小学教育故事
小学教师教育故事简短(30篇)
小学教师教育故事简短(30篇)小学教师教育故事简短第1篇：“幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。
”与学朝夕相伴的日子，我每一天都在享受着：感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。
记得是两星期前的一个午时，我们班连续上了两节自课，孩子们个个面部表情烦躁，感觉无聊。
为了调节学的情绪，我决定给学讲一个自我以往读过的感人故事。
当我站在讲台上，宣布这一消息时，他们脸上露出了笑容，立刻精神振奋了。
甚至有的学高呼：好教师，就你理解我们的心。
孩子们把目光投向了我，我们一齐进入了故事的情境。
一个天失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但杯具发了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爱吃的粘糕，她就用自我的手语一遍遍的告诉自我的母亲，我会好好活着……我哽咽了。
沉默之后，我问道：“我们感受了什么”一个孩子站起来回答：“这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得的真情。
”听到这质朴的答案，我被震撼了。
接下来，我说：“或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好研究，好好成长，那么你们能明白爸爸妈妈真正的心思是什么吗”“我明白，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。
”“我也明白，爸爸妈妈只会授与我们，为我们默默的奉献自我，他们期望我们有完美的前程。
”听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。
这时，我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说：“我爸妈每一天起早贪黑，从不埋怨活的劳累，为了我能理解良好的教育，他们费尽周折把我转来，可是我不是骂人，就是打架。
”片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他让我充满了期待。
最终开口了，“我保证：今后我要让父母放心，做个听话的好学。
教师，同学们，请监督我吧!”我们全体一齐为他鼓掌。
看着他们那坚毅与鼓舞的样貌，我忽然觉得心里酸酸的，一股热的东西从我眼里流下，……我感觉他们就在那一刻长大了，懂事了，我说：“我们要用最有力的行动来回报我们的父母，我们要展现我们最完美的一面给教师，我相信你们有本事做到最好，让我们相互支持，相互鼓励，创出我们坚不可摧的优秀班团体。
小学教育教学故事
小学教育教学故事
在小学教育中，教学故事是一种非常有效的教学手段。
通过生动的故事情节，可以引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望，帮助他们更好地理解知识，培养他们的思维能力和情感态度。
下面我就分享一些小学教育教学故事，希望能给大家带来一些启发和帮助。
故事一，《勇敢的小树苗》。
从前，有一片森林里，生长着一颗小树苗。
这颗小树苗非常勇敢，它在风雨中顽强地生长着，不畏艰难。
有一天，一场大风把周围的树木都刮倒了，只有这颗小树苗还顽强地站立着。
它告诉其他树木说，“只要我们坚强勇敢，就能战胜困难，迎接阳光。
”。
故事二，《勤奋的小蜜蜂》。
在一朵鲜花上，有一只小蜜蜂，它非常勤奋。
它每天都辛勤地采集花粉和蜜，为了给蜂群带来丰富的食物。
其他懒惰的蜜蜂常常嘲笑它，说它太辛苦了，不如一起玩耍。
但是勤奋的小蜜蜂并不在意，它坚持自己的努力，最终收获了丰富的蜜糖，为整个蜂群带来了幸福。
故事三，《守护森林的小动物们》。
在一个美丽的森林里，生活着许多可爱的小动物，它们都是森林的守护者。
