人教部编版2019-2020年六年级上册语文阅读训练一试题(含答案)
阅读训练一
（一）冬景
早晨起来，匆匆到河边去。
一个人也没有，那些供
人歇身的石凳儿空着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不
存，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样生疼。
有人从河堤上走来，手一直捂着耳朵，四周的白光刺着眼睛，眯眯地睁不开。
天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去。
堤下的渡口，小船儿依然于柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。
船夫没有出舱，吹着他的箫管，若续若断，似乎不时就被冻滞了。
或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，在船下的冰上燃一堆柴火。
烟长上来，细而端。
什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水嘟嘟冒上来。
一只狗，白茸茸的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑过来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。
后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。
狗便惊奇得汪汪大叫。
田野的小路上，驶过来一辆拉车。
套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。
主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，一任毛驴跑着。
落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。
有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。
他立在
那里，无声地笑笑，做出长久的沉默。
有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着霜，很容易抓起来。
扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。
最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。
吃过早饭，雪又下起来了。
没有风，雪落得很轻，很匀，很自由。
在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了本质，连现象都模糊了。
天和地之间，已经没有了空间。
只有村口的井，没有被埋住，远远看见往外喷着蒸气。
1.给下列句中的“刺”字选择恰当的意思，填序号。
刺：①尖的东西进入或穿过物体。
②感觉器官受刺激而感到不舒服。
③侦探；打听。
④尖锐像针的东西。
（1）四周的白光刺．着眼睛，眯眯地睁不开。
（）（2）他小心翼翼地剔除鱼刺．，将鱼块夹到奶奶碗里。
（）（3）奶奶在缝衣服时不小心把手指头刺．流血了。
（）（4）每个人都有自己的隐私，请不要总想刺．探别人的生活。
（）2.写出下列词语的近义词。
晃动——（）惊奇——（）调皮——（）
立即——（）安静——（）掩盖——（）
3.联系上下文解释词语。
若续若断：
不能言传：
4.作者写景是按照怎样的顺序展开的呢？请举例说明。
5.作者写冬天的冷，分别是从哪些地方来写的？
6.读下面的句子，谈谈这样写的好处。
天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去。
7.既然写冬景，为什么结尾还要写村口的井“喷着蒸气”呢？下列说法正
确的一项是（）
A.这样写说明村口那个地方不冷。
B.这样写更能够反衬出冬天的冷，因为“喷着蒸气”就说明外面太冷了。
C.这是作者大胆的想象，以吸引读者的注意。
D.这样写是为了说明井是唯一没有被雪盖住的事物，与上一段形成对比。
8.你有没有认真观察过冬天的景物？它们有什么特点？把你认为最能反映
冬天特点的景物用生动的语言描绘出来吧！
（二）故乡的水墨画
故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地蛰卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。
每年初春，熬过了一冬
的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗的，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把整个水面挤得密密匝匝。
此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。
几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”
了。
穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡
一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。
她们一只手掀
起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。
刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。
剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。
站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的水里。
采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。
