。
- 进行时钟练习和实际情境练习，培养学生的时间感和计算能力。
苏教版2024年四年级数学下册教学计划
苏教版2024年四年级数学下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考苏教版年四年级数学下册教学计划篇1一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观等，认真培养其计算能力，培养其空间观念，并能将所学的知识运用到实际生活中，解决实际的生活问题。
二、学生情况分析本班学生共11人，其中男生4人，女生7人，从三年级下学期的期末检测成绩看大部分学生成绩有所提高，有个别学生单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识的运用欠灵活；有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需要进一步提高，但是应用题分析能力还不错。
从上课以及作业情况看，绝大多数学生能积极主动参与课堂互动、回答老师问题、按时完成作业，有一部分学生学习习惯不好，做题马虎、丢三落四、题目没看清就写答案、做完作业不检查等许多学习习惯有待改善；还有个别学生缺乏自信心不敢回答老师提问。
本学期在重点抓好基层知识教学的同时，需要加强各方面的辅导工作，努力提高全体学生的成绩。
三、教学分析本册教材包括：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
本册教材的编排：在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
2024年春季学期苏教版数学四年级下册教学工作计划
2024年春季学期苏教版数学四年级下册教
学工作计划
随着新学期的脚步日益临近，我们苏教版数学四年级下册的教学工作也即将拉开序幕。
在这个充满挑战与机遇的学期里，我们将秉持“以学生为中心，以质量为核心”的教学理念，全面提升学生的数学素养和综合能力。
一、教学目标
本学期，我们将着重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过系统的教学和丰富的实践活动，使学生能够熟练掌握四年级下册数学教材中的基础知识和基本技能，为后续学习奠定坚实的基础。
二、教学内容
我们将按照苏教版数学四年级下册的教材内容，有计划、有步骤地开展教学工作。
主要内容包括数的认识、数的运算、图形与几何、统计与概率等几个方面。
在教学过程中，我们将注重知识的连贯性和系统性，帮助学生构建完整的知识体系。
三、教学方法与手段
为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们将采用多样化的教学方法和手段。
包括情境导入、小组合作、实践操作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
同时，
我们还将充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果和质量。
四、教学评价与反馈
我们将建立完善的教学评价和反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题，并进行针对性的指导和帮助。
通过定期的测验、考试和作业批改等方式，评估学生的学习成果和进步情况，为教学调整和改进提供依据。
在新的学期里，我们将以饱满的热情和敬业的精神，为学生们提供优质的教学服务，共同创造一个充满智慧与快乐的数学世界。
2024年苏教版小学四年级数学下册的教学计划（五篇）
2024年苏教版小学四年级数学下册的教学计划一、指导思想：本学期教学计划紧密结合班级学生的实际情况及数学学科特点，以提升学生综合素质为核心，注重增强学生实际数学应用能力。
旨在充分激发学生学习数学的热情和潜能，从而有效提升数学学科的学习成效。
二、学情分析：所教授的四年级两个班级学生思维活跃，课堂互动良好，学习态度积极。
该年龄段学生普遍存在粗心大意的问题，在计算过程中易出现错误，对应用题的理解和自主审题能力有待提高。
针对这些问题，复习时应着重加强计算能力的培养和应用题理解能力的提升，并对基础知识进行巩固复习。
对于成绩优秀的学生，应适当提高复习难度，开展更深层次的训练。
三、复习内容：本册教材包含七个单元，分别为：1、大数的认识；2、角的度量；3、三位数乘两位数；4、平行四边形和梯形；5、除数是两位数的除法；6、统计；7、数学广角。
复习将按照知识体系，分为大数的认识、乘法和除法、角和四边形、统计和数学广角四大模块，系统地进行知识梳理。
四、复习目标：通过复习，期望达到以下目标：1.学生对大数概念、十进制计数法、大数单位表示及近似数等知识有更深入的理解，构建完整的整数概念认知结构；2.学生能够进一步巩固三位数乘两位数和除数是两位数的除法运算方法，提高使用计算器处理大数计算和探索规律的操作技能，深化对计算器的认识；3.学生能够掌握直线、射线、线段的基本特性，识别角、平行四边形和梯形；4.学生能够熟练掌握统计的基本知识与技巧，绘制两种不同类型的统计图；5.学生能够提升运用所学知识解决实际问题的能力，并在实践中感受数学的价值；6.通过复习过程，激发学生主动学习的热情，培养其反思意识和自我提升能力。
2024年苏教版小学四年级数学下册的教学计划（二）一、班级现状评估：四（3）班共有学生若干名，其中表现出色的学生若干名，成绩相对较弱的学生约占一定比例，而中等水平的学生构成主体。