有一天，森林火灾突然发生，小动物们纷纷奋勇前去扑灭大火。
它们用尽全力，守护着自己的家园，最终成功地扑灭了大火，保护了整个森林的安全。
这些小学教育教学故事，不仅富有教育意义，而且能够引起学生们的共鸣，激发他们的学习热情。
通过这些生动的故事情节，学生们能够更好地理解道德、品德和知识，培养他们的情感态度和价值观念。
希望老师们能够善于运用教学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
精选小学教师我的教育故事(通用6篇)
经过多年的为人师表, 讲述自己的教育教学故事, 虽没有那么多的感天泣地的故事情节, 但也有印象深刻和意义深长的故事情景。
有人说老师是甘为人梯, 默默耕耘, 而我只愿做那一颗小小的铺路石, 静静地躺在泥土里, 我的目标只有一个, 让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。
我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧!故事一: 因势利导在我任三年级班主任时, 记得有这样一个小女孩名叫高冰钰, 聪明伶俐、活泼可爱, 成绩还可以, 而且小嘴巴挺能说会道的, 好像一只小“百灵”。
由于她父母经商没时间管她, 年迈的爷爷、奶奶宠着她, 她自己由于年龄还太小, 虽有几分聪明, 但自制能力不强, 且爱哭鼻子。
有一次, 她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。
从此, 我就留心地观察她课堂内外的举动。
还有一次, 她和马晓彤在玩踢毽子, 一连输了两局, 竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场, 哭完了又拉着踢马晓彤毽子, 直到赢了才罢手。
经过再三观察, 分析她每次哭的原因, 发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。
于是把她争强好胜的性格特点, 引导发挥到朗读、讲故事上来, 同时给予她具体的方法指导。
这样, 经过一段时间, 这个小女孩书读得悦耳动听, 讲起故事来有板有眼, 还报名参加学校举行的“讲故事”大赛, 取得了很好的名次。
我体会到：教师要做到善于观察, 注意发现学生身上闪光的品质, 心中隐秘的活动, 脸上流露的神情, 生活出现的异常行为……, 这一切即使刚刚露出端倪, 不会引起常人的注意, 也应成为教师捕捉的对象。
或是因势利导, 或是防微柱渐, 并用自己创造性的劳动来影响教育的进程, 规范学生的行为。
如今, 望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩, 我心中总充满着快乐, 感觉到自己也拥有了一份小小的伟大, 我告诉自己, 帮助孩子成长, 靠的不是力气, 而是发自内心的爱心, 用爱去叩启孩子们心灵的大门。
故事二: 源自于学生的错误学生难免不犯错, 况且是自制力较弱的学生。
小学教育故事15个
小学教育故事15个小学教育故事15个（一）一天，小明的妈妈带他去公园玩。
公园里绿草如茵，花香四溢，小鸟欢快地歌唱着。
小明看见一个小朋友在捡垃圾，他好奇地问妈妈：“妈妈，为什么那个小朋友在捡垃圾呢？”妈妈耐心地解释说：“捡垃圾是为了保护环境，我们应该爱护我们的家园，让它变得更美丽。
”小明听后，觉得这个小朋友做得很好，他也下定决心要爱护环境。
第二天，小明看到教室里的桌子上有很多擦不干净的字迹，他想到了昨天在公园看到的那个小朋友，于是他主动拿起抹布，开始擦拭桌子。
同学们看到后也纷纷加入，大家一起努力，终于把桌子擦得干干净净。
老师看到后很开心，她告诉大家要像小明一样，保持教室的整洁。
一个寒假，小明参加了一个义务劳动活动。
他和其他小朋友们去给老人们打扫家里。
老人们知道小明是小学生，就问他：“小朋友们为什么会来帮我们打扫呢？”小明回答说：“我们是小学生，我们要帮助需要帮助的人。