家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。
第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
如今，剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。
我看到了池塘轻易散不开的浓雾。
荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，清香甘醇，满口生津，是那么的令人心醉！
1.趣味成语。
把词语补充完整，再想想每个词语中填入的字之间有什么关系。
争（）恐（）欢（）喜（）
（）七（）八顾（）失（）
2.查字典，解释下列加点词语的意思。
（1）故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散
地蛰卧
．．于村边地头。
蛰卧：
（2）如今，剥着菱角，我又徜徉
．．在故乡的画幅中了。
徜徉：
3.短文运用了哪些修辞手法？请找出相关语句，写在下面横线上。
4.短文中，作者主要介绍了故乡菱塘里的、和，
重点介绍了，其特点是
（用原文作答）。
5.读句子，回答问题。
（1）她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。
句子中的“掀”“掐”是写什么动作的？表达了采菱女怎样的心情？
（2）细细咀嚼，甜滋滋的，清香甘醇，满口生津，是那么的令人心醉！
作者这时“心醉”的仅仅是菱角的美味吗？
6.情感体悟。
文章表达了作者怎样的思想感情？
7.文中说“剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了”。
请你联系文本，展开
想象，“我”徜徉在怎样的画面中？
阅读训练一
（一）1.（1）② （2）④ （3）①（4）③
2.摇晃惊讶淘气马上寂静掩藏
3.好像断又好像继续。
不能用语言传达。
4.时间顺序，从“早晨起来”和“吃过早饭”可以看出来。
5.河边、河堤上、堤下的渡口、田野的小路以及天上。
6.表面上写脚痛，从侧面烘托出天很冷，连石头都是那么硬。
7.B
8.示例：大雪纷纷扬扬地下了一晚，早上推开门，眼前顿时出现了
一个粉装玉砌的世界。
高高挺立的青松上，一团团针叶沾着一层
亮晶晶的银粉，像一个个白色的绒球；高大的乔木枝干上裹着一
层白雪，像一株株玉树似的；低矮的灌木丛像海底的一片片雪珊
瑚，一阵风吹过，树上的积雪像散了的玉沫似的簌簌地飘下来。
（二）1.先、后天、地横、竖此、彼
填入的是一对反义词。
2.（1）藏起来趴在那里。
（2）闲游；安闲自在地步行。
3.比喻：故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，
零零散散地蛰卧于村边地头。
拟人：红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。
4.菱叶菱盘菱角菱角小小的、鲜嫩、清甜
5.（1）一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的
采菱动作。
表达了采菱女的迫不及待和内心的喜悦之情。
（2）不仅仅是菱角的美味,更沉醉在浓浓的思乡之情中。
6.思乡的感情,用菱角代表一种思乡的味道,这种味道是故乡特有的味道。
这是以物衬托情感的写作方式。
7.提示：可以写初夏池塘的美景，也可以写采菱女采菱时的情景，还可以写整个村庄在这个季节的情景。
部编版语文小学六年级上册必读书阅读训练试题含答案(共4套)
必读书阅读训练一阅读时能从所读的内容想开去一、阅读任务：阅读《小兵张嘎》第一至第五章内容。
二、名著导读：1．填一填：(1)【整体感知】《小兵张嘎》的作者是__________。
这部小说的主人公名叫__________，是一个年纪只有__________的男孩。
(2)【提取信息】《小兵张嘎》的故事发生的时间和地点是：()A．抗日战争时期沙家浜B．解放战争时期白洋淀C．抗日战争时期白洋淀D．解放战争时期沙家浜(3)【提取信息】在第三、第四章中，和嘎子相依为命的奶奶为掩护八路军侦察排长()而被鬼子杀害了。
A．老罗叔(罗金保)B．老钟叔(钟亮)C．纯刚大伯D．钱云清2．【整体感知】根据《小兵张嘎》前五章的内容，将下面的思维导图补充完整。
三、精彩片段：第五章(节选)①小嘎子决心要当八路军了。
可是，第二天他忽又起了个怪念头：想进城。
②这念头很是猛烈，竟像驾着坦克冲来的，连纯刚大伯都劝他不住。
他一口咬定说，要去找嫁在城里的老姑，好告诉她奶奶的丧信儿，顺便再要点钱花。
然而，他心里却是在想：必得去打听打听老钟叔的下落，就手儿探一探虚实吉凶。
若是机会凑巧，还兴许偷他鬼子一条枪呢。
那一来，可就不怕八路军嫌我小了。
③他吃过早饭，谢过纯刚大伯，又在奶奶的新坟上磕了俩头，便把“张嘴灯”别在腰里，背起个小草筐，拿起短把镰，青裤白褂，光着脚丫，径直沿着蜿蜒的六郎堤，朝城里走去。
④这是一个晴朗的好天儿。
堤两边全是海似的绿油油的庄稼：旱地上，大多是高粱、棒子，已有半人来高，茁壮得像一排排的勇士；淀边上，大多是稻子和苎麻，绿叶儿映着清水，蛤蟆和蜻蜓在上下逗闹。
往远看，那一湾湛清清的淀水，直向天边上伸展过去，钻到一堆白云下面去了。
近处的沟边堤沿，则全给苇子和红荆占满了，青草棵没有地方可挤，就一直铺排到堤顶上来。
“纺织娘”和蛐蛐儿你飞我跳，不断弹落草叶上的露珠儿。
太阳还未升高，空气是多么凉爽啊！然而，扫兴的却是夹堤的两行杨柳，那原本是葱茏茂密青翠成荫的，不想在“扫荡”中都给鬼子砍去了树梢，单剩下些光秃秃的树桄(ɡuànɡ)子，残废似的直愣愣站着，仿佛一幅风景画上，给人抹了几道子黑。
人教部编版六年级语文上册第三单元阅读训练(含答案)(1)
部编版六年级语文上册单元阅读训练第三单元一、基础阅读1．阅读短文，完成练习。
不！小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。
一次，他去欧洲参加指挥家大赛，决赛时，他被安排在最后。