随着学生从中年级向高年级的过渡，他们的思维方式正从具体形象思维转向更为抽象的逻辑思维，对周遭事物的认识能力有所提升，已经能够运用归纳和概括的方法来识别事物并解决问题。
小学生四年级下册数学教学计划
小学生四年级下册数学教学计划苏教版小学生四年级下册数学教学计划（精选5篇）教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，下面是店铺整理的苏教版小学生四年级下册数学教学计划（精选5篇），一起来看看吧。
小学生四年级下册数学教学计划篇1班情分析402班原有学生62人，这个学期转走一人，现有学生61人。
其中男生28人，女生33人。
班级孩子遵守纪律，比较听话，作业基本能按时完成。
但学习缺乏主动性，家庭管理方面比较欠缺，家庭作业有部分同学完成质量很差，需要教师动之以情，晓之以理，兼用一定的监督机制，促使孩子加强自我约束能力。
教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
教材分析。
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化，同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验，在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的学习。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习，概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。
苏教版数学四年级下册教学计划（精选7篇）
苏教版数学四年级下册教学计划苏教版数学四年级下册教学计划（精选7篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的学习内容，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编帮大家整理的苏教版数学四年级下册教学计划（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
苏教版数学四年级下册教学计划1一、教学目标：1、学习习惯：（1）、进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）、继续加强纪律教育。
（3）、培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）、培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）、认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）、养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。
（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。
（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。
3、数学思考方面：（1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。
（2）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。
（3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。
最新苏教版四年级下册数学教学计划
最新苏教版四年级下册数学教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握苏教版四年级下册数学课程的核心内容，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 教学内容本教学计划包括以下主要内容：- 复上册数学知识- 加减法运算- 乘法运算- 除法运算- 分数的认识- 长度、面积和体积的测量- 数据统计与分析- 图形的认识和绘制3. 教学方法为了激发学生的研究兴趣和培养他们的合作能力，将采用以下教学方法：- 合作研究：通过小组讨论和合作解决问题的方式培养学生的合作精神和团队意识。
- 探究式研究：引导学生提出问题、探索解决问题的方法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
- 游戏化研究：通过游戏和活动形式的研究，增加学生的参与度和兴趣。
4. 教学步骤本教学计划将按以下步骤进行：- 第一步：复上册数学知识，巩固基础。
- 第二步：引入新的数学概念并进行示范教学。
- 第三步：分组活动，让学生进行合作研究和探究式研究。
- 第四步：进行课堂练和小组讨论，巩固研究成果。
- 第五步：通过游戏和活动的方式进行知识的巩固和拓展。
- 第六步：进行阶段性的测评，评估学生的研究情况。
- 第七步：复和总结，帮助学生巩固和回顾所学内容。
5. 教学评价教学评价将采用多种方式：- 口头回答问题：教师提问学生进行回答，评价学生对知识掌握的程度。
- 书面练：布置作业和课堂练，评估学生的掌握情况。
- 小组合作评价：评价学生在小组研究中的表现和贡献程度。
- 学业成绩评价：通过考试和测验评估学生的学业成绩。
6. 教学资源本教学计划将使用以下教学资源：- 教材、课本和练册- 数学工具和游戏道具- 多媒体技术和互联网资源以上为最新苏教版四年级下册数学教学计划，希望能够有效地帮助学生学习和理解数学知识，提升他们的数学能力和解决问题的能力。