”老人们听了很感动，他们拉着小明的手，说：“你们是个好孩子，将来一定会有出色的成就。
”小明听了很高兴，他决心要更加努力学习，将来为社会做出更大的贡献。
一次，小明在路上看到一个小狗被车撞伤了。
他立刻找来了一位路人，并告诉他发生的事情。
这位好心人赶紧帮助小狗去看兽医。
小明为自己的及时行动而感到骄傲。
他知道帮助别人是一件非常重要的事情，而自己也可以成为一个有用的人。
小明的小伙伴小芳总是喜欢欺负同班同学，她觉得这样可以显示自己的强大。
小明看不过去，他走过去对小芳说：“我们应该友好相处，互相帮助，而不是互相欺负。
”小芳一开始没有接受小明的建议，但后来她看到其他同学跟随小明的做法，她也逐渐改变了自己的行为。
有一天，小明和爸爸一起去买菜。
他看到有一个乞丐坐在路边，瘦得皮包骨。
小明见状，主动拿出自己的零花钱递给了乞丐。
爸爸看着，很感动地对小明说：“孩子，你真是一个善良的孩子，将来一定会成为一个对社会有贡献的人。
”在小明的班级中，有一个同学小华学习成绩一直不好，大家都不愿意和他一起玩。
小学生教育故事选集
小学生教育故事选集一、勤奋与毅力故事一：小蚂蚁的故事从前有只小蚂蚁，它非常勤奋。
每天早晨，小蚂蚁就起床工作，它捡来食物存放在门口的储藏室里，然后继续去寻找更多的食物。
有一天，天空下起了大雨。
小蚂蚁回到储藏室发现储藏室里的食物都出了问题，水淹了进来。
小蚂蚁心里很着急，但它并没有放弃，而是竭尽全力把食物搬到更高的地方，不让它再被雨水淹没。
小蚂蚁的毅力和努力最终得到了回报。
雨过天晴后，它的储藏室重新恢复了正常，食物也得以保存下来。
这个故事告诉我们，勤奋和毅力是成功的关键。
无论遇到什么困难，只要我们不放弃，持之以恒，就一定能够克服困难，取得成功。
故事二：画家的努力从前有位小画家，他梦想成为一名伟大的艺术家。
然而，他的画技并不出众，每幅画都不是很成功。
但小画家并没有因此而气馁，相反，他更加努力。
他观察大师的画作，学习他们的技巧，不断尝试新的绘画方法。
每天，他都认真地练习，一遍遍地纠正错误，直到达到自己满意的水平。
多年后，小画家的努力终于得到了回报。
他的画作逐渐变得越来越精彩，人们纷纷赞叹他的才华。
最终，他成为了一位备受尊敬的艺术家。
这个故事告诉我们，无论我们的起点如何，只要我们努力不懈，相信自己，就一定能够实现自己的梦想。
二、诚实与责任故事一：打破花瓶小明来到陶艺工作室，他看到工作室里有一只非常漂亮的花瓶，他忍不住想要碰一下。
于是，他小心翼翼地去摸，可是花瓶还是不小心掉落在地上摔碎了。
这时，陶艺师傅走了进来，看到花瓶摔碎的景象，他很伤心。
小明感到很内疚，他决定诚实地承认自己的错误。
小明走到陶艺师傅面前，诚恳地向他道歉，并承认是自己不小心打破了花瓶。
师傅听了很欣慰，他告诉小明，诚实和勇气是值得赞赏的品质。
师傅没有责怪小明，而是带着他一起修复花瓶。
在整个修复过程中，小明学到了很多陶艺的技巧和知识。
这个故事告诉我们，诚实和责任是做人的基本准则。
只有诚实面对自己的错误，才能从中吸取教训，成长为更好的人。
故事二：小红帽子的经历小红帽子是一个很懂事的小女孩，她每天都帮助妈妈做家务，照顾弟弟妹妹。
优秀小学教育叙事故事5篇
优秀小学教育叙事故事5篇优秀小学教育叙事故事（篇1）最近发现有个学习不太好的学生，上课特别爱举手，有时老师的问题还没有说完，他就把手高高举起。
可叫他起来回答，他又答不上来。
那个时候我觉得特别的尴尬，不知道说什么好，课后我找到他，跟他以朋友的形式聊起来，他告诉我“老师我觉得我会，可是站起来就答不上”。
我知道他只是敷衍我，于是跟他订下“君子协议”：“以后老师再提问的时候，你想清楚在举手，如果真会回答，你举左手;如果不会或者还在想忍不住，你举右手。
”至此我上课就抓住这名学生举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。
从那以后，这个学生在学习上变得有点起色。
孩子天天在长大，天天在进步。