评判交给他一张乐谱，小泽征尔稍做准备就全神贯注地指挥起来。
突然，他发现乐曲中出现一点不和谐，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但仍觉得不自然，他感到乐谱确实有问题。
可是，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明：乐谱没问题，是他的错觉。
面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇。
但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
于是，他大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声一落音，评判台上那些评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来这是评委们精心设计的一个“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能够坚信自己的判断。
因为，（）具备这种素质的人，（）真正是世界一流的音乐指挥家。
前二位虽然也发现了问题，但因受环境左右而放弃了自己的正确判断，只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。
在许多时候，成功与我们近在咫尺，并（）成功不肯垂青我们，（）我们易被环境左右，惯于附和，缺乏主见，最终放弃自己的正确判断的缘故。
这个故事告诉我们，自信是获取成功不可缺少的素质，而掌握相当的知识与经验，则是树立自信心的必要前提。
（1）在文段中的括号里填上恰当的关联词语。
（2）文章标题加上感叹号的意思是（）。
A.表达小泽征尔相信自己的判断是绝对正确的。
B.表达小泽征尔不同意作曲家和评委们的看法。
（3）写出集中表达中心的句子。
_________________________________________________________（4）小泽征尔能一举夺得世界指挥家桂冠的两个可贵的精神品质是什么？_________________________________________________________2．阅读短文，完成练习。
新版部编人教六年级上册语文课外阅读练习题含答案
新版部编人教六年级上册语文课外阅读练习题含答案1．阅读理解草地上的担架：一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架的战士坐在地上，饿得连头都抬不起来了。
周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：“小同志，你吃一口吧?”担架前边的战士依然无声地低着头。
周团长自语地：“他可能睡着了。
”他吃力地转过身，看着坐在担架后边的那个战士：“小同志，你把它吃了吧?”这个战士无力地说：“周团长……我，不行了，你吃了它……还能走出草地……”周团长生气地：“我是个残废，吃了它也走不出草地去。
”这个战士：“不!不……”周团长痴痴地看着担架旁边的水塘，似在自语：“他们都是因为我呀……”这个战士连说话的力气都没有了，只能微微摇头。
周团长依然在自语：“他们还年轻，应该活下来……”沉吟片时，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。
战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，蓦地站起，又倒在了担架旁边。
周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去。
（1）文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?（2）处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质?（3）作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。
对此你是怎么看的? 【答案】（1）痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。
（2）表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。
（3）这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
部编版六年级语文阅读训练一(含答案)
部编版六年级语文阅读训练一(含答案)（一）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的廉•马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、请概括这篇短文的主要内容。
答：2、联系上下文解释词语意思。
契机——断壁残垣——3、第三段划线的句子，饱含着主人公怎样的情绪？可以看出马修是一个怎样的人？答：4、请谈一谈第三段画虚线句子的作用。
答：5、理解题目“生之喜悦”的含义。
（2分）答：（二）思念南极①在南极这个最不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。
小学语文②这份美丽来自顽强。
在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。
一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。
我真想采一丛留作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我：它每生长一毫米，需要一百年。
这丛地衣高约四五厘米，算来已有几千年高寿。
天津市【部编人教版】2019语文六年级上册-课内阅读专项训练-附答案
课内阅读专项训练一、阅读选文，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.这段话选自写的《》。