苏教版四年级数学下工作计划6篇精选
苏教版四年级数学下工作计划6篇According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart苏教版四年级数学下工作计划6篇温馨提示：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
以不断提高教育教学质量为目标, 建设良好的学习氛围。
是否需要制定相应的计划呢?下面是笔者整理的《苏教版四年级数学下工作计划》, 供您阅读,参考。
希望您能有所收获!苏教版四年级数学下工作计划1班情分析402班原有学生62人, 这个学期转走一人, 现有学生61人。
其中男生28人, 女生33人。
班级孩子遵守纪律, 比较听话, 作业基本能按时完成。
但学习缺乏主动性, 家庭管理方面比较欠缺, 家庭作业有部分同学完成质量很差, 需要教师动之以情, 晓之以理, 兼用一定的监督机制, 促使孩子加强自我约束能力。
教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质, 小数的加法和减法, 四则运算, 运算定律与简便计算, 三角形, 位置与方向, 折线统计图, 数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质, 小数的加法和减法, 运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
教材分析。
这册教材包括混合运算和应用题, 整数和整数四则运算, 量的计算, 小数的意义和性质, 小数的加法和减法, 三角形、平行四边形和梯形等内容。
苏教版四年级下学期数学工作计划5篇
苏教版四年级下学期数学工作计划5篇苏教版四年级下学期数学工作计划【篇1】本学期我担任初一（1）（2）两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。
为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。
观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。
因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。
要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。
开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。
所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。
在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。
本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。
在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。
我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。
因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。
2024年苏教版四年级第二学期数学教学计划
2024年苏教版四年级第二学期数学教学计划一、教学目标：1.掌握四位数的数的读法、写法和大小比较。
2.掌握三位数加减法的计算方法，并能应用于实际问题。
3.理解几何图形的特征，并能够正确地分辨和画出不同的几何图形。
4.掌握时间的概念，能够读懂和按时钟绘制固定的时间。
5.培养学生的数学思维和问题解决能力，提高他们的数学应用能力。
二、教学内容：1.数的认识与比较（1）四位数的数的读法、写法（千、百、十、个位）、大小比较。
（2）练习辨认不同的四位数，排列四位数的大小顺序。
2.三位数的加法与减法（1）三位数的十位数和个位数的加法。
（2）三位数的十位数和个位数的减法。
（3）应用加法和减法解决实际问题。
3.图形的认识与绘制（1）矩形的认识与绘制。
（2）正方形的认识与绘制。
（3）平行四边形的认识与绘制。
（5）圆形的认识与绘制。
4.时间的认识与绘制（1）认识钟表和时钟的构造。
（2）认识小时和分钟的概念。
（3）按时钟绘制固定的时间。
（4）应用时间解决实际问题。
三、教学方法：1.任务型教学法：通过设置任务，引导学生主动探究知识。
2.示范与讲解相结合：教师先做示范，再讲解操作步骤，最后由学生自主练习。
3.合作学习法：通过小组合作、小结、展示等方式，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学步骤与安排：1.第一周：数的认识与比较（1）学习四位数的读法、写法和大小比较。
（2）练习辨认不同的四位数，排列四位数的大小顺序。
（3）应用题的训练。
2.第二周：三位数的加法与减法（1）学习三位数的十位数和个位数的加法。
（2）学习三位数的十位数和个位数的减法。
（3）应用题的训练。
（1）学习矩形的认识与绘制。
（2）学习正方形的认识与绘制。
（3）学习平行四边形的认识与绘制。
（4）应用题的训练。
4.第四周：图形的认识与绘制（1）学习三角形的认识与绘制。
（2）学习圆形的认识与绘制。
（3）应用题的训练。
5.第五周：时间的认识与绘制（1）学习钟表和时钟的构造。