父母和老师要像哥伦布发现新大陆一样去发现他，特别要善于发现后进孩子的闪光点，让每个孩子都抬起头来走路。
我总觉得我对学生的关心还是不够的，毕竟一个人要看好200个学生，且要对每一个都照顾得那么细微是不太可能，所以家长的配合也非常重要，这个学生让我学会了，观察，学会了如何深入学生的心里。
优秀小学教育叙事故事（篇2）经过了一个多月的教学工作，我对英语教学这门课程有了进一步的了解，记得小的时候，只是觉得做老师只要上好课就可以，因而小的时候，经常会对自己的老师上的课进行评论，觉得他哪里哪里不好，哪里哪里不应该，有时候似乎还会反叛的在课堂上跟老师唱反调，现在回想起来真的觉得自己好不该。
做了老师这一行，才知道，老师并不是表面看起来那么容易，一个孩子除了睡觉其实和老师呆在一起的时间是最多的，如何让他们喜欢你的课，如何对孩子对家长负责是相当重要的，德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。
所以作为新老师的我，总觉得压力越来越大，每天的头脑里总会出现改如何教好学生的画面，就好比今天，一个学生在课堂上开小差，在经过我的制止后，他认真上课了，虽然我不知道他是否真的认真，但至少没有看到他乱动，没有扰乱课堂，下课后经过我跟他谈心才发现，今天的他早上跟爸爸闹别扭，之后我反思：其实了解学生是门必不可少的课程，要想教得好，不如走进学生的世界，那样可能会事半功倍吧！优秀小学教育叙事故事（篇3）那是20_年的9月,阳光格外灿烂，我的心也充满了愉悦。
小学教育故事(10篇)
小学教育故事（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教育故事15个
小学教育故事15个小学教育故事15个小学教育故事（一）：在我的教育生涯中，我曾经后悔过一次不当的教育。
记得我踏上三尺讲台不久，班里就有学生输钱了。
我停课严查，让学生把书包里的东西都倒出来检查。
结果从一个小孩的书包里倒出两张十元的钞票。
经过严厉的质问，他承认钱不是他自己的。
他趁同学在操场上玩的时候偷偷从别人的课桌上拿下来，然后塞进书包里。
下课后，我把他请进办公室，认真教育他。
事后，我为自己追查的结果感到骄傲。
然而，从那以后，我再也没有在课堂上看到他大声回答。
当我看到老师时，我总是低着头。
同学们渐渐和他疏远，成绩一落千丈。
我感觉到了事态的严重性，这次教育失败了。
看着这个劣等的孩子，我感到内疚。
一向以来我一向为这件事而耿耿于怀，因为我没有顾及到孩子的自尊，没有站在孩子的角度去研究问题。
去年发生的一件事，才使我渐渐释怀。
早上出操进教室后，小h报告说她放在铅笔盒里的一百元钱不见了，她翻遍了书包也没找着，那是交伙食费的钱，她急得不知所措，旁边的同学也说早上读书时，看见小h从铅笔盒中拿出过这钱准备交给教师，可是铃声响了，她又把钱放进铅笔盒。
听了这话，我立刻想起十几年前的那件事，出问题了，但我不能再像以前那样追查了。
出操仅仅一刻钟时间，并且其它时间学生都没离开过教室，难道这钱长了翅膀飞走了还是旁边的同学拿的莫非是小w因为出操时仅有他一个人留在教室里，但他是个品学兼优的好学生，家庭条件又很好。
不，我不能乱猜疑，我也不能表现出对小h旁边的同学和对小w的怀疑。
离下课时间还有一刻钟，我必须在这短短的时间里解决这件事，否则拿钱的同学必须会把钱藏起来的，到那时处理起来难度就更高了，十几年前的事情又会再一次重演。
我思考了片刻，给每人发了一张纸，随后清了清嗓子，对大家说：“同学们，虽然一百元钱不算多，但这能反映一个人的品格问题，或许哪位同学在地上捡到了没及时还。
不管是你拿的还是捡到了没及时还，此刻教师给你一次机会，请同学们紧闭双眼，趴在桌上，把手中的纸折叠起来，拿了这钱的同学，把钱包在纸里，教师和你们一样趴在桌上，好，趴下!”我闭着眼睛，只听见下头折叠的刷刷声，我问了一句：“好了吗”“好了!”学生们大声回答。
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教育故事——批评、指责与友善、鼓励的较量