2. 这段话写出了草原的特点，最能突这一特点的句子是。
3.画“”的句子是（）句，句中“无边的绿毯”指( )，“白色的大花”指( )。
4.文中画虚线的句子，直接写草原景色的用“”标出，写作者感受的句子用“”，在写景中融入感受这样写的好处是（）。
二、阅读选段，回答问题。
《狼牙山五壮士》节选五位壮士（矗立屹立耸立）在狼牙山顶峰，（眺望遥望俯视）着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉（热烈热情激动）地说："同志们，我们的任务胜利完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1.选择正确的词语，用“”画出。
2.文中“惊天动地”是表示声音______的词语，“气壮山河”写出了五壮士的________________。
3.请用小标题概括这部分内容：。
4.五壮士屹立在狼牙山顶峰，望着还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？三、阅读选段，回答问题。
人教部编版六年级语文上册第一单元阅读训练(含答案)(3)
部编版六年级语文上册单元阅读训练第一单元一、基础阅读1．阅读下文，回答问题。
沙漠落日在暑假的旅途中，我有幸看到了沙漠的落日。
那壮观的景色，至今仍在我脑海中萦绕。
当列车刚刚驶上辽阔的腾格里大沙漠的时候，正是夕阳西下的时间。
在茫茫的沙海中奔波了一天的太阳此时又红又大，看起来也没有白天那般耀眼了。
这时，天空中的云朵儿也像穿了一件淡黄的衫儿，飘拂不定。
随着这件云衫儿色彩加浓，橙红的太阳渐渐接近地平线了。
当太阳挨到地平线上的一刹那，天地间好像忽然变了样儿：西边天上层层的云堆好似被胭脂染过一般，蓬蓬松松、悠悠闲闲地飘在那晶莹透彻的碧空上，如同一块光滑的蓝缎上绣上了层层橙红的花纹儿。
在蓝天、彩云的陪衬下，浩瀚的沙漠也显出别样的美。
蒸腾起来的水汽淡淡地笼罩在沙漠上空，隐隐闪现着七色的光圈。
远处沙丘上的沙生植物，在红晕的光的包围下，似生在凌霄上的琪花瑶草一般。
偶尔掠过的鸟雀，也给这静态的美添上了一丝动的生机……太阳只剩半个了，但是仍不肯马上走到地那边。
它在这最后的几分钟内，尽着全力装饰打扮着世界。
橙红的云更红了，连东边天上的云，也镶上了一道浓黄的边儿。
整个沙漠被霞光笼罩着，色彩变得柔和极了。
那橙红的光溶入朦胧的雾气中，不时闪过的沙漠绿洲像在雾光中浮动。
一队队晚归的骆驼突然间出现在那线条优美的沙丘上，脖下的大铃铛依稀可见，高耸的驼峰和庞大的躯体也披上了一层霞光。
它们列着长队，从容不迫地迈着阔步。
太阳终于下去了，天渐渐地暗了下来，曾经绚烂的云变成了深红色。
大漠的雾渐渐浓了，沙丘渐渐地不明显了，时时闪入视线的驼队也变得模糊不清。
白天热得炙人的暑气渐渐地溶入了深沉的暮色。
（1）《三亚落日》开篇总起，直接交代“在三亚看落日真有诗意”。
请用横线画出本篇短文与之有同样作用的句子。
（2）《沙漠落日》在描写“当太阳挨到地平线上的一刹那”的景象时，是按照从________到________、由________到________的顺序写的，运用了________的修辞方法。
新版部编人教语文六年级上册课外阅读练习含答案
新版部编人教语文六年级上册课外阅读练习含答案1．阅读短文，完成练习毛泽东对长征的总结讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
①自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地上几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。
请问，历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来都没有。
长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。
长征又是宣传队，它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。
不因此一举，那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。
它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。
总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。
②谁使长征胜利的呢？是共产党，没有共产党，这样的长征是不可能设想的。
中国共产党，他的领导机关，他的干部，他的党员，是不怕任何艰难困苦的。
（1）我知道文中画横线的句子运用的修辞手法。
①________②________（2）我能试着给短文分层，用“‖”标出来。
【答案】（1）反问；设问（2）讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
‖自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地上几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。
请问，历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来都没有。
长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。
长征又是宣传队，它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。
人教部编版六年级语文上册期末阅读训练(含答案)(3)
六年级语文上册期末阅读训练一、【语文要素：非连续性文本阅读】1．请仔细阅读下面的公交站牌，然后按要求完成题目。
（1）比较一下，你就会发现这个公交站牌可能是平桥车站，可能是____________，可能是____________。
（2）此时，张强在平桥车站，他要直接去人民医院，应该乘坐______路车，大约______（数字）站路。
（3）从这个站点乘车，______（选择“可以”或者“不可以”）直接去西部金科，因为___________。
二、【语文要素：语段阅读】2．阅读下面一段话回答问题“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
我可替你担心呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是你有什么办法呢！”两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。
”“哦？什么时候？”“我也不知道她是什么时候死的，大概是昨天。
唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去，别等他们醒来。
”但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
（1）所选的语段是《穷人》一文中故事情节的部分。
（2）桑娜焦急得盼望丈夫回来，可面对丈夫的问话，桑娜为什么脸色苍白？_______________________________________________________________（3）如何理解“我们总能熬过去的！”_______________________________________________________________（4）“桑娜坐着一动不动”你猜猜她的心里怎样想的？_______________________________________________________________3．阅读《月光曲》片段，完成练习。
人教部编版六年级语文上册第一单元阅读理解专项训练含答案
人教部编版六年级语文上册第一单元阅读理解专项训练素养阅读训练城南［宋］曾巩雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【注释】①横塘：古塘名，在今南京城南淮河南岸。
②乱山高下：群山高低起伏。
③路东西：分东西两路奔流而去。
1.根据意思写诗句。
一场春雨使昔日艳丽的桃花和李花零落殆尽，只有春草没有被摧毁，反而长得青翠欲滴。
___________________________________________________________________________ 2.（新角度）理解诗句，完成下面的资料卡。
3.（语文要素）读了这首诗，我想到了描写青草的诗句：______________________________（温州真题）蜀鄙二僧（节选）蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。
贫者语②于富者曰：“吾欲之③南海，何如？”富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一钵⑤足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买⑥舟而下，犹未能也。
子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去⑦南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾⑧不如蜀鄙之僧哉？【注释】①鄙：边远的地方。
②语（yù）：告诉。
③之：这里用作动词，到。
④恃：凭借，依靠。
⑤钵：和尚盛食物的用具。
⑥买：租、雇的意思。
⑦去：距离。
⑧顾：这里用作副词，反而，难道。
1.以下与“人之立志”中“之”字意思相同的一项（）A.蜀之．鄙有二僧B.吾欲之．南海C.西蜀之．去南海D.顾不如蜀鄙之．二僧哉2.根据选文内容，提取关键词句填表。
蜀鄙二僧志向态度结果富者①________ 吾数年来欲买舟而下，犹未能也③_____________贫者②____________________ 而贫者至焉3.作者通过“富者”“贫者”志向、态度和最终结果的______（写法），说明了（）A.凡事都要立志。
B.凡事都要实践。
C.财富未必带来成功。
人教部编版六年级语文上册第五单元阅读训练(含答案)(1)
部编版六年级语文上册单元阅读训练第五单元一、基础阅读1．阅读下文，回答问题游子的平安符娘的眼睛越来越糟糕了，经常把邻家的柱子认成我。
这是父亲在信中告诉我的。
突然意识到，已经有9年没有回老家了。
这些年，在外求学、当兵提干、娶妻生子，家乡的概念早已被“家”代替。
当《常回家看看》忽如一夜春风来，吹遍神州大地时，在妻子和女儿的一再央求下，我们一家三口踏上了回家乡的路。
娘拉着妻子和女儿的手，轻轻摩挲（mó suō用手抚摩）着，浑浊的泪水模糊了双眼……淘气的女儿不知从哪儿翻出一个红布包，像是找到了什么宝贝，举着给我们看。
娘接过来，捧在手里，一层层剥开，对女儿说：“这些是你爸爸离家后写的信，我都给收好了，一共52封，一封也不差。
”这些年工作忙，也没顾上回来看看双亲，只是偶尔写封信捎上一片问候，没想到娘还一直珍藏着，我的心里顿时涌上一股愧疚。
禁不住问：“娘，这些信你还留它干啥？”娘不紧不慢地说：“老辈人说，出门在外的人捎回家的东西，用红布包好，才能保佑平安。
我经常翻翻你寄回的这些信，心里就踏实……”望着满头白发目不识丁的母亲，看着那一封封都捆着小红线的信，我的眼睛湿润了。
出门在外的游子，就像放飞的风筝，飞得再高再远，那一端始终系在母亲的心头，维系着这份亲情的就是那长长的牵挂。
（1）写出下列词语的近义词。
愧疚________ 珍藏________（2）联系上下文理解词语。
①目不识丁：________________________________________________________。
②不紧不慢：________________________________________________________。
（3）理解填空。
①“神州”指中国，请你再写出中国的两个别称________。
②题目中的“平安符”是在文中指________。
③第3自然段中画线的句子，通过动作的描写，可以看出________。