六（2）班2017、10在教学这条康庄大道上行走了四多年了，担任班主任工作也有好几年的历程，作为一个班主任，在与学生的师生生活中每天都有不大不小的故事发生，在这些纷繁复杂的故事里，让我有了一个深深的体会，那就是如果一个学生犯了错误，常常遭到教师的训斥，他就生活在批评中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会自信。
每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花。
他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。
反之，哪怕是一次不当的批评、指责，也可能严重挫伤孩子的自尊。
班里有个学生叫李春霖，他是个聪明的孩子，学习能力强，数学和英语成绩都很好，特别是数学成绩在班上是数一数二的，但是他的语文成绩就一般般，而且很不稳定，他的偏科有点严重，我看在眼里急在心里。
我观察一段时间后，发现他上我的语文课很不专心，总是东张西望，心不在焉的样子，课堂上点过几次名都没有改变的迹象。
有一天，上着课，看他半趴着桌子懒洋洋的样子，我就有意悄悄走前去，果然没有听课，连刚才的笔记一点都没有记下，我恼火了，厉声说道：“你站起来，站到下课，上的什么课，一点心都没有，难怪语文成绩那么差。
你这样对得起自己的父母吗？”我劈头盖脸地骂了一顿，再看他的表情，他把头扭过一边不服气的样子，我真想再批一顿，心想：算了，看样子是不接受我的批评了，还是别耽误上课时间。
随后两天，他上课更糟糕了，比以前更加不专心了，作业书写也更马虎了。
看到此情景，我心里很不是滋味，难道我做错了，我反省自己的一言一行，原
因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生没有耐心教育，当时态度太粗暴了，当着全班同学的面，也太伤他的自尊了，才导致他的逆反行为。
为了挽回自己的失误，也不想失去一位学生，我思前想后决定找他好好谈谈。
在一个早读课，我把他叫到课室走廊外，我低声对他说：“李春霖，老师先跟你道个歉，前两天上课时老师不应该当着全班同学的面批评你，是老师的不对！老师以后不会那样了。
我缓了缓又说：“但是看到你无精打采地上课，老师替你着急呀，我又问：“语文、数学、英语三个科目，你最喜欢上什么课?他说；“喜欢数学”。
“为什么呢?”“数学比较好学。
”我故意扯开话题问：“你有哥哥姐姐吗？”有一个哥哥。
他现在读中学吧！没有，中学没读完出去打工了。
我又问：你哥哥读书时哪一科最好？数学，他语文很差，经常不及格。
我听到这个信息后灵机一动，接着说：“哦，你现在有点像你哥哥了，严重偏科了，你哥哥当年可能就是因为语文成绩差拖后腿读不下去了。
李春霖低下头不吭声。
我继续说：“老师不希望你像哥哥一样，你父母也不希望。
在老师眼里，你是个很聪明的人，班里数一数二的人物，从数学成绩就可以看出来，数学学得好，语文也会学得好，你看，语文课你没怎么听，测验还能考七八十分，要是别人肯定不及格，你要相信自己的能力。
你要试着对语文感兴趣，要不然逼也要逼自己喜欢语文，你也试着改变上语文课的态度，认真听讲、认真做笔记，积极举手发言，我相信你的语文成绩会有新的突破。
你试一段时间看看怎么样？”他说：好！我说；老师会关注你上课的表现，希望你不要让老师失望。
”
之后的两个星期，他在上课时的精神面貌焕然一新了，做得笔直，目光总是注视着老师，认真做笔记，平时不回答问题的他也信心十足的举手了，
我借机会大肆表扬了他一番，他灿烂地笑了。
看到他的改变，我欣喜万分。
果不其然，在其中考试时他的语文成绩考了92分，从没上过90分的他拿到试卷后那副欣喜若狂的样子特别可爱。
此时我知道，以后不用再担心他的偏科问题了。
一个平凡的小故事结束了，这个小故事让我感慨万分：教育教学就是一本厚厚的故事书，需要我们教师去慢慢品读、细细剖析。
我们的学生需要的是爱和鼓励，温和友善，胜于强力风暴。
总之，在对孩子的教育过程中，友善、鼓励的力量远远超越了批评和指责。